1、日语的句子根据主谓结构的层次，可以分成单句和复句。单句是在句子中只有一层主谓结构。复句是在句子中至少有两层的主谓结构。单句的种类是按其谓语的性质决定的，有 4 类：判断句（又称断定句） 、描写句、存在句和陈述句（又称叙述句） 。下面一个一个地说明（全用敬体句） 。1，判断句（断定句）判断句是表示：主语是什么。其句形是：体言（1）体言（2）。体言（1）是主语，体言（2）+判断助动词构成名词性谓语，是提示助词，在这里提示主语。现在肯定式：体言（1） 体言（2）。现在否定式：体言（1） 体言（2）（） 。过去肯定式：体言（1） 体言（2）。过去否定式：体言（1） 体言（2）（） 。现在疑问式：体言（
2、1） 体言（2）过去疑问式：体言（1） 体言（2）。现在推量形：体言（1） 体言（2）。 过去推量形：体言（1） 体言（2）。. 现在否定推量形：。. 过去否定推量形：。例 句：学生。 “你是学生吧。 ”明日月曜日。 “明天是星期一吧。 ”李誕生日。 “前天是小李的生日吧。 ”此所昔川。 “这里过去是河吧。 ”. 今年閏年。 “今年不是闰年吧。 ”建物図書館。 “那个楼房不是图书馆吧。 ”. 昨日休日。 “昨天不是休息日吧。 ”以前李教師。 “从前小李不是教师吧。 ”注：这些例句中主语都用提示成主题，但是有些时候仍然保持表示主语。2，存在句 存在句是表示：主语在哪里和哪里有主语。其句形是： .
3、 体言（1）体言（2）。翻译为：主语在补语里。. 体言（2）（）体言（1）。翻译为：补语里有主语。. 体言（1）体言（2）。翻译为：主语在补语里。. 体言（2）（）体言（1）。翻译为：补语里有主语。例句：. 学生教室。 “学生们在教室里。 ”. 動物園虎熊等。 “动物园里有虎和熊等等。 ”. 学校庭木。 “学校的院子里有树。 ”. 木下。 “树下有椅子。 ”形式: 现在肯定式（）；现在否定式（）；过去肯定式（）；过去否定式（）；单 句 种 类现在疑问式（）；过去疑问式（）；现在推量形（）；过去推量形（）；现在否定推量形（）；过去否定推量形（）。3，描写句描写句是表示：主语是什么样子的。其句形是
4、： (体言是主语，形容词和形容动词是谓语。) 体言形容词（形容词终止形） 。 体言形容动词词干（形容动词终止形） 。例 句：现在肯定式： 学校新。 学校図書館静。现在否定式： 今日料理美味()。 北国冬町賑()。过去肯定式： 昨日暑。 昔静。 “从前这里很安静。 ”过去否定式： 昨日難()。 “昨天的考试不难。 ” 以前彼日本語上手()。 “从前，他的日语很差。”现在疑问式： 日本語勉強易。 “日语学习容易吗？” 新建物立派。 “新的楼房很漂亮吗？”过去疑问式： 昔冬今寒。 “从前冬天比现在冷吗？” 昨日来李日本語上手。 “昨天来的小李，日语很好吗？”现在推量形： 桜美。 “樱花很美吧。 ”
5、人。 “那个人很英俊吧。 ”过去推量形： 昨日映画面白。 “昨天的电影很有意思吧。 ” 土曜日賑。 “星期六的晚会很热闹了吧。 ”现在否定推量形： 帰、寂。 “大家都回来了，所以不寂寞了吧。 ” 彼日本 3 年、日本語下手。过去否定推量形： 去年夏今年暑。 “去年夏天没有今年热吧。 ” 先週会山田中国語上手。“上周见到的山田先生，中国话不怎么好吧。 ” 4，陈述句（叙述句）陈述句表示：主语干什么。其句形是： 体言（1）行为自动词。 体言（1）体言（2）行为他动词。 他动词: ,私毎日自転車子供幼稚園送。 “我每天骑自行车送孩子去幼儿园。 ”其中，体言（1）是主语，体言（2）是宾语；表示行为的自动词和他动词（带宾语）做谓语。（在所有动词中去掉存在动词。余下的全是行为动词） 。例 句： 自动词: 私毎日自転車学校行。 “我每天骑自行车上学。 ”
