1、育婴师培训 国家职业资格五级 育婴师 ： 0 3岁婴儿生活照料、护理和教育的人员。 育婴师的主要职责： 是育人，既不同于保姆，也不同于保育员，必须经过若干学时的培训，全面掌握 0 3岁婴儿生理、心里生长发育的专业知识，掌握不同年龄阶段婴儿的言行、思维和情感方式，掌握如何与幼儿相处和沟通的技巧，能够实时地开发婴儿的潜能。促进婴儿全面发展。 育婴师 除基本的生活护理外，还能够根据婴儿发展水平的差异，制定个性化的教育计划、选择和设计游戏活动、锻炼婴儿的大动作、精细动作、认知、语言、社会交往等各方面的能力，完成婴儿动作训练、智能开发和社会行为和人格培养等多方面的教育任务。 育婴师的培训包括 ：职业道德
2、、营养配餐、综合护理、生理心理知识、教育和家长沟通等几方面，教育占重要的地位。 第四单元教育 第一节安排婴幼儿的生活作息 一、日常生活作戏的安排 日常生活作息 ：是婴幼儿每日生活及具体时间的安排。编制日常生活作息是根据婴幼儿日常生活的基本需要，有计划的安排好 生活活动 、 运动锻炼 、 各种游戏活动 ，（到什么时间做什么事情）培养婴幼儿良好的生活习惯，也便于育婴师的工作。 生活作息的安排以 婴幼儿生理性需要的满足 为前提，以培养婴幼儿的良好 生活习惯 为目标，以促进全面发展为根本任务。 1、编制生活作息的依据 （ 1）、 形成良好的生理规律 人体的每一器官都有它自身的 ，以饮食、睡眠为例，到了
3、吃饭的时间大难皮层就会发出信号，胃肠的消化液开始分泌，胃肠系统做好了食物消化的准备，保证在每天的同一时间进食，婴儿的胃肠功能能得到很好的保护和合理的使用。 婴幼儿一日生活作息因孩子年（月）龄的不同而异，越小的孩子需要睡眠和休息的时间就越多，随着年龄的增长，大脑皮层的功能不断完善，睡眠减少，活动时间增加。 （ 2） 满足婴幼儿多种活动的需要 生理需要：睡眠、进食、活动等。 智力发展需要：说话、音乐的倾听、色彩的刺激 社会性发展的需要：与人交往、交流 （ 3） 便于育婴师全日工作的安排 育婴师的责任重大，事无巨细，尤其安全更甚，一份合理的作息时间能保证育婴师的工作质量和效率，让育婴师的工作有据可依
4、，能有效防止工作无目标和茫然情况的发生。新工作者。 2、编制婴幼儿生活作息的原则 （ 1）必须以婴幼儿的生理性需要为基础 不年龄段的婴儿都有自身的生理性规律和特点。例如： 1岁和 2岁宝宝的睡眠与活动不同。 (2)根据年月龄进行调整 婴幼儿的作息时间随着年龄的增长化进行调整，增加游戏和户外活动时间，运动量加大。 （ 3）活动安排动静结合。 是指不活动类型的活动交替进行：睡眠、活动、游戏、室内外等交替安排， 活动量的交替：运动和休息 安静和剧烈活动 粗大动作和精细动作练习的交替 在控制总量的前提下把每一项活动安排在适宜的时间。例如：较小的婴儿午餐前、下午和傍晚各有一段睡眠时间。 （ 4） 为了保
5、证必须的生理需要，育婴师还要有灵活变通的经验。 一般的常规活动是必须安排的。根据婴儿身体状况、外出、生病等原因适当调整活动时间和形式。秋季外出：观看各种花朵等，要因地制宜灵活掌握。 二、一日作息程序编制 婴幼儿的作息： 常规活动（进食、睡眠、盥洗、大小便等） 游戏活动：运动和动作游戏、语言游戏、发展智能的游戏、学习与人交往相处的游戏 婴幼儿每日作息时间表 婴幼儿每日作息时间表 .doc 第二节动作与运动 一、粗大动作练习 1、粗大动作范围 0 3岁婴幼儿粗大动作基本包括抬头翻身、爬、坐、走、跑、跳、攀登、平衡、投掷。 坐与爬 （ 1）坐： 6个月有依靠的初步坐立，拉其手能从仰卧位坐起，双手前撑
6、着坐，在婴儿车或围栏的椅子上坐；（依靠坐） 7个月可独坐，但有时需要两手向前支撑；（支撑坐） 8个月可独坐，但不太稳定；（独坐不稳定） 9个月稳坐，身体往前倾斜时能保持平衡不跌倒；（稳坐平衡） 10 11月稳坐能改变方向；（改变方向） 12月坐立时能左右旋转取物不跌倒。（旋转取物） （ 2）爬 3 4个月用肘支撑上身翘起数分钟 7 9个月用手支撑身体离开床面，有时能源原地转 8 9个月上肢可前爬 1岁手膝并用爬行 1.5岁会爬台阶 2、粗大动作练习的意义 婴幼儿粗大动作技能练习能 增强其体质和体能 婴幼儿粗大动作技能练习能 促进身体的生长发育 婴幼儿粗大动作技能练习能 发展认识潜能、社会行为和
7、良好性格 3、 粗大动作练习的培养目标 （ 1）学会抬头、翻身 （ 2）学会四肢协调爬行 （ 3）学会直立和行走 （ 4）学会跑 （ 5）学会跳跃 （ 6）学会攀登 （ 7）学会玩球类游戏 4、粗大动作练习的原则 1） 循序渐进的原则 。婴儿动作发展的顺序：抬头 坐 站 走，在练习动作时遵循动作发展程度有序进行。 2） 适宜性原则 。婴幼儿处于发育阶段，尽力有限，练习时间不宜过很长，一般新生儿一次练习 10分钟，以后逐渐增加，婴幼儿期一次最多练习 20 30分钟。 3、 趣味性原则 。不可单纯机械练习某一动作，要以玩具吸引，成人带动、同伴感染等方式，在快乐的氛围中进行 5、粗大动作练习的内容与
8、方法 内容包括：抬头翻身、爬行、直立和行走、跑、跳跃、攀登、球类游戏等七大方面的内容。 （ 1）学会抬头、翻身游戏 抬头练习 年龄： 1 6个月 练习次数：每日 3 4次 时间：每次 3 4分钟 方法： 、俯卧转头：在两次哺乳间隔清醒时，将婴儿趴着放在床上呈俯卧位，婴儿因呼吸困难，自主侧转头部，以便呼吸。如果幼儿不会自主转动，育婴师可进行帮助。育婴师摇动铃鼓等音乐玩具在婴儿头顶发出声音，诱导婴儿抬头观看。 仰卧抬头：在婴儿睡醒后，换好尿布，让其俯卧在床上，双手放在偷的两侧，面部垂直向下接触床面，呼唤名字、音乐玩具等逗引婴儿抬头，每天数次。 趴着玩：育婴师和婴儿头对头的趴着，脸和眼睛处于同一高度
9、，育婴师呼唤或用手触摸婴儿的脸、手引起注意，练习抬头。 2）翻身练习 年龄： 1 6个月 练习次数：每日 3 4次 练习方法：卷春卷时间：每次 3 4分钟 具体做法：在地面铺上软垫，准备好床单、毛巾被等包裹物，婴儿身体躺在上面头露在在面，然后向包春卷一样包起来，拉住被子的一边轻轻抖动，让婴儿缓缓滚出被单，要注意观察婴儿的表情是否喜欢游戏，然后在进一步观察婴儿是否能顺势自己滚翻。 侧翻练习：用发声的玩具吸引婴儿转头注视，育婴师一只手握住婴儿的一只手，另一只手将婴儿同侧腿搭在另一条腿上，辅助婴儿向对侧侧翻。左右侧翻练习，帮助婴儿感觉体位变化，学习侧翻动作。每日 2次，每次侧翻 2 3次。一般婴儿
10、5 6个月能自如翻身。 3）爬行练习 练习次数：每日 3 4次 上肢练习 适宜年龄： 1 6个月 单臂支撑练习：婴儿学会抬头后，在其俯卧时用玩具在一侧手臂上方逗引他抓玩具，借此瞬间练习单笔支撑体重的动作，两臂可轮流练习。 双手交叉练习：婴儿俯卧在床上，育婴师两手掌向下，与婴儿手掌合在一起，在前面挂一个醒目的玩具，然后交叉移动手掌，带婴儿两臂前后运动。 下肢练习 适宜年龄 6 12个月 跪练习：将婴儿跪抱在育婴师大腿上，面部朝一个方向，或育婴师仰卧，婴儿跪在身体的一侧，手扶育婴师身体，然后和婴儿一起看画报、玩玩具，锻炼婴儿膝部支撑力量。 两腿交叉练习 在婴儿腹下垫一个软垫或枕头，呈俯卧位，育婴师
11、两手抓住婴儿踝部位 ,做前后弯曲的动作，可交叉进行练习。 四肢协调爬行练习 让婴儿手膝着地，腹部离开床面，四肢协调爬行练习。如果腹部不能离开床面或不能向前移动，用手或长围巾兜住婴儿腹部，用玩具引导其向前爬行。 爬行游戏 婴儿会手膝爬行后，来做爬行游戏。爬直线、爬上下坡、怕台阶等练习。例如跨越障碍爬行，在婴儿面前放置枕头靠垫等障碍物，然后用新奇玩具或父母在前引导幼儿向前爬。 直立和行走游戏 1、学会站立 适宜年龄： 10个月 2岁 练习时间： 1 2分钟 练习方法： 攀物站立 ：把婴儿抱到桌子、椅子、沙发等旁边，引导婴儿扶着物品站立。 坐膝站立 ：育婴师盘腿坐在地上，让婴儿坐在腿上，帮助其站起来
12、再坐下，反复练习。这是初步的下蹲练习。 座椅站立 ：让婴儿坐在高度适中的椅子上，练习站起来再坐下。 2、练习走路 适宜年龄： 9个月 2岁 练习时间： 1 2分钟 练习方法： 移步行走：婴儿站在育婴师的脚面上，两手扶着婴儿腋下，迈动适宜的小步带动婴儿两只脚向前走。 扶东西走：把婴儿放在沙发、床、茶几或墙的旁边，让婴儿扶物练习走路。 跨越障碍走：在地面上白一些书、枕头之类的障碍物，让婴儿跨越过去，可以练习单脚站立的能力。 推小车走：让婴儿推着小车练习走路。 用脚尖走：模仿长颈鹿等动物用脚尖走路增加练习的趣味性。 4）跑运动 适宜年龄： 1.5 3岁 练习时间： 5 10分钟 练习次数 :每日 2
13、 3分钟 方法： 抱着跑：育婴师抱着婴幼儿变换不同方向和速度跑，刺激婴儿耳内的半规管的适应能力。 辅助跑跳：育婴师在婴儿背后，两手扶着婴儿的腋下，让婴儿自己跑跳。 逗着跑：前面一人用新奇物品引逗，育婴师与婴儿一起“抢”。 放手跑：育婴师在距离婴儿 2米的地方蹲下，鼓励婴儿自己跑过来，然后抱起宝宝。 自动停稳跑：在慢跑时，大声喊口令 1、 2、 3、停，学会身体的控制和平衡，能平稳停下来。 5）跳跃运动 适宜年龄： 2 3岁 练习时间： 2 3分钟 方法： 背着跳：育婴师背着婴幼儿慢条、高挑、快跳，让婴儿逐渐适应跳的感觉。 原地跳：让婴儿学会两脚同时用力起跳。育婴师握着婴儿单手、双手、引导原地跳
14、，跳时配合口令：1、 2、 3、跳！便于婴儿做好准备。 从高处跳：让婴儿站在 15 20厘米高度的物体上由育婴师扶着往下跳，从近距离开始，注意周围地 面的安全。 立定跳远：起跳时两腿弯曲，身体略前倾，双臂后伸，呈“飞机”状，做好起跳准备。 2.5岁的幼儿可前跳 15厘米。 6）攀登运动 适宜年龄： 2 3岁 练习用具：椅子、桌子、沙发、床等日常用品。 提供练习攀爬的机会，同时做好安全保护。 结合其他活动进行。例如爬上高椅子取物等。 7）球类游戏 球是幼儿最感兴趣的玩具之一，不同的年龄可以用不同的方法（滚、抛、踢）玩球， 基本动作包括 : 滚、抛接、踢、拍、投等，可以锻炼手臂和身体的协调、平衡能
15、力。 适宜年龄： 1 3岁 练习时间： 1 3分钟 练习用具：气球、皮球、纸球、布球、塑胶球、羊角球等多种球。 练习方法 : 碰触球 ： 2 3个月的婴儿可让婴儿被动抱球，也可用软球碰触婴儿的脸、身体、四肢等身体的不同部位。（同时说着儿歌 :小球小球圆圆，碰碰宝宝小脸；小球小球圆圆，亲亲宝宝小手） 滚球 ：育婴师与婴儿拉开距离面对面做好，分开双脚，轮流把球推滚给对方。（大皮球来喽，大皮球走啦）练习婴儿的手眼协调能力。 顶球 ：婴儿会爬后让婴儿顶着软球爬。（也可走） 踢球 :把球放在地上，让婴儿踢着走（塑料软球、纸球），也可以是悬挂的气球。 跳高摸球 ：把颜色鲜艳的球悬挂在稍高的地方，鼓励有跳起
16、来摸球。 二、精细动作练习 1、精细动作 :是指手、眼睛、脸及嘴部肌肉的运动能力。 2、精细动作练习的意义 多动手能促进大脑的发育（有的智慧在指尖上），其中眼部肌肉有助于将眼神集中在一行或点上；面部肌肉有助于面部表情的丰富。 精细动作大致发展顺序 : 第一年 :学会集中眼神、嘴唇控制发声，满把抓物 第二年：双手捡起细小物品，手眼协调能力大大提高 第二年末：初步自助服务：如自己吃饭、给娃娃喂豆子等动作。 3、 培养目标 不错过每一个精细动作发展的关键期，进行必要的练习，保障精细动作及相关行为的顺利发展。 4、精细动作练习的原则 1） 刺激性原则 。在发展的不同阶段，适时地让幼儿触摸、摆弄、抓握练
17、习。提供多种刺激让婴儿抓、握、拍打、敲、扣、击打、挖、画、来发展精细动作。 2） 操作性原则 。育婴师提供多种玩具引导婴儿进行操作性游戏，锻炼灵活性。例如：看看什么不见了、七彩串珠、喂娃娃，捡纸球等多种游戏。 3） 递进性原则 。精细动作发展有一个由简单到复杂的过程，婴幼儿的玩具、学具、游戏要遵循由简单到复杂的特点。 （粗大动作练习的原则 :循序渐进的原则、适宜性、趣味性） 5、精细动作发展的特征与环境设计 1）精细动作发展的特征 婴幼儿精细动作的发展与其生活的环境是密不可分的，育婴师应了解每个阶段幼儿精细动作发展的特点，以及游戏的设计和物品的准备。 0 6个月。 环境设计：把不同质地的玩具吊
18、在婴儿床的上方，吸引婴儿抓握、观看，这一时期婴儿特别喜欢自己的小手，经常看、玩、吸吮小手。可以个婴儿带上手铃，鼓励婴儿更多手的动作。 6 12个月。 动作发展：五指大把抓握 拇指食指对握 双手同时抓握物体；拇指食指并拢是精细动作发展的关键一步。这标志婴儿可以进行很多动作，例如：自己拿吃食物、抓东西，镶嵌玩具等 环境设计：育婴师在提供以上物品的同时，生活中多提供练习的教玩具和练习的机会，练习手的灵活性。 13 18个月。 动作发展：侧重发展拇指、食指的灵活性。 环境设计 :搭积木、指认动物、指认五官的游戏，捏物品的游戏 (看谁捡的多 ) 19 24个月。 动作发展 :手指的灵活性增强 ,手可以旋转、转动物体。 环境设计：带盖的瓶子、绘画大纸笔、拆装玩具的模型、汽车、积木等。例如：我给瓶盖找妈妈游戏。 25 36个月 动作发展：精细动作能力进一步提高，能够自己练习吃法、刷牙、扣扣子、简单穿脱衣服 环境设计：串珠、镶嵌、粘贴、拼插积木、给娃娃吃饭、刷牙、扣扣子、换衣服等，以及自己的吃饭、穿衣、叠衣服等日常生活自助服务。
