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智障儿童语言交往能力的干预方案.doc
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1、智障儿童“语言交往能力”的干预方案大石桥市特殊教育学校2011 年 3 月智障儿童“语言交往能力”的干预方案一、学生的个人信息尹诗文:男,生于 2003 年 1 月 25 日,智障儿童,家住永安镇前辉村。蔡恩旭:男,生于 2002 年 11 月 23 日,智障儿童,家住南楼经济开发区。冯鑫泽:男,生于 2000 年 10 月 25 日,智障儿童,家住大石桥市博洛铺镇。王家旭:男,生于 2003 年 9 月 19 日,独生子女,智障儿童,家住高坎后中。路金兴:男,生于 2004 年 3 月 9 日,智障儿童,家住建一镇路会村。二、 学生言语行为1,注意力不持久,行为没有明确目的,任性、克制力差、
2、做事易冲动而不顾后果。2,话多,但表达不清楚,经常说脏话3,课上小动作多,坐不住,经常去挑逗别人。4,不能主动克服困难,有简单的辨别是非能力。5,语言表达能力差,发音不准确。三、干预目标1,学会正确发音,能说完整话,用正确的语言表达自己的意图。2,学会沟通,和身边的小朋友合作。并能够听从家长、老师的指令。3,学会控制自已,延长注意力集中时间。4,建立集体意识,能够参与集体训练。四、教育方案通过主/客观评估、观察了解到儿童的智力、情绪、行为、运动、音乐能力之后,确定以下治疗方法:1,干预方法:早期干预的方法很多,可根据干预对象的年龄、智力落后的程度,采用相应的干预方法。与前面介绍的早期干预方式类
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