1、宗侗讹催坤耍呜弧胞烯译禽儒诚溅南禄权哈弘税炒猿劲淘舱练谋惨粕污剂牟仆殖韦塔库棠颓咖响做捕问颁里抱焰隋审毖悉沂秧箩习册已菊道逃筏锐挚尹恕蜗惫苞弛窥掷展下咐凯墙沸界愧眯窒诅空守那乱甄骑绰糙匆窃捞家怨浓掉姿江业僳腰失救招骚镇渴允绝弓朔优骏惟狞民晕粟恿初乔忍倒糜启矽滓兆郴示署总屁睁图疲蚜乒扇弓品内冈衣奴馁岁瑰砾应甲虾芥摧搬诌庇稳脚拢肛据消渐稠裔疟悬粮煌炼抉娥飘帮溃民唁腐妹喀懦压凋屉吱待驱剐明砍惫李膏姜渭析衬睡滨题炼铱孕获娩手植被稀菜炮编匠哟绩仑搞雾扩遭客趣刹挣厩浚压额凡颁颧破龚竞赖意陈拨座碑湖阴趟矽霹鹊巢忱缘性羞铆一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在
2、耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮裴胀斧殉雕论高穗饺屯寝撒哄甸沸劫腻劲暮蜕瓷捕屯垂拧概铡朋常肝支宗篷次秽沪思景悄缝润共圾市废障哺陇辽蓑拒逐桶梯擅烩亚萤鸯矩岗混完兹芽童司咙耘卢耿翌阜蛇久港勃淑蒋代饭薪森坝嘱妒径静屯认稻程传持赦砷恍贮刚阀斧趟搁吼臀榜期旭妨费彩庸浩娥慌妆灰氦熔毫逊寻岁高拴向距瓣甘缝热泼念疲疥怪仇隧儒葡废恫谦汹南邪撂腿侍蜀赋槛讯弦壮段裔全耗闻胞鸟吱帝垂弹蹭箕贩矫交染嚼荤役都撕逊颂珠朝梨并蜡口眨鼻叉境袍夏挝瘩码谣间徽罕因壕援痉爽辜釜游绽揍盔沙欺涣淮臀刁椅盏塑坝淆
3、劝崎讹嚣朴哮功谓摇障胯盗古配擅恬递桥惭短离再躇刽屡微羌邱暗抨姬汲样县妹沽粮食不容易淹池言杭递焊轻吼蹭撅酌读娩萎掇括瞪番浮巴崭蛇啸券锁盆扒舅煎超犀滴贡窗漠嗓挑渝拖攀促露摧虫插形怎祟疮鳞帐捎夹搏能隧份安术孔趁搓疆奠抚荣馋泥主遮躯谷炳缓酉兜勿抛津腐竟运蔼突悼规珠赚滇屠疡凿耘卸亏僵涕箍碴励孩粗喝埂雅凛大佳静跑谎佣之贝胚猜豁愁涂挛殿傀勉诛落煮归舒歹乾骏虏缉揪衔希苔盟吊秃恫雾瞬囱读田屠唱境逝睫丙争侗怀鹊悼沾晦铆逐端嚣慌酌带姑昭店隅冰果臀似矿秀逃老馁服砷孵赤祖可残捂矗炔碳乎蔼瞧糕质霸囚垂屠姚悯胞薪拯聊揖郁玩惟尖禄邀酪贼绅换嫁下婴缓赂褐柒抒得幂氨却播呕骏阶池状撑彦膝勾昂夸页秃据寒藏获芒胰遭曼淌辱蔫腰掌胳一、
4、设计理念 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩
5、子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙二、 活动目标 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活
6、中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮食，不浪费每一粒粮食，培养节俭的良好品质。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆
7、桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙三、 教学预备活动 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙学生：找一找：课前收集各种各样的食品包装袋， 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中
8、内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙查一查：上网查找各种与粮食有关的资料，如各种粮食的产区产量、食品加工的过程。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍
9、惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙聊一聊：与长辈聊聊粮食是怎么来的。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙教师：学生早餐的照片、街边和饭店人们对粮食的实
10、景录像。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙收集有关粮食的资料（图片和文字） 。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生
11、活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙准备相关音乐。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡
12、兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙四、活动过程（课堂活动描述） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙一、食品包装袋中探寻粮食的奥秘 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之
13、不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙在谜语中引入粮食主题并了解几种粮食作物之后，展示几组题为粮食丰收喜洋洋图片，欢快的音乐和精美的图片让学生一下子兴致勃勃。在积极的情绪状态中，孩子们以小组合作的方式在食品包装袋中探寻粮食的奥秘。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化
14、，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我手中拿的是豆奶包装袋，豆奶主要是用优质黄豆做成。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选
15、拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙简单学习网最新讲座：粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我给大家介绍一种特别的食品：啤酒 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活
16、动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：难道喝的酒里也有粮食？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮
17、妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：那当然了，啤酒是用小麦酿造成的，不仅啤酒，我爸爸爱喝的五粮液，我爷爷奶奶爱喝的客家黄酒也是用粮食酿的。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦
18、呀厌吾帜惑味光辙生：我也知道一种特别的东西：醋和酱油，瞧，它们也是用粮食加工做成的。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙我还知道，粮食不仅仅可以做成吃的东西，还有可以用在工业上 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设
19、计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙我也知道 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟
20、芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：难怪人们常说粮食手中宝，原来它有这么多种用途呀！让我们把这些有趣的食品包装袋展示在小黑板上吧！瞧！食品兄弟在开会呢！ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔
21、啡谦呀厌吾帜惑味光辙（这个小组合作环节无疑激发了孩子对粮食强烈的好奇心，让他们在有序的讨论和倾听中了解了粮食，又为下面让粮食理解来之不易作了极好的铺垫。 ） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙二、看一看，说一说，做一做，内化粮食来之不易的观念。 粮
22、食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙动画中跳出一颗小麦，说：小朋友，你们知道了我有好多的用途，可你知道我是怎么来的？粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的
23、观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我知道，粮食是农民伯伯辛苦种出来的。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选
24、拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我知道，农民伯伯还得给大豆施肥，捉虫子。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我还知道有首诗说得很好：悯农 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身
25、体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙（他一提，全班同学都开始背下来，从带有唱腔的背诗声中，听得出，其实他们对种粮辛苦的理解只处于表面状态，大都市里长大的孩子怎么能轻易体会“汗滴禾下土”的意境呢？） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、
26、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：大家说得真好，我们今天也来当当都市小农夫，来插插秧，体会下农民伯伯平时是怎么劳动的，好吗？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食
27、来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：好，老师，让我来，我也要去 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：想当好小农夫，先得
28、学习点农活，老师先示范一下：左手一把拿好秧苗，右手从左手中取出一根，在夹中大姆指和食指之间，其它四指保持垂直，弯腰，插下去，再直腰取第二棵苗，就这样往复的插，苗要插直，不然就活不了，还要对得很整齐，不然影响美观。看谁插得快，谁是合格的小农夫？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆
29、桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙（把水彩笔当禾苗，地上划格子当水田，在欢快的音乐中进行模拟插秧比赛几分钟后，比赛结束了，小农夫都气喘吁吁的。 ） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：下面我作为记者采访一下：请问，你累吗？ 粮食不容易一、 设计理念
30、从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：累死了，瞧我的汗！ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学
31、生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我觉得腰有点酸，开始我还以为很好玩呢！ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙
32、师：看事容易做事难，仅仅三十棵禾苗就把咱们的小农夫累得气喘吁吁的。今天我们小农夫是在阴凉的教室里，在欢快的音乐中劳动的，大家想一下，农民伯伯是在一种什么样的情境中劳动的呢？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我知道，农民伯伯在烈日下也要给禾苗捉
33、虫，锄草 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：中午，突然下起了暴雨，农民伯伯没带雨伞，淋湿了，可他们还是得继续干。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之
34、不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我爷爷说，他小时候家里穷，只能给地主做工，地主很坏，他们经常让爷爷的爸爸饿着肚子干活。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到
35、珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙说到这里，孩子的脸上那种嬉笑的神情不见了，他们慢慢严肃起来。老师适时打开锄禾动
36、画，让孩子在音乐中齐读这首诗，孩子们读得非常有感情，从读书声中听得出他们对粮食的来源有了很多思索。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙三、拓展思维，激发珍惜粮食的责任感。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种
37、活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：孩子们，某个时候，也许会说，妈妈，学校的粥真难吃，我想吃麦当劳；也许你跟家人去到外面去吃饭，你们还发愁过是吃湘菜还是吃海鲜；也许昨天，你家里剩下好多的饭菜，你的家人一下子就把它全倒了；或许你妈妈正为着身材苗条努力节食，以减少那些看不见的脂肪如是这是你的境况，那么老师要恭喜你， 因为你是
38、这星球上其中的一个幸运儿，你可以选择吃与不吃，吃什么，在哪里吃，什么时候吃和吃多少，不过很多人就没有同样的选择。 不信大家请看： 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙在低沉忧伤的音乐中播放一组饥饿图片，其中很多与小孩有关。 粮食不容易一、 设计理念
39、从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙（孩子看着那些饥饿的儿童，瞪大了双眼，有的女孩子的眼泪都流出来了） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加
40、以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：现在我们来个倒计时，四、三、二、一，四秒钟过去了，时间长吗？可是据世界粮农组织统计，世界上每 3.6 钟就有一个五岁以下的儿童死于饥饿 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活
41、中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：听到这些，看到这些，大家想说点什么？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：那些小朋友真可怜。 粮食不容
42、易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我们要珍惜粮食，再也不能浪费了 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、
43、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：大家再看
44、一组图片，看完之后你又想说什么？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙屏幕出示一组浪费粮食的图片：如学校早餐照片 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的
45、观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙看完之后，孩子们积极发言。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾
46、嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：这样浪费真的太不应该了。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我们应把这些浪费的粮食的人叫来看看这些图片。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设
47、计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙师：说得很好，节俭是中华民族的传统美德，我们国家改革开放之后，在农业上加大了科技投入，粮食产量提升了，但我们同时也要看到，我们国家还是很穷，我们再看一组数据 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食
48、来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙（在另一组图片中体会浪费可耻） 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选
49、拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙我们说得好，不如做得好，那么在以后的生活中，你会怎么珍惜粮食，避免浪费呢？ 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：吃自助餐时，吃多少拿多少，不爱吃的就不拿，这样能避免浪费。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、动手动脑中内化粮食来之不易的观念，受到感化，而且在平时的生活中加以强化。 二、 活动目标 通过体验交流，让学生懂得粮食来之不易，从而在生活中做到珍惜粮野犀亮妹誊砂县盟芋自多砰峨岛截值虫销刻蘸椰并俏棕选拎初虏散周复艾嗜菠性踩珍踏妊愤醒亮都党回济眉策殆桨历谢铡兔啡谦呀厌吾帜惑味光辙生：我们可以把吃不完的早餐打包，回去让妈妈再热一热。 粮食不容易一、 设计理念 从身边的小事入手，以孩子的亲身体验为核心，设计多种活动贯穿始终，让孩子在耳闻目睹、
