1、2、记叙文兴波澜、生变化的基本方法怎样才能使文章有波澜呢?可根据内容采用悬念、误会、巧合、抑扬、虚实、详略、断续、张弛、离合、突转、渲染、烘托等手法。这样,有助于打破章法的平淡,加强叙述的生动性。本次我们先介绍悬念、误会、巧合、抑扬四种方法。一、悬念法“悬念 ”就是提出悬而未决的矛盾,引起读者的强烈关注和兴奋,急欲解除心头之念。 变色龙通过“这到底是谁家的狗?好像是将军家的狗这是将军哥哥的狗”的反复变化,不但入木三分地刻画了“变色龙”见风使舵、媚上欺下的奴才性格,而且让读者在忍俊不禁中领略了悬念的无穷魅力和不尽韵味设置悬念的方法有:1抑制法,即有意识地控制住解开悬念的触发点,使读者期待的心情逐
2、渐加深,最后产生“柳暗花明又一村”的感叹。2大小连环套,即开篇设置一个总悬念,在发展过程中派生各种小悬念,形成大小结合的环扣,一个悬念解决,另一个悬念又产生了,使情节波澜起伏,险象丛生,高潮迭起。3间隔法,也就是突然中断读者关心的正在发展的故事情节,转移话题,适当时候再接上原来的情节。设置悬念时要注意:1制造悬念的目的是有利于事件的展开、人物的塑造和主题的表达,自然合理,不可滥用。2制造悬念,要不着痕迹,切合情理,切不可故弄玄虚,否则会弄巧成拙;要适时释“悬”,解开悬念既不能过于匆忙、简单,又不能枝蔓横生,致使读者眼花缭乱或丈二和尚摸不着头脑。例文一:魂听老人讲,人是有魂的。但我不信世界上会有
3、什么魂儿。可最近我却看到了。我乘坐的火车呼啸着开出了石家庄市。车厢里人挨人,人挤人,满满登登。刚上车的一个小伙子,看到一个座位上放着本又脏又破名叫野女艳史的书,抄起来,扔到茶几上,旁若无人地坐下。邻座一位干部模样的人说:“对号入座,这儿有人。 ”那小伙子跟一瞪,鼻子一抽,脸上肌肉一抖,怪怕人地望着对面座位上的一位穿红上衣的十来岁的小姑娘,问:“ 是吗 ?”小姑娘点点头说:“是。那也是一位大哥哥,他好像是去打开水了。 ”话音刚落,那打水去的精壮的小伙了已经回来了,他凶煞地吼道:“狗杂种,滚起来!” 坐着的小伙子连头也不抬,一只手在裤兜里摆弄着,那分明是一把匕旨。一会儿,他眼睛往上一翻,说:“少犯
4、嘎!老子有票。座空着,就要坐,坐定了!”火车的轰鸣声夹杂着不堪入耳的争吵与漫骂,像冰水一样灌入耳中,让人肌寒血凝,连心都凉了。我暗自想,假如人有魂儿的话,那有些人大概仅只有一个躯壳了。四只手揪巴在一起,一场厮打迫在眉睫。没有人劝,也没有人去拉。忽然,那个穿红色上衣的小姑娘站起来,眨眨有着双眼皮的又黑又亮的大眼睛,声儿像银铃似地说。“别打架啦!我要下车了。你们过来一个人坐这儿吧。 ”四只手松开了。一个小伙子坐到小姑娘让出的座位上。所有的人都松了一口气,这才把目光集中到那小姑娘身上。她那胖乎乎的白净净的,好看的脸刹那间红了,红得跟苹果似的。她抿抿嘴,甩了一下脑后的油黑油黑的头发,提着一个不大的旅行
5、袋向车门走去。火车在保定站停了。我想,她肯定在这一站下车了。这趟车终点站是北京。车站到了,我下了车,在河样的人流中穿行。出了站口,我快步走向公共汽车站。天啊!我忽然看到了那个小姑娘:大眼睛、双眼皮儿、好看的脸、油黑的头发、红上衣她不是 3 个小时前在保定站下车了吗?难道我看到了魂儿?我不信。难道是看花了眼? 绝不会!那么,她是躲在别的车厢,一直站到了北京?我想追上她,真诚地对她说一声:“你真好,我不如你。 ”可终于没有追上,她提着那只不大的旅行袋挤上了公共汽车,门关了,车开走了。我久久伫立着,目送那远去的汽车。心中又忽然想起,老人说,人是有魂儿的。我相信了:人有魂,国有魂,民族有魂【简评】一个
6、“让座 ”的故事,写得如此跌宕起伏,摇曳多姿,完全得力于悬念的设置。文章一开始就巧设悬念:“ 我不相信世上有什么魂儿。可最近我却看到了。 ”朗朗乾坤见到了并不存在的人的魂,一下子就勾起了读者的阅读兴趣,在这样的悬念下再细细穿插故事情节,最后解开悬念,原来作者所说的魂,是指我们时代的奉献精神。2、误会法误会法,就是利用作品人物之间的猜疑或误解,来激化矛盾,掀起波澜,不断推动情节的发展变化,最终释疑解扣。例如驿路梨花 ,就是反复运用误会法来构思行文:第一次“我们认为瑶族老人是小茅屋的“主人 ”,是误会;第二次“我们”和瑶族老人认为哈尼小姑娘是 “主人”梨花,又是误花。梨花已嫁到山那边去了。由于巧置
7、误会,悬念层叠,使文章回环曲折,波澜起伏,引人入胜。又如三国演义第 28 回,刘备兵败,与关、张失去联系,曹操乘机收买关羽。关羽身在曹营心在汉,千里走单骑来与刘、张相会,谁知张飞误认为关羽已背叛桃园结义之情,挺起丈八蛇矛直刺关羽,迫使关羽斩了曹操老将蔡阳,误会才消除。这场冲突运用误会法,将张飞嫉恶如仇、赤胆忠骨的性格表现得淋漓尽致。运用误会法有时把底牌交给读者,让读者带着清醒的认识观看因误会而形成的矛盾冲突,有时使读者和误会人物同时误会,直至误会解决才恍然大悟;也可使读者陷入迷津,产生疑团,在“误” 与“不误” 之间徘徊。例文二:错 觉今天第五节是体育课。第四节一下课,我便把饭盒放进食堂,算计
8、着体育课可以提前几分钟下课,以便买份好菜。体育课果然提前了几分钟结束。刚解散,我便一溜烟跑到食堂,从成排的饭盒中拿出那个方形的,跑到窗口买了份排骨。当我走出食堂时,才看到一群群学生冲向食堂,食堂里转眼便排起了一条条长龙。我得意地大嚼着排骨,看着那排成的长龙,心中十分得意。当我向空中吐出第四块骨头,并一脚把它踢得远远的时,发现食堂门口有个女孩看着我。那不是隔壁班上那一个姓沈的么?反正挺漂亮,平时常听同学们提起她。我也看了她几眼,但终究觉得不好意思,便跑到运动场上,避开她的目光。我坐在运动场上,一边吃饭一边想着刚才那女孩。短头发、大眼睛,可我和她根本不认识,她怎么总看着我?我抬起头,却看见她也到运
9、动场来了,就坐在对面的看台上,仍旧看着我笑。我越发不自在了,想不出她为什么总看着我。难道她?这不可能,我又黑又瘦,一头鸡窝似的乱发,穿着一身旧运动衣,踩着一双已有一周没洗的脏球鞋。实在没有哪一点儿值得她看的。我赶紧几口扒完饭,站起身准备回教室。这时她也站起来,笑着跑了过来。她笑的时候更漂亮了,一对小酒窝,风中飘逸的黑发我有些呆了,看着她,想不出事情的原因,便转身想走。“哎!等一等!”她喊出声来。声音甜甜的,像一串银铃。啊 !她找我讲话了,这可是条新闻,下午我又可以向同学吹牛了。我转过身,看着她白皙的脸,全身感到不自在,麻木地挺起一张笑脸问:“有什么事吗?”这一刻我觉得全身在发烧,猜想着她要说什
10、么,但怎么也想不出。终于,她跑过来了。 “没什么。 ”她又开口了,那声音使我有些陶醉。她又低头抿嘴笑了一下说:“我只想问问你吃完饭没有。因为因为你用的是我的饭盒!”【简评】错觉是一篇典型靠误会制造喜剧效果的佳作。因为想买份好菜, “我”便把饭盒提前放进食堂;又因为急着打菜, “我” 才没有仔细辨认饭盒的真正主人。这一连串原因导致了此后事件的发生,是整个误会的动因。当“ 我 ”吃完饭,想回教室时,女孩竟跑过来,主动与“我”搭话。至此,误会达到极致。当女孩揭穿误会,期盼与现实间形成如此巨大的反差。真实地再现了青春少年的朦胧情感。三、巧合法巧合法是利用生活的偶然事件来安排故事情节的方法。俗话说“无巧
11、不成书”,正如鲁迅的药中,华小栓吃的人血馒头恰好是蘸了革命者夏瑜的血,这就是巧合。作者利用了这种巧合有机地组织全篇材料,加强了故事情节的悲剧色彩,进一步深化了主题思想。林教头风雪山神庙中林冲沧州遇到李小二也是巧合。误会巧合法能激起读者无穷的回味,产生巨大的艺术魅力。但在使用时一定要把条件写足,巧合得真实,误会得合情合理。让读者感觉既在意料之中,又在意料之外,切不可漏洞百出,哗众取宠。例文三:天 职林医生是在刚刚经历婚姻裂变之后,报名奔赴抗“非典”第一线的。然而,偏偏冤家路窄,她竟然遇上了她那个夺走她丈夫的女歌手从病历卡上她印证了一个让她伤心的名字。此刻,女歌手已被确诊为“非典”病人,正躺在床上
12、,等候看做切喉插管手术。她稍一迟疑,几乎想夺路而逃,然而,现实却不容她犹豫逃避,护士已做好了手术前的准备工作。第一回见到女歌手,是在影剧院。那时,丈夫出差没有按时回来出差晚一天回来也是常有的事。她就领着女儿去影剧院排遣寂寞。虽然影剧院放的是旧影片人到中年,但是出于职业上的偏爱,她迁是去了。电影刚开映,她忽然发现一个熟悉的身影坐在一个黑暗的角落里,他的肩膀上扛着一张轮廓柔美的脸。开始,她以为看错了,还暗笑自己多心。电影放了一半,女儿要上洗手间,她起身携着女儿轻步从那个黑暗的角落走过。那情景让她脑子里不由轰然一声,丈夫的肩膀上倚着一张艳丽的脸,那性感的嘴唇和乖巧的鼻翼不时地在丈夫的脸上来回蹭着。世
13、界顿时漆黑一片,胸口堵得发慌,几乎喘不过气来,她硬撑着身子走开了。上完洗手间,女儿说她脸色难看,她才离开影剧院。她爱丈夫,就像电影里陆文婷那样爱得刻骨铭心;她爱事业,也像陆文婷那样一心扑在医学科研上。然而,男人的心,无底洞呀,丈夫在外贸部门工作,一年有一半时间出差在外。后来,丈夫又一次出差去了,她却与同事在影剧院找到了他。没想到丈夫索性摊牌了。那个女孩是城南玫瑰夜总会的女歌手。平心而论,女歌手比她年轻漂亮,但她就永远不会老吗?她同丈夫曾谈过这样的话。此时,女歌手即使穿着隔离手术服,也遮盖不了她的青春气息。再次见到她,是从法院办离婚手续回来的路上,心里有多少次咬牙切齿地恨过她,如果没有她勾引,丈
14、夫全变心吗?多少次她这样问过自己。上手术台前,她换上隔离服的时候,有一个念头涌在她发沉的心头不愿离去:不理她,多等些时间,她就会从这世界上消失她狠心夺走心爱的丈夫,自己还要救护她? 刀尖挨近女歌手的喉管的刹那问,她几乎像触了电似的缩了回来,胸膛里的心剧烈地跳动着,几乎要蹦了出来,她像做贼心虚一样,扫了一眼身边的护士,惧怕她们觉察到自己不纯的企图。她定定神,停顿了一下,仰头深吸了一口气。心里颤了一阵,又抖一阵,没有人知道她的眼底里浮上了亮光切喉插管手术获得成功,女歌手被移入了隔离病区。女歌手能够说话的时候,就给家里打手机,说:“是一位姓林的医生及时给我做了切喉插管手术她像电影人到中年里的陆文婷,
15、有一双美丽的大眼睛你要来看我,不,你就把鲜花送给林医生吧。”女护士打断她:“别送了,林医生因为抢救你,感染了”“她还好吗?她叫什么名字?”女护士没有回答她,倒是一个男医生说了:“林医生已离开了我们,但她祝福你还有你丈夫!”“”女歌手一脸疑惑。男医生说出了一个女歌手熟悉的名字。女歌手的泪水夺眶而出。【简评】这篇文章巧妙地运用了巧合法,从而深刻地表现了林医生的美好品德.四、抑扬法抑扬交错法就是根据人们认识事物的客观规律,将生活素材抑扬交错地组织在一起。通过前后材料的反差,突出表现对象的本质属性,鲜明刻画人物性格,揭示主题的一种构思方法。欲扬先抑,欲抑先扬,抑扬互动。让情势陡然变化,出乎读者预料,展
16、现人物本质更加彻底。鲁迅的范爱农采用的是欲扬先抑法。文章开头通过打电报、拟电文表现出范爱农简直像是一个不通人情、胆小如鼠的不革命的懦夫,对这样的人,作者甚至写道:“这范爱农很可恶。要革命,首先就必须将范爱农除去。”这是“抑”。然而下文写出通过多次交往,才得知范爱农不是那样的人,他和鲁迅一样对反动派的残酷杀害革命者是极基愤恨,只是当时对发电报作用有看法。这是“扬”。通过这一抑一扬,一个正直、爱国、愤世嫉俗的知识分子的形象便跃然纸上了。由于运用了抑扬手法,所以文章显得波澜起伏,避免了行文的平庸呆板,单调乏味。再如竞选州长一文运用了先扬后抑的写法。文章开头“我总觉我有一个显著的长处胜过这两位先生,那
17、就是声望还好。”并认为:“即令他们知道保持名誉的好处,那个时候已经过去了。结果呢?受诬蔑入圈套,在编造的十大罪状面前声名狼藉、焦头烂额,最后不得不偃旗息鼓,甘拜下风而放弃竞选。小说通过欲抑先扬的手法,深刻揭露了所谓“自由竞选”的丑恶本质,辛辣讽刺了资本主义社会“民主社会”的虚伪性,取得了强烈的好的艺术效果。杨朔的荔枝蜜也是运用先抑后扬手法的成功范例。运用抑扬交错法,要注意抑扬不能超出客观事物真实范畴,既要服从于写作目的,又要符合事物发展规律和人们认识事物的规律。例文四:理 想我从师专毕业了,虽然父亲是县里管教育工作的,但我还是被分到了这个穷山沟里当一名小学教师。打量着这间简陋的教室,窗户在风中
18、摇曳,十几张课桌爬满绿苔藓,我有些绝望,迅速打定了主意,另找工作。不管怎样,我都想尽快离开这个地方。我见到了校长,那是个手拿旱烟袋、身背草帽、脸蜡黄蜡黄的、典型庄稼汉式的人物,我怀疑他是不是只会教种植。我也见到了我的学生,一个个眼睛大大的,脑袋大大的宛似发育不良的小萝卜头。我不喜欢这里,学生、校长、教室一切的一切我都不喜欢。我想,最根本的原因就是这里的生活太过苦涩,单调。就这样,我一天又一天得过且过地生活,一天又一天地强化着想离开的念头。父亲曾来看过我一次,他拒绝了我声泪俱下的请求把我调到县里。临走,语重心长地说:“你该学会适应这里,爱这里,苦尽甜来的时候,你会发现这里的美好去听听校长的课吧。
19、”“那个庄稼汉?!”我不屑地哼了一声。但是我终于还是在某个上午,日上三竿的时候,匆匆地赶到了教室。校长正在讲课,他神采飞扬,像换了个人,我惊异于他的滔滔不绝,他的博闻强识,更惊异于他发自内心的满足的微笑。下课了,我拦住了他,开始了我们的第一次谈话。“我是大学生。”我骄傲地宣布。“那你为什么要来这里?”他用平静的目光看着我,“你不怕苦吗?”“那你怕不怕苦呢?”我反问他。“你觉得我苦吗?每天面对着那些可爱的孩子,是一种幸福。肉体上的苦又算得了什么?”“那你就不想离开这个地方,在这呆一辈子?”“教书是我的理想,每个人都有甜美的理想,却总要经历苦涩,但是苦涩过后就是甜美”他蜡黄的脸上泛起了笑容,满是皱
20、纹。那次谈话之后,我觉得自己开始有些改变,我越来越容易走进校长的课堂,也越来越容易回忆起我们的第一次谈话。又是一个希望的春天,我和父亲站在了山坡上,面对着校长的坟冢他早有肺癌,在去年冬天里倒下的。“真的决定了吗?”父亲问我,我坚定地点了点头。“本想放你到这里磨练磨练的”父亲的眼里含着不舍。但是我知道,我已经爱上了这个地方。生活总有不完满的地方,总是苦甜交织,就像月有阴晴圆缺,但这也许正是生活的魅力所在吧,我愿意用一生去品尝。望着远方,微风拂面,我的心底空明一片【简评】理想一文前半部分写“我”分配到穷山沟当一名小学教师的心情:“绝望”、“尽快离开穷山沟”、“我是大学生”,后文结果却来了一百八十度
21、的大转弯,“教书是我的理想”、“我愿意一生去品尝”。作者就是这样成功地塑造了校长和“我”的形象。运用抑扬交错的构思方法,收到了诱发读者非一口气看完不可的效果,同时深化了文章的主题。8、蓄放法这种手法的运用,主要是在组织篇章的过程中,有意将文章的主旨或感情潜藏起来,积情蓄势,就像水库蓄水一样;行文到适当的时候,积蓄到一定程度,突然间将隐含于文中的主旨或感情爆发出来,如水库之开闸放水。如毕淑敏的儿子的创意 ,作者以特有的清新、细腻的文笔,给我们叙述了“儿子”参加一个宗教博物馆建筑创意征文比赛的故事。通篇的构思十分精巧高明。儿子一心一意要拿金牌,妈妈气急败坏地阻止非难。儿子严肃认真,把参加课外活动看
22、成是培养自己创造力的重要途径;妈妈则千方百计地引导孩子重视课本。多么尖锐的现实矛盾!然而,在文章的最后,当儿子拿到金牌,妈妈问他为什么想得金牌到日本去时,儿子的回答却是“日本的游戏机最好玩了,我去了就可以买一台回来啊”。原来儿子的“一心一意”“严肃认真”竟是为了一台游戏机!这里,作者成功地运用了 “蓄放”的手法。如果说全文的母子之争是一种“ 积情蓄势” ,那么结尾的陡然一转,则是开闸放水。另外还有一碗阳春面 、 猎户等。例文四:关于多起抢劫案孙警官接到报案后,感觉到了案情的严重:罪犯居然不带凶器,大模大样地坐在路中间,只一句:“把钱和值钱的东西放下,等我站起来就麻烦了。 ”就把行人的财物给劫了
23、。报案人是个青年女子,她是在下夜班的路上被劫的。那个女子面带惊恐,在孙警官的面前还不断地发抖,她边哭边说:“天也黑,路也黑,那个劫道的,坐在路中间,我骑着自行车,差一点撞了他。他说话的口气并不很横,还有点像商量。 ”“那你就把钱和金项链给他了!” 孙警官有些不理解, “他又没用刀,也没用枪逼你。 ”“我怎敢不给他?他不带凶器劫道,这说明他肯定是个高手。 ”孙警官做过笔录,跟报案人来到现场,那是周庄到县城必经之路的中段,全长约两公里,路两侧生长着茂密的玉米。孙警官在案发现场查看了好一阵,没发现罪犯留下的任何踪迹后,又扩大了搜索范围,他想在玉米地里找到罪犯在作案前潜伏过、或作案后穿越玉米地逃跑的路
24、线,结果,还是一无所获,孙警官决定蹲守。一连几夜的蹲守,没有出现任何情况,蹲守计划便撤销了。孙警官又从周庄开始排查,可周庄连一个有劣迹的人都没有。连接周庄公路沿线的县城居民中,有过前科的有几个,可均没有作案时间。案子只好搁下。这日早上,孙警官刚到办公室,一位六十几岁的老人,由儿子陪着,来报案,说是昨晚,老人骑自行车夜里从县城回周庄,半路被劫了,1000 多元钱归了那个抢劫犯,作案经过与那个青年女子被劫一模一样,罪犯也是坐在路中间,只说一句:“把钱和值钱的东西放下,等我站起来就麻烦了。 ”孙警官说:“你才 60 几岁,身体又这么棒,怎么能不反抗呢?”“你说得轻巧,那贼人胆敢不拿家伙,还坐着,绝对
25、是个高手。 ”老人心有余悸地说。孙警官扩大了排查范围。因罪犯是在夜里作案,又是坐着,被害人无法提供体貌特征,调查陷入僵局。时隔几日,又一个男青年报案,他的金戒指和 50 元钱被劫,作案地点、作案手段,与前两起抢劫案丝毫不差。还是那句:“把钱和值钱的东西放下,等我站起来就麻烦了。 ”孙警官有些冒火:“你年轻力壮,怎么也不反抗?”男青年说: “他坐着劫道,不拿刀,也不带枪,证明他是有准备的,说不定玉米地里埋伏着他的同伙呢!我决不会为了一个金戒指搭一条命。 ”孙警官和办案人员再次蹲守多日,还是无功而返。那条路上平静了数日之后,又连续发生了几起抢劫案,都是在那条公路上,用的都是同样手段。这次孙警官憋足
26、了火,他每天夜里,换上女人的衣服,骑上自行车,沿那条公路往返几次;,勾引罪犯上钩。工夫不负有心人,在第 6 天的夜里,当孙警官骑车至多次案发的路段时,路中间果然黑糊糊的坐着一人,那人不动声色,看孙警官近了,就说:“哎!哎!哎!把钱和值钱的东西放下,等我站起来就麻烦了。”孙警官装出吓坏了的样子,哆哆嗦嗦地向怀里掏,他想让罪犯以为是因为害怕,掏不出来,从而赢得时间观察一下是否有同伙。孙警官哆嗦了半天,也掏了半天,既没有罪犯同伙的出现,罪犯也极有耐心地等着。孙警官这才放心大胆地掏出手枪,对准了罪犯的脑袋,大喊一声:“我是警察,把手举起来,你被捕了。 ”罪犯乖乖地举起了双手,但依然坐着,孙警官的怒火一
27、下就顶了上来:“你他妈的还挺牛,站起来!”“我早就跟你说了,等我站起来就麻烦了。 ”罪犯说得很平和,也没有动。孙警官顿时警觉起来,以为罪犯站起来是什么信号。他抓紧手枪,掏出手电四下里照照,没发现什么,回头踢了罪犯一脚,说:“你他妈的给我站起来,我倒要看看是怎么麻烦的。 ”在孙警官逼迫下,罪犯艰难地从屁股底下摸出二副拐杖来,晃晃悠悠地站起。这时孙警官才看清,罪犯原来是个小儿麻痹后遗症的患者。一、记叙文的立意立意,其中的“意 ”就是指中心思想,也称为主题或主旨。立意指的是写作时中心思想的确定。古人强调“文以意为先” 。立意是文章的灵魂和统帅,对文章的高低优劣起着 决定性的作用。任何文章都要表达一个
28、中心意思,没有这个中心意思,文章就如同一盘散沙,失去了灵魂。那么,文章的中心从哪里来呢?这要分两种情况,一种是命题作文中,题目已隐含了文章要表达的中心,另一种在一些命题作文或非命题作文中中心没有确定,要作者自己去确定。前者如记一个勤奋刻苦的人 , “勤奋刻苦”就是文章所要表现的人物的特点,也就是文章的中心。绝大多数文章都属于后者。对于没有确定中心的文章,应该自己来确定中心。确定中心,或者说立意,应注意以下几点:第一、立意要真即“说真话” , “诉真情”。 现在有的学生写作都是瞎编的,例如写好人好事,半数以上写捡钱包或扶老奶奶过马路,帮老大爷推车,老师们大多感慨:“哪有那么多人的钱包可捡哪!”为
29、了避免这种情况,我们应该多观察、多思考。观察什么呢?观察平常生活中平常人的情感,想人之常情,想家庭的欢乐、苦恼,想同学之间的摩擦、友谊等。平时的观察和积累是我们写作材料的重要来源。另一方面,我们也不必拘泥于“真人真事” ,完全可以根据表情达意的需要,去调动自己的想象,合理虚构。虚构不等于胡编乱造,虚构要合乎生活逻辑,也就是要合乎情理。第 2、立意要新1、要用敏锐的眼光,从现实生活中不断寻找新鲜问题、捕捉生活中的闪光点,发现时代特点,感受时代气息。1999 年高考作文题是“假如记忆可以移植” ,江苏一考生写作此文时,独辟蹊径。他先是构思出一个记忆移植公司的开业典礼,然后详写某成功的企业家,在移植
30、了贫困山区失学儿童苦娃的记忆后,体验到他渴望上学的苦衷,含泪慷慨解囊。作者想象时,避开了个人的得失,将视角投向现实生活的热点问题:从而使文章立意非同凡响。2、在审题准确的前提下,想别人想不到的,想别人不敢想的,想别人想不透的,这是立意创新的关键。摆脱思维定势,多逆向思维。立意与众不同,文章方能脱颖而出。 “横看成岭侧成峰,远近高低各不同。 ”我们要多角度观察、思考,在相同的表象中找出不同的因素来,摈弃陈规,发前人所未发,立意求异。文贵新,这是古今作文的共同要求。同样的题材,同样的记叙对象,有的人写出了前人所不曾有的理解,这就是立意上的推陈出新。比如说有这样一个题目-我的财富 ,一般人都将 “财
31、富”理解为“钱”或“财物”,而有一位同学以“家境的贫寒和生活的艰辛” 为“财富”,说“ 家境贫寒使我懂得了生活的艰辛和劳动的意义”,“使我不断发奋努力” , “使我懂得了做人要有骨气,有尊严”,让人耳目一新。第三、立意要深立意要深是指文章能够引发人的思考、给人以启迪。写人的文章要对人物的思想品质、精神世界能作一些发掘,写出人物的个性特征;叙事的文章能以小见大,从现实生活中发现问题,并透过现象分析问题的本质,这样才能做到深刻透彻。对任何事物的认识都有个深浅的问题,体现在作文中,立意便有个深刻与否的问题。有一位同学写记一堂体育课 ,写的是 800 米测验,最后两百米,作者坚持不住了,但想到为期末的体育成绩,为了评“三好学生 “,为了初三中考,加油拼搏,最后终于战胜自我,胜利到达终点。其中对“三好“、“中考“ 强调很多,给人一种“功利感“ ,不深刻,体现了小作者思想认识水平还不够。如把有关“为了三好,为了中考 “的内容去掉,就将主题确立为 “战胜自我,超越自我 ”就要深刻得多。