1、12011 学年第二学期高一数学学科教学案（第 份）班级：高一（ ）班 学生姓名： 学号：授课时间 第 周星期 课型 新课审核人 万冠民课题 1.2.1 条件语句 主备人 孔繁璋复备人 孔繁璋学习目标1 初步体验如何由程序框图转化为程序语句；2 理解条件语句及其与条件结构的关系；3 通过条件语句的学习，进一步体会算法的基本思想.学法指导 自主探究，教师引导学习过程 复备或课 堂札记一、知识清单：1算法逻辑结构中的条件结构一般由算法语句中的_来实现.2条件语句的一般格式有两种，一种是_格式，其格式为 ：该语句对应的程序框图为：另一种是_格式，其格式为：该语句对应的程序框图为：例题 1：画出程序框
2、图，编写程序：求实数 x 的绝对值。分析：程序要实现输入一个实数 x，就输出 x 的绝对值IF 条件 THEN语句体END IFIF 条件 THEN语句体 1ELSE语句体 2END IF43、条件语句中的条件可以是复合条件，常用 AND,OR 联结表示_；0 8xANDx表示_；5OR练习 1：编写一个程序，对于函数 输入一个 x 的132xy)0(1x值，输出相应的 y 值。4、 条件语句还可以是嵌套的，其格式（如下）：例 2：读程序，写出程序表示的函数.INPUT xIF xb Then m aElse m bEnd IfPrint m 二、实时练习：1、输入一个整数判断它是否是 5 的
3、倍数.画出流程图，写出相应的程序.2：编写一个程序，判断任意输入的整数的奇偶性。3、（2011 江苏）根据如图所示的伪代码，当输入 ba,分别为 2，3 时，最后输出的 的值是_5：（2010 北京文数） （9）已知函数右图表示的是2log,2,.xy给定 x 的值，求其对应的函数值 y 的程序框图，处应填写 _；处应填写 _。4三、课后作业1、若下列程序的执行结果是 3，则输入的 x 的值一定是_.INPUT xIF THEN0y=xELSEy=-xEND IFPRINT yEND2、说明下列程序的运行过程，并举例说明（其中“MOD”是 除以 10 的余数）xINPUT xIF AND TH
4、EN910/ 10*abMODxPRINT END IFEND 3、下列程序的功能是：判断任意输入的数 是否是正数，若是，输出它的平方值；若不x是，输出它的相反数 则填入的条件是 （ ）A. B. C. D.0xx0x0x4、铁路部门托运行李的收费方法如下：y 是收费额（单位：元） ，x 是行李重量（单位：kg）,当 0x20 时，按 0.35 元/kg 收费，当 x20kg 时，20kg 的部分按 0.35 元/kg,超出 20kg 的部分，则按 0.65 元/kg 收费，请根据上述收费方法编写程序。教学反思：INPUT “x=” ;xIF_THENy=-xELSEy=x*xEND IF4_
