1、 语言运用层1 依次填入下列各句横线处的词语 ，最恰当的一 项是( ) 芙蓉街如潮的人流渐渐退去了 ， 午夜的空寂也一样属于它 ， 作为济南最具 地域特色的一条老街 ，它繁华，又_ 于此。 作为刘少奇同志的长女 ， 近几年刘爱琴多次_宁乡花明楼 ， 自己当 起讲解员 ，让参观者感受革命先辈的高尚品格和为民情怀。 杨振宁说，科学研究_需要研究者的态度、见识、胆略 和洞察力， 但如果没有文化涵养的支撑 ，再优秀的研究者也难以收获成功。 A 不只 亲临 纵然 B 不止 亲临 固然 C 不止 莅临 固然 D 不只 莅临 纵然 【解析】 不止：表示超出某个数目或者范围。不只：不但 ，不仅。亲临： 亲自来
2、到某处。 莅临： 敬辞 ， 多用于贵宾 ， 或者下级对上级。 固然： 承认某个事 实 ，引起下文转折。纵然：表示承认甲事物 ，也不否认乙事实。根据各句句意 ， B 项正确。 【答案】 B 2 下面语段中加点的词语 ，使用不恰当 的一项是( ) 改革开放 30 年 ，经济高速发展的中国固然令世人 刮目相看 ，但是 ，部分地 区却以牺牲环境为代价换取经济增长； 这种 饮鸠止渴 的做法最终伤害的还是人类 自身。印度博帕尔事件、日本水俣事件、美国多诺拉事件 ，无一不是 前车之鉴 。 谁都不希望这些悲剧在中国重演。 好在国人已越来越关注环境问题 ， 随着可持续 发展观念的深入人心 ，相关的法律法规也呼之
3、欲出 了。 A 刮目相看 B 饮鸩止渴 C 前车之鉴 D 呼之欲出 【解析】 A 项 ， 刮目相看： 指用新的眼光来看待。B 项， 饮鸩止渴： 比喻 用错误的办法来解决眼前的困难而不顾严重后果。C 项，前车之鉴：鉴 ，镜子， 为教训。前面车子翻倒的教训。比喻先前的失败 ，可以作为以后的教训。D 项， 呼之欲出： 形容人像画得逼真 ， 似乎叫一声就会从画中走出来。 泛指文学作品中人物的描写十分生动。 【答案】 D 3 下列各句中 ，没有语病的一句是( ) A 臧 克 家 的 长 诗 罪 恶 的 黑 手 ， 揭 露 了 帝 国 主 义 的 罪 恶 和 伪 善 的 面 目 ， 这首诗是他早期诗歌的代
4、表作 ，已成为我国现代诗史上的经典之作。 B 后敬畏生命观具有重要的存在价值 ， 因此是一种科学的价值观和方法论 ， 对提升人类的世界观层次 ， 促进人与人、 人与社会、 人与自然的和谐发展具有积 极的作用。 C 郭 路 生 写 了 诗 歌 相 信 未 来 ， 以 其 深 刻 的 思 想 、 优 美 的 意 境 、 朗 朗 上 口的诗风 在中国大地不胫而走 ，迅速传颂于一代青年人的口中。 D 当前中国动画由于制作、 播出费用严重倒挂 ， 没有形成盈利 ， 导致难以 长期持续发展 ， 通过与本小利大的漫画进行结 合， 相信可以撬动整个动漫产业的 良性发展。 【解析】 B 项 ， 语序 不当 ，
5、因果倒置 ， 不合 逻辑 ， 应为“后敬畏生命观是 一种科学的价值观和方法论 积极的作用 ， 因此具有重要的存在价值。 ”C 项， 结构混乱 ， 应为“郭路生写的诗歌 相信未来 ”。D 项 ， 成分残缺 ， 应为“没 有形成盈利模式 ”； “进行结合”成分赘余 ，去掉“进行”。 【答案】 A 4 依 照下面 的示 例 ， 自选话 题 ，另 写三 句话 ，要求 使用比 喻的 修 辞 手法， 句式与示例相同。 平凡是泥土， 孕育着收获 ， 只要你肯耕耘； 平凡是苗圃 ， 孕育着烂漫 ， 只要 你肯浇灌；平凡是细流 ，孕育着浩瀚，只要你肯积聚。 【答案】 ( 示例) 微笑 是阳光 ，带给人温暖 ，只
6、要你肯照耀；微笑是雨露 ， 带给人生机 ，只要你肯播撒；微笑是春风 ， 带给人融洽，只要你肯吹拂。 5 下 面是中 国邮 政为 保护地 球水环 境发 行的 邮票中 的主体 图形 ，请 写出构 图要素 ，并说明图形寓意 ，要求语意简明， 句子通顺，不超过 80 个字。 【解析】 本题以图文转换的形式考查对画面的理解和语言表达鲜明、 生动 的能力。 描述画面要抓住画面特征 ， 准确描写图上的地球、 清水、 鱼、 手和污水 ， 揭示出它们的相互关系。配文要简洁 ，表达要鲜明、生动。 【答案】 ( 示例) 该图 由地球、 清流、 鱼、 手 和浊流构成。 地球上各 种鱼在 清澈的水流里游动 ， 人类之手
7、正在阻挡排向清流中的污水 ， 整个图形表达了人类 保护水环境、拒绝水污染的决心。 阅读提升层( 一) 课内阅读 阅读下面的诗歌 ，完成 67 题。 憎 恨 绿 原 不问群花是怎样请红雀欢呼着繁星 开了 ， 不问月光是怎样敲着我的窗 ， 不问风和野火是怎样向远夜唱起歌 好久好久， 这日子 没有诗。 不是没有诗啊， 是诗人的竖琴 被谁敲碎在桥边 ， 五线谱被谁揉成草发了。 杀死那些专门虐待青色谷粒的蝗虫吧 ， 没有晚祷！ 愈不流泪的， 愈不需要十字架； 血流得愈多， 颜色愈是深沉的。 不是要写诗， 要写一部革命史啊。 6 诗歌第一节是怎样营造诗歌的意境的？在全诗中有何作用？ 【解析】 第一节连用三
8、个 “不问”， 既是否定句， 也构成排比 ， 暗示的是 诗人当时的处境 ， 表达的情感非常鲜明、 强烈、 坚定。 回答第一问应首先描绘诗 中的美好风景 ，再概括景物营造了怎样的景观 ，最后揭示诗歌的主旨。 【答案】 (1) 第一节以 三个否定句铺陈了夜已消逝 的诗意葱茏的美好风景： “ 群花”“ 请 红 雀 欢 呼 着 繁 星 开 了 ” ， “ 月光”“ 敲 着 我 的 窗 ” ， “ 风和野 火 ”“向远夜唱起歌 ”； 这些童话般清纯、 平和且生机勃发的景观 ， 成了一种令 人留恋的记忆。 连用三个 “不问”， 语气决绝 ， 暗示了正是诗人当时的现实处境 吞噬了诗意的境界。 (2) 三 行
9、 长 句 曲 折 透 露 出 诗 人 心 中 的 愤 懑 ， 从 而 使 得 第 一 节 诗 和 以 下 的 诗 节 之间形成了阔狭顿异、 长短交织， 从生动的有声有色的描写转入简短的直截了当 的叙述，形成了一种特有的诗歌韵味，为全诗定下冷峻的基调。 7 诗歌中副词的肯定、否定形式的交叉使用有何作用？ 【 解 析 】 诗 歌 中 副 词 主 要 有 “ 不问”“ 没有”“ 不是”“ 是 ”“ 愈 不 ”“愈”“要”， 这些词语形成对比， 一是增强了语言的表现力 ， 二是强化了 情感。 【答案】 有加强语势的作用。 副词的肯定形式和否定形式在诗歌中交叉使 用 ， 增 强 了 语 言 的 表 现
10、力 。 “ 不问 ”“ 没有 ”“ 不是 ”“ 是 ”“ 愈 不 ”“愈”“要”等造成一正一反、 层层递进的表达效果。 诗人的情感也在多层 次多侧面的展开过程中得到升华和强化。 ( 二) 课外阅读 阅读下面的诗歌，完成 810 题。 相信未来 食 指 当蜘蛛网无 情地查封了我的炉台 当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀 我依然固执地铺平失望的灰烬 用美丽的雪花写下：相信未来 当我的紫葡萄化为深秋的露水 当我的鲜花依偎在别人的情怀 我依然固执地用凝霜的枯藤 在凄凉的大地上写下：相信未来 我要用手指那涌向天边的排浪 我要用手撑那托住太阳的大海 摇曳着曙光那枝温暖漂亮的笔杆 用孩子的笔体写下：相信未来 我之
11、所以坚定地相信 未来 是我相信未来人们的眼睛 她有拨开历史风尘的睫毛 她有看透岁月篇章的瞳孔 不管人们对于我们腐烂的皮肉 那些迷途的惆怅、失败的苦痛 是寄予感动的热泪、深 切的同情 还是给以轻蔑的微笑、辛辣的嘲讽 我坚信人们对于我们的脊骨 那无数次的探索、迷途、失败和成功 一定会给予热情、客观、公正的评定 是的，我焦急地等待着他们的评定 朋友 ，坚定地相信未来吧 相信不屈不挠的努力 相信战胜死亡的年轻 相信未来 ， 热爱生命 8 诗 中三次 写下 “相 信未来 ”，意 思上 有什 么变化 ？表达 了诗 人怎 样的思 想感情？ 【解析】 找出 “失望的灰烬”“在凄凉的大地上 ”“摇曳着曙光那枝温
12、暖 漂亮的笔杆 ”“用孩子的笔体 ”这几句话， 说明诗人虽然处在困境中 ， 依然对未 来有着希望和信心。 【答案】 先是在 “失望的灰烬 ”上写 ， 再是“在凄凉的大地上 ”用“凝霜的枯藤 ” 写 ， 表 现 出 诗人 什 么 都 被 剥 夺 了 ， 处于 极 端 贫 困 之 中( 也 可以 理 解 为 精 神) ， 最后 “摇曳着曙 光那枝温暖 漂亮的笔杆 ”， “用孩子的笔体” 写 ， 表明诗人 有孩子似的纯真 ，仍然对未来存有不灭的希望和信心。 9 用 象征手 法表 现残 酷的现 实 ，诗 人选 取了 哪些意 象？这 些意 象蕴 含了怎 样的情感？ 【答案】 诗人选取了被蛛网查封的炉台、 灰烬的余 烟、 凝霜的枯藤、 凄凉 的大地、 紫葡萄化为露水、 鲜花依偎在别人怀中等意象。 蕴含了那个时代青年人 的失望与悲哀、凄凉与迷惘的情感。 10 诗歌最后一节抒发了诗人怎样的感情？ 【解析】 最后一节一改含蓄的语言 ， 运用直接抒情的方法， 抒发了 “相信 未来 ，热爱生命”的感情。 【答案】 最后一节是年轻的诗人发自内心的呼喊 ， 诗人放弃了意向的转换 ， 直抒胸臆 ， 以异乎寻常 的坚毅、 刚强、 执着和 热烈告诉人们 ， 不管人 生多么艰难 ， 无论命运多么坎坷 ， 都应该相信未来，热爱生命。
