1、快乐思修 拉近你我 思想道德修养与法律基础实践教学总结 水电三班一组组长：王梓屹 余泳潮 赵小曼组员：黄玲 朱红 唐琪 陈宗骏 王康 何潘 谭兵 金鼎 叶怀韬 章敏 王林 李林桓周岐旭日期：2011 年 12 月思修课实践教学报告总结这次我们组承担的是第三章领悟人生真谛 创造人生价值 ，大学时代，是大学生形成系统的世界观，人生观，价值观的关键时期。我们通过书本上的知识系统的学习了人生观，价值观的理论方面，并学会了怎样结合个人实际和社会现实,深入的思考“人的本质是什么” “人生是为了什么” “怎样的人生更有意义”以及从“如何正确认识和处理个人与他人、个人与社会的关系”中，更懂得了明辨是非善恶，美
2、丑的界限，这对于我们领悟人生真谛，创造人生价值至关重要。树立正确的人生观，成就怎样的未来，在很大的程度上，取决于我们以如何的态度去对待人生，怎样实现人生的价值。我们要用科学高尚的人生观指引人生（反对享乐主义人生观，反对拜金主义人生观，反对个人主义人生观） ，我们要有人生价值的标准与评价，我们要知道实现人生价值的条件，更要在实践中创造有价值的人生，促进自我身心的和谐，更促进个人与他人，与社会，与自然的和谐发展。人生的真正价值在于奉献，人生的真谛在于奋斗。所以我们的实践教学就是在用我们的行动来创造我们有价值的人生。对于这次的实践教学活动，我们的感触颇深。首先，它让我们学会了团队合作，它不是我们某一
3、个人的事情，我们不能草率行事。这为我们步入社会拥有团队合作精神奠定了基础。为了把这个比较抽象的主题表现出来，我们几乎每周都要开两至三次会，讨论了许多表达方式，更舍弃了许多我们已经精心准备好的东西，最终我们只采用了视频的方式来体现我们的主题。我们没有怨言，因为我们知道，这是为了把我们最好的一面体现出来。 其次，我们都是刚走进大学，对周围的人事物都不是很了解，通过这次的思修的实践活动，拉近了我们同学之间的关系，也促进了班级的和谐发展，这是一个很好的沟通平台。实践教学它不仅丰富了我们的知识，而且还让我们有机会锻炼自我，表现自我。在拍视频的过程中，让我们发现了一些同学的优秀才能，比如：唐琪，章敏等同学
4、的精湛演技；李林桓等同学的导演才能；王梓屹同学的视频剪辑才能；当然还有一群打酱油和在幕后奉献的同学。实践教学它让我们感觉我们不是在完成一项任务，而是在充实自我，在实践教学中，我们感受到了快乐和满足。再者，我们都很清楚，我们对思修的了解很少，很片面，但是为了我们的实践教学，我们一次又一次的斟酌了课本，第三章是告诉我们：以人生观，价值观等的理论来帮助大学生系统学习人生观、价值观理论知识，掌握马克思主义分析和理解人生问题的基本立场和观点，科学、正确地理解人生遇到的理论和实践问题提供方法论的指导。我们认真的思考了其中的内容，一直想该如何的体现我们的主题，即使我们其他章节的内容可能学得不好，但我敢说我们
5、组第三章肯定学得很好！当我们在亲自验收实践教学的成果时，内心的激动之情无法言喻，当宣布分数时，我们屏住呼吸，教室里充满紧张的氛围，那时我知道，在那一刻的我们是一条心，就算我们的分数不高，也没有关系，我们尽力了，年轻的我们不怕失败，就怕失去勇气，从中我们体会到了即使失败了也没关系，因为我们得到了收获成果的快乐，我们相信只要付出总有回报。当然我们的实践教学中还有很多不足的地方，由于我们主题的广阔性，最后我们只选择了其中的某一部分来体现，就则只选择了拜金主义，个人主义，享乐主义人生观来作为着重点。我们缺少了在课堂上与同学之间的互动，也没有把对课题的深入剖析表现出来，看到其他组的教学成果，有体现主持能
6、力带动观众环节的，有采用有奖问答的模式的，既增加了趣味性，又丰富了我们的知识，更改变了有些同学不愿在课堂上回答问题的现象.对于这些好的方面，让我们增长了更多的见识。虽然我们在其他方面可能做得不好，但是我们组的视频是做得最成功的，这一点是我们有目共睹的。对于这样的课程教育意义当然是非常明显的，以前我们学的是思想品德 ，而现在是思想道德修养与法律基础 ，形式和内容上都更深入了一层，当然要求也同以前不一样了，高中时都是老师一个人在讲台上讲，显得有些枯燥乏味，也很少有用 PPT 或者视频之类的东西来上课，而如今老师教课变得生动、丰富有趣。尤其是实践教学，更突出了我们的主题快乐思修 拉近你我 。在实践教
7、学活动中，把我们小组的人都融入了进来，我们成了一家人。实践教学不仅让我们收获了友谊，更明白了其中的意义，深思一下，实践教学不仅是让我们简单的完成一件任务，更是让我们懂得了合作，体会其中的快乐，感悟其中的真理，让我们感受颇深。所以有了实践教学这个非常好的沟通平台，我们有理由相信在以后能有多几次的实践教学，让我们合作，让我们动手，让我们去开动思维，更让我们成长，让我们学会倾听，更学会忍让。实践教学不一定是要用在我们的思修课上，更可以利用在其他的课上，让我们去感受每一门课的快乐。人生如流水，是一个生动形象的比喻，人生几十年既是漫长的也是短暂的。就像流动的水一样，瞬间即逝。孔子面对也感叹道“逝者如斯夫
8、” 。短暂的人生，我们绝不能过着醉生梦死，今朝有酒今朝醉的萎靡生活。这是对生活极大浪费和挥霍。人生最宝贵的是生命，生命属于人只有一次。一个人的生命应当这样度过。奥斯特洛夫斯基说过：“我的整个生命和全部精力，都已献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。”马 克 思 说 ： “在 选 择 职 业 时 ， 我 们 应 该 遵循 的 主 要 指 针 是 人 类 的 幸 福 和 我 们 自 身 的 完 美 。 不 应 认 为 这 两 种 利 益 是 敌 对的 ， 互 相 冲 突 的 。 ”这正体现了我们应树立正确的世界观，人生观，价值观。通过实践教学更让我们去体会了它。实践教学是我们人生价值的另一种体现！实践教学是我们大学生走出课堂的第一步！实践教学是我们领会内心快乐和满足的地方！通过了这次的实践教学，我认为我们不一定要为了去完成一件任务才去合作，也可以在平时拍一下短片，记录我们生活的点滴，增进大家的感情，在这个走进社会的最后的一扇门中，留下我们青春最美好的回忆。让我们以积极的态度面对人生，把所有的都变成我们前进的动力，做一个乐观的人！努力实现我们的人生价值！
