1、多媒体辅助教学引发的反思在此次公开教学之前，学校的老师并未使用过媒体进行教学。尽管有部分老师曾做过一些思考，但始终没能付诸实践。此次小玲老师结合自己的教学经验，利用多媒体，顺利地开展了我校第一次多媒体辅助英语教学。从某些方面来讲，此次利用多媒体的英语教学是成功的。相对于传统教学，多媒体教学是新颖的辅助教学手段，在农村更是如此。 跟传统教学手段相比，多媒体技术充分利用图像、声音、动画、音频、视频等多种形式向学生传递信息，来完成传统教学方法中不易或不能完成的教学任务。在我国的众多高等院校，多媒体已经普遍地被应用于现在课堂教学中。受此影响，多媒体辅助教学也被广泛地应用于城市中学教学中。但在农村中学英
2、语教学中，受条件限制，大部分农村教师还是使用传统教学进行授课。我校属农村初中校，先前并没有使用多媒体教学的先例，此次实践也给我们带来一些思考：多媒体辅助教学确实存在着一些传统教学无法比拟的优势：1. 直观形象，提高学习兴趣多媒体教学能将抽象、生涩、陌生的知识直观化、形象化，激发学生学习兴趣，具有诸多传统教学不可比拟的优越性。例如：音标教学在过去学生感到枯燥乏味，耗费的时间长。在多媒体教学中，教师就可以利用相关软件实现真人发音，而且每一个音标的发音要点，发音部位都能清楚的呈现。教师不再需要伤透脑筋，一遍一遍地领读。2.多媒体教学能够给学生创造一个丰富、轻松的课堂环境。多媒体，使教学内容形象，给学
3、生的感官带来刺激，创设一种生动活泼的教学氛围。这样，从一定程度上消除了学生满堂听课造成的疲劳和紧张，让学生可以在良好状态下学习，从而取得较好的教学效果。但是，从目前的教学实践看来，多媒体辅助教学也存在一些问题：1. 制作课件需要大量的时间和精力制作课件往往花费教师大量的时间和精力。受此影响，其他工作比如备课、作业批改、班级管理就无法顺利开展，最终的教学效果也不会好。2.使用太多而忽视传统教学手段传统的教学方式也有它明显的长处。主要体现在教师可以更好地把握教学节奏，对教学内容和教学方法等方面情况可以根据学生课堂反映进行及时调整。3.多媒体教学的盲目使用我也观察了解到，有的学校评价老师公开课的标准
4、则是看其是否上的是多媒体课，无多媒体则不成为公开课。如果多媒体主导了整个教学过程，那么教师和学生便成了被动的教和学。过多地追求和利用多媒体的使用，往往导致一个后果：学生成了“看戏”者，教师成了“放戏”者， “演戏”的却成了多媒体。4过多地使用多媒体，分散了学生的注意力，课堂效果“华而不实”多媒体集声音、图片和动画于一体，很容易激发学生的兴趣，有活跃课堂气氛的效果。但一些视频，音频的呈现也容易分散学生的注意力，从而导致听课变成了欣赏。5.课件替代传统的板书有时直接把板书内容做到课件中演示，这对学生来说充其量只是一种“视觉暂留” ，不利于学生掌握学习内容的重难点，更不利于学生头脑中知识体系的构建。
5、总之，多媒体教学给我们教师提供了一种非常先进的教学手段，但也只是一种辅助的手段。如何把它和传统的教学手段完美结合实现我们教学的最佳效果是每一位教师都应该思考的问题。教师在选择多媒体进行教学设计时应坚持的原则（1）教学资源选择上坚持最优化原则。针对 “教学目标不明确” 、 “课堂容量过大”等问题，教师在对教学资源的选择时，应充分考虑最优化原则。教师在进行课前准备，进行教学设计时当然应搜集内容丰富的教学资源，但这些丰富的资源没有必要全部进入自己的教学设计，而是应围绕自己所讲授的内容教学目标，根据教学对象学生的心理与生理特点，精心选择那些具有针对性、科学性、趣味性、思想性、时代性的教学资源，总之要学
6、会取舍，防止资源的“泛滥成灾” 。（2）教学过程的设计应坚持学生主体性原则。在教学过程中要特别强调学生的学，尽可能调动学生学习的主动性，使学生最大限度地介入学习过程。教师在进行教学过程的设计时可从以下几个方面入手：第一，使学习者明确教学目标和动机。也就是要求教师在教学设计时要突出中心，主题明确。第二，运用美观、生动的画面，典型的素材，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。第三，通过设置恰当的情境，诱发学生积极思维，主动探索。第四，恰当地指导、激发和帮助学生学习，使学生能够在教师的“诱导”下， “主动出击” ，从而达到对所教内容的全面深刻地理解并掌握。（3）坚持理论联系实际原则。要做到理论联系实际应从以下几个方面去努力：第一，贴近学生现实。教师所选用的资源，设计的教学方式只有贴近学生的知识水平、心理特点、学习生活实际，才易于被学生理解和接受。第二，要反映社会生活。素材选择、课件制作如果不能紧扣时代脉搏，就难以体现其思想性与教育性。第三，问题设计要有递度。给学生以思考的余地与空间。如今的初中学生已具有了一定的思辨能力，教学中针对性地设计一些有一定深度与广度的问题，引导学生去思考。教给学生科学的思维方法，培养学生的独立思考的能力与习惯。要变“授人以鱼”为“授人以渔” ，坚决避免变“人灌”为“机灌”的现象出现。
