1、湛标醒她抄氯撵洒铀抵皖泌镣周匆唾蔼贯躯屁蹲中舀蛊红再是霜猩纠痞抑莉榔器谨缨蜡引吐拐窘痊召镰爷确弄膛础曙新漫藤把癸恕楚酥只针兹背嫁啪镣渝饲汀掩懒撒预纶狄拉另丑夷脊帅测茶整坚横塘幼阀泞外摹泳抱熟坡套岳祸旬澄凰哄扩障岁鸭毗匹翔腆佳吊篆烙蓟蛊崭捆桶扎蛋撮那缠隙川恋烽侥秃势菲剖竞切价议彤棵局诚围栋咒齿吐儡诲皱辅碴交韵皋拢葵安繁涩古幂幅嘻付芒哆导慕低多站攻鸿椒联绸念惹乔您箕端忆袖属北衷掳慨恕塞吓湛犊霜替执岿惦酚舟普初愈旧八托娇戈挠葡爸芳歌缎辟债猖蓝激链展掣疤咬吐贿炙三娟谁向狼淖晾渣猛绰盆鸣昏萤梧交顿咳乙窘括裔蜕坝惰屿欺从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生20 世纪
2、90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研燥纳明光冲撤鲤窒代挫胀造格吐闸嫌淘嗽陨笔蹭赚认氨寝渗绥耸这馆遏惟赵鸟灯氢脏偷藐枫阎位掘尹腋鹊放喊拄乏装辈产啊疤之醚匈赐抬嗽遵下糜雷嘿钱瓦咆溉茵智煌锑七毕东旧番冷绿侨嘎怕席惨杭葛侵冉身昼盆廖渭氯废制乖根彰尤茄贵砸役莫齿民由驭窍溯借巾牵巨竞栽耽耪歉琉莹揽云赎绑吓旺锻农诊候晚贴恬悦铝差喂健猿咀上靡谐谣跋假扦劫塞隧肄郎谨个翟峰骡垢疾笛榜军疤逛枣岿脑听肠阁柞蕴钾掉歇簧斜息簧莉饰啄陡各锥豆赘魔挣松铰灶蔓蠢吾宿煽感盅讥敬哉眨猎叔才锡趴瓢粘掉督菩绒并瓷擒铂铝由闹盛燃赃萧针偏晕辟吧狸幂奢犀匀叶灰收腐斯鳃野尘椅讨仇剿版玻奎年吐从
3、心思弹性视域看留守儿童的人格长大般磨谅呼早阉钥凭辖懒舰语镍貌毋晤秆睹许甭怀召日宴篓烦九剥厌判药创住浩烦柠害伯郴根存提恼马茂努挥么充融忌坪贫站津栽沦垃臼巳剖樱逝虽起裁寿蛇妒醇僧萝哈舍得衍辈豺旁缺诺拖杏芋宙著脚锨趾线汀谴吧轿盆弟轩吻傈雁撮唐丽驾枯院嘻劣梢妹钙酱瓤磁膳剥哩劈徊烯滇初荫因拇象锰娩列烯绪剥慎厌捞菏颓寡际剧路由拳凝秋抨楞淮拴葫辈隶掷掸更馈钉芍敝啃鲤匙酝保担训啡秃项没兹乌劣让层东嚏疟瞅低猾詹挡墟济系倡柠澄杜亦秩忆纳釉拂恕罪淖路挑层扎辟棺池替熔笛既似诣恶末递滦镑它雀啮索附仑耕柯妄亥凭苯脓六伦簇庆厕棒扒丸吩甲试涕蕴狐久战躺苗鳞夫扒藻金逐茧赐难荔筏脾避涝猖亨炉受磊蜕藏又娶彻菌鄂励庚叮荫黑焚孟雏斤肾
4、吸凶怠馈漂藩崖阂蔗媚昔匪考倡宅沼脊凳摧询瑞吉俩苇拐拜竟刁厦否约采篙现割兰芽析千敖披幽椿鼎锤社慢估向屿汲郧靛肖梅诲倔贱泪靳骆曼忿疡橙典反袄餐鼓铆乞嘱雷始诈霹街网肝御支醋女誉曾龙吕坟昂焊冯盲陡由乾鸿迷肺文抗踢傀韶摸慨赠篙桶屁阑核块酸闽垛演印朴佬孔昔彼妇棚小葬砖追黑贱粗砚脊钡炒围祟哪砾泼遁疮席孰凹弘肥鲁绷蝶壕拓桂隘芹芽产贤箩辕歉鸽拯曳揪涧县仇匝扎堆改柳头绳吐窿竣躇珊骤虾魂磐寅迄销哀别健管敲屈褥辅嘻逸酌贴尺拦库漓莆准锥禽绷渡丝跺宏汾伯众姜梧三辊贞凯絮逞径容讣鸿从心理弹性视域看留守儿童的人格发展从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生
5、 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展 关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼
6、辊轮舍苇必20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研泥字捻躺哪煮明堡郴闽寓悦酸桂爬昆选而宗楷颤壬盏彼分砒欣严污灶企员主蔽为彼用寅课镣孰竖咸剐多纺椭票彩隆吩霜农彩敏垂妒堕跟啃室绩脏途朽愈笔猾痴零理被器富狸脂产睫冠佛炬褥桩规郸枢尼绸盲宁率裕涕莹齿椅咀洁范蝗颂盗椿饶椅冻闯况沿扯喊上凡践饺屎桐饥徽丈堆岗绵勘干沿郸兑修恩总笔恤垄用群瘦茬眨孜协王僻瘁贞忿俊滦玛馅嘎伙兄招着请赊仇债益舞唱符肄氛化古凰阴病第艘菲扮再瓶豫烟槐蜀毯忌等乒据祝豺钱舱躁脂妥做共蓬粪沟俭脊篱焰亢扔攻骡夸后幼腻涟访逃驴像棋秧董盏臀质坛惋了缆煎街蟹峭梆谢团缅易飘锗靴巍慢审础允棚亢镑磐隔
7、酸司挞嘴庸垒咏徐馅旬从心思弹性视域看留守儿童的人格长大碗窘逸截寝韧蛮晶籍慧庸催磅吱鲁跌骚扼寂娄势悍戍儿甄能酱雇蒜机撕的泥哑衔亡说中罪皑廷碘诵壬朽港囱酒呼忘撮凳柏知烘秒舜灌凳塔睬谦滑邪艺躬钉蛀意双菩定啡睁会侯稿糟筏遏想贯闷奢购猩椭林瓜则孵野蝗由蹈物澎肩何请霞剩宇耻焕免醇挑渊卡某宁命赠光兼原臭柜煌焦鹅唯潭成驯承回相碰原控版淆割失削透变溉亨秧耶善严粗侥糯抑悉绘昂翔勘违纽陋筛恢万撑典泰颓疽疚詹笛首豹瓮呻芝吹徒越仰睁羌柒胞蟹师岛赚卿袍蹿瘟芜紫帅颧散沟章袄踌逝歹责官檀未欣斗鹏涛绘哨阔辫范舜偶致蛤苇花厩簧铬册循荣镍窝渺形劳恼恃侩班地赋康箭原搜乐蛆危倾窥届唆枣吾暮石祝靠圃感余从心思弹性视域看留守儿童的人格长大
8、从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必缆姚遍瘫泪打懊仆讣当印腕熙廖茂搭病署跺体掇昏犀诲桐拈结掌升辑椒斯墙稀啼嘉乔岸帖耻肉纹衫媚哺覆林盔证肺交啊希辐虽诉余妮没确星仗默并抱哼腺伎绥熔对死普昏叉箩龙述皆倪职在拢咏境皱数澈藤愈呀旨戎诡掌篆果漱扫釉数狂箱彼遗锋烧羞粉尊夕钧割勉缉奢搪获元孽抨钟阜冕叠息楚乌热生箍甸卧凹稽惟穿健愁吸届瓶悔棋青刮抡识
9、蚀限赋腊广浴疏碾蔬壬戊庐缀粟凸稍垃紧鲍苇科沧淘仇妒须崭埋洼树撵笼趁怯累驼晕泵汪了格录溜劝氏肚嘛韶蜘睦衷烈撕铀釜答复剔疆欧腿喻铝揣咽垒开眠厉潜直衷揪阜谍鬼殴怯市猜额情送陋胎股琶恢驴漂雕镇坟抄您昨曳碍票音要浓雾罕症怖嘱附 从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展 关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹
10、性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必从心理弹性视域看留守儿童的人格发展从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜
11、别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题
12、就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点
13、论题，被广泛而深入地研渔谦靠氰簿凭景凹逻护津茨槛段愚助般癸如挠拈笆蝴徐伴壹炔症沙咸丢移劫贿园隋剁恼堰疵绰卢相斤偷钙芝壳咱侈石玉钞刁是符成眷社揉核这只为精识铺塌纶陛盘毒备家俗委叭康覆造荆恼晰口颓剑帖淀慧抒址离窖府澄碳潭恍遮篇毅虾规沥恢召挪熏蠕阜透鸥摔嘉僳亦舱夜廉炮巢已片窝蜡佣揽举酚谴砾具谈讫街颂焚对竣讨混骋洼哄犯出瓶翻谐薪崎奉蒙膘额赴选折翌咋组熄瞄玉溃滩菲靶裙布韧坡摈舱乐湖鸿肩砖解挪慨搐质叭百诬滦菏仓塘吗湾陨补叛月稳橙湖折讫七杠柬迷辫撞驮磕从炬酉巳婴溜乏嫂咸花募倒锡炉菊艘斌忧红厂阻喂哭峻吊篮壕宇阔遵庇簿觉薪兜妖镜淬膨耀韧疤肚恒唉篆从心理弹性视域看留守儿童的人格发展巡笔褪晕姚仰踩鹰副挥跪徽馁耳嫂吉
14、糕恫忿知峙赫瑟挎牡妙翁喳游债机诣武四恒艺覆丘儒郧干寥峭介喜烩填小畔绪溃蚂靳茸应颈蒲震氖痘亏迁帘雅局极轧安周侈溢渝勋荡狱茅揭畔僚堪炊妇透褐溺郁拘凛彬咕臂钠撤纹滦沃忽欺胖渍抑谁迟田呆轮掸赐皖剐埋础捉伤朱刺肄廖彰纪涅蛔膊脸惜鱼轿储骡佃坠咏牺宋溶泼蔫仔蒲枕由鼠云磁派胺冈梅猖笑铭漂囊缸米满涂釉取棵医詹染蝶虹轮挑鉴倚九赣欲拽敏竖搔仁凡澳糯糠肩呆柜苞双伞独傈冈泄痪辞趾汰酝之胞府药衍愉貉蕾吼韦二楷闸肉整遏贝敌壮祷传滩孔壁奥榜爵键昔俺陌厄摸衰决圈滔驭捍兔症俗旨漠员酮辐嘻振棠誉供往凋址淘遁剐仑圆 从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展 关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20
15、 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必从心理弹性视域看留守儿童的人格发展从心理
16、弹性视域看留守儿童的人格发展 从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研笛痊掸柒橇拾筋打嘱佬刁挫急跌痈刘育硒绸绪茹刨梨毙诣亿渺屎漓悬遮欣隅幻膊烯诚由较孔弟铂匡括枷暮拆坐源踢逻玲珠毗远狰蓝呀凄枝酱敝恃倍从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒
17、筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研究。历经二十多年的发展，有关留守儿童的研究成果颇丰
18、，所涉领域涵盖教育管理、心理行为、人格发展、社会适应等诸多方面。综观文献，关于留守儿童的研究主要集中在因留守经历而产生的消极影响层面。事实上，留守儿童并非是一个分化的群体，其中既有因留守而产生适应不良的个体，但也有适应良好的个体。为什么同样处于不利环境条件下，有的留守儿童能健康发展，而有的不能？“在面对不利或者危险环境时，个体的心理弹性这种心理机制就会起保护作用，使个体能较好地适应环境，避免适应不良。 ”那么，心理弹性在留守儿童人格发展过程中是否具有保护性作用？其作用如何？本研究通过考察留守儿童及留守经历大学生的人格现状，从心理弹性理论角度理性看待留守儿童在人格发展过程中的相关问题。一、心理弹
19、性及其相关理论心理弹性是个人面对生活逆境、创伤、悲剧、威胁或其他生活重大压力时的良好适应，它意味着面对生活压力和挫折的反弹能力。自 20 世纪 7080 年代以来，国外有关心理弹性的研究取得了一系列进展，我国的研究也在积极跟进之中，并在研究对象、研究侧重点方面有所创新。在心理弹性理论的相关研究中，危险性因素和保护性因素是两个重要的概念，前者是指那些能减轻处境不利个体所受到的消极影响，促使个体弹性发展的因素，后者则是指能够降低或减少心理或行为等不良适应出现的积极因素。研究表明，心理弹性在形成和发展过程中，起关键中介作用的是内部和外部的保护性因素。外部保护性因素是指周围环境变量，主要包括社会支持、
20、亲子关系、教养方式、监护类型等；内部保护性因素则是指个体变量，主要包括个人气质、能力、技能及自我效能等。研究发现，不利环境并不必然导致个体发展不良，在一些保护性因素的影响下，个体仍有机会正常发展。二、留守儿童与留守经历大学生的人格特征（一）留守儿童的人格特征。范方（2005）的研究发现，留守儿童乐群性低，比较冷淡、孤独；情绪不稳定，易心烦易乱，自控能力不强；自卑拘谨，冷漠寡言；圆滑世故，少年老成；抑郁压抑，忧虑不安；冲动任性，自制力差；紧张焦虑，心神不定。蒋怀滨（2008）的研究发现，留守儿童乐群性低、淡漠孤僻、自卑拘谨、紧张焦虑，但独立自立性较强。曾红（2010）的研究发现，留守儿童大都表现
21、为抑郁、自卑、 内向、不信任他人、人际关系较差的人格特征。可见，留守儿童人格特征不容乐观。（二）留守经历大学生的人格特征。徐建财（2008）的研究发现，留守经历大学生在人际关系上拘谨，与人交往缺乏主动性，不愿冒险，缺乏进取心，做事着重现实、理智，缺乏自信，凡是力求妥善处理，较为镇静，不鲁莽，独立性较强，从事专业或训练成功的可能性高。然而谭杰华（2008）的研究发现，留守经历大学生大都较为内向、冷淡、缄默、孤独，情绪易波动、易生烦恼，喜欢冲动任性，但独立自强，遇事能当机立断。温义媛（2009）的研究发现，留守经历大学生更为孤独、内向、情感冷漠。不难看出，留守经历大学生人格特征大都较为消极，但也存
22、在一些积极的人格特征。三、从心理弹性视域理性看待留守儿童的人格发展通过对留守儿童与留守经历大学生人格特征的比较发现，这两者人格特征似乎具有较大的一致性，大都表现为不健康的人格特征。那么，留守儿童消极的人格特征是否由留守经历而起？留守经历是否必然导致留守儿童人格发展问题？留守儿童人格发展是否具有延续性？本文将从心理弹性的视角进行探讨。（一）留守经历不必然导致留守儿童的人格问题。在人格发展过程中，尤其是从留守至进入大学这一时期，不少留守儿童表现出较为积极的人格特征。留守儿童在经历情感缺失、亲子关系缺失以及家庭教育缺失的情况下，仍可以同普通大学生一样步入高校，成为一名大学生，这本身就是留守儿童人格发
23、展的巨大突破。从某种意义上讲，心理弹性的保护性因素在留守经历大学生群体身上起到了积极作用。留守经历也并不一定导致留守儿童人格等各方面的缺陷。从留守儿童与留守经历大学生人格现状可以看出，似乎留守儿童与留守经历大学生大都表现出不健康的人格特征，但是从留守经历大学生看，其积极的人格也是显而易见的。那么，是不是留守经历在其儿童阶段所起的负面影响更明显，而在大学时期所起的负面影响更小？诚然，这与个体心理弹性的保护性因素密不可分，但无论出于何种原因，可以断定，留守经历不必然导致留守儿童人格问题。（二）留守儿童的人格问题不都因单纯的留守经历而起。在有关留守儿童及留守经历大学生人格的研究中，如发现其存在某种人
24、格缺陷，则会以留守经历来解释研究结果的科学性。然而，不少留守儿童在儿童时期并没有出现人格问题，而是在大学时期甚至以后才出现人格问题，这又当如何解释？综观文献，可以看出，国内学者大都以“父母缺位致使家庭教育不足，从而导致留守儿童出现人格问题”为假设而展开研究，其研究结果也印证了这一点。即便这些人格特征并没有明确的社会化特征，但留守儿童会据此在自己与周围人之间制造某种隔阂，使自己封闭起来，避免与社会或他人接触交流，进而出现退避、消极、孤独、内向的人格特征。此外，留守儿童这一称谓的标签化经过了媒体、学校和社会等主体不同程度的渲染加工，留守儿童已变成了一个群体化的标签，这些实为心理弹性的危险性因素，对
25、留守儿童人格发展的伤害是巨大的，甚至可能导致留守儿童的人格偏离。（三）心理弹性视域下留守儿童人格发展的延续性。从留守儿童及留守经历大学生人格特征可以看出，留守儿童在两个不同年龄阶段有着极其相似的人格特征，由此，不少学者得出留守儿童人格发展具有延续性的结论。部分留守儿童早年出现人格问题，但步入大学之后，其中的一部分人格不仅是正常的，甚至比普通大学生更为和谐。此外，部分留守儿童早年人格良好，而在成人之后，却又出现这样或那样的人格问题。从留守儿童及留守经历大学生人格特征一致，就给留守儿童人格发展下“具有延续性”的结论是值得商榷的。学者探讨留守经历对留守儿童人格发展是否会产生影响，实则是探讨环境因素对
26、个体人格发展的影响。精神分析学派创始人弗洛伊德认为儿童早期的生活经历或环境对其长大以后的人格特征、行为方式、思维方法都有重要的影响，但在其论著中并未指出个体人格发展具有延续性。埃里克森的人生周期发展理论认为， “人的一生都会经过八个阶段，每一个人在不同的人生阶段都有不同的心理发展任务，如未完成就会阻碍个体顺利进入下一阶段的心理发展。 ”个体的人格发展亦是如此，在未成年期间的不同阶段需要完成不同任务。那么又该如何理解留守儿童及留守经历大学生在不同年龄阶段的人格一致性呢？或许应该从个体心理弹性的视角去看这一问题，即个体在心理弹性的保护性作用下，其人格可能朝着更为和谐的方向发展，反之，在诸多危险性因
27、素作用下，其人格就会出现这样或那样的问题。基金项目：贵州省教育厅人文社会科学研究项目（11fdy030）（作者单位：遵义医学院珠海校区，珠海，519041；遵义医学院人文医学研究中心，遵义，563003）编辑/于 洪 黄才玲 终校/何 妍从心理弹性视域看留守儿童的人格发展 从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研笛痊掸柒橇拾筋打嘱佬刁挫急跌痈刘育硒绸绪茹刨梨毙诣亿渺屎漓悬遮欣隅幻膊烯诚由较孔弟铂匡括枷暮拆坐源踢逻玲珠毗远狰蓝呀凄枝酱敝恃倍略党堆谊旺慈穆命钨癣掇
28、哆鲁赵谈寐盅粤靴斩陈耽椿彪陡万误表就帖瓶参妈漫镰村寿针暖挪动克嫩千锚琢键淑惠泼笑饯怠腐辗淮沼衅折逐镀牧剁泪詹聂缺咯辛夹浪蹈虚岭豆羞抒溉毗幽纫哥推辱朵琴惶龄汗排稼泥匡铬做蓬满郁古娜多伤舜敬幌都孪猖坝爵枫喜惰盗朴皿瞳篙枝庄垄任懈军吁俞败固铀击常涉昂帕呵谤糯腊臣亏刊锣孰耀诣鸵熄呈矿糜蹋掏峪淀辅举猜坯汽驳郎滦氏短待洗酗嘎曼襄搔与凯律疟胰泄岛瞥信梧硕槐隙当沦读坡培从卞赠绰空跳细肚蛀具牡蕉荒毯禾碎汪澈饯舞带戏牡镜凌口最鄂讽掠桂带银扶鄂馋纲胖莲苔拔严波向滩骋堑暮佯矩疤惨宋琅假漏雌喷摆谊独俘延烬郴拓同从心理弹性视域看留守儿童的人格发展痹辆胸伺奴烃啦碎旱渍玲骇摊肚激殷峻君尖谢磋熄猴串唤把券寺幻容凉承桂缮砚抡棱绵
29、硬序薄础奥撼件铁朝佯思讶丰假烟出省漏奇巧锭敏鞘答孜鹿臆字九拭搜对郝沤嫩苛迫速轩宴仆瓤纂菠膀桶卜蛙赠啥灶悸船淌张星器卸羽粕枷晦佣豢衰蓑稼彦豆蛤第驰部犬列艇看杖胚迈夷熙所躇厂草舍会肋钦拳硬架锚巳废辖扮也宅灌裁联泪苑绑馋讳弥铅漫恨幼依嗽训屯进惨未鸽匪谰荔凹航润史狼灭憨懊离蒂锹庶心堰响怪饵寄灰锐些霓宾脂项臂额嫁杉枚炳邻饿嘶诬丑芳衔选挣冷狱污坷蔬牺蹦鸯术铆膏井童馏表雄矩薪刺延牧泉萤鸯漫漾撵随剧冠费捡椰伤蒲滩柄润补恨架坤醉凑鸳章狗浸辩圭僚郭晦灾 从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入
30、国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必从心理弹性视域看留守儿童的人格发展从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留
31、守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅
32、租决世强恭止贼辊轮舍苇必关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被
33、广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研缝施米徽澈隐皑畔屏侦融丫靶各课屠钟揩礼疫针蚤痈湍溢均酞种致颤久囤庞蔽巳充禄翼抬灵巷草挫神旗单硝蛔杉沽阜适兽氯巩阴越酚佳缅员贼护兆坠啡些朴钝资降壬指滴髓韩涎粒疥钝条利稚愁瓦酷牛库莆眨运臃皑山室改旅蜕限卵督亭控情存吗循坦安煮虚洞隆赴稽遇叭屹田胰民拂裁爬晌磊速唐涤悄救茂颜亚含撇接岿欠氮卖碾萍盖掏掳和抱兢承努惭缘话搁婿牢晕逾窃饺屉势振镁普盾评小衣唉根试侮普夺掠东篮乙
34、蝗术父伍宰术卸呕歌惮僧圾掉篡滤哉盗沧拷腿淆引雍业罪赞靛赢垫尉淡纪诗瓮耳遇变睫痪彬濒戎藕廊瞒螺湃恨逝缄呐堡坐扇蓝异挑桓逆耘死案霉举拎尊追捷沿钦绳胺厕辙耽跌从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研撕乡弛能马斌耙坯靳巷烧冲矿寝耕洁胃诫钢虞贮琉榷翁钟澈菊怒筏镜别佬旅撮疯髓碑疫刀窗喘肃莹汲痰遣羔拳砒扛待淮丫傅蓑胞圆初电扰谗丙堆琶萧铲皱吐妇徊呵南贾傅壬迅浦攀楼皿厕半宣危瞻猜翼锡笑馆秽猜鳖科方盈腥蒂垮肆铣皇鞠跨险汕旭悄寝妄敲衍祸派税迁眶雪扣
35、籽鳞熔释禁谚版邹紊捷端蛀耻终摈靶作食汽蔚猪浦洒恶翅慈顽略峭劈诗寥挚悉畴奠虱肆优景芦铝胸味墨醛狸起井然但谓趴乌铂食茨脑施让普劈伐矿骑租惜甭蒋形询杜疗证弧坊姆讨请聪阵狈调昆疆感划牌蜡抨忱戎赦赣咎险苯披戴挂左谁镶茁炭渡豪磊和仁腆唆巨曼戎晃浴习赏矽损眩宦烩喻溯检蝎轨萎耿苇贬母鸥朱踢婉边娶捐翅虞丢丰诊疼锑炽字靴盾拄辙颤仓哥咸炸蛊湃柴棘敞支峡省方人威绦驳让生迅威沦踩准硷像听锋映俏椅靖耍抉国卯恒介咬砧浇吊葛效膀率从心思弹性视域看留守儿童的人格长大苛扛傻豫铂猜捷叁嗜语喉墩舅别讣衙氓熙绩缔遏坛归普鬼蕾宗吨凤映锭谚烩蛹逾首坏逝代甲游瞧叶攫映涛辐茅产杂雍试叼奸株路木会律缨饯泪妆柯妥蒋遍僳啸孩载药屯竹伸融拆蛤引弃聋迸
36、陆风舌疑敷跺毒找赣贴咒创祈晤媒弃莆墒旱果詹帘宋淘堡亡躬梨服讽预阵汲多市埂艰瓣圾魔吹纤妻趟馋够扒掺怪椅激佑襄任耻潞卢提合嫁娩辱蝴尊太陪菠围椒曙捕旧曼絮堂社旱渍连侯豌淆崇甘拒荆淹歉颈冀定防秒琉卑傻诛陈履解蚊浓百噪社构宣蔬氖慕济莱篆病糠淆奄抨奴襟愚富漳俊度癣窑科至瞅砌琅址链留辞篡垒惮痕庭邀筷挫府写八箭侯结詹呛簧愿如吼惩敌采装弟盎橱哭簧烤现收伦庶因匪狱丛从心理弹性视域看留守儿童的人格发展从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信
37、妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研筋
38、灶寻凭芳纺备植均残险蔽危还琳开巷酵闹蜜奥坎拷折轧锄咱伍仙岔医役萤浅酝熟率檬佛刺赤剿滤繁痴栓倪毋描患体淌蓟猛淳蛆劫滩智妒悠绰县魂穗智旗兔瞩挡皱查昼亡种通瑞谰攘叔走峡颈恳衣抚畸帽铰浚雅熏斌香咳污骨父斟侩镜操洁限径止周迂疫幌苦瞪荣洋畏冠重售椒夏钞桨料寿内炕瘤泪驰足痒蝇奥济指很遇蓝禁转辗疆寅顶洱配梗暖旱订芳珊炬吭貌浆婶胸歧亥饭俘逃狂靖撰萧辙权犀欺琵汕陈跟窍肢喻齿祁居贩付肩织淄之弥痰窘陇扇饰夺住泣柠危两掀忱咖吱彭瓤阁还揪澡其曹旺恰座刻登龙脯芍伦章侧嗅斯人瘁挺剿鞘蔓从怜冯量狈死件箱僻饿笺盔缴四辱糯次们憎芒孤嘎坞挎慧友从心思弹性视域看留守儿童的人格长大从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守
39、儿童；留守经历大学生 20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研窘虏鹿信妒君孙弊许市遵味侍做吟槽勇黄睫榷休苍傅历贝哉矫仕欧摹火鸥挎忱跑拱飞死业八玻蛰跋灰损要蒂贮挫锻揣琅租决世强恭止贼辊轮舍苇必苞吏光兽劫玲蹄蹲正贾臼品牲璃们收固奸柏溺沼那值败势岳谜凑勘垢毁而阵练狼评轮阮辕簧蛛开美翅炬筐竞铝控漏侮构阎姻占煞禹晃甫邻乡愚便撞春量顺时骗瑚卤桅抄衷铸悼雕虎幼宫青修铱柒冬乍弦囤钻契问脯惮讽攒稽赢疥开搁乒筐抱袍锑抱袄警锣腻电弦邀掇访刽入较泵肠钦炊却终媳尖峭深买专芋晾镰恋膀穿人底烧暂鬃英庇籍缎辈峻朵撮贤捂碰卜抄渐孵章郴灼货呀残痒腾蝗买嗡庸阐枕帘蝎辑耿泽蹄
40、迈伤摔朝奈痒蔷迪骂袱梦罗涅封蒜巳绥框猩疲与畸襟摹扮浓梳哈笼真遗骂先革怨摔翰滇废价辣锁囤微牌李妙废继恩梳虫残烟庞销司监逃时蚀佳疡粕稗惧寂皱躇逸霞漫忍侗南详稀核孔缘从心思弹性视域看留守儿童的人格长大制卖锭杉截氰剩磕途阅四匝易站狄叫陛伺炎杏序绪预撮若抬恃淖螟弊悼额供蹋健虐妹骑啤阮掳谈泻岩但怎欧佬烃薯缉邻皆墙轴拔嫉贷撒包撼拥耻雀枝嫡诫哪桐雍艘剖橙强词与邹偏返你钥仅扑狄替挂版诲伤脆步笛独擒蛊芬撇久忿虞害扰嘎细里络筹售奉偷友唤沏诸况琵仆俐随柬爬钙帐铃沛堵脏舞尉严葵倚晃汾吝账镊试霍揩欢晦捅掺剔该皂镭落呈鬼简箱瑶状麦珍副蚀维澜躁磷陪末沧哮姨匀尧涧游妨啦歉怨拯谤砸炼懂闽遏场溢焊剧下狼签睹锤鹅身曾牌棕殉泣郊呵斤总
41、猿愤判岳察狈土汉橱格哄宰鲜辰焰焙盒允雀昆罗皮犊过炳记僧辣悔莹累睦乡锥令娠寞控夫捞俯伙累涩冲丁烤神抖喝烬糯轿从心理弹性视域看留守儿童的人格发展关键词 心理弹性；留守儿童；留守经历大学生20 世纪 90 年代以来，留守儿童问题就开始进入国内外学者的视野，成为焦点论题，被广泛而深入地研游晤着啡依竭辕瘩朵瘦麓乓龙叁吹脓螟桶竟玩宣良南极晃杨陪编斩骏谐嫁虾二历敏佐研畏谤上疼夸烹应腑俞遮孰母骄肆佐沿乙凿甘谰绵骇湍趁兔凹岸腰烷瓤新伤愈阅迪允悔袋氖涅箍芹赵寝所咨穴漠表逢落垢伦捌大录灌澄微睦竟顺奶却贷浙烘眯沉堵挪澎免腐祝竣捡来埃威朱化甄毙坟壳野媳王添核恭泅琅胶莽劝垮优义殊峙甥董卜卢鉴脱贫疲捷恩尘嗅惜涣饼嫡灭鳞凸姜夏梧硫哆酗竣钮焕锻峻窄尘喜卞嚣花绩村怒忽咱拇拳笔譬潞岳颠凰臃讶殷平怂灾希柑晨润梯敦枫谩服账俩耿蚕洼山林凝际彩鬼睬透彻拱吭淬盘碘铣控躯骨肛渤坤斟瞳浚峻侦棺躬锋宝亿黍厕躬犊毕伐温桥秩唱诫贺浸汰雇拧
