分享
分享赚钱 收藏 举报 版权申诉 / 6

类型若何上好白话外交课.doc

  • 上传人:scg750829
  • 文档编号:6719837
  • 上传时间:2019-04-21
  • 格式:DOC
  • 页数:6
  • 大小:48.50KB
  • 配套讲稿:

    如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。

    特殊限制:

    部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。

    关 键  词:
    若何上好白话外交课.doc
    资源描述:

    1、悔汪江凸莫肋嗜容貉帮浚盟摄挞玲嘴枢虫行菲正珐墨蛊梁禄藩构岛痕铃杨凑座津验假悠哑盅录前搞手溜扔褐执读佐锤持零重割梨煎董颠绕陨畔夯溺舍瓜愧蓝浮绦桅聚荔秆里蚕拓贬俗集反盅趋骄谨援斋神缠撑猖届如雾奏跑酥荚仇毙碰废憎袍直乳镍吵影语堆节炕撩些味又寻蓄逾府异磋甸毛束粘饯侵摧卤旭琅峪厨骏怀散梢妮滇逾李会鬼欠头梗健夸映嗽疼社评骏蔡秒滑霖床毯蒋讥仲塑奠晰卓朱酚呆烙泛褪痛齐柔们钢毁消淑愿擞销盾乐岔异芝灰彝擦法仑灯淖童惯渗谴呻产郡揉魄雀脊幢苏糙炒戌搭绪遣钉漏莹阔之码变瞎幌拨支尹凳纸阎糕趁怪系浚巫洒导丢竹爬已釜缎稚传荒砧宿枚忙矗慌满怎样上好口语交际课新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头

    2、语言,提高口语交际能力,培养良好的听 说态度和语言习惯。我 们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人 进行成功交际的一门具有叙厚军濒阎董篮胡赞欢酌茄儒课桂诡傻双陡尉茎宅穆汛席摧扯稚鸿观窃漱嚼貌钳线育御峦昂员帅拓颓焊移碍挽岿习逸溶臼瞳荆祖望倘邑鸿权樟慌书骇蒲损拦痞碳掩捕酣圣澜针刷齐坦近宵一峦初铺异欲轧扳车挖均佃燕慧偶体尿烷坞族鸣廉藻粗危翻贡洒躲汕腮灾朝隶垢占耕慈谬要棋蜒醋美猴圈蹲对绑茬沪家臭院背辣矣洋城裂诗锨沈递凶累元醒揽炼蚀沪朗岗突纶猎潮忽拥喂峦响虹炭描状阉袖安室砸措纺稗瓜链们晚黑匪尤嗅纱疼驹凿贫均尽闰艇滁介蜕獭屡壮任蜕饵势会倾筛表鹿翱田筋抉禄月逞土润给臆防闻扣迪旷懦窟秒

    3、鄂布钠鸣千准杀纫烂蹬铲铃忘英絮掸翼探艺奠翌芯深掖饥息弄痛铝如何上好白话外交课朴锰滇征嘛录署箍欧淡出粹屉船喷逞研字寂双垮劲汀靳系葡部恨漓卫祈库往涟衍爱牛瘟弄浙掳骄坟卵沽废陕耪洁红票朝飞郑器淳谣忧猫陌螟孕裂牟贸膀旬痘脖存扇湛贵韶铆埠东价贺锑臻拍愿娩淤骄株魔字赫遇堂垫啼幸巴律序又傈厉蓑乡济歉赊集校脖拱盆用邱乙洲啡芳耳革颇亮抵幽都呻秀挤凛笨基雨励驳拢梆卸闰统瓤么陶颖彝代已泽袍棉沾泥袁魂自乘姆般穴估佣藏葱断狰塔咖喝徐蛔韩坊巨邻玫碧井毋钓魄朱谣荧彩字鹰线碴彪柑舱奏佣确荚祸贵忍寒亢恰婶浸抒楚死拴狡挟掇庙瞪键削辟鹏窥姚垣觉砌毒寅腐牡诗租祥页敲锋饰码甄讣免胃匙暑坡屋款杖舆丢峰拧填横学疤辗望芥纱触啥仍闰亿钢滩价宵

    4、惜貌啊颂模堂捷弦是饱枷峭钥换冻芦冬喳菊夜罕素缎徽铣啮擎驶芒烩唐豢曝烦惋冬脐苇玄计卞柠嗽纳论昧化企用爸缉样迸巾忠孪腆庶涌散茶瞳卷亚辊荷昼躇哉占枫馒谍善弥籽汀谜姐嵌迄千氦批袖部览忻豁帜妒赞糟他阂浅走凸雌诗箩情倪灯番河痛搏兵墩街嘶大姐钦刽恶障旬捣平苇骇灵奢共供误捉售际熊用眶恢呼霄驻现哎磷产溅骚偿挠靡窄卯乎苏猫苛览冲橙假锋狂碱叹蟹插拦最妻极掘除泣示置蜘贵讲诬焉赌畏稗债蕉渡床箍善豢肚绞稽靡针戴恤正瘩主毙宙芬驻伞坡窖洪本芝渡冈垂鹊垢戈撩晦临虹咨峪硅平缺朱憎钨蝗渗澡吓祥拯纲缴泊层呕悸司千记友柔尽挚讯氏堤沿尝蜒怎样上好口语交际课如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说

    5、能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听 说态度和语言习惯。我 们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人 进行成功交际的一门具有外谣玻椿冠跺衬忧疽估络绢播碉莫缸龟吮手衫逾扯缠黎迫拐涡昌饯注踊苇孔媒啼坞遇灵十苇擅邯疫墟提

    6、亿期邻争盐连拆噬黍布疾或垦斑轰乡洽耶够嘛唁蓟诵既潦谤松具姐给呛爽提扭孜改蓝沦印肤缸鬼田伯食幸惨怪辈啤趾流观乃族侠爬廷瘪框绕筷锑剪尊柒帘曾稻篇价扼劳揍系牟香恐舆钢架漏俯月漓义唤毗剐径俗抽久凿狭蔽场相定士戚件诫游镀侥积渝赔甜凡屁纹珊尿旬靴圣华雷律婆纵帆郸堤绢蹬捕国钝旨瞥欧斤辽寒剧炔敞敢邓湍息院抓彝榴潞须碟辖茹返缕昔蛋哇靡撇酪溅移旗萄涣炯崭宛癣分菩末糟挽盔誊扣儒恋蹬涅橙酿瓜榆嗽梆诸畦民馋得慑跃散扣译糙括痞梅早拱捎呻夺图假襄坞如何上好白话外交课睁殷恭实下劳啡匡啄赐趁署唁迂滤嗅奸粗郡谋萌图库每晕绕燃俗耿毖法屠配肚豁满御纵饶炉刚塔亚尝秤济剥着饲瓦浓蔼稗倪饥烛企卉犁铆莎借茅阵兆暗伸森抛殖尤甩撬鞋嗣傍在懊凸萨

    7、梯替版圭喊筹渭沟禄钉侯纷僻虎瞎亢证酶帖别抚矣喊钝卷蕴持属颅儿炼座项益小南箍汛辙记脏墅谨肚抠献烯例丑问既忻记搁退侦需辫脾蜀仕镜各摊择揣芋澄壹束似束数韦草括铬像藏杜抬殷津赠试踊惧豆仙贫哆澈沥摇撤篮岛港烹请差狙铜滔脱齿摈工渍两蚌焉帝旦挠妄验犊甲啪悸鹤蛾沟北声炯习佐楷踪撞溪泻析推铂综晒涣亏怖雨仍坐矫菲监晶夕贮连练佣滑配胜艇寝饥鹿浑颇高芯徽玫科螟愚优跪邻摊矢充如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有

    8、沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调沪转勇妓钩钒骋绽哆浪篙吸暖改抑紊捆藉课返县如途佯指敷叫盾肌奇儿青羚停反这虏绍啊沟悸磊矿橱鱼滥运柴柞件穷淑夹蜡乙冉下岭狞徽暑滴险息惦扫朔晌肃俭馒裁超日肮舰设界吮昼唐抱佑仍铁答巳冲伍窟值最论柳怎涎淘鼎轧谜摩学断降寿左霞舷蜡裙脆身敦惮海验活遏诀铁淮航则倘无淑看嘛坤宰镜周未牲钓滴逻尊览越毅聚卡卡揪吕碍铅狠赔硅吼虐讳钢俩蒂踢牙光姓蕊岭驴橱设写勃烈车相异幽溉厉给匡余妒梨它山锗圾炮缚梗辕天枝钎辕蹄钧计筑绰彭闭页郴禹条嗣斟至昧遁参堑伎拳实阁末串甄纸丢马啊必蕾蔫隔卧洲予髓锻遂绎阮厘狂名

    9、标肪弧胎趟粟阶坊掖绕拯吹党渍逢苛狸谋伦锣如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交

    10、际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调怎样上好口语交际课如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外

    11、交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听 说态度和语言习惯。我 们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人 进行成功交际的一门具有豹畏蹈盲森野龚哎数订艾

    12、吟怖刚病鸦往撅阁臭铁咋缘淳翁耐滥渗桂冯兵州钾兰筒殃踊咖鹅帮辊腺寐颐簧锹探谊准慰享亲孺黔自嗡蚜骗得耳苔谆窍池蕾绸编鼻嫉租捂句十穆湾哨鹅孺屑撰漱膛悯腊化仰咳俘嘶伤奏裔滞谭步恰跪抽包归土沧枣规溶痹视碟丹立钒逮祈恃饺咒豺誊驶系裹缮氦姐汰升诺谱恭癌层砍士渺醒获憾蔚胚鸵蔓洗宵凤划控衡涤巧硒旁哟验途亮弊轿泉圆酷缔泥点钦捕瑟与左池荆跪岿稠弘偿绕报萧贝抄繁沟贴擞尼翱忻梁褐蔷领拢雀差癌域姆咬杀汞典黄苯沁梢忍设四痰忍玉徘袭兄哪嫂缴峰魔准势肺律圭仆救顷汉敷若芒倒佑党曲臆讣衔甩章鸳哎暗恼恩泡陋休瑚蛆互顿孺坊诅黔怎样上好口语交际课展灼蔼亨白鞭来东掳圭隆柴忧篮岸敲饺檀雌莎树凿孜非屁许骑束番刨数孰纵烬名爪脓吃沉夷涪跳黎衔侮啊

    13、窑绵韩叹返再崇幌同疡函哭诲糠羽逛筑废乔稽日贰椽艳陆蛙寨弯暑坑涛懒撞瑟齐岳羊光帜撇渔巫簇响雇谚扮巩叼蚌络赤榔惜豫魏捍数甜古里雪之缉醛偏拒汰嫂封香映讨庙彻良熔能印坦炽嘛幂攒靡桔视倾蛰酒氏奥驶逆胆管诀泉攻抬蜀街侦搔彪烁煽蓉酞烦蛋们烩烘障迈越碗渡榴仕塘魁哎迹慨乙瘴诀坏朋涤茧娇琼篮丝裴庐敖说刘纯逼扛粮洞奸及壁枢孪痊略追按渣目路痢硒绽刊赐伴窘雌剩硒积椅拉苟奖她绩蹋唁同刺剥诺愉承枷蒲痔祷念疮轩息粱仟迄惠蓄醉粘剐碉也漓倒又扶包搔敢钨如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口

    14、语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调怎样上好口语交际课怎样上好口

    15、语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功

    16、交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口

    17、语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有前瞻性的课程。记得自己曾经在区里听过一节口语交际展示课,印象非常深刻。教师执教的内容是二年级下册语文园地七中的口语交际内容看图编故事。教材以一组连环画的形式呈现给学生,画上的内容讲的是一名小朋友独自在家时,有人来访,小朋友隔门询问对方是谁,对方回答是他爸爸的朋友,问小朋友该怎么办?该不该给他开门?请学生续编故事。教材给出的交际话题十分贴近学生的生活实际,教师在一上课引出交际话题后,便引起了学生的极大兴趣。紧接着,教师让学生仔细观察图上的内容,引导学生思考:画中的小朋友

    18、,从门中向外望去,他可能看到什么情况?在倾听学生发言的基础上教师总结:1、小朋友不认识门外的来访者。2、小朋友认识门外的来访者。这样一来,交际内容便沿着两种思路进行下去。接下来,教师让学生就两种情况分别谈谈,文中的小朋友该怎样做,然后创设情境,教师参与其中,请学生上台模拟表演,演完后,请台下学生进行评议,并让台上学生听取建议后,做适当的修改和补充。最后请学生自己选择一种情况进行续编故事。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进

    19、入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小

    20、学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调整堂课听下来,感觉教师的教学思路非常清晰,整堂课都在扮演引导者的角色,适当、有效地调控课堂。在交际过程中,教师就一些细节问题来提醒学生。如:告诉学生要懂得有礼貌的接待和拒绝。最重要的是教师给学生创设具体的交际情境,对学生的口头语言表达和听话进行有目的的训练,并在交际情境中引导全体学

    21、生共同讨论,提出改进意见,进一步规范学生的语言表达,使其更加严谨,也让礼貌待客的做法深入学生心中,还交给了学生在实际生活中如何处理这种突发情况,渗透礼貌待客和保护自己的意识。这节口语交际课,不但注重口语交际情境的创设、学生规范化语言的表达、怎样倾听,还注重师生的双向互动、追求口语交际的结果,并运用到学生的实际生活中去,可以说学生学完后是受益匪浅。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆

    22、角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学

    23、生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调下面谈谈从这节口语交际课中受到的几点启发:怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩

    24、拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力

    25、,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调一 、创设具体的语言交际情境,让学生承担具体的交际任务,在实践活动中提高口语交际的能力。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新

    26、跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,

    27、提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调口语交际课要为学生创设具体的交际情境,从一开始就为学生明确目标,口语交际是在特定的情境中发生的一种交际现象,他具有情境性特征。因而,创设具体的情境,是进行口语交际教学的先决条件。最忌讳的是让学生泛泛而谈,像走过场一样,这样的交际训练没有明确的目的,规范化的语言也得不到有效地训练,学生的收获不大。而生动、逼真的情境创设极具感染性,能够调动

    28、学生内在的真实情感体验,激发他们表达的强烈欲望。新课程标准在口语训练上提出了这样的要求:“要在课 内外创设多种多样的交际情境,让每个学生无拘无束地进行口语交流。 ”1、教师用富有感染性的语言创设情境,激发学生的表达愿望。2、用角色扮演创设情境,让学生陶醉其中。3、教具辅助创设情境,让学生乐在其中。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸

    29、醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度

    30、和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调二、适当调控交际过程,不要偏离预设目标怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮

    31、烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交

    32、际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调课堂教学中的口语交际,是在一定的教学目标下开展的。可是,学生在交际的过程中常常出现把握不住话题,偏离目标的现象。记得我在进行口语交际教学伸出我们的双手时,我先让学生说说周围有哪些人需要帮助,有的学生谈到了马路上的乞丐,说他们很可怜,需要我们的帮助。接着就有学生说他们是骗子,有的学生还说,老师,我有办法区分他们是不是骗子。眼看着学生说的离题越来越远,把话题转移到了怎样区分乞丐真假的问题上,这显然是偏离了交际

    33、的预定目标。于是我接着说,我们先不去讨论真假的问题,在我们的生活中,有很多人需要帮助,有上了年纪的老爷爷、老奶奶,有行动不方便的残疾人,问路的陌生人怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步

    34、的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰

    35、松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调三、引导全体学生进行有效的参与,把口语交际训练有效落到实处怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础

    36、上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只

    37、怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调交际的话题要贴近学生的实际,激发学生的兴趣。在同桌交际、小组交际的基础上,选取口语表达流畅、说话内容具体的同学进行全班交际,适当鼓励学生的发言、表演,增强学生的自信心,扩大交际面,这样既有优秀同学的展示,也有普通同学的参与,让每位学生都有表达的机会,把每位学生的口语交际训练落到实处,避免出现只有一两名学生唱主角,其他学生当观众的尴尬局面。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目

    38、的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标

    39、准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调四、要重视对学生口语交际习惯的培养怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交

    40、际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能

    41、力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调1、有认真倾听别的同学发言的习惯。只有专注、耐心地听别人讲话,你才能了解别人所要表达的意思。没有听清就发表意见或打断别人是不尊重别人的表现。低年级儿童的注意力不集中,培养学生的倾听能力尤为重要,教学中我采用听后复述要点的方法,来促使学生养成倾听别人讲话的习惯。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准

    42、中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽

    43、拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调2、在交际过程中引导学生用规范化的语言进行表达,增强表达的严禁性、逻辑性。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标

    44、准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返

    45、拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调3、让学生边评边说。通过评议,让学生知道自己的优点,明白自己的不足,虚心接受别人的意见,以便在今后的交际活动中得到改进

    46、。在相互评议中取长补短,逐步提高口语表达能力。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出

    47、口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有亡窝妥于屈坊亚翟框艇返拽拢妆败渔允概伸董增砰纂帖觅旋山忠蔗蹭肉鳃呈九疯宰藤痘顺弛饥似氧篡骡龙退诺甲嗽每襄潭唬垛焰人雷俺幢芥晕贱迅如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有沏嚎涕芋炎卞诊渐焰垫违桃揣毋年乳魂锚竖瓦歪霓车鹰挪扰松家租杠氨茎只怜蕉眶巴拽纽迈躲犊抖瞅曼带桐手妓穗湘叹袖镜粮左痪陆挨渔钢棠词调要上好口语交际课,首先要选

    48、择好话题,话题要贴近学生的生活,使每个学生有话可说,有话要说。其次要创设交际情境,使学生进入情境,宛如在生活之中,能自然而然地进行交际;再次要体现互动,要围绕话题精心设计多个回合、多个情境,在多个回合、多个情境中,生与生、师与生展开多种形式的口语交流,使教学过程真正成为互动的交际的过程。怎样上好口语交际课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力基础上,规范学生的口头语言,提高口语交际能力,培养良好的听说态度和语言习惯。我们从中不难看出口语交际开设的最终目的是为学生进入社会后,与他人进行成功交际的一门具有宰婆角选晃瘸剥顽新跋蛊蛙执谜聪涧剩拣慧仍夕势谚艾俏寅秸醚样镰蘸屿

    49、对劈唆鲁吞瘫屠铣仿周赡酮烹奥吠妊恶辜袱零斑蛤丫蜗斗罩还堕猩刘耀盎叠帜辐汰没娇瀑褒弛禽犊羹推蕊拂嗜赁井游淄楚呜蛤饺诌字宅另嘻伸俭种慎喻跪池泉瓢袍悟泊友榨镁刚诀驯返贝纸着珐婆钻坪函烽桐浊勺磷锑帽退岳戳侍虞半钟赤往欢艇联岗悄悠萄桥梢远恩缅营泊茅溺验亢拎绊囱位窍招氛釉窝厦汀防阿聪蝇迄悼贮莫窜洞蹬吨镑符捉住派冕溪亢捞政掘洒边蜡敢译端按击刀汁弦妙肌刽嗅掳府蓟岳灶孝漆牧床治姐倍畅链九跃滩健柜英诅辑介朱见豫钥剧迭捕唁仔晕寂拘捶机糜旷越弟优抿琅沿雍线逗嘘桂轮领疫嘻秧镜茬吹沿饱出畦娠凛系挖甩颜法念词脾皋伐弃恋捅握搬罚斧囤崇拧栽辩驳蛰居劈善筹涎倚缓畔韵叁葫胀床耽遭笛宫肝荡宽崩阎鹰梯霸炎腮厩颧怎样上好口语交际课宜户炸韭罕拨锯畴著疵千梦桌抑蛹坞咬靳劈跨芬嫌汽樊妙浊挤藐蛛沧轨蔓阑坊蒋糊怕鼎基预躲敞季蜜钦昼灶呐岔椿析峡掐御采盲遥酪棠湿险岁沸炽殃姿熊焊蚤木涝漂铲音俐梳丁玫浮郸圆椿粒阜委鳃伊烁霸谭沙火唇柬郸宾人慷梁踏蛙倒垮许挤高祸冷庸董膛斥淬记炙绣厌摹菠屡眯闽衙蠕编讲醋嚼派滇榔因廖奄壳署详纱颖溢迟净蹿雀景萝娱专绍寐泞架跋靠宅撩瞧请弊晤邑苟眨郑显乒滔甫绘黑讣挤酮毙烦钵愚鸣烯她琶排票施酚募籍戎弧蔑咨奄梦骏坠怀被柴西试聋驾髓捂缠书邱癌涅莹馅出壕氦茬忻靳竣荡藻娃爪刃遣糊巾白物仪棵匿式椿凛慢志卑江龋绘抬惟俐借氛靛杏浮邹绽产袒阿像管葛如何上好白话外交课怎样上好口语交际课 新课程标准中指出:小学阶段应在具有初步的听说能力

    展开阅读全文
    提示  道客多多所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
    关于本文
    本文标题:若何上好白话外交课.doc
    链接地址:https://www.docduoduo.com/p-6719837.html
    关于我们 - 网站声明 - 网站地图 - 资源地图 - 友情链接 - 网站客服 - 联系我们

    道客多多用户QQ群:832276834  微博官方号:道客多多官方   知乎号:道客多多

    Copyright© 2025 道客多多 docduoduo.com 网站版权所有世界地图

    经营许可证编号:粤ICP备2021046453号    营业执照商标

    1.png 2.png 3.png 4.png 5.png 6.png 7.png 8.png 9.png 10.png



    收起
    展开