1、社会学基础选修课期末作业姓名：霍慧杰学号：1105014405院系：中国语言学院班级：维语 11-1 班3一、10 个社会学术语1、社会学 社会学是一门人的行动与社会关系的科学，它试图对人类自身的社会生活中的各种相互关系的发生、运行及其客观机制进行描述、解释、预测与规范。2、主文化 指在社会上占主导地位的，为统治集团倡导，被多数人所接受的文化。3、亚文化 指仅为社会上一部分成员所接受的或为某一地区、某一群体特有的文化。4、反文化 指与主文化在价值上、规范上相对立的文化。5、.社会 社会由人群组成，它是人们相互交往、相互作用的产物，它是以共同的物质生产活动为基础二相互联系的人们的有机总体。6、失
2、范 一种社会规范缺乏、含混或者社会规范变化多端，以致不能为社会成员提供指导的社会情景 社会所倡导的文化目标与实现这些目标的合法的制度化的手段之间的断裂或紧张状态7、越轨 指违背一个群体或社会规范的行为。8、社会控制 在应对社会问题、维持社会秩序的机制，社会控制的对象是全体社会成员，分为三类：一是对社会成员行为的约束。二是对社会成员的社会关系的协调与控制。三是对社会成员的思想、观念、意识形态的引导与控制，关键是对社会成员价值观念的控制。9、集体行为 一种准群体的行为方式，其特征有：无组织结构，自发、无计划、不可预料性。无规范或不受规范约束的行为。众多人共同的行为，即受到相互感染、影响、受到鼓舞的
3、一致性行为。行为周期短暂。10、社会预防 指采取一定的疏导措施，防止和削弱引发集体行为产生的诸种因素，或在集体行为出现迹象时设法减慢其生长的过程。包括初级预防（宣传教育） ，次级预防（化解诱因） ，高级预防（释放张力） 。二、社会学著作核心内容社会学 （波普诺）核心内容我们是自由的，这意味着我们可以按照个人的意愿来选择不同的伴侣，但这自由却处处受着周围人群的影响（婚姻，总是门当户对来着） 。社会学是对于人类社会和社会互动进行体统、客观研究的一门学科。它主要有三种研究方式：1、 保持科学性；2、 力求客观性；3、 交叉学科研究社会学的视角帮助我们去理解影响一个问题的多方面的社会因素，帮助我们去理
4、解整个体系是如何运转的、是如何联为一体的。一、关于社会学的举例： 当社会高速发展时，会引发自杀率剧增。 会哭的孩子有奶吃（懂得要薪水的人比不要的人薪水更高）4 结婚双方的相似性大于差异性 我们对待有吸引力（美女）和无吸引力者的态度，塑造了他们对待自己的态度，其结果是他们就真的形成这样的人了。 人类行为部分是由社会环境塑造的，而我们自己正是生列其中。 社会学家用自杀者的社会背景与环境来解释自杀个案。 集体主义环境下的自杀率要低于个人主义环境下的自杀率。 自杀是享有大量自由的人们付出的一种代价。二、社会学的历史：1. 奥古斯特*孔德是社会学的创始人。 2. 赫伯特*斯宾塞提出了社会像一个有机体-一
5、个自我管理的体系的思想。 3. 卡尔马克思不相信社会是一个自行管理的有秩序的体系。反之，他把社会看成是不断冲突与变迁的。他指出，每一个社会都包含有“毁灭自己的种子” ，与斯宾塞的社会服从于规律的观点相对立。马克思的观点颇为激进，他相信正如资本主义取代了封建主义一样，资本主义也将通过阶级斗争而被社会主义所取代。 4. 埃米尔迪尔凯姆的核心兴趣之一就是：社会是如何整合在一起的。社会是因其成员享有共同的信仰和价值观贰链为一体的。 5. 马科斯韦伯感到社会学必须包括“社会行动”研究，即研究人们相互之间行为取向的方式，在他看来，研究人际互动不应该只依赖于客观的定量方法，它也必须包括对于他人心灵的同情理解
6、。 三、社会学的三种研究方法：1.0、 功能主义的视角强调这样一种模式，即社会的每一个部分都对总体发生作用，由此维持了社会稳定。2.0、 冲突论的视角强调人们因有限的资源、权利和声望贰发生的斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。秩序只是社会各部分之间不断进行的冲突的一种结果，而且，她也并不一定就是事物的自然状态。3.0、 互动论的视角研究人们在日常生活中是如何交往的，他们又是如何使这种交往产生实质性的意义的。互动论者强调，人们总是处在创造、改变它们的生活世界的过程之中。再者，他们不仅对于人们如何行为感兴趣，而且对于人们的思想和感觉感兴趣。互动论者探索人们的动机、目的、目标和他们理解世界
7、的方式。互动论者研究的是人们所想、和所感觉的，他们常使用定性的方法。三种视角所显示的差异性并不是起源于矛盾和对抗，而是一种相得益彰的关系。四、社会学应用研究的五个主要类型：评估研究、社会实验、政策取向的社会调查、社会预测和社会监测与描述。五、为什么要学习社会学？仅仅通过将自己至于他所在的历史时期之中，一个人就可以理解他们自己的经历、就可以估计他自己的命运；仅仅通过了解他身边的所有的人，一个人就可以知道他自己的生活机会。5当知道我们的前程、我们的机会、甚至我们的幸福感、挫折感都主要是由一种外在于我们的力量决定之时，这是我们很难接受的。然而，正如米尔斯所说：“在很多方面它是可怕的一课，在很多方面，
8、它是光辉灿烂的一课” 。六、总结部分（补充）：1. 社会学被责难为得出的是关于人类行为方式的显而易见的结论。但是，社会学已经证明，关于人类行为的许多看起来似乎正确的观点，却是错误的。社会学视角的这种特性被称为“揭穿真相” 。 2. 社会学家关于一切人类行为的基本假设是：人类行为由社会和社会环境所塑造。每一种社会背景都被视为社会力量相互作用的一个复杂的网络。 3. 功能主义视角强调这样一种模式，即社会的每一个部分对总体发生作用，由此维持了社会的稳定。根据这种观点，社会的构成部分以体统的方式结合在一起，对整体发挥着好的作用。社会结构构成单位的功能可以是“显在的”（可以意识和看到的）也可以是“潜在的
9、” （未意识到和未看到的） 。如果社会结构的某一部分阻碍社会满足其需求，则被视为具有反功能。社会变迁通常被认为是来自系统以外。 4. 冲突论视角强调人们因有限的资源而发生斗争是永恒的社会现象，也是社会变迁的主要源泉。冲突论强调社会的，流动性，认为社会的各部分出于相互的冲突之中。所谓秩序是强势群体对于弱势群体实施统治的结果。 5. 社会学研究可以分为两类：基础研究与应用研究。基础研究关注的是知识本身，它不考察与该知识相关联的使用与应用。应用研究的目的在于，为解决问题而提供答案。 6. 学习社会学可以使我们得到考察世界的技术和方法，这可以有助于与社会无关的职业，有助于做出日常生活中的决策。社会学使
10、我们能够理解那些影响我们的社会力量，有了这种理解，我们就可以对生活有一些控制。通过摆正我们自己在社会、社会力量中的位置，来理解我们自己的方式，称作社会学的想象力。三、学习心得体会这学期我们开了社会学这门课，刚接触这门课的时候，觉得社会学是非常抽象的概念，完全对其不了解。但是经过这一个学期的学习，我对社会学有了一定的了解。而且因为老师清晰生动的授课方式，使我对这门课产生了一定的兴趣。在听课的过程中，更加加深了我对社会学的了解和兴趣。在学习社会学的过程中，我明白了这门学科,社会学生命不在于逻辑,而在于经验。就社会学的学习而言，其意义之一学会全面客观地认识社会，并且实现改造社会的目的。认识社会是向人
11、们提供科学的社会知识，告诉人们社会现象是什么，为什么，将来会怎样变化，学会利用社会学提供现成的社会知识，而且通过社会学的视角、社会学方法，帮助人们获得新的社会知识。 其意义之二是社会学的实践功能或实践意义。社会学在帮助人们掌握科学的社会知识的基础上，帮助人们在维持和改善现存社会结构、社会制度、改革不利社会发展的6社会体制方面避免盲目性，增强自觉性，使自己的社会行动更加合理，更加符合规律性；社会学用自己的研究成功，对科学地管理社会，制定正确的社会政策提供根据，以及经过论证的实际建议，为社会的改革发展服务，为社会的经济建设服务，促进社会的良性运行和协调发展。我国当前正处于社会转型期，社会的运行和发
12、展面临许多的问题，而这些问题不仅关系到社会的发展，也与我们的学习、生活和工作有着密切的联系，因此，我们学习社会学，可以利用社会的基础知识、基本理论去认识、分析、解决我们周围的问题，以便于更好地适应社会生活与社会发展。这对我以后的工作学习都有很大的意义。我们都是生活在社会之中的社会人，每个人都不是孤立的，都有与之联系的客体，我们每天都要与许多人打交道，也要同一些制度，文化，团体等产生交集。所以我们学习社会学是非常有必要地。4、社会学视角分析案例从社会学视角分析校园暴力摘要：近年来，校园暴力事件的发生层出不见，引起了社会各界人士的极度关心与关注。校园暴力事件破坏了社会的秩序，甚至危及师生等的人生安
13、全，构成刑事犯罪，解决这一问题，我们必须动员全社会的力量。针对这一问题，我们运用社会学的理论来深入分析。关键词：校园暴力、社会学理论、结构性理论、沟通理论、防范措施从结构性视角看待校园暴力校园暴力这一字眼已经不陌生，近年来，校园暴力事件已经成为社会上瞩目的焦点问题。校园暴力就是指发生在校园及其周边的各种刑事、治安案件，主要以杀人、伤害、抢劫、绑架、强奸等刑事犯罪活动为重点，包括侵害在校学生和教师人身财产安全的违法犯罪活动。校园暴力是由个体或群体实施的一种侵犯行为，是一种基于恶意、任性或是故意的有目的的行为，目的是让受害者产生心理上的恐惧、痛苦或身体受到伤害的行为。而社会学是一门关于社会良性运行
14、和协调发展的条件和机制的综合性具体社会科学。在社会运行的过程中，由于社会系统和人类活动的复杂性，不可避免地会产生许多社会问题。而从社会学作为一门学科诞生之时起，社会问题就一直是社会学家重视的研究领域。而校园暴力事件已经作为一种病态的社会现象，需要社会学理论对之加以分析。同时，用社会学的一些理论来指导工作，7防止更多的校园暴力事件的发生。从社会学的角度思考，校园暴力事件这种大面积流行于在校学生群体中的社会问题，通常将其作为一个潜在的特殊环境所固有的结构性问题进行研究和分析。在社会学中，所谓的结构就是一个系统，包括三个要素，即整体性、转换规律和自身调节性。由于结构自身调节机制所带的某种程度的守恒性
15、和封闭性，使结构变化限制在一定的边界之内，一旦调节机制失控或外部强力干预，可能导致原有转换规律的变更，进而改变原有的结构并形成新的结构。因此，结构是依循一定转换规律而变化的动态整体。换句话说，结构性问题总是有边界的或有一个限度的，这个限度决定了个体为了解决日常生活问题可以做什么。解决问题的基本办法就产生于社会自身结构的调整和修正。根据目前校园暴力问题流行的范围和程度，结构性问题的视角对解决这种还没有成熟答案的校园暴力归因问题具有很强的说服力。近来，一则“广东开平市中学生当众凌辱一女生恶性虐待视频”在网上广为流传并引起关注。经记者的实地调查证实，受害者确实是开平当地一名在校学生，被轮奸后又遭到凌
16、辱，而对她进行凌辱的人，有的竟是她的同班同学。目前开平警方已对此事立案展开调查，并抓获了参与强奸的 4 名男孩和几名涉案女孩，但至少有两名女孩在逃。事件的缘由是：开平市某中学的七名女生结成“七姐妹” ，因一位同学背后议论过她们，就找来四个男生凌辱并性侵犯了这位同学，把殴打和性侵犯场面录制下来传到网络上。从这一件事来看，肇事者的本身所处于的环境氛围不良，结交的姐妹党，即姐妹们义结金兰，有福同享、有难同当。这类似“桃园结义”的举动，既可能成就共同进步、缔结深厚友谊的佳话，也可以埋下拉帮结派、血腥暴力的伏笔。自身的结构的调节机制失控，姐妹们都为了教训那位议论过自己的同学，使自己的心里思想发生改变，并
17、按照这种思想来处理事情。此外，毕竟学校是校园暴力的集中地，最有条件对它在第一时间内做出反应。为此，学校必须对自己的失误真诚反省，勇敢承担起自己应付的责任。学校对校园暴力有无法推脱的责任。这绝不仅仅是管理不严、教育不力的问题，更重要的是，它表明了当前的教育还没彻底摆脱应试教育的阴影。 从某种意义上说，校园暴力真的是烛照学校教育和管理水平真相的一面镜子。 日本的池田理惠子曾指出：“侵害行为产生的部分可能的原因是学校组织结构自身的问题，是由于制度化结构和制度化的行为模式所带来的一种可能性行为。 ”预防校园暴力，促进和谐如何预防校园暴力行为，需要全社会的共同努力，应从家庭、社会、学校8三方面一起努力，
18、使学校、家庭和社会形成一个整体网络，共同防止校园暴力的发生。 （1）家庭方面：我们要强化家庭教育职能，增强父母教育子女的责任感，重视父母对孩子的早期教育，培养其健全的人格。(2)社会方面：强化社会预防，净化社会环境，给青少年创造一个有利于其身心健康的良好的社会环境，动员社会力量，加强对青少年的教育和保护。尤其是公安机关要加大对不良现象和不良风气的打击力度，避免传媒的不良影响，发挥其积极作用，净化青少年健康成长的社会环境。 （3）学校方面：改变不良教育模式，加强学校道德教育工作。一方面加强教师“师德”教育，形成良好的育人环境;一方面加强学生道德教育，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观，以及
19、自尊、自律、自强的意识，增强辨别是非和自我保护能力，自觉抵御各种不良行为的诱惑和侵害。培养学生形成优秀道德品质，养成良好道德习惯，把社会公德的规范内化为自觉的行为。 （4）加强学校法制教育。增强和提高学生法律观念和法制意识，关键在于法制宣传与法制教育落到实处，一方面学校要将法制课作为必修课，配备专门的法制课教师，不仅要搞好课堂教学，同时还要利用课余时间，对学生进行丰富多彩的法制教育活动;另一方面司法机关，尤其是法院，要做到普法宣传进校园，使他们懂得自己的权利和义务，知道什么行为是社会提倡和法律允许的，什么行为是法律禁止的，做到知法、懂法和遵纪守法。5、阐述社会学的 3 个理论同化（assimi
20、lation）社会学与其他学科的重要概念之一。同化原为生理学概念，指食物在体内的消化过程。社会学借用此概念，指不同文化单位融合成一个同质文化单位的渐进或缓慢的过程。同化的过程 不同的文化群体间的同化经历了一个由表及里、由局部到全部融合的过程。被同化的群体起初并未意识到同化群体文化的优越，只是后来迫于外力而不自觉地模仿。同化速度开始比较缓慢，被同化群体一旦意识到所接受的文化优于原来的主体文化，就主动放弃自己的文化模式与传统,积极学习同化者的文化,整个同化进程即可加快。同化的途径 主要有：文化传播。文化传播不受国界的限制，通过各种渠道向外传播。国情相近、能满足接受民族需要的文化，同化进程短，传播效
21、果好。异族或不同文化群体之间的通婚。这是同化的另一种途径。无论是男方或女方，加入新的文化群体之后，因原来的文化群体的人数较少，很快被同化。移民。一个定型的文化群体或民族，整个迁入某一社区，与其他文化群体或民族平等聚居，迁入者将在很长时期内保留自己的文化，同化速度很慢。如果迁入者打破原来的文化群体，零散分布在各个地区，与其他民族聚居，他们将很快被同化。入侵。入侵者把自己的文化强加于被入侵者，借助外力强制同化对方。这会产生两种结果：如果入侵者文化高于被入侵者，同化将加速进行；如果低于被入侵者，经过两种文化的反复较量，入侵者最终会被同化。同龄群体9同龄群体：同龄群体是指由一些年龄、兴趣爱好大体相同的人，为了满足情感需要而自发形成的伙伴群体。同龄群体在社会化过程中的作用是：1、具有身份认同作用；2、具有平等信息交流作用；3、具有情感替代作用；4、具有学习人际交往作用。公正性期待（霍曼斯）公正性期待，是指由个人在过去行动中所付费用和所得报酬之间的比例关系构成的主观期待。个人在当前或今后的行动中依然期待着这一比例关系在同样情况下的再现。若他实际所得少于这一期待时，就会感到不公正，产生相对剥夺感。公正性期待普遍存在于社会交换过程中。
