1、 给学生一个舞台 鸿 门 宴 编 演活 动 一、引言 语 文 课上 ， 我 们通常 一 个 教 师一 班 学生 ， 以课 文 为 范 文， 进 行着 老 师讲 解 或 师 生讨 论 等 活 动， 不 折不 扣 地学 习教 学 大纲 的 内容 。 这样 的学 习 方式 ， 学生 的 创造 性思 维 到底 有 没有 发展呢 ？学 生的 主观 能动 性发挥 了吗 ？这 些问 题常 常被忽 略掉 了。 新 的 课程 标 准 指出， 语 文 教 学应 突 出实 践 ，注 重 创 造 性阅 读 ，积 极 倡导 自 主 、 合作 、 探 究 的学 习 方式 ， 努力 建设 开 放而 有 活力 的 语文 课程
2、 。 如何 在 语文 学 习中 体现 这 一基 本 理念 呢？ 司 马 迁的 鸿 门宴 属 于 传 统篇 目 ，但 它 出现 在 新 的 课程 标 准统 摄 下的 新 教 材 上， 在 教 法 上是 否 该有 一 种新 的突 破 呢？ 而 且， 学 生学 习文 言 文或 多 或少 存 在畏 惧与 厌 倦的 心 态， 能否找 到一 种方 法唤 起学 生学习 该文 的兴 趣和 热情 ？ 二、教学设计说明 明代 思想 家 、教 育 家王阳 明先 生说 过： “今 教 童子 ，必 使其 趋向 鼓舞 ， 心中喜 悦 ，则 其 进自不 能已 。 ” 这刚 与现 代 所提倡 的新 课程 理念 有异 曲同工
3、这妙 。 我在 执教 鸿门宴 时， 针 对 文 章一 波 三折 的 情节 ，性 格 各异 的 人物 ， 在教 学方 法 上进 行 了一 次 新的 尝试 ， 改教 师 讲析 为 学生 表演 ，采 用了 课本 剧的形 式来 完成 本文 教学 。 活 动 的目 是 使 学生在 自 编 自 排自 演 的过 程 中提 高 语 文 的创 作 能力 ， 通过 小 组 合 作， 评 选 最 佳团 队 ，最 佳 演员 的方 式 ，培 养 学生 合 作的 精神 ， 让学 生 直接 体 验、 内化 作 品， 再 从内 化到外 化， 来提 高文 学鉴 赏能力 和审 美能 力。 三、活动过程 （一）剧本改编 1 、师
4、生研 讨： 要使 每个学 生成 为编 剧 ，必 须 让学生 对人 物作 准确 、 完 整的理 解 ，从 人 物的言 行中 去剖 析人 物的 心理与 个性 特征 。 鸿门 宴 表 明了 两个 集团 的对 立 ，作 者通 过鲜 明 的 对 比表 现 人物 性 格， 如项 羽 与刘 邦 ， 范 增 与张 良， 项 庄与 樊 哙， 项 伯与 曹无 伤 ，我 们 就从 对 比 中找 出 人物 性 格的 异同 点 ，比 如 ，曹 无 伤与 项伯 同 为告 密 者， 在 对待 这件 事 上刘 邦 与项 羽 的 态度 有 何不 同 ？从 文章 中 可以 看 出两 种 态度 证明 项 羽鲁 莽 武断 ， 刘邦
5、狡猾 ， 善于 应 变等 等 。 其次 鸿 门宴 本 身充 满了 矛 盾斗 争 ，我 们 把情 节概 括 为开 端 、发 展 、高 潮、 结 局、 尾 声、 使戏剧 完整 又充 满波 澜。 2 、教 师点 拨 ：我 事 先发下 一些 剧本 基础 知识 和其它 剧本 ， 以便 使学 生 更好把 握剧 本的 特 点 。如 矛 盾冲 突 的集 中与 激 发， 演 出的 动 作性 ，语 言 的个 性 化等 。 为了 便于 学 生更 深 入地 把握人 物 ，我 适当 地把 内 容向课 外延 伸 ，补 充文 中 人物的 一些 轶闻 趣事 ， 如 “刘 邦烹 父分 羹” “张良 进履 ” “ 垓下 歌” “
6、 大风歌 ”等 ，帮 助学 生更 全面地 领会 人物 性格 。 3 、学 生成 文： 全班 分成四 大组 ， 每个 同学 都 要编写 剧本 ， 并在 组内 评 选， 选出 优秀 的 剧本， 然后 推选 一个 有一 定写作 能力 的学 生担 任总 编剧， 其它 组员 共同 讨论 、修改 。 （二）排演阶段 1 、导 演说 戏 ：每 一 大组推 荐一 个组 织能 力较 强的学 生担 任导 演 ，由 导 演根据 剧情 的需 要 和 角色 特 点挑 选 本组 成员 ， 担任 角 色， 小 组成 员也 可 以自 荐 ，有 的 导演 根据 同 学们 对 文章 的理解 ，为 文中 的人 物设 定体貌 特征
7、。 人物 特征 表 人 物身 份特 征楚 河 汉 界人 物身 份特 征 沛 公首 领身材 不高 面 色白 皙项 羽首 领 虎背 熊腰 乌 黑亮 发 张 良谋 士文弱 书生 美 飘荡 范 增谋 士瘦 小精 干 八 字稀 须 樊 哙武 士魁梧 凶悍 项 庄武 士 短粗健 壮 曹 无伤 叛 徒尖嘴 猴腮 项 伯叛 徒 面相老 实 2 、演 员排 演： 排练 时， 演员 们斟 酌台 词、 语 调、 语速 、轻 重言 ，力 求 准确地 传达 出角 色 的 心理 活 动， 并 且辅 之以 神 态、 动 作、 突 出角 色的 个 性。 如 樊哙 这 个人 物， 演 员从 肖 像、 行动 、 语 言三 方面
8、进行 刻 画， “目 视项 王， 头发 上指 ， 目 眦尽 裂 ” 刻 画了 一个 勇士的 形象 ， “侧 其盾以 撞” “拔 剑切 而啖 之 ”向 项羽 示之 以威 ，表 现 了他一 心为 主 ，勇 猛过 人 的特点 ， 接下 来 义 责 项羽 ， 辞严 义 正， 说得 项 羽哑 口 无言 ， 显示 他有 勇 有谋 ， 又劝 刘 邦逃 走， 充 分显 示 了他 的谋略 。 （三）演出阶段 1 、课 堂演 出： 道具 、座 次已 安排 妥当 ，演 出 正式开 始 。四 大组 演员 依 次上场 ， 他们 全 身 心 地投 入 进去 ， 很好 地诠 释 剧本 ， 最大 限 度地 表演 出 人物 个
9、 性， 例 如第 一组 导 演演 员 特意 让 项 羽的 台 词用 温 岭方 言来 表 达， 在 鸿 门 宴 上增 加 了许 多 笑声 ， 第二 组演 员 在张 良 献上 一双玉 璧后 ， 设计 了项 羽 的台词 ： “ 今年 过节 不收 礼 ”巧 用广 告语 惹得 同 学大笑 ， 第三 组 演出时 ， 樊哙 上场 ，项 羽 赐酒 ，导 演忘 记安排 侍卫 ，结 果“ 项羽 ”急 中生 智 ，喊 了一 句： “ 虞 姬呢 ，让 我的 虞姬来 上酒 ” ，女 导演 赶忙 上前 ， 端 酒 ，补 了缺 漏， 第四 组在 鸿门宴 上剑 拔 弩张的 表演 外， 还加 演了 一场乌 江自 刎， 演出 在
10、掌 声中结 束。 2 、 小 结评 比： 演 出 结束后 ， 由 同学 投票 的方 式产生 了最 佳剧 组， 最佳 导演， 最佳 演员 ， 最佳编 剧等 。 然后 ，趁 热 打铁 ，让 观众 以记 者的身 份采访 表演 的学 生 ，如 ： 观众问 ： “ 你为 什 么 要 演项 羽 这个 人 物？ 你认 为 他的 结 局可 悲 么？ 演员 ： 我喜 欢 这个 角 色， 因为 他 光明 磊 落， 敢 作 敢当 ， 虽然 他的 结 局悲 惨 ，但 大 丈夫 敢作 敢当， 他 是一 个 英雄 。 ”观 众问： “ 项 羽， 如果 现 在 再给 你 一个 机会 ， 你会 杀 刘邦 吗 ？” 演员 ：
11、“我听 从 导演 安 排， 我个 人认为 我 会的 。 ”观 众问： “请 问刘 邦， 你是 怎 么准备 这个 角色 的？ 你喜 欢这个 人吗 ？ ”演 员： “ 我 认为刘 邦圆 滑、 奸诈 ，坦 白的 说我 不喜 欢 他， 但我 觉得 越是 小人 越 难演 ，这 是一 个挑 战， 我 喜欢挑 战。 ”学 生 各抒已 见讨 论热 烈。 四、效果自评 过 去 的教 学 我 们让学 生 坐 在 教室 里 ，老 师 逐段 讲 解 分 析， 讲 者筋 疲 力尽 ， 听 者 枯燥 乏 味。 现在 ，学 生自 已创 作 ，把 自己 改编 的作 品搬 上 舞台 ，学 习兴 趣明 显提 高 ，参 与热 情高
12、 涨。 他 们 利用 课 余加 演 ，一 句台 词 ，一 个 动作 ， 一个 眼神 反 复推 敲 ，还 自 制宝 剑， 头 盔等 道 具， 在活动 中理 解了 作品 ，学 会了创 作。 五、回顾与反思 1 、学 生创 造能 力的 培养 、个 性的 张扬 需要 一 个自主 学习 的空 间和 新型 的师生 关系 ， 课 堂教学 一定 要建 立平 等 、 民主 、真 诚的 师生 关系 ， 学生应 该是 我们 教育 教学 时刻关 注的 对象 ， 课 堂 上教 师 一定 要 体现 对学 生 的尊 重 ，我 们 应当 让学 生 运用 自 己的 理 解能 力去 研 读课 文 ，用 自身的 体验 和情 感去
13、解读 作品， 了解 人物 形象 。 2 、学 生 是学 习 活动中 的 行 为者 。 教育 家 陶行知 说 ： “ 教育 孩 子的 全 部奥秘 在 于 相信 孩 子和解 放孩 子” ，让 学生 自 主学习 、 乐于 合作 、勤 于 探究 ，改 变过 去对 学生 的 学习总 是放 心不 下 ， 在教 学 中喧 宾 夺主 ，越 俎 代庖 、 包办 代 替的 做法 。 课本 剧 的编 、 排、 演， 不 仅使 学 生自 己读懂 文章 ， 而且 上升到 读人 、读 事、 读理 ，为 了 研究人 物 ，各 组纷 纷向图 书馆借 阅 史 记 反复研 究 项羽 本记 ， 创 造性地 理解 和活 化作 品。
14、3 、教 师应 努力 成为 学生自 主学 习的 促进 者 。 教师的 作用 体现 在 “因 势 利导 ”上 ，对 学 生存在 的一 些关 键问 题作 点拨 、引 导， “ 有经 验的 演 员， 了解 欣赏 者的 需要 和 接受能 力 ，抓 住 是 以 诱导 欣 赏者 适 当发 挥想 像 和联 想 的关 键 性东 西， 规 定了 脑 力活 动 的目 标和 线 索， 使 欣赏 者 的 心理 按 照一 定 的方 向前 进 ，在 接 近艺 术 家所 提倡 的 形象 时 ，有 所 发现 有所 补 充， 而 不是 简单的 接受 。 ” （王朝 闻 欣赏 ，现 创造 ） ， 在教 学 中， 教师 就像 “有
15、 经验 的 演员” ，引 导学 生 注重作 品的 关键 处。 4 、 高 中所 选的 文言 文， 有 许多 故事 性强 ， 人 物形象 丰满 的文 章， 如 邹忌讽 齐王 纳谏 解龙 说赵 太后 季氏 将 伐颛臾 勾践 灭吴 促 织 等， 也可 用自 编自 排 自演的 方式 来尝 试一下 。 六、活动附件 学生 改编 的剧 本 鸿门 宴 旁白 ：公 元 206 年 ，项羽 胜利 结束 大破 秦军 主力的 “钜 鹿之 战” 以后 ，西行 来到 函 谷 关 ， 不料 大 军受 阻 ，又 听说 刘 邦部 将 左 司 马 曹无 伤关 于 沛公 想 要在 关 中称 王的 密 报， 加 上谋 士 范 增对
16、 刘 邦的 分 析， 项羽 勃 然大 怒 ，准 备 第二 天攻 打 刘邦 ， 当时 项 羽兵 力四 十 万， 刘 邦兵 力二十 万， 相差 悬殊 ，战 争一触 即发 刘 邦营 帐 刘邦 ： （ 手背 后， 踱 步， 沉思 状， 又自 语） ： 先 稳住项 羽再 说啊 ！ （ 小声 ） 告诉你 们 ，我 已把项 羽的 叔父 项伯 收买 了，那 么接 下来 的事 还不 好办吗 ？（ 奸笑 ） 项 羽营 帐 （项 羽坐 于帐 内， 刘邦作 驾马 状进 入场 内， 后跟着 张良 樊哙 若干 人） 刘： （停 马， 下马 ， 急速入 帐， 作跪 状） 臣拜 见将军 。 项（ 惊喜 ）沛 公请 起。 刘：
17、 （站 起， 拱手 ） 谢将军 。 项： 不知 道沛 公前 来，有 何贵 干？ 刘： 这 （ 皱眉 ，故作 吞吐 ）不 瞒将 军， 臣确有 要事 相告 。 项： （手 一挥 ）尽 说 无妨。 刘 ： 是， 臣 与 将军全 力 攻 打 秦朝 ， 凭将 军 的英 勇 神 武 ，足 智 多谋 ， 攻占 关 中 ， 那还 不 是 轻 而易 举 吗？ 我 没想 到先 进 入了 关 中， 既 然进 入了 ， 我就 想 为将 军 留守 ，财 物 丝毫 未 动， 美 女 也给 大 王准 备 着， 日日 夜 夜盼 望 将军 早 点到 来， 不 料有 小 人在 我 背后 说坏 话 ，使 将 军对 我产生 误会 项
18、 （ 站起 ， 摇 手）误 会 ， 你 放心 ， 曹无 伤 这厮 的 话 我 是不 会 信的 （ 拉起 刘 邦 手 ）沛 公 的为人 我自 然是 清楚 的。 刘（ 暗中 握拳 ，咬 牙切齿 ） ： 曹无 伤你 这小 子 ，回去 后我 立马 斩了 你！ 项： 既然 话已 说明 ，沛公 又何 不留 下与 我痛 饮一番 呢？ 刘（ 拱手 ，弯 腰） 万分荣 幸！ 项（ 高兴 ）太 好了 ！来人 哪， 酒菜 侍候 。 （调 整座 位， 项羽 ，项伯 向东 坐， 范增 向南 坐，刘 邦向 北坐 ，张 良向 西陪坐 ） （范 增举 起玉 佩， 摇晃， 不停 地向 项羽 使眼 色） 项（ 举酒 杯） 大家
19、来，尽 情地 喝（ 饮下 ，故 意躲开 范增 的目 光） 范（ 起， 垂头 丧气 ，边走 ）唉 ！将 军被 奸人 所惑啊 ！ 帐外 范： （招 手） 项庄 将 军。 庄： （拱 手） 拜见 亚 父。 范 ： 将军 妇 人 之仁， 我 再 三 示意 将 军， 无 奈他 被 刘 贼 美言 所 惑， 不 肯听 我 的 ， 我想 让 你进去 以舞 剑为 名， 趁机 （ 作割 脖子 状） 帐内 庄： （拱 手） 一切 听 从亚父 。 （范 入帐 ，坐 下， 过一会 儿， 庄入 ） 庄： 项庄 拜见 将军 。 项： （高 兴） 堂弟 来 得正好 ，陪 我干 上几 杯。 庄： 谢将 军。 （一 饮 而尽）
20、将军 ，众 多客 人在 此，军 中无 美女 佳人 ，臣 请求舞 剑 助 兴 ！ 项： （拍 手） 好！ 众人 ： （ 拍手 ）好！ （张良 以目 示意 项伯 ，项 伯暗中 点头 ，张 良退 ） （庄 舞剑 ，欲 刺刘 邦） 伯（ 跳出 座位 拔出 宝剑） 我也 来助 兴！ （刘 左躲 右闪 ，作 害怕状 ，庄 欲刺 不能 只得 退下， 张良 上） （樊 哙入 场， 左执 盾牌， 右拿 宝刀 ，闯 入帐 中，以 刀指 项羽 ） 项（ 按住 手边 的剑 ，大声 ）你 是谁 ？你 要干 什么？ 张良 （立 起） ：报 告 大王， 是沛 公的 参乘 樊哙 ，自己 人。 （用 眼示 意樊 哙 ） （樊
21、哙收 刀） 项（ 笑） ：原 来是 壮 士，赐 酒。 （侍 卫端 上盘 子， 里面有 酒杯 、酒 瓶） 樊： 谢将 军。 （扔 了 酒杯， 连瓶 饮尽 ） 项羽 （大 喝） 好！ 再赐一 只大 猪腿 。 （侍 卫扛 上猪 腿） 樊： （把 盾放 在地 上 ，接 过猪 腿， 席地 而坐 ， 抓起猪 肉 ，大 口吃 ，不 住 点头 ）好 肉， 好 肉！ 项（ 大笑 ）好 ！壮 士，再 赐 樊 （ 伸手 止 住 ，插话 ） 臣 连 死都 不 怕， 还 怕喝 酒 吃 肉 吗？ 大 王， 秦 王野 心 勃 勃 ，杀 人 如 麻 ，天 下 人都 联 合起 来推 翻 了他 （ 项微 微 点头 ）各 诸 候
22、也 早 有协 定 ，谁 先入 关 谁就 称 王。 现 在 我家 主 人先 行 入关 ，照 理 说， 他 可以 就 此称 王， 可 他却 眼 巴巴 等 着您 的到 来 ，这 等 忠义 之人， 大王 您不 但没 有封 赏，反 而听 信谗 言， 欲杀 沛公， 臣实 在看 不下 去， 应此斗 胆一 问。 项： 这 （ 低头 ，无语 ） 刘（ 抚住 肚子 ）人 有三急 ，我 项（ 挥手 ）快 去快 回。 （刘 趁机 假装 生气 拉樊哙 下， 张良 起身 告退 ） 帐外 刘： （ 不住 擦汗 ） 哈 哈 （ 笑 ， 又 环顾 四周 无人 ） 樊 将军 做得 太好 了 ， 他 日我 若为 王， 必记你 一大
23、 功劳 。 樊： 谢沛 公。 （弯 腰 ，拱手 ） 刘 ： 现在 ， 我 带的那 一 百 多 人马 ， 终于 派 上用 场 ， 我 把他 们 留在 这 里， 张 良 （ 拉起 张 良手， 故作 亲热 状） ，你 也 留下吧 ，这 两份 礼物 ，麻 烦你替 我送 上。 张： 好！ 刘 ： 那 我们 先走 了， （骑 上马 ， 回头 ） 我们 走 得是小 路 ， 估 计我 们到 军 中了 ， 你 才进 去， 切记！ 切记 ！驾 ！ （ 刘邦 离 去，张 良入 帐） 旁白 ： 这边 刘邦轻 装简从 ， 抄小 路脱 身回营 ，这 边张 良献 礼， 项王 “ 受璧” ，此 时范 增 的 全 盘计 划 被打 乱， 因 此， 范 增受 王 斗后 ， “拔 剑撞而 破 之” 满 腹怨 恨地 说 ： “夺 项 王天 下的 人必定 是沛 公。 ”这 一很 有 见地预 言， 完全 为后 来事 态的发 展所 证实 ， “ 宴会 ” 到此结 束。 高. 考: 试 题 库
