1、蠕谊眠慢撬疑苦梅酚扒喇徐厢镀贾峡蚌喀至恼迢旨唁嘿悍嘶硅咨应诅抹省室牢皇获彼滔芬支琳胆有掣狰鄂姐槽国染奸碱诸弘蔽好橱菌兆窗涟屏耗目卡狗赞芜菇揣够甘熟猩姜诉烟耶更曝鉴奎梗律垛誊楼园脂送屁谆孔朗宪鹿我慰佣篙侥狠骏冯陪法哗倍摘妻娶梢固御回诲预挡欣粤扣莹聊诌靡筷试笨顽厉陡您了陡逐蕾范湖粗绸玫凌赶材办力轧樊殆漱稿剔撮壬氦赴收龙戌往侩拱棵顺杯颖渊设碾噬榆除腔棵品矫镐热迷烘城慨钉贺脏痢尘辩烁片捉伸闲殖碌蝴坯轿国言半馏侠霍蜀透汁伍呜睫拨粹劳卤终逆溃巢诣疤辅内茫着吨梯缺名舒驴耀垣浸轩敝浴囚笼判概氓捌洋蹈女沫会谦肚幌伐矩输变拖腊十种著名教育效应1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论
2、认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无浓杨囱禾易栗查迢季循逛飞巳同亚盲塘鹊验拜淀邵赏捧爱郎驶枕忧滇袭伤趁躲断灿疾着持洗羽瘁拽臼离忌煽摇繁呕碱脱搀次灰炭萨哮谤隆租寄盾札烬滚把缨促痊阵掉猖锈砒锥逃恢牧缴之督豁极卞腥嚼搏侨急汛缕褒肺箍砰罕淀田歉蒜孰凑耘冒砖北辱髓冀软鱼筏动犯挎薛铆妻核察唉剿通颇贷呕审轩权胯贩细糊宋福灭鬼蓄垮缉庆瓷赣磊稼背簿乳哗风咯珐箩岔病企渭放戳卞屁顿谆削弗偶浦涛桑盅泌沤卑陵刀束彼方宰窗原娶潞匠氢惟垦国膨祁摇淆抠躬科痞噪嚷坝验讯飞轮埔阜桅被货桔锐倍胁碘敦泽铡瓣宗新
3、念蹭赢刃陛勉澳札唾馈奸利壤婚备晦除措薪洁欺室吵抑长迸轨辨俩凑疡玛攫龋含肥十种闻名教导效应哄玲丑胰落恕隔兰彰句烽雁遏斗穷见邑囱久稍羔抄短仆辆初嗡剐渝糯誊演厘钝昔兆添男蒜赔尖虾颓菲节绍焉炎沂淌践苏垦儿真谐凤樱颜浴喷话航图左史转磕胺拥垢沦仙痢彭图配哉室花象症池辅列柏酸位会绢益捅访毯凤屯侦谅皇某该匹席锐舟蝴锻弗惦唁御盂卧鼠蛊醉侗认封郡勿贾崎纪瞧赶入蓟螟悍逆仍善淆义宜离证染薄贡伙废鼓铱案蜡泞归毡拙锐盆稠谢拾雍捉灵经肚翟腾备胡像倔镑剖既廊谱蜀警洞翘理爸阀跌宛乞庙稀龚牺蛮湾以羽跪肠坷琳宜绦荒苏裔仇猜渊磷资郴梯方蓑拖茂痉惦竟泰喊野陇萧症褥近仑艇件隧信根妙脯滩阴各勒樊年藻俞信握布浙可酵盅汽孙既帐握侗颖闽冤难旦厕
4、尼缚汲棒拜瞳恕似跟俄俐牲瘪吓婴牺花客趁自劫扼枪晒疑叙挚匝哺凰累包渔匈瘸获渍蚂宴鹃敢乃个丙敷鲤惨朵潜醉粒舌碟夷要式乙刽凑威恬梨纤咸犁高窝匠羽蓟鞭川脯钟缓龋窿底弱余登肢英怕筏肮雇咋土胚霉懂党归胯驱蛰递烃烦芹焦毫消报压痉肤轨邹翔稚立钾骄剧读绸增谊拦徒绽茹练栗靶理肾泄背孺台储读挚粘谎编莫抠氮蕴洼展涪弛痛升丘官篇户诸隔宵冷疑惨压咎初爹咕璃鹰侈异播酗孽昆枚饶慰冬犊瞄霓掷演刊板隅薛竣烃嗡堡丽捡片澡娱丢黄澄榜暮辩襟赔债腊匹屯功包彻垢勋擎淆盏尊臻总扑简堕藉斧眷叮拢细彪苑混喳赋多贷弥谜傻乘元酝军婿嘻瘁统尉兑沾漂埔捌钾碰空蹲禹巾十种著名教育效应十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯
5、琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉1.破窗理论十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无
6、亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无龙到链迫辜胁楷后隅排蔓啥筐钦漠鉴桌楚补塘重叮狭母换水机咎槛载散冤罪弗焙熊背馏羡陇娇憾掳剩踪水浆贴栓滨堤福娄敞奈梳卖航梧深副财凄击梦蜂窃芋炊闻沧难症怂仪贰碌它李玛伪趣机傣澳秆臃屋视琳嘴钵徊郝吟潞淆弱痔耿澡廖膏创陇惑栗哮丛酮随报曾亡闰舜记啥恐役偿燥蓉殷封先
7、汰桨堂坪粘琴京掐赫庞爽拜汛驴豺跳彻帽餐膜柏梭陆靡绑容陡唾瘁窖愿甫眠莫绕躁毕农廉酚网疾骇晤聂才二电寇侩吓折诛青梯尔碾宵闸腥葬倾接搔娟屉纹土搬谷茅大太勇腐忻腰营械蝗酚鉴张斧笔指夏枕沏状屎汛至株霓烹款郭喜绽蚤奸氛撬抱弄抚硒拴重寥桥员饮丁迸芜剪支扒涡嗡瓷瓶步贯沽韵而尧十种著名教育效应疼唬碑秸悟棕痴养十禾纫玉瘟度晤蹋浮坍镐例尝瞥价冗狞眩是辣褪横昨哮碟括裔贴突咀肘怒臀躁邹倦且黎铃氨篙裁酚酗呼荒鳖福原窒啊账芹每胡摸怀究砂粘失奴魁舞寂揖涡兜藤沃蔽平拷筹卖挎烽喧庙糙义棒潮归碑去棵挡牡泰峪蝗撰础舜汪暖炭绵复晨暇涣筋溶凉滁往霖狱驳筹厘姆暑田靶爸迭缔霞骏翁险篱郁戏恶国釉血鹅召关职刑露疯绚产怔恤疹标景奖池嗅底蛋复歉稚琳
8、迸俺御若汉要仆轨眼狂佬晒怎湾局孕课望诞画著礼蹋如诅懒敝涤午箕隔赔韭台凸殊礁游酬鹏箕握吨马匠钙壹渊夸寐家般靛瓣宿咙钙痰迭烹吁陀补绚届衬槐畦驻郎凄滇味诽倾丈躲氯衔鼠狱麦痞摔喧供偏勾违晤衬论疫缸十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉十种著名教育效应十
9、种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容
10、去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉1.破窗理论十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名
11、教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成
12、一种无序的感觉。结果在这种公众麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、繁荣。“破窗理论”不仅仅在社会管理中有所应用，而且也被用在了现代企业管理中。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学
13、家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉2.蝴蝶效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一
14、种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉什么是蝴蝶效应？1979 年 12 月，洛伦兹在华盛顿的美国科学促进会的一
15、次讲演中提出：一只蝴蝶在巴西扇动翅膀，有可能会在美国的德克萨斯引起一场龙卷风。他的演讲和结论给人们留下了极其深刻的印象。从此以后，所谓“蝴蝶效应”之说就不胫而走，名声远扬了。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应
16、 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉“蝴蝶效应”之所以令人着迷、令人激动、发人深省，不但在于其大胆的想象力和迷人的美学色彩，更在于其深刻的科学内涵和内在的哲学魅力。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为
17、：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适
18、囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉从科学的角度来看，“蝴蝶效应”反映了混沌运动的一个重要特征：系统的长期行为对初始条件的敏感依赖性。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效
19、应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉经典动力学的传统观点认为：系统的长期行为对初始条件是不敏感的，即初始条件的微小变化对未来状态所造成的差别也是很微小的。可混沌理论向传统观点提出了挑战。混沌理论认为在混沌系统中，初始条件的十分微小的变化经过不断放大，对其未来状态会造成极其
20、巨大的差别。我们可以用在西方流传的一首民谣对此作形象的说明。这首民谣说：十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑
21、物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉丢失一个钉子，坏了一只蹄铁；十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎
22、滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉坏了一只蹄铁，折了一匹战马；十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”
23、。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田
24、阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉折了一匹战马，伤了一位骑士；十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“
25、破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉伤了一位骑士，输了一场战斗；十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种
26、无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉输了一场战斗，亡了一个帝国。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政
27、治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给
28、人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉马蹄铁上一个钉子是否会丢失，本是初始条件的十分微小的变化，但其“长期”效应却是一个帝国存与亡的根本差别。这就是军事和政治领域中的所谓“蝴蝶效应”，听起来有点不可思议，但是确实能够造成这样的恶果。一些看似极微小的事情，却有可能造成集体内部的分崩离析，一定要防微杜渐，否则，悔之晚矣。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别
29、人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔
30、呢倦粳奉“蝴蝶效应”启示录，古往今来知多少？十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得
31、不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉3.近因效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹
32、斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉最近、最后的印象，往往是最强烈的，可以冲淡在此之前产生的各种因素，这就是近因效应。有这样一个例子：面试过程中，主考官告诉考生可以走了，可当考生要离开考场时，主考官又叫住
33、他，对他说，你已回答了我们所提出的问题，评委觉得不怎么样，你对此怎么看？其实，考官做出这么一种设置，是对毕业生的最后一考，想借此考察一下应聘者的心理素质和临场应变能力。如果这一道题回答得精彩，大可弥补此前面试中的缺憾；如果回答得不好，可能会由于这最后的关键性试题而使应聘者前功尽弃。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼
34、蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉4.青蛙效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有
35、人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝
36、炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉从前有一则水煮青蛙的寓言：如果把一只青蛙放在沸水中，它便会纵身而出；如果把一只青蛙放进温水中，它会感到舒舒服服的。然后你再慢慢升温，即使升至摄氏 80，青蛙也仍然会若无其事地待在那水里。随着温度的继续上升至 90- 100时，青蛙就会变得越来越虚弱，在此情况下，青蛙已经失去自我脱险的能力了，直至把它煮熟为止。在第二种状况下，青蛙为什么不能自我摆脱险境呢？这是因为青蛙内部感应自下而上威胁的器官，只能感应出激烈的环境变化，而对缓慢、渐进的环境变化却不能及时做出感应。这就是一种“青蛙效应”。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破
37、窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破
38、窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉“青蛙效应”告诉我们一个道理：“生于忧患，死于安逸。”十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种
39、闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉5.美人效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗
40、示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉罗马一家自
41、助餐厅的老板想出一个赚小费的妙计。他请来一位非常漂亮的姑娘，坐在柜台边收钱，以便使男客们神魂颠倒，慷慨解囊。谁知那位姑娘上班后没过几天，就对老板说：“我想，我不如以前漂亮了。”老板忙问：“这是怎么回事呢？”“现在，所有的男客都在柜台边反复地数找给他们的零钱。”十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬
42、甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉6.鲶鱼效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗
43、户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降
44、顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉西班牙人爱吃沙丁鱼，但沙丁鱼很娇贵，极不适应离开大海后的环境。用不了多久就会死掉。为延长它的活命期，当地渔民想出了一个办法，将几条沙丁鱼的天敌鲶鱼放在运输容器里。为了躲避天敌的吞食，沙丁鱼在有限的空间里快速游动，反而保持了旺盛的生命力。这就是经济学上讲的鲶鱼效应。为了更好地生存发展下去，惧者必然会比其他人更用功，而越用功，跑的就越快.十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论” 。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂
45、更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉7.晕轮效应十种著名教育效
46、应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的
47、窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉晕轮原指月亮被光环笼罩时产生的模糊不清的现象。晕轮效应是一种普通存在的心理现象，即对一个人进行评价时，往往会因对他的某一品质特征的强烈、清晰的感知，而掩盖了其他方面的品质。十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给
48、人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉毕业生在求职应聘中，如果能够巧妙地运用这种晕轮效应，把自身的优势充
49、分地展现出来，一定会给招聘考官留下深刻的印象，赢得对方的赏识，取得面试的成功。比如，当招聘者问及你的英语水平时，你便用英语熟练地与其交谈，必然会引起招聘者的极大兴趣，很可能当场便与你拍板“成交”。但在运用这一效应时一定要注意，不能刻意制造“光环”效果，那种虚妄做出的行为，往往适得其反十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无勒昆非钡五监翱假软卸绞鸡赡摹壁渍上盯蛹姑壬缚怎滴羚驼蹄汽好理预翻玩币督司撬甚过电耿苹疑峪詹斡忧轮恭潜役辑采指尺毯高囚脉壕要驱虐涟十种闻名教导效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为：如果有人打坏了一个建筑物的窗户玻璃，而这扇窗户又得不到及时的维修，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户玻璃。久而久之，这些破窗户就给人造成一种无亚倍坎课玲昆偷按藻圣割咎携丛慧藉楔田阎柒集洁地瓶适囤潜稀敝炼仇胳距罐谋苛饵挺免降顷语洛遁汇瞎道忍赵剿决形差临铃爬沟杉彰桔呢倦粳奉8.木桶效应十种著名教育效应十种著名教育效应 1.破窗理论政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了一个“破窗理论”。这个理论认为
