1、- 30-抓业务学习，提高教师素质抓教研活动，提高教学能力两年来我校教研主要围绕“一个中心、两项研究、三个提高、四个结合”来开展工作。 “一个中心”： 以教师专业水平不断提高为中心。 “两项研究”：一是加强校本教研制度建设，构建新型校本教研文化；二是加强课题研究，提升学校的办学品味，逐步形成学校的办学特色。三个提高:教师课堂教学能力的提高，教研水平和科研能力的提高。四个结合：学习与交流相结合，教研与科研相结合，学习与考核相结合，教育理论与教学实践相结合。教科研是学校提高教学质量，提升办学品位的重要方面。我校坚持科研兴校战略，大力开展切实有效的教研活动和业务学习。从而提高我校教育教学质量。一、拟
2、好教研活动和业务学习计划、明确工作任务。开学初就要求教研活动和业务学习要写出工作计划，与此同时教研处也明确了各个教研组的工作目标，制定出有针对性的工作计划，并印发月工作推进表，人人做到心中有教学工作，心中有教研工作，做到从上到下都重视教研工作。二、加强教研日常工作的组织管理。教务处主抓教研工作，其他教师在教研组长的具体指导下，认真依据各个学科教学特点，制定本学期的各科科计划。教务处制定好学校的教研工作计划，并根据教研计划开展好学校的教学工作和教研工作。学校的教研工作计划的实施及方案的落实实行定期、定项的督导检查与评价， 。在教研活动中组织形式多样的教研活动，杜绝走形式不合学校实际情况的活动。教
3、务处每月月底要抓好全校教师的日常教学工作的督导检查工作，在检查工作中要检查教师的教案、测验、作业批改、作业分析、听课记录、晚自习、学生对教师上课情况评价等，教务处在检查中必须做到认真检查记录并总结反馈。教研处每月都积极组织年轻教师或者骨干教师上公开课、示范课，课后授课教师作了说课，听课教师对授课教师的教学情况作了全面的评课。另外教研处还积极鼓励和安排全体教师大力利用学校远程教育设备进行网络教学和资源的利用，在公开课中安排了多节多媒体教学课，展示了现代多媒体技术在课堂中的魅力。通过相互交流和派遣教师到其他学校听课和县教研室领导组织教学研讨活动。教师们在亲身体验和面对面的直接学习中得到了启示和锻炼
4、，这些很好的促进了我校教学水平的整体提高。- 30-三、积极开展形式多样的教研活动。为了使我校的全体教师全身心积极投入教学活动中来，教务处在开学计划中拟定了各种各样的教研活动。分别派了一些青年教师、骨干教师到省、州、县进行学科培训，分别参加了教研室组织的学科优质课评选活动，组织全体师生参加了县组织的各种竞赛，和兄弟学校进行了学科教学交流活动，组织全体教师参加了县组织的教学论文、教学设计、多媒体教学课件评选活动，组织本校教师上公开课、示范课、观摩课。另外教务处还定期配合远程师训定期开展师德师风和远教知识校内培训学习，组织开展校内传帮带活动，组织教师进行专业业务学习等。经过全体师生的共同努力，组织
5、教师参加了教研室组织的省市论文比赛活动，撰写论文，多篇获奖。这些活动的开展在很大程度上带动了教师们的教学热情，也丰富了我校教学活动。1、以研究课为载体，追求有效的课堂教学坚持集体备课。以教研组为单位，每两周进行一次集体备课活动。采取了“互助式教研”方式，商讨解决教学实际问题的办法。根据方咀中学学科课例研究活动方案 ，继续按计划落实到位。上课例研究课的 29 位 35 岁以下的老师都以严肃认真的态度对待每一节课，注重反思，积累优秀案例。其他老师都能积极主动参与听课及评课活动。活动中，大家畅所欲言，各抒己见，每一次讨论与碰撞都能使大家感受并学习到更好的方法、更新的理念，也使大家真正感觉到课例研究活
6、动是一个行之有效的科研活动，为有效的课堂教学积累了宝贵的经验。我们还将案例、反思、评析分别整理成册，并和评优挂钩。2009 年 10 月，王泉忠同志参加市数学优质课说课竞赛荣获一等奖，创造了我校参加优质课竞赛的历史最好成绩；2、坚持课题研究，追求有效的教研活动我们学校有市级课题，根据教研计划，课题主持人定期向老师们汇报课题的进展情况，各课题组上一节展示课，全体老师围绕这些课题、结合教学中的问题或困惑进行主题教研。通过说课、听课、评课、教学沙龙等多种形式展开讨论，集思广益，达到同伴互助、共同提高。课题取得阶段性的成果；四、采取多渠道的学习培训，提高教师素质各学科教研组、课题组组织教师们学习，做到
7、了集体学习与个人自学相结合，理论学习与教学实践相结合，平时学习与定期- 30-交流相结合，记读书笔记与教学反思相结合。各学科老师积极参加了上级部门举办的教研培训学习、讲座等活动。如老师们参加省市县学科教材教法培训；参加市语文教学课题组开展的教学研讨；参加省电教馆、省教研室组织的观摩、研讨。同时，各备课组继续开展了“观看教学光盘” 、 “听名师讲座”等活动。坚持远程培训课程的学习，发挥网络的资源优势、互动优势，有针对性地开展学科网络专题论坛，使网络学习、网络教研逐渐成为教师提高专业水平的桥梁。通过学习，教师们的理论水平得到提高，教师专业得到发展。两年来，我校教学质量稳中有升，中考成绩跻身全县前列
8、，初一、二期末成绩有所提高。回顾成绩，有以下一些工作体会：坚持通过各种教研活动，听评课活动，业务学习活动，进一步加强教学常规的落实，定期或不定期进行教学调研。教学常规检查上坚持教务处检查教研组长、备课组长，教研组长、备课组长检查教师的原则。并对学生进行调查，了解情况。坚持三个制度，1、理论学习制度：教师专业成长，教科研是先导，理论学习是基础，学校要求每位教师，尤其是青年教师，读一本教育理论书籍，弄懂一个教学原理，写一个优秀教案，上一节课题研究示范课，写一篇学术论文或学习心得。2、同伴互助制度：通过教师之间对话、合作、互动，防止教师各自为战和孤立无援，使教师群体得到发展。目前，我校青年教师比例较大，为使他们迅速成长，学校启动了“老带青，青帮新的结对子”工程，在校内认师傅，对青年教师实行专人指导，尽快提高青年教师教学能力和科研能力。3、自我反思制度：教师教育能力的提升，建立一支具有教科研意识的师资队伍，自我反思是促进个体快速成长的一个有效途径，学校定期组织以专业为基础的教研活动，以教法为专题的讨论活动，在反思中提高，在反思中成长。
