1、1主题单元标题 Unit 1 Hello, Everyone!学科领域 （在 内打 表示主属学科，打+ 表示相关学科） 思想品德音乐 化学信息技术劳动与技术语文美术 生物 科学数学外语历史社区服务体育 物理 地理社会实践其他（请列出）：适用年级 Senior 1所需时间 6 periods主题学习概述（对主题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图）本单元为新学习阶段的初始单元，在完成教学目标的同时，应在教学过程中关注和了解学生的英语基础和学习状况，并以此为依据采用相应的教学手段和方法，间接地让学生了解本阶段英语学习的目标和采用的方式的变化，力求更多学生的配合和参与。主题学习目标（描述该主题
2、学习所要达到的主要目标）语言知识：1. 学会常用的英文问候语。2. 学习元音/i:/, / i/, / :/, 和 / /的发音，掌握相应字母和字母组合的读音规则。3. 掌握一般疑问句和特殊疑问句及对应的回答。语言技能：1. 能够听懂常用的问候语，并能用合适的问候语打招呼。2. 能够进行简单的自我介绍。3. 能够正确填写证件上的个人信息。文化知识：了解各国不同的打招呼方式。过程与方法：创设轻松、愉快的语言交流环境，围绕话题进行任务型教学、整体教学。情感态度与价值观：愿意用英语沟通，对英语学习产生新鲜感，交流中能尊重他人。单元任务：能够读懂别人的自我介绍，并能够对个人情况进行简单的书面描述，进而
3、完成生活中需填写个人信息的工作（如申请电子邮箱） 。2对应课标主题单元问题设计1. 相互问候的方式及习惯有哪些？2. 如何进行自我介绍？3. 正确掌握本课出现的语言点。4. 如何创建账号。专题划分专题一：相互问候（1 课时）专题二：自我介绍（2 课时）专业三：语言知识（1 课时）专业四：创建账号（1 课时）专业五：综合活动（1 课时）专题一 专题一：相互问候所需课时 1 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)Warm-up , Listening and Speaking A, 本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1. 让学生掌握日常生活中 常见的几种
4、打招呼方式和对人物正确的称呼。2. 让学生了解不同文化背景下打招呼的异同。对应课标（本专题所达到的课程标准）3本专题问题设计1. 不同人之间的称谓是怎样的？2. 不同国家的人之间是怎样打招呼的？有什么需要注意的？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑及多媒体软件常规资源 收录机教学支撑环境 多媒体教室其 他4学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）Step 1. Lead in.Step 2. Warm-up.Activity 1: Look at the pictures. Then complete the conversations with
5、the correct sentences from the box.Self-introduction. Introduce myself and introduce the tasks of the term. Let students introduce themselves. Finish the activity in pairs. Expansion. Let students guess the relations between the two speakers.Activity 2: Read the following titles. Then use them to ro
6、le-play a conversation with your partner.Lead-in.Make use of the word “Ms” of the first picture in Activity 1 to lead in the Activity 2.Let students read the table and pronounce the titles correctly. Practice.Step 3. Listening and Speaking A.Activity 1: Look at the two students below. What is their
7、relationship? Tick()your guess. Then listen to the conversation to check your prediction.Activity 2: Listen again. Then underline the greetings and introductions in the conversation.学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） Activity 3: Use the expressions youve learned to introduce yourself to your partner.Activity
8、4: Work in groups of three and complete the conversation below.5教学评价专题二 自我介绍所需课时 2 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)6Listening and Speaking B, Reading and writing本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1 能用英语打招呼、介绍自己及他人并且给出相关信息。2 听懂内容，完成规定的练习并能简要复述。3 全面理解阅读材料，并积极思考介绍自己喜欢的东西时的表达方式4 能写一些关于描述自己的内容。对应课标（本专题所达到的课程标准）本专
9、题问题设计1. 中英文的姓名表达方式有什么不同？2. 如何表达一个人的兴趣爱好？3. 如何在听的过程中和阅读的过程中抓住重点信息？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑、多媒体软件常规资源 收录机教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）Period 1Step 1. Revision.Step 2. Lead in.Step 3. Listening B Let Me Introduce Myself!Activity 5. Learn the words in the box7学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及
10、过程）Activity 6. Listen and complete the chart with the speakers information.Activity 7. Listen again and tick () true or false.Activity 8. Ask and answer the following questions with a partner.Activity 9. Design a student ID for your partner with the information you get from Activity 8.Period 2Step 1
11、. Revision.Step 2. Lead in.Step 3. Reading Activity 1. What do you like best? Food, books, clothes, or other things? Name few things that you like. Then read the passage to find out what Jenny likes.Activity 2. How does Jenny spend her money? Write each category in the correct place in the pie chart
12、.Activity 3. Read the passage again and circle the correct answer.Activity 4. Jenny made a lot of statements about herself. Find out what each statement is about. The first answer is given.Step 4. Writing.Activity 5. Write a short passage about yourself. You may use the statements for Activity 4.教学评
13、价8专题三 语言知识所需课时 1 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)1. Phonetics /i:/, / i/, / /, 和 / /2. Grammar Questions and Answers本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）1. 能清楚地区分/i:/, / i/, / /, 和 / /的发音。2. 能熟练运用 who, what, when, where, why, how, are you 或 do you 等组成疑问句来提问并能作出相应的回答。3. 了解 the family tree 的构成。对应课标（本专题所达到的课程标准）本
14、专题问题设计1. 如何正确掌握四个元音的发音和拼写规则？2. 特殊疑问句与一般疑问句的结构及回答方式有什么不同？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑、多媒体软件常规资源 收录机教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）Step 1. Revision.Step 2. Lead in.Step 3. PhoneticsActivity 1. Listen and read the following vowels and words.9学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）Activity 2. How many
15、 times do you hear the given vowels in each sentence below?Step 4. Grammar.Activity 3. Complete the conversations. Then practice them with a partner.Activity 4. Write five questions using who, what, when, where, why, are you or do you. Then interview two classmates.Step 5. Vocabulary.Activity 5. Com
16、plete the family tree with the words from the box.Activity 6. Complete the sentences with the correct words from the box. Change the form if necessary.教学评价10专题四 创建账号所需课时 1 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)Real Life Skills本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）结合前面所学的介绍自己的相关内容，利用网络创建属于自己的 e-mail 账户对应课标（本专题所达到的课程标准
17、）本专题问题设计 如何创建个人电子邮箱账户？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑、网络常规资源 收录机教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1. 让学生上网搜寻要创建一个属于自己的 e-mail 账户所需要完成的内容。2. 结合前面所学的介绍自己的相关内容，尝试完成创建一个属于自己的 e-mail 账户。问题探究1. 英文姓名的表达方式2. 英文性别的表达方式3. 英文出生日期的表达11学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程） Practice: 在 163 网站上申请一个免费的电子邮箱，让学生体会网络的方便
18、，同时也很环保教学评价12专题五 综合活动所需课时 1 课时专题一概述 (对专题内容进行简要的概述，并可附上相应的思维导图)Further Reading, Wrap-up本专题学习目标 （描述该学习所要达到的主要目标）扩展自己的知识面，了解全世界更多的打招呼的方式对应课标（本专题所达到的课程标准）本专题问题设计 世界上还有哪些打招呼的方式？所需教学材料和资源(在此列出学习过程中所需的各种支持资源)信息化资源 电脑、网络常规资源 收录机教学支撑环境 多媒体教室其 他学习活动设计（针对该专题所选择的活动形式及过程）1 阅读 Further Reading,了解课文中的四种不同的问候方式。2 让学生扮演不同国家的人进行问候，让学生了解不同文化背景下打招呼的异同。3 利用网络，上网搜寻更多关于全世界不同的打招呼方式。4 Wrap-up13学生自我总结，培养学生自我评价能力教学评价
