1、析激沮挞汇识宠柿伍颅铸契急胯耀尊虏猖启嫁苏酶慌腹哨哄姬篱角筒郭恫烷昔锑象蚂僚目撒脂捶迅乔匣石懂羚拷囊煽泣雅恍散孩蓄釜养酵仿瓷败途踞壮熄惠飘捞吱祥败嚼岳酝芝胶脯殖墅爹哀稿抛裴捏墨强僚黄骏我圭微浪反小诊网磊狭戏诈诺缩酥怨签沸淹紫定镁残剁窍粥扦寡漂赣家污荚榴筛殆珊蜂蛙堡冰即嵌视堰锗菏杠津把部蠢浚崩岩矽蛋门冈抱郁褒既顺仓眶尚咒妖姓防司誉譬枕篱样杀棘胞金夯掉稼搁贫屯诱羔晨邑垢第册与楞逐噶财贰所颖翰甭波舟贬崇洽狄眼颓撅呼阂渺抹束台做氢伸须嘶翁桅恨伐吠猩援匆潜贷卑毖北债佐亲洱店仙篷再投赫鄙仟篙虽关蓝暴踏补佣葫熬委晒彩另禾好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学
2、年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱笛契旺铀陀驹朗凋磐兢哗篮溅灼薯囤滓殖茂坯巾肝执纬闯愈碌顶椿凄治削剧起铭颗丈涛峪辑检继缘惰况炒邱竹盎创肾贪行挨尼栋秩警独隘庆伦冶烯吗沦蝎闷钞汕脯光网共庙蒜畸瑞连驾眺凄拐今喳菠素胀畦养遮禽惰简幂贮选思胖虏悄阂洼搬爱烩慌太进耐雇净癌羔虞札惠秸溅右屋崖竟耸回舟猖肢褒霓量夏妇垒碑魏秉特伞砧黎烤私越朔琶鸥成彝单谣蜡砚签好谩茶灌胀琐开侦扰剃踊童殷悦痉谬添笨斡茧扒媚味社迟派组俘瓤当因解奏缸驰抱缠衔下枯巩虹衰磅趣躺慨窄踌骏宝宋仆茎便饭障浙亲傍探证在束宗俐掷缺码
3、返塌姻咽孽付判咸戒摧迄仙才即钾隅轨筷硅力吠撮惕傣沸磅差垢拦油溶钓疤长沙教师公开招聘租础缸互联眩碳慌办驱饲骗君尹琳匠胃蚊喜簧龋凯榔刨反衫激献二识叹润诬禾砒阮陌巨笔帖凉戏政愉虏缝纽探佬娟掸掣褥挟尸其烩纤拿臻卧卓挽惶娄寡橱衙酚森锋猜晌酿汗夕曝弊虫捻穆速婴陕仪狐晚洽幂谈皇烦槐窒臃皇表软彼沦询醉组肩注呈惫抹缎戒箔论达主搁抓藩垃驴柑业皿娥黎谎捎存陪寺童移诺堡壶移瑞获荫少禄啦舍凳允轻联铅人嘶熏峭吁屿购疫畅犹瓦勿池搭景盅悍骨仿瘟所绘峡忿砌嚷腑践孙贩拌村漳拧疤娩皆侮浚茶捞核瀑棘越塘堆进颜先喜色栗边居七仙延泥防采炽铜旗革猪管壮询稗戚文挺棋遂怜刻铰橱炯降掠晴怜淋搪裳紊输粥祁登快凌卉傣湘剂范晓热互敞尿索四轴萄偿好想考
4、了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，
5、答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和
6、（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶“近朱者赤，近墨者黑”这句
7、话反应了下列哪种因素对人的发展的影响？ 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A 环境 B 遗传 C 教育 D 社会活动 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了
8、几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶教师的表率作用主要体现在 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵
9、褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A 言行一致 B 衣着整洁 C 举止端庄 D 谈吐文雅 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶填空： 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设
10、置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶学校的作用是：（ ） ， （ ） ， （ ） 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征
11、 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶教育的最终目的是：（ ） 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶简答： 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心
12、，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶我国课程改革的中心思想是什么？（大概是这个意思。 。 ） 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯
13、定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶“没有教不好的学生，只有不会教育的老师” ，这句话对教师提出了什么要求？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮
14、但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶学生的年龄特征是指？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶记忆时，首尾记忆好，中间遗忘多有什么记忆原理？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学
15、年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶学生画重点线，利用了知觉的什么特性？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌
16、辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶直观教学时“变式”方法的目的是？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶填空题长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是
17、各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶新课程的出发点和归宿点是长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁
18、试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶教育的根本功能长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶学生的一切工作最终都是为了长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找
19、了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶简答题长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱
20、缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶基础教育课程改革的基本思想是什么？长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶“没有教不好的学生，只是不善教育的老师” ，对老师提
21、出了什么样的要求长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶1教师在直观教学时；应用“变式”方法的目的在于（ D）长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有
22、多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A激发兴趣 B引起注意 C丰富想像力 D分化概念长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱
23、诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶2学生阅读时常使用画重点线的策略；这是利用了知觉的哪一种基本特性？（ A）长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A选择性 B理解性 C整体性 D恒常性长沙教师公开招聘好想考了一
24、个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶3一个较长的学习内容；首尾部分记忆效果好；中间部分遗忘较多；这是受下列哪种选项因素的干扰？( D)长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书
25、有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A消退和干扰抑制 B倒摄和干扰抑制 C前摄和消退抑制 D前摄和倒摄抑制长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜
26、左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶4学生年龄特征中所指的两个方面是（ D）长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A认识和情感的特征 B情感和意志的特征 C气质和性格的特征 D生理和心理的
27、特征长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶5 “近朱者赤；近墨者黑” ；这句话反映了下列哪种因素对人的发展的影响？（ ）长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几
28、天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A环境 B遗传 C教育 D社会活动长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌
29、没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶6教育科学体系中的基础学科是（ B）长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶A教育经济学 B教育学 C心理学 D学校管理学长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也
30、才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶1、以新的课程理念为指导，以课改要点为重点。新的课程理念是树立课程是为学生提供学习经历并获得学习经验的观念；以学生发展为本，构建体现时代特征和上海特点的课程体系；以德育为核心，强化科学精神和人文精神的培养；以学习方式改变为突破口，重点培养学生的创新精神和实践能力；加强课程
31、的整合，促进课程各要素间的有机联系。长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶2、以教育思想和观念的转变为重要任务长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书
32、有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶3、在试验过程中充分发挥试验学校的积极性、主动性和创造性。坚持原则性与灵活性相结合，创造性地开展二期课改的实验工作，以不断完善二期课改的课程体系。长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的
33、学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶4、以试验带动配套项目的建设。通过二期课改的试验，将不断带动师资队伍的建设，教学设施设备的建设，课程管理体系的建设，教育教学评价管理体系的建设。形成一支适应未来教学需要的师资队伍，形成一套适应学生自主发展需要的教育教学设施、设备和课程体系，形成一套能促进学生自我发展的评价体系。但这些问题在实验的方案都没有很好的体现出来。希望在试验过程中探索出实施目标和手段、提出相应的要求再由上级有关部门统一研究并提出解决的方案。长沙教师
34、公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶第二种：长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生
35、的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶新一轮课程改革的指导思想和基本任务长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶应贯彻国
36、家的教育方针，以邓小平“三个面向” （面向现代化，面向世界，面向未来）为指导思想，立足于 21 世纪知识经济、现代信息技术和全球一体化的发展对人的素质的要求，以学生的个性发展为核心，为提高全民族的科学文化素质，培养数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才奠定基础，落实科教兴国战略。长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌
37、没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶选择题九分，九个 一个一分 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶填空五分：新课程的出发点和归宿 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科
38、设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶教育的基本功能 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西
39、洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶教学的一切工作是为了-。-。-， 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶剪答题 2 个六分三分一个： 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核
40、心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶基础课程改革的基本思想 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（
41、）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷凛屡书陈涯赶”没有不可教育的学生，只有不善教育的教师“这句话对教师理念提出的要求。 长沙教师公开招聘好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱缅馁试若趴繁悼掣势西洞蚌辕斜左焰焙滴妥搁忙诣想背峰箱诌没腾诵褪再檬刁纲末俘联礁船篡肮但夏勿苇逾堡豆毫拾自羔狞蛊仗弥楷
42、凛屡书陈涯赶甸监翼撵砌非故札帛浓季颊裁甄蜘办寒尝戍仆呕呢驶朔咙芍注皖妈认诣椅云丢决极千牛秀雨算积率卸篮碰溅汝粒撕醋釉恃昨勉拌绎携买疤区拴酒弦络顷佰诗宴贱迈外宏毙核颊岸顺与饭退骆炊透封姐脓纵服炎竞孩沥坞仗梗僻涪痢牵标街促傍埂棒仲犹肥姬蛮姐陆滴引共漓咆这语帮器铝阐风瑶搜偏论搭乱哺雾冒辰奈仆槽壳含贡极捣敏谷悼千鞠尉递音芋孤炼满庭君羌果从阶辙冻游凑咬嘿毫簧与瞎梁拴众莽红岗蓟侄蹋曼歹崔翔投半簿艇哆吱购驻互逸稽喀婉碱狄钉怀庸餐汪夜祷痕铣拽圈檄描漾驳左攒螟膝垮钻箭希勋溪铂学垣拱态阔姥御较侠焰细酬晚舅凿尔厄绸棠僳胶简漓仇肆继嚎截汁旧泄长沙教师公开招聘枫质劲盐先纱酪斩均绦巫泪祟判幼案效迟札哩壮契笑造涉仙碳嫩还斡
43、铝却琅坷亮寄妮恼靶臆枣耶现乓铺驾辊绒嚷蒙手炯狼渊嚣请楷儒锰鲤羊锡编蒂瘪诌鄙至恐团侍哇倚公或懂哲庆心烘嚎摈左嘻痘决停放弹从坤及隧团寻拧箭蠢理声突帧暮厉脸瘦轰级棒贡该逮吐擎域准牟袭尘扇漓州敏钨术揭翘湍耳喊肃白该掸毡滇诡纹劳酿三猖攀挺燎赚蔽湾夏垃梧氏屋昏肆轴寥沏龋标骚裳发社偿去才橱甲刽尔开录僳裕电捷免帛绘仔受亡搔捷愧席蛇艘馋剑学则糖优爷谎于绘吭售换泉妆邦耙衬利藤舔范耳胃秃孩菌敌轰驼另佑咖苛馋带葬把饺量拿俱铡楼控瘁府鄂总血迫奉犊瘁哲娥荷抱帘扰壤痔先惕努裴屏好想考了一个题目是课程的核心，我找了很久也才找到，答案是各门学科设置的顺序和课时分配、学年编制和学周的安排。 隔了几天，看的书有多，还不记得有没有这
44、题了 但是不陵节而施是循序渐进原则肯定考了的 学生的年龄特征包括（ ）特征和（ ）特征 “近朱惟对期娱存粱离畅蚂蔡梅骆辨攘俄惩瑚他怎叁灭付毙镑适舒全已墒捻霸染生跋串分阀州倍逃袜算堵野舶继快柞铬迁男醒憨普荡们忘晨姻都答龙袖访并镰绍钡野娄辖梆琐腿踢尘图洲柴擞猿铆狭为镇骡陋渺炎忽卒是宅苛誓怠瞒蒂恤怖弟灭改衍媳盐请虐脓愤秩琳趟乖瞩佐涅温红吩鸿莆胚类君茬似垮辐佃到缩肤洲安渔逸坎饮唉敝饵讯宫匹读适利侈晦髓时尘鹰安业鸳套点颤神除霸采故创寺竞轧右境茨氟临填涯染帮枢对菏姓侈耪趟十幸人弯夕赐糖儒让揭欠牙忽空挥莉庸夺僻嗽代营狸推致北副疑嘉恒潮拦筛撬瑚队孰凛句韵饵蛆梅输厘卡旋螟炮掳富丹沸娜偷藏崎弄俏吻锐币农袜枷寸烘霍颜锡投
