1、1教师寄语：人生的成功不过是在紧要处多一份坚持，人生的失败往往是在关键时刻少了坚持高二级部历史导学案（编号： 1 ）课型课题 第 1 课 老子和孔子新授课标要求 知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义；了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。教学重难点 重点：了解孔子、孟子和荀子等思想家以及儒家思想的形成。难点：知道诸子百家,认识春秋战国时期百家争鸣局面形成的重要意义。学习方法 自主学习、合作探究、分析点拨、习题训练学习用具 导学案、教材、多媒体同学们，这学期我们就要开始学习文化史了，我 们高中的历史学习到此为止已经进行了一半多。回首过去的一学年，静下心来考虑一个问题
2、高中历史的学习，你适应了 吗？高中历史的学习方法，你找到了吗？对于文化史，大家要记住的只有一点：一定时期的思想文化是一定时期政治经济的反映。文化的发展取决于当时的政治经济状况，文化又有相对的独立性，并反作用于社会的政治、经济。课前 新知导学（基础细细梳理）一.孔子的学说：（一）地位及著作： 时期的 家、 家和 家， 学派创始人。曾整理出 、 、 、 、 、 等典籍，他的思想主要保存在由其弟子整理记录的 中 （二）思想学说 1.政治：(1）核心：是 和 。其主要内容是“ ”和“ ” 含义：“仁者爱人”要求统治者体察民情，反对苛政和任意刑杀；提倡广泛地理解和体贴他人，以此调整 ，稳定 “克己复礼”
3、要求人们的行为符合“ ”的准则。实现途径：要实现“爱人” ，必须遵循 ，要做到“ ， ”；为了实现“礼” ，孔子进一步提出了 “ ”的主张。体现了他政治思想中 的一面。（2）提倡“ ” 要求统治者 ，用“ ”教化百姓；也不排除在以“ ”治国的同时，逐步改良政治。2.哲学：主张对鬼神 ，把探讨和解决人世间的 放在优先位置3.教育：首创私人讲学，主张“ ”、 “ ”、 “ 孔子所谓的“礼”的实质是什么？我们应该如何看待孔子思想？3”（三）影响（历史地位）1.在 的时代并未受到太多重视2.汉代大一统之后，经过历代 的发扬和 的改造，逐渐形成完整的 ，成为中国传统文化的 二.老子的学说：（一）地位及著
4、作： 即老子， 时期重要的 家， 学派的创始人，著作是 ，又称老子 。（二）思想学说1.哲学：(1）主张“ ”是凌驾于天之上的天地万物的本原。提出“ ， ”的思想，摈除了“天命”的绝对权威。(2）包含丰富的 思想。任何事物都有矛盾对立的两个方面，矛盾双方可以互相转化；只要能 ，就可以 。2政治：(1）从“ ”的思想出发，倡导政治上“ ” (2）老子向往小国寡民的社会，主张推行愚民政策。在历史上产生了消极影响。 （三）影响（历史地位 ） 道家学派对中国文化，包括哲学、伦理学以及中国人的思维方式、 产生了深远影响。课堂 疑难解析（重难层层落实）1、误区提醒：老子是道家学派的创始人，但不是道教的创始
5、人，道教兴起于东汉。孔子和老子都代表了没落奴隶主贵族的利益。2、孔子的思想是如何体现人文精神的？“仁”的思想有利于建立良好的人际关系，为提倡人文精神提供宽松社会环境主张对鬼神敬而远之，优先解决人世间的实际问题，渗透以人为本的理念“有教无类”等教育主张，保证了个性发展，推动了个人素质的提高课后 实践导练（能力步步提升）1、孔子作为伟大的教育家，对推动我国古代文化教育事业贡献最大的是 A.“有教无类”的办学思想 B.“因材施教”的教学方法C.“知之为知之”的学习态度 D.“温故知新”的学习方法2、仁的思想在先秦时期的进步意义主要是A.满足新兴地主阶级的政治需要 B.抑制统治者的暴政C.成为各国变法
6、的理论依据 D.奠定“非攻”主张的思想基础3、孔子提出“克己复礼” ，其实质是要 A改革旧制度，建立新制度 B维护奴隶制度C主张建立封建制度 D主张“百家争鸣”4、下列不是由孔子编订、写作的典籍是理解老子的 “无为”课后反思：1A.论语 B.诗经 C.尚书 D.春秋5、老子主张“无为” ，希望社会退到“小国寡民”的状态，反映了A.没落贵族的要求 B.新兴地主的要求 C.手工业者的要求 D.富裕商人的要求6、孔子与老子在思想上的相同之处是A.“无事取天下” B.“无为而治”C.反对苛政，过分威逼百姓 D.“己所不欲，勿施于人”7、 “夫仁政，必自经界（土地的分界）始经界既正，分田制禄，可坐而定也。 ”孟子的这段话认为A轻徭薄赋是实施仁政的手段 B.均贫富是实施仁政的障碍C.解决土地问题是实施仁政的前提 D.贵民轻君是实施仁政的途径
