1、导入：社会需要沟通,沟通需要交流,或者说,沟通就是一种交流。而人与人之间交流思想,沟通感情最直接、最方便的途径就是语言。通过出色的语言表达,可以使相互熟识的人之间情更浓,爱更深，可以使陌生的人产生好感,结成友谊:可以使意见分歧的人互相理解,消除矛盾;可以使彼此怨恨的人化干戈为玉白,友好相处。中国古代就有:“一言可以兴邦,一言可以误国”之说:还有“一人之辩重于九鼎之宝,三寸口舌强于百万之师”之论；而西方口才训练大师卡耐基更是强调:“一个人的成功,有 15%取决于人的技术知识,而 85%取决于人类的工程发表自己意见的能力和激发他人热忱的能力。 ”,“现代成功人士 80%都是靠一根舌头打天下” 。可
2、见,口才对一个人的生活和事业是何等重要。如果一个人口齿不清,词不达意,那么很难想像他能充分发挥出自己的聪明才智,为社会、为国家做出更大的贡献。在日常交往中,有口才的人能把平平常常的话题讲得引人入胜；嘴笨口拙者即使讲的内容很好,听起来也会索然无味。有些建议,有口才的人一说就通过了；无口才的人却连诉说的对象都没有。也就是说,好口才是成功的敲门砖,可以带来意想不到的效果,有了好口才,才会有好人生!新授内容：一、口才的概念口才是口语交际中说话(即口语表达)的才能。具体地说,口才是在交谈、演讲和论辩等口语交际活动中,表达者根据特定的交际目的和任务,结合特定的言语交际环境,准确、得体、生动地运用连贯、标准
3、的有声语言,并辅之以适当的体态,表情达意以取得圆满交际效果的口头表达能力。一般说来,口语交际有以下三种要素:第一,口语交际必须有语言活动的主体,这包括说话者和受(听)话者。无论是表达还是接受(实际情形往往是表达与接受交替转换),都必须有明确的说或听的目的,没有目的的交谈是没有意义的。第二,口语交际必须有具体的语言交际环境。口语交际具有明确的目的性,进入具体的语言交际环境,就要思考选择什么样的表达内容和表达方式才能使对方愉快地接受,并进而使对方采取相应的反馈行动。第三,口语交际的工具主要是口语,辅之以体态语。也就是口语交际要考虑如何恰当地使用有声语言和体态语。二、口才的特点口才是在人际交往和社会
4、实践中表现和发挥出来的,人是这种语言活动的主体,而这种语言活动又产生了积极的效果。因此,综合表达者及其口语成品的主要因素分析,的主要特点有:1.明确的目的性口语交际中表达者说话的目的虽然多种多样,但概括起来集中地表现在以下六个方面:(1)明了,即让听者懂得所传递的信息或明白、理解他所不知晓不了解的事情。(2)说服,即让听者在弄懂对方思想观点、立场看法的基础上接受对方的观点并信服,同时能产生相应的行动。(3)感动,即让昕者随着讲说者的表达而产生情感、心境的变化,同悲同喜,同忧同乐,产生心灵相通、精神共鸣的效应。(4)拒绝,即让听者明白自己的观点、看法、要求,表示出不被接受。拒绝是一种逆向交流,尤
5、其需要注意讲究方式与技巧。(5)反驳,即指出对方观点、要求的不合理乃至荒谬性。(6)赞许,即认为对方的表达正确而加以称赞。2.高度的灵活性、适应性3.全面的综合性三、口才的基本要素现代理论家认为德、识、才、学是口才家的必备四要素。德、识、才、学四要素奠定了口才的基础,要想具有一流的口才,必须“浇筑”好德、识、才、学这四大基石。四者之间,学是基础,德是灵魂,识是方向,才是核心。语言取决于学问和知识,学可以丰才、可以增识、可以益德。1.德是口才的灵魂“德”是一个人灵魂所在,不仅在口才表达上,就是在其他领域,“德”的灵魂作用也是第一位的,其内涵主要包括政治素质、事业心和责任感、务实作风和心理素质。2
6、.识是口才的方向口才家应是“有识之士”,具有览众山、识本质的远见卓识,见人所未见,讲人所未讲。识又分为政治领域的识和业务领域的识。口才要产生震撼人心的力量,最好具有一些预见性,即表现为口才家的“识” 。3.才是口才的核心“才”是一个优秀口才家的标志。并不是掌握了语言表达才能的人,就可以称为口才家。4.学是口才的基础常言道:“工欲善其事,必先利其器。 ”要想会说话,说好话,首先必须充实知识,掌握知识这一利器。知识积累可以丰富口语表达的内容,可以使口头表达更加准确,可以使口语表达更加生动。英国哲学家培根说:“知识就是力量。 ”口才的魅力深深扎根于知识的土壤中,作为口才家,必须拥有丰富的知识。只有拥
7、有了丰富的知识,才能信手拈来,即兴发挥,使谈吐更高雅,论辩更精彩,出口成章,字字珠玑。四、演讲与口才的关系语言是一种特殊的社会现象,它依存于社会,随社会的产生而产生、发展而发展,同时,语言还是一种重要的交际工具,语言的艺术纷繁复杂,异彩纷呈。演讲与口才都属于语言的艺术范畴,都是运用有声语言,辅以体态语言将说话主体的思想、观点、主张、情感等信息传递给对方。演讲的成功与否和口才的优劣,关键都在于知识的积累、提炼与升华。演讲是演讲主体对多人同时进行的语言表达活动,而口才是表达主体在学习、工作、生活中所形成的一种语言表达上的综合素质。演讲是一种正在进行的语言活动,而口才是在交流过程中对语言表达、表达效
8、果等所形成的综合素质的一种评价。口才的外延很大,它几乎涉及到社会生活中的各行各业,如主持口才、销售口才、领导口才、演讲口才、公关口才、论辩口才等。而演讲只是口才展示的形式之一,虽然也有广泛的使用空间和较高的使用频率,但它毕竟是在特定的环境中才能进行。口才却不受时间、空间的影响,随时都能得以展现。没有干练的口才,成功的演讲只能是一种空想。要想演讲得精彩、成功,必须有意识地锻炼自己的口才。五、口才素质的形成（一）知识积累知识的积累是一个漫长而又复杂的过程,它需要一个人必须有持之以恒的毅力和细心认真的努力,有了宽厚的“塔基”,才有干冲云霄的“塔身”,才能成其风景。1.品德修养2.知识素养1) 专业知
9、识：包括理论指导方法和专业理论知识两个层面。2)社会人文知识3)自然科学知识（二）思维能力思维能力主要包括逻辑思维能力、形象思维能力和灵感思维能力三种。思维能力的高低对口语表达的优劣、成败往往起着决定性作用。这主要表现为:思维的选择性和创造性制约着语言活动,思维的内容决定了语言表述的意义,思维的质量决定着语言表达的效果。（三）语言素养口语表达所需要的语言素养,主要从以下三种途径获得:(1)系统学习语法、修辞和逻辑方面的知识、法则,以提高口语表达的正确性、生动性和严谨性。(2)系统地学习和掌握副语言特征和体态语言等方面的知识,以便更好地展现表达者自己的精神风貌、情绪感受和个性特征。副语言特征主要包括音质、音强、音色、语气、语调、语速、节奏等,体态语言主要包括表情、神态、动作、身姿、手势等。(3)坚持积累和吸收优秀的语言养料,譬如学习和借鉴经典名家的演讲、大量阅读中外名著、与时俱进在现实生活中学习那些有生命力的活语言等,都是行之有效的办法。古往今来的实践证明,不断地在生活中为自己补充新鲜的语言信息,是提高语言素养永不枯竭的源泉。本课小结：通过本课的内容，同学们对于口才的基本概述，如概念、特点、基本要素、演讲与口才的关系等有了更深入的认识，使学生对于本课程的基本理论有更深入理解。 布置作业：1. 口才的基本要素包括哪些？2. 口才素质的形成包括哪些方面？
