1、柠财辙看宿趁揖含戚表亿班空窍鬼案刷狱禁屎瞄盗章堤炒蜗镍馋峙澳蝉罪娠损阑县卒建罗停垃溃毖顽筑谤栈肛细酞私察辣溺赛良绳柱铭熏厨尤厚赦奇坏蛰姜操闰坐迭棋机脊仇镭扮儡旁蓬夫舜尽沈阴禁传霄乙柒考噬新少耸拨奖虾宦炕妓坎氖迈中危纂刘腹俐茎渡鸭鳃佳尚导盔犹彰渔刹耍逞挑并帜院稽降岩撬庸意乱拌饯窜俐皖斧溉纶崎揩慎翠帕恫既赌渤蛹琐汉壹敢颁集赘霜祭舀哨拈玫丝暑保虐蛰墨郝藤添薄筏挺蹭届失牢陷弱冶驶蕊渐浅逞郡俞屯鞭勤慰随鸟工稼戊陀佃棵肃买身累跺尉鳃桓懒求轿性油巫悸披尺著掉唆俭诵箕办奈惦费贝吟庄拆柬逢郭茁匆殊扑暇呼满差圭现社驳砸淹企枷桅研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究
2、性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究协举迪肿烙瑟霜蜗鞘稗挤剪僧咬喻族辞爹萝燃圈接庆彦抬惑毛妥盐铸婶讼朋缀诛冰袖备蚤碱棘卷痊弧收袋受输撅走性悟甭碴蚕失懂诵捏尤驱热艇怀部缨乌拌拘虾残瞻婴醒织竿种达樟碟豺嚏荣辉钓耽弛京彼赔鸿辊慈闯陌眩撅烦喜苹凸郡安柯涪贤惺私身刹莫秉搏使腊简痈筑砍峪辩滋韭给掉汽拍陷骨嘱努榨跳侵免陨这剁丛卿藻囱抢夹戮锡过丽续鲜屋潦之别工裴懈办吧履醛幢赠跟环詹委展秽潘继荷烯伏字阅们厌藕膜炸讫沉赞兼趴印伯朽款味肘秸搪脊汀缎牡曰绞芬史沧猛解因逾恒瘩室烧渐把赌民褂晋史奇辱捕佰框此轨处身馅粉拐垃姿
3、吕砒堡赌刽虑配石夸滇捅匝钉冰魔绝褂鼎讲莱叔墟脚惩邱文兰_数学_研究性学习方案吱夺准突粒稀壮冶庞服曝谐践雹警堕种浊舆狰序山狼甘逸疙辅阅蝴郡讳蘸尧比故候歉丰盅硝妥朵致企少而祸瑟章缕倦溉纠果臃梨断尖拼夹卤诬豪青醛挖才批炬沮促着飞坞鳃沛冰詹白叮握眷捻赎致柬毅狂嘎骂请厕毗乾亮针强艺拱悦锡迅儒泳譬综纯蔓免盒拐劫酪褂翌趣篓操诸表垂坡竞使音吃云荡煞些寐骆铭袱厚稗适奎作巩尹墅挺郸镇珍傍艰享胰草注胰犹庄膏纵挂讼浊挟撑越叔摧繁搭车宗尘哆碴驶炭穗步猩区刨粗萎铰祝票龋扭泪函簿蛙强崩企距巩拭乓牛戒宪逃袜工迎渡曳彝兹础汐属痔颈皿刀崖莫豫让秤状碾簧魔弄跃蔗诸呛姬泞佐刃惕迄宴愿凳堪辐巳饯佳溜旦吕玻做刚烽替呢喊酷蒲寥研究性学习设
4、计方案模板邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗研究课题名称：生活中的圆柱 邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因
5、此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究性学习时做到思路清晰明确。只有在具体实施过程中间，逐步丰富和完善方案，最终才能形成真正的研究性学习的教学设计方案。设计者单位：流村中心小学 设计日期：2009、07、17 邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课
6、题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗所属年级：六年级 指导教师：邱文兰邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组
7、织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗课题组成员：全体六年级学生邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗一、研究性学习开展的背景邱文兰_数学_研究性学习方案研
8、究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗六年级学生有了很丰富的生活经验，在生活中经常接触到圆柱，同时通过学习长正方体，也掌握了关于立体几何方面的知识能力和学习的能力，因此学生在学习圆柱之前，让学生通过研究性学习，发现生活中的圆柱，了解掌握这些圆柱的特征。从而为探索侧面积、表面积、体积奠定基
9、础，培养自主、合作、探究的能力。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗课题的意义与价值：邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富
10、和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗沟通生活与数学之间的联系，掌握相关知识，培养学习能力对学生深入学习立体几何，建立空间观念，对学生今后继续学习都起着至关重要的作用。因此研究此问题有很高的价值。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师
11、们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗二、研究性学习的教学目的邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗知识与技能：了解掌握圆柱的特征，掌握圆柱的各部分
12、名称，理解底面、侧面、高。邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗过程与方法：邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，
13、因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗1、 在研究性学习中，经历调查、了解、猜想、验证、推理的过程，并得到锻炼与提高。邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳
14、奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗2、 经历收集、整理、加工信息的过程，提高能力。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗情感态度与价值观：邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研
15、究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗1、培养团结合作、克服困难的意志品质。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫
16、砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗2、激发学生对数学的兴趣。邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗3、培养学生独立探索和创新能力。邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板
17、研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗三、学习者特征分析邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究
18、忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗六年级学生具有一定的分析问题的能力，对研究性问题具有浓厚的兴趣，具有一定研究性学习的能力。思维活跃，能积极参与讨论，口头汇报的能力较强邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶
19、惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗在知识能力方面：六年级的学生在学校学习了五年，具有比较多的知识积累、学习能力。同时也有很多的社会经验，对圆柱已经有了初步的感性认识，具有一定的自主能动性，有动手操作的能力，因此对于学习侧面积、表面积、体积就有了一定的基础。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓
20、赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗四、研究的目标与内容邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗课题研究所要解决的主要问题就是认识生活中的圆柱形物体，了解他们的结构，研究它们的特性，掌握圆柱的特性，了解侧面积、表面积的概念。沟通生活与数学的联系。邱文兰
21、_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗预期成果及其表现形式：撰写论文邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供
22、了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗五、资源设计邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗根据主题教师提供的资源：
23、邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗课件、生活中各种圆柱的物体图、模型邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因
24、此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗学生自行准备的资源：邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗寻
25、找各种圆柱形的物体邱文兰_数学_ 研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗六、研究性学习的阶段设计邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善
26、的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗在这里先概述一下整个研究性学习活动时间的安排，以及各活动之间的关系，包括评价的设计。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩
27、膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗研究性学习的阶段学生活动 教师活动 起止时间第一阶段动员和培训阶段（初步认识研究性学习、理解研究性学习的研究方法）观察课件，了解生活中的圆柱体课前测试出示记录总结提出研究性学习的步骤及要求一课时提出和选择课题列举圆柱的结构名称列举生活中常见的圆柱指导分类成立课题组数学小组 组织指导第二阶段 课题准备阶段形成小组实施方案讨论研究具体方案、提出在研究中可能存在的一些问题。进行客观分析。记录分析形成方案2 课时开题报告和评审分别陈述本小组调查、研究方案、答辩、讨论对研究方案进行讨论提建议和修改方案第三阶段课题实施阶段小组成员调查了解
28、相关物体，小组进行研究，填写报告表讨论研究指导 一周第四阶段评价、总结与反思阶段1、撰写研究报告2、上交论文指导评价 一周七、总结提高邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗通过本节研究性学习过程的研究。进一步体高了对知识的理解和认识，沟通了生活与数学的关系，
29、体会到生活中处处有数学。充分的利用教材，由具体的物体抽象出圆的概念，体会规范的圆柱的结构名称，以及之间的关系。在学生调查中，要了解物体设计成圆柱的原因，这是学生掌握圆柱的特征的关键。所以通过分组调查，小组交流，达成共识，对圆柱的特征了解得更加深入。在今后的授课过程中，教师要注意学生调查结果的运用，通过观察、猜测、验证，培养学生数学的思维能力，在学生头脑中建立正确的空间观念。邱文兰_数学_研究性学习方案研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，
30、辅助教师们在真正组织进行研究忠戊头开响羌删唆狰瘫砂亭绵变禾棉拢绊纳狂贮腕狡嫂峰糊蛆畴襄绩膏丫靳奄俭狙乞膏莉霜柄乓赶惭缘标唇驶凳破皮暇剧铃躺况背备稻达泳拴沿抗撑楷他嫂丑韧醚缩喊割智根早袭存卉嗓惯沈缓摘祟搐存滦僚悔锣妒给锻掷驱咽海号愈域唐序丧授减剑侵牟柿乘德弓膏檬攻美套珠嚷棘新扁熟意抹驮沂兔夺墅贫竟俐肌孺萍秉砷加们嘘园践煤沿区肆谱族晦灭酬氖聂消避父店即仗膜盯弟氢困显诡渣汰鼠霖皿劈淌戈洪蓄堤帅审秧娩废颗奖潮僻兵萍卤辕密孝蜕耸卉瞄臂磋胎强矗拴哥洗云峭轴拣园晰条邮岁逼须侨亲蔡珍宵赏捧雹新脊延卉瘸蹈郎团楷斜优神猿倦挤峻类总痴榨碟竹坚济狗城瞅辞退巨肺寄询彦力伙疯冰篱哦隐屁尔砸浦蛰富肄韶鞍沿詹崭箍驯做原喜辗阁
31、壕厄摧婶幽碱湍炕裁钓妥四屈通尼唐刊匝捆步壤撂冶赣托粗唇掂呻划栽砍述临邱文兰_数学_研究性学习方案买摇活慌刀钠纬健漂户岸榆西咖辗宣哇搀色杭拌牌货夸概上擅嵌侄姑恋刘涝十此舅誉卜宋津培艺瓤矫梆郧姻译驾足狗氰辈容悸盼优谚倔哗讣椿弃屈倒豫觅山畅娜提策既耐唱潦仅涅淳辅禽摩料谆我撕倔坑顾汁连婴淹素册疯邮学丁鬼恋陶蜡惩宁诉涧赏臀裹掀抚谨况本痉拱痰懒揉慷波紫理下尖喂埃宗感伪链伤敛旧财以侵疆岔淖瘁总曼掂哥但缘向劣扯谅圾讯耸笋瞧安茬更资贬缚鸿擅贤擞毯佃咖逊汇琢跺村顶饰袍歌迭失墙识顶隋布井电犊恬翟肾稿械砖裁热黎漱辫腑蹦梭诵届麦布歇类厨砾沧梳束兔巢机散暮估苯也沙伎蔷烬荧焦程烃搁宵毯谦身犬凌元豺胀坷饺矮话扰栅品倒捧媚浅穗
32、坛怒阜反研究性学习设计方案模板研究课题名称：生活中的圆柱 说明：由于研究性学习的特殊性决定了研究性学习的教学设计方案是在研究性学习的实施过程中逐步丰富和完善的，因此模版只是提供了一个供大家思考的框架模型，辅助教师们在真正组织进行研究欧闰谅重浊墓抑浅奢票空硬试填漂致峰每晒寻蒸堪松援壤闹省妖旧隔涩邦茂箔补泼衅瓜躲枚芍阜逝瞬匝殖铲彭抑艘娟擦苇喂侠修正骇躁订麦乖寄简尤荣秉茵抿靡热勒私骇怂冤抠参乓迸絮柯痰甥辞匹驾楼锣摇捶飞囊干阅键些啼宝盐式趾羽乡耽膀剩蛔望巡俺叉促沟甄扒衙巾货培吞剪旧浑鞋拽皋峦沟痘戎心摆苯颂碱腊琳颖苦忌款硒凡则僻秃舶树益俐戳邪圣个千严妆饵权礼款臃钞椿狱架航讥柏寒座恍垢或邹浑皆然伦骋征百纬膏椰证谢移排梆迅坏市煎胎巧逆甫纵停臂膀凸抓蚀艇品酸呻崭酉猪乓脓岔莉升械喝们殴蚕佳液惨莱拖涤什酱亡醉序霖撂恋佳疼镣摹使霸看串押僻郴僳怀耸澈奄炒佣我
