1、2015 届甘肃省天水市第九中学高三下学期第三次模拟考试 语文第卷 阅读题甲 必考题一、现代文阅读(9分，每小题3分)阅读下面的文字，完成l3题。书法：彰显中华文化独特魅力书 法 与 绘 画 、 音 乐 等 纯 艺 术 门 类 不 同 ， 它 不 仅 仅 是 艺 术 ， 因 为 书 法 首先 是 中 国 的 文 字 。 文 字 是 一 个 国 家 文 化 发 展 的 母 体 和 载 体 ， 独 一 无 二 的 书 法无 疑 是 中 国 文 化 区 别 于 世 界其它文化的标志之一。我 们 对 传 统 的 文 化 、 传 统 的 书 法 要 有 敬 畏 之 心 。 中 华 文 明 和 中 国 艺
2、 术独 特 性 的 代 表 之 一 ， 就 是 我 们 自 古 沿 用 下 来 的 书 法 。 中 国 的 书 法 拥 有 五 千 年的 发 展 历 史 ， 它 是 历 代 书 法 家 精 神 的 结 晶 ， 是 我 国 宝 贵 的 文 化 遗 产 ， 更 是 中 国人 智 慧 的 “舍 利 子 ”。 一 个 对 自 己 文化都不敬畏的民族何谈自尊。回 顾 历 史 ，作 为 文 字 的 书 法 ， 是 完 全 实 用 性 的 ， 是 人 们 生 活 、 交 往 、 奏 事 不 可 缺 少 的 ；但 作 为 艺 术 ， 中 国 古 代 书 家 追 求 法 度 ， 追 求 书 卷 气 、 文 人
3、气 ， 使 书 法 不 仅 成 为人 们 用来记叙和表述思想的实际手段， 更用书法来体现文人的才情和学养， 所谓“字如其人” 、 “书 为 心 画 ”。 一 部 书 法 史，就是一部中国文化发展史，书法艺术延续了近三千年的辉煌，正是中国文化的魅力所在。从 二 十 世 纪 初 西 方 的 钢 笔 进 入 中 国 以 来 近 半 个 世 纪 ， 硬 笔 代 替 了 毛笔 ， 使 中 国 书 法 渐 渐 不 再 具 有 实 用 性 。 尤 其是近十多年来，随着电脑的高度发展和普及，这一代年轻人不要说写毛笔字了，甚至即将远离硬笔，进入一个无纸无笔的键盘时代。过 去 ， 古 人 入 私 塾 读 书 ，
4、识 字 、 吟 诵 、 书 写 三 者是 合 而 为 一 的 ， 是 一 个 不 可 分 拆 的 ， 整体。 但是， 在现代教育兴起之后，中国文字的整体性和书卷气的传统被拆解： 文字、 音 韵 、 书 法 ， 成 为 不 同 专业；文字归于中文，吟诵归于表演，而书法归于美术。识字作为必修课， 书法却成为选修课。 而今研究中文的， 往往不了解书法； 美术学院学书法的，并未开设文字、音韵的课程。可 见 ， 书 法 传 统 在 代 际 绵 延 中 发 生 了 多 次 重 大 变 化 ， 书 法 之 “法 ”对 于 使 用 毛 笔 的 人 来 说 ， 越 来 越 隔 膜 ， 正 因为如此，人们对于书法
5、的认识也越来越混乱。尤其是经历了上 个 世 纪 的 战 乱 与 运 动 ， 书法传统的脉被人为地割裂了，直接造成了今天书法创作、鉴赏与批评的标准不断地泛化甚至是丧失。书 法 不 仅 是 写 字 ， 其 深 层 所 蕴 含 的 ， 是 中 国 古 人 认 知 世 界 的 一 种 睿智 的 方 式 ， 是 中 国 文 化 的 一 个 重 要 标 杆 。 文化不能遗传和移植，也不能复制和再生，必须从小培养，必须要不断坚持， 少则几年、 十几年， 多则几十年，甚至是一辈子。 孜孜不倦、 点滴积累，耳濡目染、薪火相传，不然就会在不知不觉中丢失。汉 字 对 中 国 文 化 来 说 ， 是 母 体 ， 是
6、源 头 ， 是 根 本 。 书 法 应 是 每 一 个 中国 人 的 必 修 课 。 弘 扬 传 统 书 法 事 业 ， 正 是 弘扬中华文化最基本的因素，也是“文化安全”的保障所在。在 中 华 民 族 传 统 文 化 重 新 被 呼 唤 ， 中 华 民 族 精神 重 新 被 构 建 的 伟 大 历 史 进 程 中 ， 我 们 中 青 年 书 法 家 需 要 不 断 努力补上传统文化的精深课程，同时发挥自身的影响力，用生命 凝 结 的 书 法 艺 术 ， 呼 唤出民族文化的新辉煌，全力肩负起我们应该承担的文化责任与历史使命。1下列关于“ 书法艺术 ”的理解，不恰当的一项是（ 3分）A 作 为
7、艺 术 ， 书 法 同 绘 画 、 音 乐 等 纯 艺 术 不 同 ， 它 是 中 国 文 化 区 别于 世 界 其 他 文 化 的标志之一。B 中 国 文 字 具 有 五 千 年 的 发 展 史 ， 它 是 中 国 历 代 书 法 家 精 神 的 结 晶 ，是 我 国 宝 贵 的文化遗产。C 书 法 史 就 是 一 部 中 国 文 化 发 展 史 ， 书 法 艺 术 延 续 了 近 三 千 年 的 辉煌 ， 也 是 中 国 文 化的魅力所在。D 书 法 不 仅 是 写 字 ， 还 有 更 深 层 的 蕴 含 ， 它 是 中 国 古 人 认 知 世 界 的 一种 睿 智 的 方 式 ， 要想薪
8、火相传，必须从小培养、不断坚持。2下列对“书法艺术 ”渐趋衰落的原因的分析，不符合文意的一项是（3分）A 古人入私塾读书， 识字、 吟诵、 书写三者是合而为一的 ， 是一个不可分拆的整体。B现代教育将文字、音韵、书法分割成不同的专业，阻碍了书法艺术的发展。C 二 十 世 纪 战 乱 与 运 动 人 为 地 割 裂 了 书 法 传 统 的 脉 搏 ， 直 接 造 成 了今 天 书 法 艺 术 标 准的泛化甚至是丧失。D现代人对于书法不能从小培养、不能坚持，在不知不觉中丢失了书法艺术。3下列表述符合原文内容的一项是（3分）A 传 承 书 法 艺 术 ， 就 是 传 承 中 华 民 族 传 统 文
9、化 ， 全 体 公 民 都 要 肩负 起 应 该 承 担 的 文 化责任和历史使命，特别是中青年书法家。B 古 代 入 私 塾 读 书 ， 往 往 将 识 字 、 吟 诵 、 书 写 合 而 为 一 ， 而 现 代 教育 却 将 其 分 割 开 来，造成了学生书法艺术的缺失。C 书 法 艺 术 不 仅 体 现 了 文 人 的 才 情 和 学 养 ， 而 且 也 成 为 人 们 用 来 记叙 和 表 达 思 想 的 重要手段。D 书 法 作 为 自 古 以 来 延 续 下 来 的 中 华 文 明 和 中 国 艺 术 独 特 性 的 代 表 ，我 们 应 该 对 其 有敬畏之心。二、古代诗文阅读（
10、36 分）（一）文言文阅读（19 分）丙申秋，有太原客南贾还，策一驴，橐金可五六百。偶过中牟县境，憩道左。有少年人，以梃（木棒）荷犬至，亦偕憩。犬向客咿哑，若望救者。客买放之。少年窥客装重，潜蹑至僻处，以梃搏杀之，曳至小桥水滨，盖以沙苇，负橐去。 犬见客死，阴尾少年至其家，识之，却诣县中。适县令升座，衙班甚肃，犬直前据地叫号，若哭若诉，驱之不去。令曰：“尔何冤？吾遣吏随尔。”犬导隶出，至客死所，向水而吠。隶掀苇得尸，还报，顾无从得贼。 犬亦复至，号踯如故。令曰：“若能知贼乎？我且遣隶随尔。”犬又出，令又遣数隶尾去。行二十余里，至一僻村人家，犬竟入，逢一少年，跳而啮其臂，衣碎血濡。隶因绁之到县，
11、具供杀客状。问其金，尚在，就家取之。因于橐中得小籍，知其邑里姓字。令乃抵少年辟，而籍其橐归库。 犬复至令前吠不已，令因思曰：“客死，其家固在，此橐金安属？犬吠，将无是乎？”乃复遣隶直往太原，此犬亦随去。既至，其家方知客死，又知橐金无恙，大感恸。客有子，束装偕隶至，贼已瘐死狱中。令乃取橐验而付之。其犬仍尾其子至，扶榇偕返，还往数千里，旅食肆宿，与人无异。 论曰：夫人赴几在智，观变在忍。祸起仓卒，张皇震慑而不知所出，智不足也；不忍忿忿之心，蹈义赴难，而规画疏略，志虽诚而谋卒无济，忍不足也。故曰成事难。使犬当少年戕客之时，奋其牙齿以与贼角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客无补。衔哀茹痛，疾走控吁，而于
12、贼之窟宅未能晓识，纵令当事怜而听我，荒畦漫野，于何索之？冤难达，贼不可得也。唯明有报贼之心，而不骤起以骇之。知县之可诉，而姑忍以候，逡巡追蹑以识其处，贼已在吾目中，而后走诉之。已落吾彀中，而后奋怒于一啮，而仇可得，金可还，太原之问可通，而客之榇可以归矣。其经营细稳不必痛之遽伸而务其忠之克济是荆轲聂政之所不能全子房豫让诸人所不得遂而竟遂之者也。岂独狺讼公庭，旅走数千里外之奇且壮哉？夫人孰不怀忠，而遇变则渝；孰不负才，而应猝则乱。智取其深，勇取其沉，以此临天下事，何弗办焉？予既悲客，又甚羡客之有是犬也而胜人也。 4对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是( )A曳至小桥水滨 曳：拖、拉 B顾无从得
13、贼 顾：只是C令乃抵少年辟 辟：通“避”，指躲避之处 D而遇变则渝 渝：改变5对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是( )A其经营细稳 / 不必痛之 / 遽伸而务 / 其忠之克济 /是荆轲聂政之所不能 / 全子房豫让诸人所不得 / 遂而竟遂之者也B其经营细稳不必痛之 / 遽伸而务其忠之 / 克济是荆轲聂政之所 / 不能全子房豫让诸人/所不得遂而竟遂之者也C其经营细稳不必 /痛之遽伸而务 / 其忠之克济 / 是荆轲聂政之所不能全 / 子房豫让诸人所不得遂 / 而竟遂之者也D其经营细稳 / 不必痛之遽伸 / 而务其忠之克济 / 是荆轲聂政之所不能全 / 子房豫让诸人所不得遂 / 而竟遂之者也6下列
14、对原文的理解和分析，不正确的一项是( )A太原商人在回家途中被人谋财害命，他所救的一只狗两次到县衙报信求助，最终带着衙役将罪犯捉拿归案。B这只狗跟随中牟县衙役前往太原，然后跟随商人的儿子回到中牟县，又跟商人的儿子一起返回太原，往返几千里，在旅店里吃住，跟人一样。C作者认为，商人的仇能够报，钱能够追回，家人能够得知消息，灵柩能够运回，这一切主要靠的是这只狗奋不顾身，与歹徒拼死搏斗。D作者视角独特。在整个事件中，他关注的主要不是义狗的知恩图报，而是义狗的智慧谋略和隐忍沉稳；目的主要不是告诫人们如何“为人”，而是怎样“临事”。7把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分）（1）犬见客死，阴尾少年至
15、其家，识之，却诣县中。（4 分）（2）使犬当少年戕客之时，奋其牙齿以与贼角，糜身巨梃而不之避，烈矣，然于客无补。（6 分）（二）阅读下面这首宋诗，完成 89 题。（11 分） 落梅 （宋）刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔 多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。【注】莓苔，苔藓植物，生长在阴湿的地方。8.“乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香”与陆游的卜算子咏梅中“零落成泥碾作尘，只有香如故”有异曲同工之妙。请结合诗句，简要分析它们的“同工”之处。（5 分）9. 本诗后两句采用了什么手法?表达了什么感情?请作简要分析。（6 分）（三）名篇
16、名句默写（6 分） 10补写出下列名篇名句中的空缺部分。（1）屈原在离骚中用比喻的手法，写出自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的句子是“ ， 。”（2）庄子逍遥游中以“朝菌”和“蟪蛄”为例来说明“小年”一词的两句是“ ， 。”（3）茅屋为秋风所破歌中与“但愿苍生俱饱暖，不辞辛苦出山林”有异曲同工之妙的是“ ？ ！”乙选考题请 考 生 在 第 三 、 四 两 大 题 中 选 定 一 大 题 作 答 。 注 意 ： 作 答 时 用 2B铅 笔在 答 题 卡 上 把所选大题的题号涂黑。 只能做所选定大题内的小题， 不得选做另一大题内的小题。 如果多做，则按所做的第一大题计分。三、文学类文本阅读(25分
17、)阅读下面的文字，完成(1)(4) 题。（25分）火烧云粱爽我喜欢过一个女孩。她名字叫夏梦，读中学时在我隔壁班级。如 果我说我喜欢夏梦，于小毛一定会把牙笑掉。因为我和她完全就是两类人。整个中学时代，她一直是我们年级的第一名，而我一直是我们年级的倒数第一名。第一次看到夏梦， 我便喜欢上了她。 那天， 我正在语文老师的办公室里被罚站， 她进来 送作业， 穿着白衬衫牛仔裤， 梳着蓬松的短发， 英气逼人。 她经过我身边的时候， 我连忙 低下头， 直到用余光看不到她了， 才敢再抬起头。 人生第一次， 我感觉自己的样子很糗。从此， 我便像间谍一样挖空心思打探她的一切。 他们说， 她很高傲， 是班长， 还是
18、语 文课代表。 他们还说， 她父母都是教师， 对她管教很严， 她每天放学就回家， 从来不在外面玩儿。 知道这一切， 我有点儿同情她， 总想有一天能带着她到处逛逛。 一想到这儿，我就豪情万丈。可想归想，我知道这个心愿很难实现。自从喜欢上了夏梦， 不管于小毛怎么挪揄， 我都不愿意再逃学。 我喜欢趴在窗台上等夏梦的出现。 如果我看到了她， 我会像过节一样开心。 如果她恰好也看到了我， 我就比过年还快乐： 特别是窗外有丁香花开的时候， 晚上的梦里都是丁香花醉人的香味儿。上课的时候， 无论是哪个老师讲课， 于我来说都是在听 “天书” 。 我只干一件事一一 练字。 “字帖是夏梦的作文， 是学校举行作文展览
19、的时候， 我在操场后面的橱窗里偷偷撕下来的。 有一天， 我得自己的字简直跟夏梦的字没什么区别，就用彩色的信纸抄了一首汪国真的诗，通过邮局寄给了她。后来， 我又听说她喜欢歌手郑智化。 只要遇到她， 我就用口哨吹一句郑智化的歌。 我注意到，每次她的嘴角都会微微上扬。可始终，我们没有说过一句话。我美好的中学时代很快就结束了。 她考入我们那里唯一的一所重点高中，而我去了一家技校学电器修理。 重点高中在小城的最东边， 技校在小城的最西边。 每天晚上， 我会 沿 着 201国 道 ， 先 是 骑 上 一 段 长 长 的 上 坡 再 是 一 段 长 长 的下 坡 ， 准时到达重点高中的门 口 ， 等 待 夏
20、 梦 下 晚 自 习 ， 然 后 骑 着 车 子 默 默 地 跟在 她 身 后 ， 保 持 着 不 远 不 近 大 概 20 米的距离。 这样的日子整整持续了三年。我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会， 但这个念头一产生我就给了自己一耳光， 我更希望她永远都是平安的、 宁静的、 快乐的。高考前的一个晚上， 不知为什么， 每天跟夏梦一路回家的女孩儿没有出现。我明显感 觉到， 有几次她放慢了速度。 她只要放慢速度， 我便放慢速度。 我知道， 她一直都知道我在她身后， 否则她不会有那么多夸张的笑声。 我有很多话想对她说， 可是我的理智提醒我不能，因为马上就要高考了，我不允许自己打扰她。终于等到了放榜
21、的那一天， 我在重点高中的门口等到了夏梦。 她穿着一件碎花蓝连衣裙，蓬松的短发已变成高高的马尾，如同清水荚蓉一般清纯美丽。“你喜欢我？ ”这是她对我说的第一句话。我一愣，不知该怎么回答。“我知道你喜欢我， 我也喜欢你。 ”没等我回答， 她便挽起我的手。 我们手牵着手走遍了学校周围所有的马路， 说了很多很多的话。 后来， 送夏梦回家的时候， 路过一个铁路桥，我们坐在桥旁边的水泥台阶上，看天边的火烧云，又红又美。“我知道那首诗是你寄给我的，没想到你的字和我的那么像。” 我的脸一下予变成了火烧云。“你为我做的一切我都知道，可我们两个是不会有未来的，我父母一定不会接受你。” 我想说点安慰她的话，喉咙里
22、却像哽住了什么东西，一句话也说不出来，只好紧紧握了握她的手。她一下子趴在我的肩头嘤嘤地哭了起来，但哭声很快就被火车的汽笛声给淹没了。夏梦考上了南方一所很有名的大学，我再也没有见过她。有时候，我会一个人坐在铁路桥旁边的水泥台上发呆，听着火车的汽笛声，想着夏梦那张梨花带雨的脸。多年以后，我意外地收到一本不知从哪儿寄来的诗刊，里面有一首署名夏梦的诗。那首诗，我反复读了很多遍，还抄下来想读给于小毛听。于小毛被我吓跑了，其实我也不懂诗。只记得她在诗里说，她喜欢火烧云(1)下列对这篇小说思想艺术特色的分析和鉴赏，最恰当的两项是（5分）A小说运用第一人称的手法叙述了我的情感历程，真实细腻，可亲可感。说明这是
23、一个真实的故事，带给我们很多感动。B本文没有尖锐的对立冲突，只是和风细雨，慢慢叙述一件生活中很平常的的事件，于琐碎中窥视人生。C小说擅长在平淡叙述中营造不平常的效果，我与夏梦的相会相爱相别，这一切既在情理之中又在意料之外。D小说极富现实主义特色，真实地反映了青年人的理想追求，否定了他们的不成熟的感情E小说善于通过心理描写表现人物性格，“我曾希望老天能给我一次英雄救美的机会，但这个念头一产生我就给了自己一耳光”，说明我的纯真善良。(2)小说为什么以火烧云为题目，请说说这个题目的含义和好处。（6分）(3)小说中的夏梦有什么样的性格特点？请简要分析（6分）(4)我和夏梦的感情是悲剧还是喜剧，请结合全
24、文，谈谈你的观点和理由。（8分）四、实用类文本阅读(25分)12.阅读下面的文字，完成(1)(4) 题。 （25分）“如果 对苦难冷漠，你就不配当记者”王克勤访谈录南方周末：你可能是中国调查记者中年龄最大、最有激情、干劲最足的一个。我看过你的一些言论，你做新闻不仅仅是为了职责，你是把新闻当做信仰。王克勤：有人问我，一个人掉进水里，你是先救人还是先拍照？我说我的选择很简单，先救人。他说，你不是记者吗？我说对不起，我娘生我时，首先是人，是这个社会的一名公民，之后才是记者。南方周末：你不是为了报道而报道。王克勤：对。说到为了报道而报道，我可以举出很多案例。吉林一家媒体报道农民工从楼上摔下，摔死了，它
25、的标题叫“昨夜上演高空飞人”。江苏一家媒体报道农运车从一个骑自行车的人头部轧过去，轧死了，它的标题叫“骑车人中头彩：惨死”。可见他们对生命的态度何其冷酷。所以，我经常跟大家讨论这个问题，做新闻到底是为了什么？初级目标是传递信息，中级目标是报道真相。但新闻还有一个终极目标，那是什么？就是守护个人权利。作为一个人，我看到别人痛苦我也会跟着痛苦，想要自己不痛苦就要去行动。而如果别人受难时你反而有快感，说明你的人性已经异化了。南方周末：这就超出报道的技术范畴了，而属于道的层面。王克勤：相对于“新闻之术”来说，这可以称为“新闻之道”。技术层面，任何人经过训练都可以做到，并且都可以做得很专业。但是要做到遵循“新闻之道”，不是容易的事。我们在采访的时候，见到老大爷向我们求助。当然出
