1、生 命 是 永 恒 不 断 的 创 造 ， 因 为 在 它 内 部 蕴 含 着 过 剩 的 精 力 ， 它 不 断 流 溢 ， 越 出 时 间和 空 间 的 界 限 ， 它 不 停 地 追 求 ， 以 形 形 色 色 的 自 我 表 现 的 形 式 表 现 出 来 。 泰 戈 尔童梦无忧网 试管婴儿论坛 本文由新西兰的小草贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。农学农学 2008 年开始全国统一考试,农学门类公共基础,数学 150 分,化学 150 分(任选一科 考试);农学学科基础综合,其中植物生理学与生物化学 150 分,动物生理学与
2、生物化学 150 分(任选一科考试). 科目 课程代码 0 化 学 0 0 0 0 动 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 20 国 基础 1 12 2 2 20 2 0 0 国 基础 1 12 2 2 20 2 0 0 国 名称 基础 课时 12 2 2 面授学费 2 0 0 网授学费 2 0 0 0 150 20 2 0 0 0 150 20 2 0 0 0 150 20 上课时间 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 2010 年 201
3、0 年 授课资料 化学基础 化学 化学 200 化学 动物生理 动物生理 动物生理 200 2010 动物生理 植物生理 植物生理 植物生理 200 2010 植物生理 化 化 2010农 学物 生 理 与 植 物 生 理 与资中国农 授 授, , 理学. 中国农 授 授, , 化学. 中国农 授 授, , 化学. 授 中国农 授, 学 生 学 生 , 农学考 年, 科学 农学考 考生学 , , 学与授课 考生 , 农学统考 学生 学 生 分 学生 农学统考 化学考 , . , , . , 学, 考 分 化学 课程 上 学 12 学 生 植物生 中国农 学植物科学 上 考 与 , . , 与
4、年, 考试 考 试 , 考 考 试 . , , 资 授, 学 , , .2010 年 中 , 2 .农学 授课 ,导师,主讲生物 化学 中国农业大学 郑教授 教授,硕士生导 师,主讲动物生 理学题的精准预测,令学员受益无穷.农学大纲修订专家,2008 年北京地区阅卷组组长,动物生理考研辅 导用书动物生理学复习指南暨习题解析的编者,郑老师依靠极深 的理论功底及多年的实际命题经验,在授课过程中有的放矢.【辅导效果】 辅导效果】考 2010 年考研 真题 查 知 识 点 菲 第 3 1 题 化 学 第 6 1 题 林 试 剂 , 乙 醇 合 成 正 丁 醇 分 别 写 出 生 物 化 学 第 3 9
5、 题 在 乙 酰 CoA 氧 化 与 万学海考前点题:腾讯 http:/ 1,万学海文考前点题 http:/ l 2,万学海文农学化学强化班讲义有机化学部分 P55 1,万学海文考前点题 http:/ 2,万学海文钻石卡考前三套模拟题有机化学部分卷三 P49 海文命中出处三 羧 酸 循 环 中, 以 FAD 和 NAD +为 辅 酶 的 脱 氢 酶 的 名 称 分 离 生 化 蛋 白 酶, 第 4 0 题 算 2-4 步 骤 中 每 步 骤 的 比 活 1,万学海文考前点题:大学生在线 http:/ 和 纯 化 倍 数 ? 亲 和 层 析 的 原 理 是 什 么 ? 心 率 过 快 时, 心
6、输 第 动 物 生 理 2 题 出 量 减 少 的 主 要 原 因 是 第 6 题 食 物 特 原题压中:万学海文 2010 年考前冲刺班预测卷一第 6 题 原题压中:万学海文 2010 年考前冲刺班预测卷二第 5 题殊 动 力 作 用 最 显 著 的 物 质 是 睾 丸 组 织 第 1 2 题 产 生 雄 激 素 的 细 胞 是 血 清 与 血 第 1 6 题 浆 主 要 区 别 有 哪 些 ? 原题压中:万学海文 2010 年动物生理学冲刺班讲义 p20 原题压中:万学海文 2010 年动物生理学冲刺班讲义 p111 第 1 题如 何 制 造 动 物 的 血 清, 血 浆 ? 为 什 么
7、说 小 肠 第 1 7 题 是 最 主 要 的 吸 收 部 位 ? 哺 乳 动 第 1 8 题 物 肺 换 气 的 动 力 原题压中:万学海文 2010 年动物生理学冲刺班讲义 p55 第二题 原题压中:万学海文 2010 年考前冲刺班预测卷一第 18 题是 什 么 ? 写 述 影 响 肺 换 气 的 主 要 因 素 ? 简 述 胰 岛 素, 胰 血 糖 第 2 0 题 素 和 糖 皮 质 激 素 在 维 持 血 糖 水 原题压中:万学海文 2010 年考前冲刺班预测卷一第 20 题平 相 对 稳 定 中 的 作 用 ? 确 定 植 物 必 需 元 素 的 标 准 是 植 物 生 理 第 1
8、6 题 什 么 ? 根 据 该 标 准 已 确 定 必 需 元 素 有 1,农学植物生理学冲刺复习关键点 http:/ 2,万学海文 2010 植物生理强化班讲义 p5 “必需元素“哪 些 ? 简 述 植 物 体 内 光 第 1 7 题 合 同 化 物 分 配 的 基 本 规 律 现 有 生 长 素, 细 第 1 9 题 胞 分 列 素, 脱 落 酸 三 种 植 物 1,农学植物生理学考点预测 http:/ 2,万学海文 2010 年植物生理冲刺班讲义 p6 1,农学植物生理学预测核心考点 http:/ 2,万学海文 2010 植物生理强化班讲义 p12“同化物分配的一般规律“ 3,万学海文
9、2010 植物生理冲刺班讲义 p5 页 “同化物分配机理“ 4,万学海文 2010 年植物生理与生化考前冲刺模拟题三第 20 题激 素, 请 用 生 物 鉴 定 法 区 分 出 这 三 种 激 素. 要 求 写 出 所 用 方 法 的 简 要 操 作 过 程 论 第 2 1 题 述 光 合 作 用 1,农学植物生理学冲刺复习关键点 http:/ 2,万学海文 2010 植物生理冲刺班讲义 p4 “C3,C4,CAM 植物在碳代谢途径上 异同“ 3,万学海文 2010 年植物生理与生化考前冲刺模拟题一第 17 题碳 同 化 途 径 的 特 点 所有考点全部命中,更多详情参考网站 1 本文由 qq
10、971247228 贡献摘要：农学是中国内地官方所划分的理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等十一个学科门类之一 农学是中国内地官方所划分的理学、工学、农学、医学、哲学、经济学、法学、教育学、文学、历史学、管理学等十一个学科门类之一。农学（农业科学）是研究与农作物生产相关领域的科学，包括作物生长发育规律及其与外界环境条件的关系、病虫害防治、土壤与营养、种植制度、遗传育种等领域。农学（农业科学）是研究农业发展的自然规律和经济规律的科学，因涉及农业环境、作物和畜牧生产、农业工程和农业经济等多种科学而具有综合性。林业科学和水产科学有时也包括在广义的农业科学范畴之内
11、。参见普通高等学校本科专业目录09 学科门类：农学 0901 植物生产类090101 农学 090102 热带作物 090109 药用植物（部分） 090108 土壤与农业化学（部分） 090112W 烟草 090102 园艺 090103 园艺 090104 果树 090105 蔬菜 090106 观赏园艺（部分） 090103 植物保护 090107 植物保护 090104 茶学 090110 茶学 0902 草业科学类 090201 草业科学 090111 草学 0903 森林资源类 090301 林学 090201 林学 090202 森林保护 090203 经济林 090204 野生
12、植物资源开发与利用（部分） 090302 森林资源保护与游憩 090204 野生植物资源开发与利用（部分） 090206W 森林旅游 090303 野生动物与自然保护区管理 090205 野生动物保护与利用 090605 自然保护区资源管理 0904 环境生态类 090401 园林 090106 观赏园艺（部分） 090301 园林 090302 风景园林（部分） 090402 水土保持与荒漠化防治 090303 水土保持 090304 沙漠治理 090403 农业资源与环境 090108 土壤与农业化学（部分） 090305 农业环境保护（部分） 090604 渔业资源与渔政管理（部分） 0
13、70904 农业气象（部分）0905 动物生产类 090501 动物科学 090401 畜牧兽医（部分） 090402 畜牧 090405 蜂学（部分） 090406 动物营养与饲料加工 090502 蚕学 090404 蚕学 0906 动物医学类 090601 动物医学 090401 畜牧兽医（部分） 090403 实验动物 090407 兽医 090408 中兽医 090409 动物药学 0907 水产类 090701 水产养殖学 090501 淡水渔业 090502 海水养殖 090702 海洋渔业科学与技术（注：可授农学或工学学士学位） 090503 海洋渔业 090604 渔业资源与
14、渔政管理（部分）（：从严控制设置）农学专业 业务培养目标：本专业培养具备作物生产、作物遗传育种以及种子生产与经营管理等方面的基本理论、基本知识和基本技能，能在农业及其它相关的部门或单位从事与农学有关的技术与设计、推广与开发、经营与管理、教学与科研等工作的高级科学技术人才。业务培养要求：本专业学生主要学习农业生物科学、农业生态科学、作物生长发育和遗传规律等方面的基本理论和基本知识，受到作物生产和作物新品种选育等方面的基本训练，具有作物育种、作物栽培与耕作、种子生产与检验等方面的基本能力。毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1. 具备扎实的数学、物理、化学等基本理论知识；2. 掌握生物学科和农学学
15、科的基本理论、基本知识；3. 具备农业生产，特别是作物生产的技能和方法；4. 具备农业可持续发展的意识和基本知识，了解农业生产和科学技术的科学前沿和发展趋势；5. 熟悉农业生产、农村工作的有关方针、政策和法规；6. 掌握科技文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力；7. 有较强的调查研究与决策、组织与管理、口头与文字表达能力，具有独立获取知识、信息处理和创新的基本能力。主干学科：主要课程：植物生理与生物化学、应用概率统计、遗传学、田间试验设计、农业生态学、作物栽培与耕作学、育种学、种子学、农业经济管理、农业推广学主要实践性教学环节：包括教学实习、生产实习、课程设计、毕业论
16、文(毕业设计)、科研训练、生产劳动、社会实践等，一般安排不少于 30 周。主要专业实验：作物发育形态、田间诊断、作物杂交和选择、种子生产 修业年限：四年 授予学位：农学学士相近专业：园艺、植物保护开设院校：四川农业大学 西南科技大学 贵州大学 云南农业大学 西藏大学 甘肃农业大学 青海大学 宁夏大学 新疆农业大学 北京农学院 天津农学院 河北职业技术师范学院 河北农业大学 山西农业大学 内蒙古农业大学 内蒙古民族大学 延边大学 吉林农业大学 黑龙江八一农垦大学 东北农业大学 上海交通大学 扬州大学 安徽农业大学 福建农林大学 江西农业大学 山东农业大学 莱阳农学院 河南农业大学 河南科技大学
17、河南职业技术师范学院 长江大学 湖南农业大学 湛江海洋大学 仲恺农业技术学院 广西大学 海南大学 中国农业大学 沈阳农业大学 南京农业大学 华中农业大学 华南农业大学 华南热带农业大学 西南农业大学 西北农林科技大学 塔里木农垦大学 石河子大学 合肥经济技术学院 浙江大学 盐城工学院 淮阴工学院 孝感学院 佛山科学技术学院 河北建筑科技学院 河北北方学院 山西大同大学等。1 本文由 lwy2093577 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。农业：指人类依靠植物、动物和微生物的生活机能和自然力，通过劳动协调生物与环境之间 农业 的关系，
18、 强化和控制生物的生命过程， 以取得符合社会需要的产品和为人类创造良好环境的 物质生产部门。 农学：广义的农学是指研究农业生产理论和农业生产技术(实践)的一门综合性学科。狭义的 农学 农学是指研究作物生产理论提高作物生产技术的一门综合性学科。 作物生产发展面临的问题（农业问题） ：(一)人多耕地少，人口压力大(二)农业经营规模小， 作物生产发展面临的问题（农业问题） 设备差，农业经济落后(三)农村经济地区差异大(四)资源分布不均匀，自然灾害频繁 作物分类： 按作物对光周期的适应性 适应性：1. 短日照作物（水稻、玉米、大豆、烟草、黄麻、海岛棉、花 按作物对光周期的适应性 生、紫苏、菊、芋）2.
19、 长日照作物（冬性小麦、大麦、菠菜、油菜、甜菜、甘蓝、萝卜、 向日葵、蚕豆）3. 中间型作物（番茄、黄瓜、菜豆、乔麦）4. 定日照作物（甘蔗的某些品 种） 按作物对光强的适应性：1. 喜光作物（玉米、高粱、甘蔗、小麦、水稻）2. 喜阴作物（人 按作物对光强的适应性 参、田七、半夏）3. 耐阴作物（豆类、芋类作物、叶菜类蔬菜、马铃薯、姜） 生命周期：指作物从受精卵发育开始到个体死亡为止的整个过程。 生命周期 生育期：生产实践中，将作物从播种到成熟收获的整个过程称为作物的生长发育期 生育期 生长：生物体由小到大的过程即生长。生长是作物体积和重量的的量变过程。 生长 发育：是指作物在其生长过程中，由
20、营养器官的分化转到生殖器官的分化这一质变过程，表 发育 现为细胞、组织和器官的分化。发育是质变过程。 作物的繁殖方式：1. 有性繁殖 2. 无性繁殖 作物的繁殖方式 种子：生物学上的种子，是指一个成熟的受精胚珠。生产上种子，泛指用于播种和繁殖的材 种子 料。 种子萌发：指种子重新恢复活动、生长，从而使种皮破裂、幼苗出现。 种子萌发 种子萌发需要：温度，水分，氧气 种子萌发需要 个阶段：吸胀。是指种子吸收水分达到饱和，贮存物质如淀粉、蛋白质 种子萌发过程的 3 个阶段 和脂肪通过酶的活动， 分别水解为可溶性糖、 氨基酸、 甘油和脂肪酸等物质的过程。 萌动。 是指胚的生长过程。 胚的生长最早是胚根
21、， 当胚根生长突破种皮时， 萌动过程结束。 发芽。 在这一阶段，胚继续生长，直到幼芽或子叶露出。影响种子萌发的环境条件：水分温度氧气 影响种子萌发的环境条件 根系的功能：(1)固定功能(2)输导功能(3)贮藏功能(4)合成功能(5)吸收功能 根系的功能 根系的类型：须根系和直根系 根系的类型 叶面积指数： 叶面积指数反映了作物群体截取光能 叶面积指数 是指单位土地面积上所覆盖的叶片面积。 的能力。 最适叶面积指数：是指作物群体的净同化率达到最大值时的叶面积指数。 最适叶面积指数 种类型：(1)下部的花先开，然后依次向上。如油菜、花生和豆类 花序的开花顺序可分为 3 种类型 作物。(2)中部花先
22、开，然后依次向上、向下开花。如小麦、大麦、玉米(雌雄穗)等。(3)上部 花先开，然后向下开花。如稻、高粱(有少数品种例外)等。 双子叶作物的异同： 单，双子叶作物的异同：1）根的异同：双子叶作物的根属直根系，单子叶作物根系为须根 系。2）茎的异同：单子叶作物茎的生长分为两个方面。一是茎顶端生长锥在营养生长阶段 不断分化出节和节间，使节和节间的数目不断增加；另一方面，节间基部的居间分生组织细 胞分裂，细胞不断伸长和体积增加，使节间得以伸长增粗。双子叶作物的茎由数个到数十个 节和节间构成。 茎的生长主要靠茎顶端组织的不断分化增加细胞的数目以及分化出来的细胞 体积不断增大。3）子叶的异同：单子叶植物
23、只有一片子叶，双子叶植物则有两片子叶。 生育期：是指作物从播种至收获所经历的时间。 生育期 生育时期：是指作物生长发育期中其外部形态上呈现显著变化的若干个时期。 生育时期 生物产量：是指作物在生长发育过程中所积累的干物质总量，包括根、茎、叶、花、果实和 生物产量 种子的干物质量 经济产量：是指栽培目的所需要的有经济价值的主产品的数量。 经济产量 经济系数也称收获指数：是作物经济产量与生物产量之比值。 经济系数也称收获指数 经济系数=经济产量 经济产量/生物产量 经济系数 经济产量 生物产量 作物的品质：是指收获目标产品达到某种用途要求的适合度，即目标产品的质量，直接关系 作物的品质到产品的经济
24、价值。 品种：即人类在一定的生态条件和经济条件下，根据需要所选育的某种作物的群体。 品种 品种改良的途径与方法：1、引种 2、选择育种 3、杂交育种 4、诱变育种 5、 杂种优势利 品种改良的途径与方法 用 6、生物技术在育种中的应用 良种繁育的程序 ：1）原原种。是指育种专家育成的遗传性状稳定的品种或亲本的最初一批 种子，其纯度为 100%。2）原种。是指用原原种繁殖的 13 代或按原种生产技术规程生产 的达到原种质量标准的种子，其纯度在 99.9%以上。3）良种。常说的良种有两层含义：一 是优良品种；二是优良种子，即优良品种的优良种子。 生态因子：1）概念：即环境条件为作物提供生存的空间、
25、能源和物质。2）类型：气候因 生态因子 子土壤因子生物因子人为因子 3）机制：主次作用效应：即诸因子中的主导因子和 副因子。互换作用效应：即多因子中各因子的作用效应的累加现象。阶段作用效应：即 不同生育阶段对同一生态组分的不同反映和同一生育阶段对不同生态季节的不同反应。 直接与间接作用效应：直接效应：如光、温、水、气、土壤直接参与作物代谢活动。间接 效应：如纬度、海拔等通过影响光源、温度进而影响作物代谢活动。 4）限制方式：最小 最小 因子定律（李比希） ：即作物生长取决于数量供给量不足的那一种因子。指导意义：当某一 因子定律（李比希） 营养物质不足于满足作物生长需要时， 不但限制作物生长，
26、同时也将限制其它足于满足作物 生长需要的因子的效应发挥。耐性定律（谢尔福德） ：即某种作物生长对某一生态因子适 应的从高限到低限的范围。 报酬递减规律： 即投入到单位土地面积上的生态因子量不断增 加，作物报酬的增加幅度逐渐减少的趋势。 生态适应性：是指作物生存对生态环境条件的要求与实际生态环境节律的吻合程度。 生态适应性 生态适应性的主要类型：生态型：即经自然和人工选择分化形成不同基因型类群。生活 生态适应性的主要类型 型：即经自然和人工选择形成的适应于相近环境条件的作物类群。 光补偿点：指光合作用过程吸收 CO2 量和呼吸作用释放 CO2 量相等时的光照强度。 光补偿点 光饱和点：指光合作用
27、开始达到最大光合速率值时的光照强度。 光饱和点 光周期现象：为作物对白天和黑夜的相对长度的反应。 光周期现象 提高光能利用率的方法:延长光合作用时间(如复种),增加光合作用面积(如合理密植 间作套 提高光能利用率的方法 种),提高光合作用效率(如控制光照强弱和成分 增加 CO2 浓度 合理施肥) 光周期现象在作物生产中的应用：引种控制花期调节营养生长和生殖生长 光周期现象在作物生产中的应用 引种问题：同纬度内引种容易成功、不同纬度 间引种趋向不易成功。例: 大豆由低纬度 引种问题 向高纬度跨纬度引种,明显推迟开花甚至不开花，引种要选早熟型品种;由高纬度向低纬度 跨纬度引种,则明显提前开花、花数
28、量陡减、花器官变小，引种要选晚熟型品种。例：水稻、棉花等短日照作物在秋季收获后引至海南岛冬繁， 油菜等长日照作物夏季收获后引至华北夏 繁，可以增加周年内的繁殖代数，加快育种进程。 温度三基点概念：最适温度：作物生长发育最快要求的温度最低温度：作物生长发育要 温度三基点概念 求的起点温度（低限）最高温度：作物生长发育所能承受的高限温度 温度临界期：对外界温度最敏感的时期。积温 积温：作物一生或某一生育阶段内所要求的热量总 温度临界期 积温 量活动积温 活动积温：生育期或某一生育阶段内大于或等于生物学零度的逐日平均温度之和。 活动积温 有效积温：生育期或某一生育阶段内逐日平均温度大于生物学零度部分
29、之和，即（逐日平均 有效积温 温度生物学零度）累积之和。寒害 寒害：亦称冷害，零度以上低温对作物造成的伤害。 寒害 冻害：零度以下低温对作物造成的伤害。春化作用 春化作用：经过低温诱导促使作物开花的作用。 冻害 春化作用 需水临界期：作物一生中对水分最敏感的时期。 需水临界期 作物对水分逆境的防御：选用抗旱性强或耐涝的作物与品种应用合理的耕作及培肥技 作物对水分逆境的防御 术，改良土壤通透性结构，增强土壤的蓄水及渗水能力；配套科学的沟畦排灌体系，维持 有利于作物生长的地下水位和地面排水速率；实行节水栽培技术，增强抗旱锻炼；应用 抗旱试剂，增强作物抗旱性。 浓度的途径：改善群体冠层内的通分条件，
30、加速空气 CO2 与群体 提高作物群体内 CO2 浓度的途径 CO2 浓度的交换速率。 土壤增施有机肥料或碳酸氢铵， 土壤 CO2 释放量以提高冠层内 CO2 浓度。 营养临界期： 常有一个对某种营养元素需要量虽不多但又很迫切的时 营养临界期 作物生长发育一生中， 期 营养最大效率期：作物生长发育一生中，有一个养分需求量很大、施肥增产效率最好的时期 营养最大效率期为作物营养最大效率期。 土壤三相：固相液相气相 土壤三相 土壤肥力：是指作物生长期间，土壤能经常不断地、适量地给作物提供调节生长所需要的扎 土壤肥力 根条件、水分、养分、空气和热量的能力 土壤有机质：是土壤中各种有机物质的总称。 土壤
31、有机质 土壤有机质的功能： （通气、 稳温、 稳水） 土壤有机质的功能 土壤团粒结构形成的重要条件改善土壤理化性质 土壤营养物质的贮存库（土壤可利用营养的标志）土壤微生物需要的养料和能源 增加土壤有机质的途径： 用地与养 增加土壤有机质的途径 增施有机肥料种植绿肥作物秸秆还田合理轮作， 地结合 种植制度:指一个地区或生产单位在一定历史时期内为适应当地自然条件和社会经济条件与 种植制度 科学技术水平而形成的作物组成及其种植方式的技术体系。 作物布局:指一个地区或某一生产单位作物种植的空间配置。即解决种什么,种多少，种在什 作物布局 么地方的问题。 复种:指一年内同一田地上收获二季或二季以上作物的
32、种植方式。 复种 复种指数：用来表示大田复种程度的高低 复种指数 耕地复种指数( 全年收获总面积 耕地总面积 全年收获总面积/耕地总面积 耕地复种指数 )=全年收获总面积 耕地总面积100 复种技术：l. 选择适宜的作物组合和品种 2. 采用套作 3. 育苗移栽，缩短本田生育期 4. 缩 复种技术 短农耗期 5. 推广新技术(少耕免耕、地膜覆盖、再生栽培等) 单作：在同一田地、同一季节种植同一作物的种植方式。这种方式的耕作栽培技术单纯，在 单作 利用当地自然条件和社会经济条件上尚有潜力。 间作：在同一田块内，两种或两种以上生育季节相近的作物，分行或分带间隔种植的方式。 间作 间作可实行分别管理
33、，特别是带状间作，便于机械化作业，能提高劳动生产率。 混作：在同一田块内，两种或两种以上生育期相近的作物混合种植的方式。混作简便易行， 混作 但不利分别管理，要求混种作物生态适应性比较一致。 套种： 于其株行间播种或栽植后作物的种植方式。 它与间作不同的是， 套种 在前作物的生长后期， 间作的共生期占全生育期的大部分，而套种的共生期只占全生育期的一小部分 套种增产原因：1. 充分利用空间，本文由小小 7wang 贡献doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。2010 年硕士研究生入学统一考试农学统考化学试题解析 万学海文专业课教研中心 2010
34、 年全国硕士研究生入学统一考试农学类化学的考试已经结束了,广大 考生最关注的问题可能就是今年考题的特点. 海文集合考研专业课教研中心和名 师辅导团队在第一时间对今年教育学统考的考试情况进行了分析, 希望能够让大 家知己知彼.参加 2010 年考试的考生可以及时了解对比自己的考试情况,准备 参加 2011 年考试的考生可以及时了解考试动向,为今后的复习做好准备 一,2010 年农学化学统考的基本情况 2010 年农学统考化学专业课的考查仍然包含无机及分析化学与有机化学两 个部分,分值为 150 分,考试时间为 180 分钟,二者在试卷比例各半.试卷结构 与去年相同,有单项选择题,填空题,计算分析
35、与合成题,其中单选 30 小题, 每小题 2 分 ,共 60 分;填空题 35 个,每空一分,共 35 分;计算,分析与合成 题 8 小题共 55 分,考试形式和试卷结构没有变化. 二,考试特点 对比去年考题,今年考试难度稳中有升,没有删减知识点,考查内容结构也 没有变化,仍延续过去的命题趋势,严格按照大纲要求出题,没有超纲题目.今 年化学试题依然要求考生比较系统的理解和掌握农学化学大纲中的基础知识, 基 本理论和基本方法,能够分析,判断和解决有关理论和实际问题. 具体特点如下: 首先,强调基础知识,基础理论,基础技能和基本素养的考查,出题形式越 来越多样,考查方式也越来越灵活,填空题和分析题
36、加强了对相关实验能力的考 察,考察内容越来越丰满,全面. 其次,两门学科内和学科之间的交叉融合在考试题目中体现的比较明显,有 时会将多个部分知识点组合在一起出题.计算,分析与合成题今年仍然是化学试 题中最难的部分,难度比较大,而上述知识点交叉的题目就多出现在分析,计算 与合成题中,迷惑性比较大,要求考生在理解的基础上深入分析,具有一定的难 度.这些题目的设置考查了考生对知识的理解深度和综合分析问试题题的能力, 可以看出这种知识点间渗透交叉的考查方式是今后农学化学统考的重点和趋势, 这种出题思路突出了对能力的考察, 强调理论的活用, 即要求考生用理论去解释, 分析与实践相结合问题的倾向明显,试题
37、的发散性进一步增强了.1增加叶面积系数，提高 光能利用率；2. 充 间、混、套种增产原因 分利用生长季节,发挥作物丰产性能；3. 利用不同作物间分泌物的互利作用；4. 充分发挥水 分、养分的平衡作用，使用地养地紧密结合；5. 利用不同作物的抗逆能力,稳产保收。 套种技术原则：1.缓和作物间的竞争；2.确定优化带型，实现间套种的最佳效果；3.选 间、套种技术原则 择适宜的作物种类和品种，4.确定合理的群体与田间结构。 连作：即连年在同一田地上种植同一种作物或同一复种方式。缺点：这是一种落后的种植制 连作 度，容易造成地力消减，病虫杂草滋生，产量降低，品质变劣。 轮作：指在同一田地上，有顺序地轮种
38、不同类型作物的种植方式。 轮作 轮作的增产原因：1. 提高土壤肥力 2. 合理利用土壤养料 3. 防除病害杂草 4. 有利调节肥料 的余缺 土壤耕作措施：(一)土壤的基本耕作：1.翻耕 2. 深松耕 3. 旋耕(二) 表土耕作： （表土耕作 土壤耕作措施 是用农机具改善 O10cm 以内的耕层土壤状况的措施） 1.耙地 2. 中耕 3. 镇压 4. 作畦 5. 起 垄 少耕免耕的优点：(1) 少免耕和覆盖，减轻水蚀和风蚀。以及土壤水分蒸发(2) 秸秆覆盖使 少耕免耕的优点 表土有机质增加。土壤好气性分解减慢，利于有机质积累(3) 农耗时间减少(4) 节约成本 免耕存在的问题（1）多年少免耕后多
39、数土壤有变紧实的趋势。 （2）耕作表层有机质和 少、免耕存在的问题 养分富化而下层贫化。 （3）影响有机肥、化肥与残茬的翻埋，土肥难于融合。（4）杂草虫害 增多。 （5）残茬覆盖导致地温下降。 播前种子处理：1.种子清选 2.种子处理（1） 晒种（2） 消毒（3） 浸种催芽 播前种子处理 播种方式：1. 撒播 2. 条播 3. 穴播 4. 精量播种 播种方式 世界三大作物：水稻、小麦、玉米 世界三大作物 禾谷类作物的生育时期：出苗期，分蘖期，拔节期，孕穗期，抽穗期和开花期。 禾谷类作物的生育时期 水对作物的重要意义： 水是作物体重要的组分水是光合作用生产有机物质的原料水是 水对作物的重要意义：
40、 作物原生质体生命代谢活动的基质水是连结土壤、作物、大气生态链的介质1 本文由 376986240 贡献210 农学210.10 农业史210.20 农业基础学科210.2010 农业数学210.2020 农业气象学与农业气候学210.2030 农业生物物理学210.2040 农业生物化学210.2050 农业生态学210.2060 农业植物学210.2070 农业微生物学210.2080 植物营养学210.2099 农业基础学科其他学科210.30 农艺学210.3010 作物形态学210.3015 作物生理学210.3020 作物遗传学210.3025 作物生态学210.3030 种子学2
41、10.3035 作物育种学与良种繁育学210.3040 作物栽培学210.3045 作物耕作学210.3050 作物种质资源学210.3055 农产品贮藏与加工210.3099 农艺学其他学科210.40 园艺学210.4010 果树学210.4020 瓜果学210.4030 蔬菜学210.4040 果蔬贮藏与加工210.4050 茶学(包括茶加工等)210.4060 观赏园艺学210.4099 园艺学其他学科210.50 土壤学210.5010 土壤物理学210.5015 土壤化学210.5020 土壤地理学210.5025 土壤生物学210.5030 土壤生态学210.5035 土壤耕作学
42、210.5040 土壤改良学210.5045 土壤肥料学210.5050 土壤分类学210.5055 土壤调查与评价210.5099 土壤学其他学科210.60 植物保护学210.6010 植物检疫学210.6015 植物免疫学210.6020 植物病理学210.6025 植物药理学210.6030 农业昆虫学210.6035 植物病毒学210.6040 农药学210.6045 植物病虫害测报学210.6050 抗病虫害育种210.6055 有害生物化学防治210.6060 有害生物生物防治210.6065 有害生物综合防治210.6070 杂草防治210.6075 鸟兽、鼠害防治210.6099 植物保护学其他学科210.70 农业工程210.7010 农业机械学(包括农业机械制造等)210.7015 农业机械化210.7020 农业电气化与自动化210.7025 农田水利(包括灌溉工程、排水工程等)210.7030 水土保持学210.7035 农田测量210.7040 农业环保工程210.7045 农业区划210.7050 农业系统工程210.7099 农业工程其他学科210.99 农学其他学科1
