1、初 一 年级英语导学案执笔：郭占军 审核： 审批： 学案编号： 授课人： 授课时间： 班级： 小组：课题： 课型： 课时：学习目标：1.了解英语字母的数量及书写格式。2.字母读音3. 学习重点难点：1. 字母的书写格式2.字母读音表A a ei B b bi: C c si: D d di: E e i: F f ef G g d3i:知识链接：利用 26 个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生终身受益导学过程：1.检查预习：试探式的教学方法，使学生读、写出前 7 号字母。2.教师作自学方法指导，学生自主学习。可能很多老师都会感觉到在教学英文字母时学生的积极性差，课堂往往会很沉闷。
2、教是为了不教，学用“拐棍”是为了丢掉它。利用 26 个字母教学，培养学生学习外语的自学能力，将会使学生终身受益。此次编写的英语教材对英语教学的几点看法： 一、趣味教学，摆脱枯燥 都说 26 个字母枯燥难教。是的，单纯的字母认读 、记忆和反复拼读练习确实比较乏味。如果不在教法上多做文章，学生是不会感兴趣的。反之，如果在教法上来点儿“味精”，即在教学中穿插些趣味活泼的游戏，通过生动活泼的形式来加快认读，促进记忆，熟练拼读。通过紧张而激烈的竞赛 ，从而激发学生学习的积极性和兴趣。教学 26 个字母的游戏活动大致分为以下三类（1）认读游戏 学习 26 个字母如同一年级小朋友学汉语拼音一样，有一个音与形
3、的认识过程。课堂上模仿、认读过程一长，学生很容易 厌烦。教学中，可用“比一比，谁的音发得最佳”的竞赛来使学生集中注意力，养成仔细听音、观察口形、 认真模仿的好习惯。巩固字母的认读游戏很多，如 “快速认读字母卡片记时赛”，出示三四 张一组的字母卡片，迅速拿掉，让学生按顺序说出“你看到了什么？”；出一组卡片， 让学生读过后，从中任意抽掉一张，然后打乱其余几 张再出现， 问“哪一张不见了？”，还有各种猜字母的游戏。学生十分喜 欢做这类游戏，而教 师利用学生的兴趣，在玩玩赛赛中巩固了所教知识，教学效果 应该很好。 （2）听辨音游戏 要培养学生正确的语音，听力反应是相当重要的。听辨音游戏可分两类：一类是
4、书面练习，如 Listen and circle（圈出你所听到的字母），Listen and tick，Listen and number 等；另一类可以利用字母卡片来举一反三地做出许多种游戏，如“听音举卡片”、 “听音举字母排队”等。（3）听读游戏 学习字母的主要目的是培养学生的认读能力。认读有一个熟能生巧的过程，只有反复多读，才能达到熟 练。教学中，教 师应尽量 设计游戏，让学生高兴地练。如：读字母找到相应卡片的“找朋友”游戏，紧张而又愉快的音乐传卡片认读游戏，“大字母与小字母连线”， “听字母圈字母”、 “读字母涂颜色”等游戏，都是深受学生欢迎的。 二、培养学生能力，提高学习效率 教学
5、26 个字母，更主要的是培养学生运用字母的认读来学习英语的能力。能力的培养要根据教学内容循序渐进。学生学习能力的增长，促进了听、 说、读、写各方面成绩的提高。尤其是提高了课堂学习效率。教学时间大大缩短了， 节省下来的时间可以进行更多的情景操练，会话表演，教唱歌、做游 戏等活动。 三、教学方法：1）字母声调教学：26 个字母的教学，从一开始就要注意升、降调，要求学生既会升、降调朗读，也会快速朗读。朗读 26 个字母的时 候，要注意元音因素的长短、双元音的滑动。要求学生对 26 个字母反映要特别快。可用听写的方式促进速度的提高。开始一个一个地报听写，逐 渐发展到多个字母一起报听写。2）挑出 6 个
6、元音字母：26 个字母中最为重要的就是 6 个元音字母（a e i (y) o u），严格说来就是 5 个元音字母。Y 在单词前面就是辅音字母，y 占据元音字母位置的时候，y 就是元音字母。一定要在教学中告 诉学生英语的单词没有元音字母（发音的元音字母）那是不行的，元音字母可以单独构成单词，辅音字母不能单独构成单词，辅音字母只能依附于元音字母而存在。 词例： yes yesterday yard York you your yourself 等等，这里面的 y 就是辅音字母。 Why my try fly shy spy by sky cry dry city pity type thyme
7、这里的 y 都是元音字母。 “元音字母读得好，今后朗读麻烦少。 ”3.大写总在上两格，高低一致不会错。小写字母也不难，请你记住这几点。有头就用上两格，b d h i k l 和 t。有尾就占下两格，g p q y 要记着：无头无尾写中格，多练几遍就不错，剩下 j f 不一般，三个格子全部占。7).书写形式有: 印刷体和书写体及笔顺；3.小组合作研讨。读音形式有两种:升调和降调。附：三种朗读方式：（其它单元也要这样读）a） a b c d e f g (优雅前升后降朗读)b）a b c d e f g （优雅升、降调朗读）c）a b c d e f g （快速朗读）4.课堂小结。1 一笔完成的字母：大写：C G 小写：a b c d e g （2）两笔完成的字母：大写：B D 小写：f （3）三笔完成的字母：大写：A E F 5.课堂达标测试。打乱次序默写字母6.布置作业。1-7 号字母7.课后反思。音、形、元或辅
