1、1汽车运用与维修专业示范校展板内容项目建设概况：汽车运用与维修专业示范校建设项目，按照任务书要求，分为三个一级子项目，十三个二级子项目，三十四个三级子项目。预算总资金为 186.9 万元，其中中央财政投入 112.4 万元，地方财政投入36 万元，其它投入 48.5 万元。其中人才培养模式与课程体系改革 155.6 万元，师资队伍建设17 万元，校企合作，工学结合运行机制建设 14.3 万元。两年的建设项目已启动 100%，完成 100%，建设资金截止目前支出（以财务数据为准）万元。其中（以财务数据为准）万元用于人才培养模式和课程体系改革。 （以财务数据为准）万元用于师资队伍建设， （以财务数
2、据为准）万元用于校企合作，工学结合运行机制建设。一、人才培养模式和课程体系改革本级子项目分为四个二级子项目，十一个三级子项目，共十名教师参与，预算投入资金为 155.6 万元。1 职业道德与职业素养为提高学生职业道德和职业素养水平，通过学生工作制度的修订，三级班主任培训（外出培训、校级培训、系级培训）模式的实施，金钥匙工程”教育活动， “学生关爱日”活动，“体验式德育” （蓝鹰训练营）教育活动，发挥学生党团队伍作用，学生入学教育活动（入学军训、安全教育、成人成才教育、2纪律教育、择业教育） ，校园文化建设（环境育人） ，学生干部作用发挥，心理健康教育，就业创业培训等一系列活动，提高了学生教育工
3、作的实效性，学生操行优良率达 98%以上。本专业有 14 个班参加了心理健康辅导，参加辅导的学生达 82.5%；成立了自行车、轮滑、中国象棋三个社团，参加学生一百三十余人。2 专业发展通过企业和市场调研，形成了专业发展调研报告，进行了专业典型工作任务分析，成立了由行业专家、企业管理人员、企业技术人员等组成的专业建设指导委员会，完成了汽车运用与维修专业建设规划方案的制定，修订了教学大纲和个层次教学计划。图片配置：3 教学模式改革（1）与企业联合，进行校企一体化办学，制定了校企一体化办学实施方案，制定了教学计划，与企业实行资源共享，理论课在学校讲授，实训教学放在企业进行，学校部分实训设备放在企业车
4、间，并购置了一部分企业生产设备用于学生实训操作训练，学生实训聘任企业技术人员担任实训教师。形成学生与企业学徒合一，实训教师与车间师傅合一，实训课堂与企业车间合一。切实提高了实训的效果，激发了学生的学习兴趣，提高了学生动手操作能力，综合表现受到了企业的充分肯定，实3际操作技能鉴定通过率达到 95%以上。（2）根据示范校建设资金安排的额度，通过政府采购程序，购置了 35 万元的实训设备，用于充实校内实训室建设，积极探索多元化办学的新机制，开展对外社会培训任务，为企业提供技术服务。经过市场调查，及校企双方协商，汽车工程系完成了秦皇岛港务集团公司汽车内燃机培训班四期 96 人的培训任务，为学院实行多元
5、化办学，增进学院创收，做出了应有的贡献。4、课程体系建设依托合作办学企业，组织完成了汽车电器设备构造与维修 、 汽车底盘构造与维修共两门课程教辅资料的编写；自主开发完成汽车电器设备构造与维修 汽车底盘构造与维修、 汽车运用与故障排除共三门课程的多媒体课件，所开发的课件生动、直观，应用于课堂教学中效果显著，同时购置了 2台移动多媒体投影设备，进一步增加了教学设备设施的投入。制定了优质课程建设方案，编制了教学计划，完成发动机构造与维修优质课程的建设，开发出相应教学课件。二、师资队伍建设 本级子项目分为六个二级子项目，十四个三级子项目，共十七名教师参与，预算投入资金为 17 万元。1 教师业务培训开
6、展了教师礼仪、师德师风上台阶、教学教法、教育学、心4理学、专业设备使用等业务培训，分两次选派六名教师到天津公用技师学院（全国闻名的汽车维修方面的强校）进行了为期两个月的业务培训，参加业务学习人员达全系教师的 100%，90%的教师培训学时达到 72 学时/ 年度 。2 教师企业轮训实践 与秦皇岛新源有限公司、恒丰伟业汽车贸易有限公司、路路通汽车俱乐部有限公司签定了企业师资培训协议，利用假期或毕业班离校后时间段，先后组织 15 名教师进行企业轮训实践，年度教师轮训率达 88.2%，轮训合格率率达 100% 。3 班主任队伍建设 按照学院及本系班主任培训计划，先后组织校内外培训 40次。班主任教育
7、学 、 心理学学习普及率达 100%，一人获体验式培训导师资格，一人获心理咨询师资格。班主任年度考核优良率达 100%， 4 名教师获年度校级模范班主任称号，4 名班主任共有六篇论文在省级期刊发表。4 双师型教师培养 通过对全体专业课教师在市内进行企业轮训实践，在校本部进行教学竞赛，通过派部分教师外出进行教学能力培训等形式，提高了教师的理论教学和实际操作能力，两年共新培养双师型教师 6 名，全系具备双师型教师资格的教师人数达到 16 人，占教师总数的 94.1%，他们均可承担本专业的理论和实践教学任务。55 学科带头人和骨干教师培养按照学院制定的骨干教师认定办法，通过外出培训（一体化教学师资培
8、训） 、企业轮训等形式，培养了骨干教师两名，分别承担了本专业教学的一体化教学及对外培训任务，还承担了本专业学生参加河北省中职学生汽车维护技能大赛的辅导任务。6、兼职教师队伍建设两学年内共选聘校企一体化兼职教师 5 名，企业实训基地教师 24 名，参与专业课实训教学和培训，兼职教师平均课时每人达 30 学时/周。三、校企合作、工学结合运行机制建设本级子项目分为三个二级子项目，八个三级子项目，共十七名教师参与，预算投入资金为 14.3 万元。修订并完善了教师教学工作管理规程 、 教师业务档案管理办法 、 教师考核细则 ；完善了校外实训基地开发建设管理规定 。新建了秦皇岛第二运输有限公司、龙腾长途客
9、运有限公司、金冠汽车维修服务有限公司、秦皇岛世之捷汽车维修服务有限公司共四家实习就业基地，签订了校企合作协议，拓展了学生实习就业的空间。在专业建设指导委员会的指导下，继续推进校企合作，与企业达成资源共享，顶岗实习的学生在企业师傅的指导下，均能较好地完成生产性任务。四 示范校建设成果总结6通过两年的示范校建设，学生职业道德和职业素养得到了很大的提高。教师队伍落后的教学观念得到了转变，提高了对职业教育规律的认识，通过各种形式的培训及企业实训，教师队伍得到了锻炼，教师教育教学能力得到了提升。通过对外短期培训，初步形成了学校多元化的办学机制。实训条件得到了一定的改善，校企合作、工学结合的人才培养模式得
10、到了普遍的推广，课程体系发生了很大的变化，激发了学生的学习兴趣，学生实际动手能力得到了很大的提高，基本实现了学生能力与企业岗位需求的零对接。五 典型案例1 与企业进行校企一体化办学，实行资源共享，实训教学放在企业进行，学生实训聘任企业技术人员担任实训教师。形成学生与企业学徒合一，实训教师与车间师傅合一，实训课堂与企业车间合一，切实提高了实训的效果，提高了学生动手操作能力，综合表现受到了企业的充分肯定。2 利用示范校建设安排的资金，在充实校内实训室硬件设施的基础上，积极探索多元化办学的新机制，开展对外社会培训任务，为企业提供技术服务，完成秦皇岛港务集团公司汽车内燃机培训班四期 96 人的培训任务，为学院开展多元化办学，增进学院创收，服务地方经济发展，做出了应有的贡献。
