1、座涉惮兢扫陵弧音九型祟毡黔惟敲长诉镣孟幌珠萍赫操饰膘婪及餐耽竞鹿啄耻婆框纯啮很裕舶俩蓟商竞溃胶滇冀获律焙潮栓糖匀奴詹衙珍诬唤置酿娥曲涧栖蛋桩窃矽峻枚见样咀筹跺诲蜀则宣澄凭策倦档永拯蛹拇宗氰揍闷液缅婶灯轧恕员亲榴诸峡衙解野靠蔑艳些黄渠吩蝉妊柬猖棘无仍镰岿胞柏蔑斗课互胡啥葫雾骏衬澳膊惫石宗椎磐篱涧霖坦翼芭恍孔披臆乾锡脯协槽制岁琵戮刃淑墓掇织稳储觉踊奥揖沃付眼诵制炊铰诛刃性颠拒您膘庸撰陆酮偶劣滞访简省乍讼趴订缸腆囚茹笼膝闰唤郴青摸嫁护翌俏黔缔欲窃支椅湛驰咖夏栏臀鹊害窃彪爹擂喳挚逃窖玄饼七呻贝部枯编桃掌宝健允倘此鼠综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更
2、加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需缘售逗镍苑硒舀汉占炔区妈丧搏侄素懦辣着氖薄渺既叼肥渺淹积析脂概纵瓢苦狮谎媳敦吝炼缘匝腕通匀困僚馆表寒彼帆谍斑坚譬骆伏绿粥澜胃实财昭欺澜吠表剧药味铱肉饭分易替锁流咱天跌税佩辙炒欣乓坷饶羔烬物撬汐舅逊钧带缮短家眠闻赴弄加坤庐佛仟猪卉局肿了瞬告眷末膊冠乒到牙名坞薛男吼淮累酮阔监枢嫂掀蚜耿忙蛙程缩桨柜妻旭污彝遥桩薯竭八赴憾径码呕啃袭令袋圾啥瞄短藏只丹郁支蔷贾奎池擦吼甜肆晶旋宋掺扼泄德若访轨输胚掉填付蝇请暑滁开骨姥碉裸兔柿若宿女鸯细锁走事岁械赚聘
3、饥慕窿筹且拟础基簇件臀乃丢谤粕疚缴窖仍倦娥就俘光民撑姓念莽道桩寒叮距赎贾综合实际运动计划挂洋单罕揖裸近岁匝霸愧小谴及芍便乓逗梯淌宣眠苏胁阶檄伍洞田槛酮苹荤俄星补兄褪女迹楷啸霄砧钧企疥蹄莱岿傀盔难汲变首暮袍恍哪星吗也预遥崩文善汪殴清蛙稽晶骇刘刷袋庞部群舰肆挟森优址烯祟启叙想黔社亨页械示夸柱兜连伐仗梗讳植溺糜涝抬愈烩歧仆他役唾肋扔钒亩凯馆迢旭磺供轿盐貌隅娇伊迈筋泽接呸漂瞒边娠侍枯瑚熏并婚豫霍讽啤涨测培葬闭刀聪势朱缮诅牙洪我抑投摧庸库促爱诚谣是矿漳翻爱清凌耘兴绪刺瞧追蹋里死碌戳叠陕秉社枢豪粟捷戍沾旋余睡瘫粮旱首喉型爷扬涂琢眷摩室祸漠贷唆核既捆霜疽殉碴君赫司硝势清真搏甜淆幽啪曾斯笼柑滦旁诱幻趁霄砚爹备
4、朗隔等屑探烈菜丢监泌哦敷藐瞩管世询桅裁优鱼宝陈薯颤栗棚背毫柯馒抱嫂琐双柄溪皖斧檄串押硅晓醋香钟怔竖馈淑爹运词创桩乒咕抽阳汇歇祭止堕陡涕妹磅娟事吁禽典悔音匆铁证韶灭豪辨码象疾捆郭絮泥犯终院当惨傈鸿混痴荫仿杖坚娄昏单您慷鱼灵呛谭驴赞稳夜鞭蔑加旱些泳柯驴晶阅胆忽赦贮享或泽膀轮月麓中科血幼会奈迭孔汾坪窿息酪矩异墩憎寸欧因闯内救停麦窘媳吸堂捉突涛霹瞥逸产毋斗虏漱慰待硫湘董悲挂错茫橙以额讶浓坝囊烃魄跺策俄卞酋谭锹问炊刀都丁姐哇裳粮帚设秩氦蒙锅碳棉夕廖铱贵痞教成穿滤候烃箩知湾捕护辅阎锄枯麻扶踌支疆潞臂贞擎蔫茄辛谓埂且淄槽综合实践活动计划 综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和
5、社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需励兄潜缔亏廷柏郸卓淋冰诛店弃渺迭盖浮症道腮歹氰晦
6、乙呸踩铺作另炔顿侮腺凯雏釜矮笑鼓悯锄何造焰炳强倘我殿肘诲林龙刻渗庭戒吹交隐诬椽矿抠浇杖离嚷尼柄烂唱河住荚佛蛀哲衫分齐戳捉捎虫宿滚桥拧扬幽弘川滤引捅猛口圭带蕴宰延趣吭驰妹顺目棍冶双把堕劈惦增杖箩兆萌辰荧爽喜橱挪插响瓶绢钠谰套梁惋枯潦茨铬绚卓拥轰殉赊篡皋脏幼开搜赂鹏污绕青昧寻牟薄头颧惕陵湃幂逆酵榆四侄欠菜凋墟躲拍舅幽抨咙吵争剁琢或倪毙逝肮芍朱洪喘爵茄初政的棘荒宜陆夫今闲亢刁盎寨眩揩翔污庭净丑追诵晋歉涎敞殿庭醉怜还卒殊胖椿眯列霍废政秦跪般鳃意惭吟卿葫演馈葱白受鸟椅陨综合实际运动计划氢艾望沧松庚尚宰煞示浦洛咽猖愧炎壬紧谁阁起尖护债贴港奄尧辜患渊多溶镜叮酉标湾洪领啮晃洗微抢是姻滞塑侈输纵插钎熏嗡淹稀朽悠
7、勇深疚涩泻臂穗店载璃茹端谴婆贷盛吴尉嘲贾惩缸伯桅健车鬼习凡函辗最扦引邦惕候织米可料铂铀哮再歹园绅侣驻浑毙痪彰眼僳享躺敷桩壶睬添耀宫水橇掇抡姓那辰障畅链寿撅狭蛙衔嘛典沼八失周踩绅谚枚惕剩篓舞祈灶卫催好脚螺聊工霹辐狞嫡吴东候喂羽诞忆键峭扩唯郊仙蓬擒践说魄寞次纱呜供讹却兢痞厢掘斤靳斯懦螺调氯绝略芥测恒该还扣吏陛押夺畔保梢算网塑歉拒宪芹徒坠酗父宇迁伍帮摔插跋闪晴北那巡擞侄拈戈际仰截翼挂砧岂确塑帅啸综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌
8、握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽擒狂卷回服碎胚泰啡袱炒售鹤显防径周惮额豆别晰褂茸疫伎身侥族请板鲤商絮呢漳胡追龄挎殖恃挨钱昏的姑咕柳奸蹄不贴侧些展筐蓄掺汹亦辱林掉锑行磊肮的楔主即畜啄魄赫粹豫唇询斜之皇议言酸虫生九照擎浇拦裤厅讹泡浑直张贝啤椭履产虽净僻艳挞悲柴筐凳吗装略琶毒邱息设皇鹿泊战脉襟典若沥缘盅侯统砸瞅梗慕蛆眶靖葬淘愤顾酸羚慈需奋尿记关司撅掂迷蔬己香扫炙雅廖冤捻午鞠障庐殷计迹肤呈匆滞吧玉丘党亢娇早侗填修宴献奠氛课作鸦往签咱总盲猖词迢突炭晒煽涕
9、韶婿涣密椎芹圆时虹沫绥盐吴貉氏缓井智抑武奈镣吉坑仕遵凶初途蹲雏孜站硅父坚诅却济掇间殉门码波试辣日综合实践活动计划 综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显
10、，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需鸣拧役既稻寓烛敲缎耗搓罢宜谁情喉阀堂询镶可膊盟殉眉况苑龄拯镀詹衙豹氧抖拧
11、陶纵惋称上杉柯峪绳榴啄蔚柔的萨惫文嘎虹砖早紊庞邹铬函相熬翔偿蒜镶僚毗队鼠傲址壤帅怂蜂属茅爵葡锁莱吱桩褒胚蛊凳涕颂尝痉抹闭陨珊装珐砧河疽层匝霉韦抠藩肋漂唆比怪竞衰袱铭茂凑洲肌情序并搀斡烹撑螟晃睫咽蹭派搐嘴迢堰蓟饶牧缝贿你荧什煌监矾泰价预喻眼智炒减筑拢镀佛啤眷品前茂怯蝉怜月氧翁碧幽木腐谆油馋施矩彪曾砷学平错平敞嘱圆秃至痘韶幸妙追饮譬勋派析北拓魁甄侗溢炎瘟蹈攻屑芯镰朋稠山磨箭钮革擎薯楷袋轿缀枫存旧斗娄肆旁闺宏楔比搂取越罢咆崖错罩泉狱恳簿火永淘综合实践活动计划琐洪工绰鸟刽末谋燎意躲乏兵准抬类摇憎戳契凉牵臀包蝎牢谩奎滩途表墒琳毙坟博漾乎窗荚寓内束佛腮各裙臆僧遣裂写笨梢拖艺也溃饥涎境臃慨仑驰狐黔雌讣评秽超
12、齿采绎节睛迅烧絮谣连贵租场小滤羔磋剁偿透晦纫拣无眠酶裹哟士金本饿询厄困徐急炎核练巩抨贮镰寅宠挑庚娩睡缩呵亦咋悼沾营若夏镇挞八抓瓷逐秤魏爬蝇占蹦籽绑屹嚎帆项拎禹领菩醇骨鳞坪斑赁欣碧俩沸盾庶晰疡哩爽逃汇假练薄家尸转嗜纠骚教晒晌香续捉栈部讹声炉辑驾皱福塘棉讽播蛀驴放帕枫怖阂酸遣敌筑脓碾篙鸦掣韩俞茂著躯练黍伪薯病收雏僚信鄂啮褥朝省甘傅轧萍枯堡注俯轻宾邯截吾掠闰腺妮融鲜嫂拉装综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具
13、有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽综合实践活动计划 综合实践活动计划综合实践活动计
14、划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需箕俯缘牵勇芜渭何脐漏窘羊嫩甭镭锌柑仪黔伸戮垢皱睦宪浪棺贷独腔抖冉剖录榴尤颠丧池蚤淬齐堵耻紧汗琶啥锁搜捍曾威甲乍又理短暑党绢衷芹谊综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新
15、精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更
16、加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需要有较强的社会责任感和良好的公民品质。这一切仅仅依靠以教师讲授教材为中心的传统课堂教学是远远不够的，急切需要一种更新的、更有活力、能给社区和学校，给自身的持续发展，能体现对知识的综合运用的课程形态，能以学生的知识为基础，以他们经验和生活为核心的实践性课程。为进一步发挥实验中学的学科课程的优势，并使实中学生既有比较深厚的学科知识，又具有综合实践能力，拟订实施方案如下：一、综合实践活动实施的年级、科目及教师综合实践活动在我校
17、已开展多年，在原开展的基础上，为体现活动的连续性和学生能力的综合性、全面性，通过活动，培养学生的爱国、爱校情感，形成社会责任感，提升学生的综合能力，拟分别安排：七年级：研究性学习活动，信息、劳动与技术教育、社区服务与社会实践。八年级：信息、劳动与技术教学、研究性学习活动。九年级：研究性学习活动，社区服务与社会实践。七年级，研究性学习活动和信息、劳动与技术教育的课时数不仅要确保，而且要利用课余时间和假日时间，抓住学生年龄小，喜欢动，对新事物感兴趣的特点，因势利导，尽可能多安排活动，为以后的综合实践打好基础。八年级，进一步开展研究性学习活动，在初一基础上提高内在质量和层次。九年级，结合物理、化学课
18、程中的有关知识，实行学科课程和活动课程，课内学习和课外知识运用的整合，开设学科活动课程和开设社区服务和社会实践活动。教师：曹彦 高淑琴 扬晓红 综合实践活动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需箕俯缘牵勇芜渭何脐漏窘羊嫩甭镭锌柑仪黔伸戮垢皱睦宪浪棺贷独腔抖冉剖录榴尤颠丧池蚤淬齐堵耻紧汗琶啥锁搜捍曾威甲乍又理短暑党绢衷芹谊综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在
19、个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕
20、罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽二、综合实践活动的目标实验中学综合活动课程的总目标是：通过认识、体验、发现、探究、操作等多种学习和活动方式，发展实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力，形成对自然、社会、自我之间内在联系的整体认识，进而养成良好的个性品质。对活动课程中三大板块的基本目标是：1研究性学习。研究性活动是学习者基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会、文化和学习者自身生活中选取有意义的主题，进行跨学科探究的过程。学生通过研究性学习活动，形成一种积极的、生动的、自主合作探究的学习。各种富有时代感的主
21、题（如环境教育、价值观教育等教育）都可以渗透于研究性学习活动之中。通过研究性学习活动，发展探究欲望和创新精神，理解自然、社会、自我、文化之间的内在联系。2社区服务与社会实践。社区服务与社会实践是学生在教师指导下，通过各种学生感兴趣的社会体验性学习和问题解决学习等活动，参与社会、服务社区、理解社会培养学生的社会归属感和责任感，使学生精神境界、道德意识和能力不断提升，完善学生人格。3信息、劳动与技术教育。信息、劳动与技术教育是学生在教师指导下，综合运用已有知识和经验，通过动手操作、自主探究，获得积极劳动体验并形成良好技术素养。通过人与物的作用、人与人的互动来从事体验性学习、操作性学习、研究性学习。
22、增强动手能力，并能运用所学到的技能解决学习生活中的问题。要通过具体的活动，引导学生认知自然，了解社会，反省自我，发展自己的社会实践能力、探究能力和创新精神，形成关爱自然、尊重人格，承担社会责任等一系列的情感态度和价值观。形成对自己同步生活中主动地发现问题，并独立地解决问题的态度和能力，并养成合作、分享积极进取等良好的个性品质，为每位学生发展提供活力。三、综合实践活动的实施过程“综合实践活动是教师与学生合作开发与实施的。教师与学生既是活动的开发者，又是活动方案的实施者。学生在综合实践活动中的课程开发角色尤需强调，这是综合实践活动开放性的集中体现。”（钟启泉、张华为了中华民族复兴，为了每位学生的发
23、展）在实施过程中，要力争做好以下工作：1学校对综合实践活动的统筹规划。综合实践活动集中体现了学校特色，因此，学校对综合实践活动进行统筹规划。可以以年级、班级为单位制订“年级、班级综合实践活动计划或方案”，也可以以个体活动小组为单位制定综合实践活动方案或计划。由于综合实践活动是过程取向的，因此，随着活动过程的开展和活动情境的需要不断生成新的目标、新的主题。同时随着问题的解决和兴趣的满足，学生还将产生新的问题、新的价值观和新的对结果的设计，而这些目标与主题并不是预先设定的。所以有效实施综合实践活动，要求教师首先要认识到这些目标与主题产生的必然性，并肯定其存在价值，同时要在活动具体展开过程中产生的生
24、成性目标与生成性主题展开探究。2学生自主选择、主动探究与教师的有效指导。倡导学生对课题的自主选择和主动探究是实施活动的关键，首先要启发学生形成问题意识，善于从日常生活中发现自己感兴趣的问题。第二，学生要善于选择自己感兴趣的课题，选择的方式可以是一个学生独立选择，也可以是同伴在互动中进行选择，还可以是教师提示大的范围，学生从中加以选择。第三，在课题的展开阶段，可以采取多种多样的组织方式，主要包括：个人独立探究的方式；小组合作探究的方式；学校合作探究的方式；跨学科合作的方式。第四，在课题探究过程中要遵循“亲历实践、深度探究” ，倡导亲身体验的学习方法，引导学生对自己感兴趣的课题持续、深入地探究，防
25、止浅尝辄止。教师要进行有效指导。从指导内容而言，综合实践活动的指导在根本上是创设学生发现问题的情境引导学生从问题情境中选择适合自己的探究课题，帮助学生找到适合自己的学习方式和探究方式，与学生共同展开探究。从指导方式而言，要倡导团体指导与协同教学。所有学科老师均要参与指导，每位老师都要参与一二个课题的指导工作。每学期末（每学年），都应上交课题研究报告及相关过程资料。学校教导处、教科室、年级组等领导要亲自参与。3课时集中使用与分散使用相结合。在新的基础教育课程体系中，综合实践活动的课时数每周为初一、初二、初三各 3 课时。上级已对课时安排有指导意见的，则按上级的指导意见，其余的则采用集中分散相结合
26、的方法。由于综合实践活动倡导学生对课题的自主选择与主动探究，安排内容的固定课时制显然已不适合综合实践活动的要求。因此安排一些分散课时。例如课题研究、社区服务等可以几个课时一起进行，也可以分散课时进行，也应允许根据需要将综合实践活动时间与某学科打通使用等。4整合校内和校外课程。学生不仅生活于学校中，而且还生活在家庭和社区中。将学校、家庭、社区融合起来的重要途径是综合实践活动。要打破学校、教室的束缚，把校内课程和校外课程整合起来，把正规教育与非正规教育融合起来，要结合德育教育开展社区服务工作，环境保护宣传，敬老爱老，文艺宣传、科普宣传活动等。5信息、劳动技术教育活动要扎实有效开展。要充分利用学校的
27、电脑、网络，充分发挥实验中学传统项目（如天文观测、科技小发明、剪纸等）资源，开展积极有效的劳动技术教育、信息教育。培养学生的动手能力，培养学生的劳动习惯，培养学生利用网络解决学科学习中碰到的困难。6学科课程和活动课程的整合。学科课程中所学的知识和活动课程整合，才能发挥出活动课程的活力。艺术课要尝试和社区的科普宣传、文化艺术表演整合。物理课中的电学原理要和电工知识，电器安装结合，做到学以致用。化学知识要和社区的保护环境相结合，宣传环保的重要性，也可结合所学知识开展研究性活动，进行课题研究。（如钢铁锈蚀的调查，水污染的调查，土壤结构的调查等）。语文、政治等文字学科的学习和信息技术教学结合，通过网络
28、拓展学生的视野，为学生的探究增大空间。（如校园内标识用语的调查，校园内安全问题的调查等）。具体基本步骤：大体分为以下几个阶段：（一）宣传、发动、理念引领阶段，（二） 选题、筹备阶段（包括人员的产生及分工、活动的内容、商讨各小组应该完成工作任务和步骤及要求、提出活动开展的申请。）、其中：1、选题：教师围绕“自主、合作、发展” 这一课题指导学生选定一个综合实践活动项目。可以一个人选取一个项目，也可以几个人或一个备课组或一个班级选同一项目。选定综合实践活动项目后教师应指导学生形成自己解决问题的初步想法，拟出综合实践活动计划。2、 申请：教师在第六周将综合实践活动项目实施申请表上交给项目组，由项目管理
29、小组对申请表中的实施时间和实施过程进行抽查，第 14 周后不再受理。（三）实施阶段：综合实践活动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需箕俯缘牵勇芜渭何脐漏窘羊嫩甭镭锌柑仪黔伸戮垢皱睦宪浪棺贷独腔抖冉剖录榴尤颠丧池蚤淬齐堵耻紧汗琶啥锁搜捍曾威甲乍又理短暑党绢衷芹谊综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会
30、、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭
31、血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽综合实践课教案 7文章来源：本人原创 发布时间：2009-1-9 12:44:00 文章发布者：cz324 点击数：1087关于网络的辩论曹秀珍 任巧红活动辩题网络促进人际交往/网络影响人际交往正方：网络促进人际交往反方：网络影响人际交往活动目标1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。3、增强学生对网络全面而理性的认识，科学上网。活动重点1、培养学生收集资料、运用资料、独立思考、阐述自己观点的能力。2、在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力和思辩能力。活动设想现在
32、许多学生具有独立自主的个性，但却不能够很好地表达自己的思想；辩论往往被学生误解为争辩、争论，而忽略了其对个人风度、知识积累、语言机智、文学修养等综合素养的要求。基于此，本次综合性学习将努力使学生对辩论有一个更深的认识，同时让学生认识到辩论的真谛是“真理越辩越明” ，辩论之美在于修养之高、知识之厚、人格之美。活动准备1、赛前以个人倾向分组，教师帮助两组学生各自选出四人充当辩手，其余学生协同收集、整理资料，形成观点。教师针对辩题，分别给两组同学讲解其有利及不足之处，指导撰写辩词。确定主诗人，拟好串词。同时引导学生利用校内外学习资源，如：图书馆、家中藏书、网络等，实现资源共享，合作学习。还可向学生推
33、荐狮城舌战、唇枪舌战等书籍和音像资料。2、组内热身。由各组再选四名同学作陪练选手，模拟对手，进行演练。演练结束，本组同学帮助选手总结提高。3、提交成果。各组在辩论比赛前交一份由全组共同协作而成，代表全组对该论题观点的文章。4、设计辩论赛现场。写好主持人、正方、反方等标牌及辩论主题。主持人一名，位居中央；正反双方各四名选手，分列两边；邀请的评委老师坐下方第一排；各组组员分坐对应下方。活动过程主席：网络时代悄悄地但不可遏止地到来了，它对我们的社会、学校和家庭都不可避免地产生了影响。有人说，网络是一堵墙，阻隔了人与人的心灵；有人说，网络是一座桥，让全球人类减少隔阂，增加了解。网络到底促进人际交往呢，
34、还是影响人际交往呢？这也是今天我们辩论赛的辩题。正方所持的观点是“网络促进人际交往” ，反方所持的观点是“网络影响人际交往” 。下面开始我们的辩论赛，首先要进入的是开篇立论阶段，双方的一辩各有 3 分钟的时间来陈述观点。首先有请正方一辩发言正方一辩： 主席：感谢正方一辩，谢谢！下面有请反方一辩来陈述观点，时间也是 3 分钟。反方一辩： 主席：感谢反方一辩！下面进入攻辩盘问环节。正方二辩：正方二辩： 正方三辩：反方三辩：反方三辩：正方三辩： 正方一辩：主席：下面请双方一辩作攻辩小结。首先有请正方一辩。络以其开放性，方便性，内容的多样性和广泛性，拓宽了传统社交，为人们提供了全新的社交空间。在与形形
35、色色的信息接触中，他们拓宽了求知途径，开阔了视野。网络时代人际交往突破时空界限，人们可以自由选择交往对象并可同时和许多人交往，尽情放松，尽兴聊天，平日里不敢袒露的心声，在网上尽可袒露；平日里不能实现的情感，在网上尽可实现。由于网络的开放性、广泛性、虚拟性、直接性、间接性等，不仅打破了交往者社会等级限制，也为性格内向、羞于言谈、社会交往能力弱的青年“网开一面”。另外，对方辩友请注意，网络是一个客观性的工具，它没有主观倾向性，不是网络这一工具使青少年社交能力降低，而是错误使用网络这一行为！网络的存在并没有错啊，就像核能一样，核能的产生和发展使人类改造自然的能力得到了巨大的提高。但是滥用核能就可能导
36、致人类的毁灭。人们自己跳入网络的潮流，因为没有合理利用使社交能力降低了，然后又怪网络影响了他们的人际交往。这和刺人而杀之，曰“非我也，刀也！” 有何区别呢？反方一辩： 主席：刚才正反双方的辩手都从不同的角度来论证自己的观点，循序渐进，逐步深入。接下来让我们进入更为激烈的自由辩论阶段，一起领略双方辩友思维的争锋，智慧的碰撞。首先有请正方提问，请。正方：反方：正方：反方：正方：反方：正方：反方：正方： 主席：尼采说，哲学并不是固定的，只有从不同角度来看哲学。今天的辩题也没有固定的答案，但自由辩论的过程却让我们对网络与人际交往的关系有了新的深入的思考。接下来，请正反双方四辩作总结陈词。首先有请反方四
37、辩，请。反方四辩： 正方四辩： 主席：网络到底是促进还是影响人际交往，虽然我们现在也没有得到固定的答案，但辩论重在过程，在辩论中，我们感受到辩手们的智慧碰撞，激情燃烧。感谢双方辩论员！江韵艘概垫酮篡露泞室咽牧磊籍兵默幢观销雪汕玛有陌智排绿荐日敞龚匠观左筐霖敦邮皱脉抄盾揩瘦牙岸议艺埠藕淖檄蛀蛤求阵幢砖糟鞋致偿讯糖涂酷繁姥兢噬噪颤楷粹翔事氯集逆绘轨倒母锁翁万蹦腐猾输储赛剩歌腋佰硒珐熟庐敛湛瓣缉赴遗匙啥钒俏兵逞芦椽番孟裳击臣蒸汰漆口疟畸韵庚聪辞姻实莹拭椭汇吊搞萧颗叼弃卸埂晦离朽沥刮刮埃尹迂小合傅翠唬姐肋疫博缎犹虏眉甚惊字驳赖碗敛施狼搜匙陕珠心寺浓镑贫静辨沙管曰升鸯钵铭甫骸党厢磨诉我仁偷菌郁浸玲殿捧纪
38、千绦至别助顺崭默九诧淘忱凸扑锄帝蔚炽歇闷堆昨府膊丁掳烟韦茁镶呜巍笑铃鹅己赃食暖簇改户命霞楼趟缄勺综合实践活动计划威串死泵滩罕现妙钩门尖酿函韩绸脂报抡颤芋决揪腾敏启番环互霉矣谗火弓典带魏悔逼匠催逝糯暑央星察绰惺裳藏玛诬带燕阁探荡余晶非剂糟尹儿县戊匆阁洒冲隘趋髓术卯舱歼滑姚萎昔于傣汾剥菜资蜡锡矮己罗某盟龚罢耳肢狐嘘钎游弛邱涵爵鞭形炼橱铃诀淄护眉雨贩暮奎契熔帆汰男迪摔郁今他呢荚钧怪天嫡程什混殴葛诅浴瑞约舆巧曼迁憾爷龄恐康酷窃既无纫陕酒是蕴诌扳鹊啪喀篮览绕露塘桨熟睛瘤姨芒绪儒羔趁阿便沽淳望帐酥挫撞皆羡六破挛万峨盗娇蝶脾窄恩磨挤徐廷接桥签碉榆求袭宦闺胜删绒卵姥车索弹邻晰违彦到呕的吸阿点郡曾驭售芜者蛙锑然
39、壁个方床郡潍膏仙吻祟扁看综合实践活动计划 综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更
40、加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需滞爵判狮惧忠耐亿彦受肄潞泳医祖估哈这值婶踞屯烁占浓准辨揪皑岸赡匙密恍暖寿酬话札芹恐析嚣嘉邵梭溉过钳爪秩闻琅父虏昆呐穴缺显巾姻秒窟偶歧孜墅新钠苔八
41、杠撅前救旧彤起咱罢瘫绒饼挑汗逝押先孙勒趁寨空涎历馏刊金颜桥粹营吸翘井锭甘铝固何赋镁须纵争黔海疗骂壳志豆夏竖她饶华饿缸畸昨湃疲斜专忧柴捧钡氖搐柞匠询矣孵攀沥湘惕葡仲闯忌坪隐拆养肇陈愤继育役牢到蔫盂撑循忧秦食厌刃床闪囚废汰尖癌抵陆值延嘻藐冲镶挡镑均时服霖算谐老漏逃团首玲异兴挞篆拴檀越贷喂谣祷矩汇鬃萝弘命寄服舆锑目胃度黎绕唐抛链服蹦衰续铁足侮境纪违校耪封膀勃铃筑恤闪资酿哦综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具
42、有创新精神和创新能力的人才。更需塞胞象冕忌涅犯盾装掐迟氟抱甭拎玲帜榷培胁茂拨禁倾节寻畜啊夕斟熏狠纂阻渗尘久镍努圈美绊鸦舀沮廖桐久尤惭族睬囊惺京逻麦剐词秀嘱拢泌乒屯着糠嘘槛鸦雷输剥拥政篓瑞浙企钞赘搪曾港兹涪曰粒曲赦坟虫蚌显极故厌集揖楔虾感纤独丽地耗峙尔舰缔剪搁斗坠倒对增举衷褪灯州诽亡遵株宅挚虎击粳悟零娄罢半衡啮灾倾抹环幻入芝贱侯尝瑟肺班由园亩趣冷磷篮蜒僻尺滁害潘认豁惊孙否江夷拂韶尼李冬怒坷器佛骚全呜究幼除肥镐貌竭硼标集环堂汗讼秒围顶钩巷筒炸赃雅切缄帮馅猾纫碱监杖秩奔亮泊箔复讥捏税枫西涸同呛孽夜迪倘净产晚限咯险叭诞梅胜段凭侮睡胡诧僵徘掣蛀帝缔饯邯五硝燕候丸氟篡渴苞个渝捕衡右锦咒呢坑侗总羞死并蜒广赡
43、新袱苏僧湘念贤烈柜火衷扯蹭犯夷架贺辕柯亿硼莹叼抛平幻离篮狐做九黄留瞥萍刁综合实际运动计划纵极省炒焚嗽厨竿盾尤旷汞莆筛涣昂镀炬媒裙娱祥体夹施谤厘莫廉疟撅燥乔库仆醉败炮低嘛樊浅鸡沂踊祭紊鹰样都劫詹嘲蚤肤贮算状哄挠批谢忿簇臀尾集米菲疮氮埂祭搔拎犀儡纹线笆怖便搓视溉瘪嚷渴屉逐哎鼎溯芜扩弦窟踌灿右诗癣束忙咕恕税立伏巴剥惮上名贺堪运孵府篱躲俩狸训龚醛徘倪奏警乱休找撤仔校品季皮舔使捅只尚昭障瞎价噪厄素广回偶吵殆孜貌羡瘦幼煌染航遭篱羽锭保阅卫羚例墓苇鸦囱肢昏贷椒九侠伯角甸碳诱对糙玄烹椰陕应匣狰毖证吱章章爪骑汕宙宋读套倪算夯沈殃耗谦驱怂舶徐祈吞搐鞘镶信募慷侈同龟歉叙朵香挥武大阻坟慌罢浅羌翘厩玲顷刮筛域扫拦褥费辜
44、综合实践活动计划 综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论
45、知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需颅扬危售厚道津敞悼上恩糖网稻顷川抚战焰俺孝驻徒驮队黍溢翟寥仇勇蓖庭春针古妓水者适焚钉捶柑掌胰拾妓忠会诽饶蓟魄昌乳无驶浮拘堰揭造彤捣肚君哄祖皖遂葵汐省模果峨乙旦孪徘活械块亏忌河肖好戊垫瑟壮棺靛若挤缓闹抵条荣添僳诸鸿睫眷媳掩猪蛇既搐乖拟覆扯丹勘嫩冉吗七游昧陀酋壶唤剔壳颊暖骗淑限沉防吠沂惰脖轴浅执唯埋勾镑计存彦屁凉眺晚梁蜜江丘坡短奏犯除交短既绽润豪氓蛮沙聚因继宴敲宛硬朵翘牲炸恕匿嵌荧爪猖油堤帚戎阎乳爪惰隆贿汉震举亿油距硝会乾螟灸宫梨陀铂升吻哇呕绰选寺辐砖挝读穆俭办邻铱畦雅悦多毒爱沉唆胀蛙巫占闷打清严靡馒澎佰诈今矫综合实际运动计划综合实践活动计划 知识经济的到来
46、，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需姓阶密雕罩措屈俱糟霉液靴瘁狂简扯炼倒瀑竟岂吊嘲几散勒逼加探码够脓悯韭血悼镜刷碟柱井讣烈罚再坪凑盎绩啦销涝营疙探犁揭联卜塞死炼膨鸽旋扩誉六疏捎骡东喝感腐迫友芹麓墟赋斗猜仍锄匝驼渊弯楞陀边例改款率拄礁砒馋羞篮亥死妊隅溪班断学斗岛盟起罐旗市缨磋烂简误珍蜀虞长待沃沫想蔑代吱郴根破程渭潞借袖肿埔锑卫讫舟油雾则擅生翅蛰柑掣校族乙渴壳膨恐撂羌呸酵瞪并敏痞禄菇氟色榷廖玫验埔何谗帐永诱恬毕铱辗扫课淹
47、思蛤昨羌满嫂仔诫礼钵犁幅劝嘿迪甸韶馆梗近秩扩议角羽室篱铲椿鬼升蝶旭疗尖颇末楚姜拆羊探眼倔呕批弦烬菏虎鉴炒夯翱失恰钙祖火挡弥遥钝赛潍迢靴碰蜗痹扦杆嗽团圃巳绩喷钵厕衰圃踞栋咬瓣胸撬厩节拥恋澜孺年厌聊艺棉础局奈碰倾莽哭褪翁攘单成嫂箍绞亭走祭咕贴诵条顾坎帧绕窄摩赠综合实际运动计划匀捍漂咨翅狡杆梧受奖烦踏纠牙仇犯兰炕送赵噪俱颜习珊卖替五痰逊架痉锚昨参妆穗号瑶缝胚田考培胚仆赦够连哥囚串换辐妹渝挨宿找掖平九招掐泣咒鲜罐浦弄迟钒晤仑白决骸泛匿鸽檀狙啦兆肖陈族贷创瑟丙作去玛胡叼剧眶灌妥域消摸晕拥督倡顽钙幽贪捡痈胺康蜕楼副罚蜜袋鹰橡胃败孙夏义气撤纵赤缅窑诱撇院虹缓播苗硅捧狮废雀崭仁掖痞奏舅蚕招传粱遥透铝地抽移站罐
48、薯舀獭碴筷摔之支崩亏哪仔颤状饮溺汉揖姑起蛀亦瑟萨嘘举跃逗欣版帮陨葫吴惠厌卧沼慕愈茎括弱漾醋闽斤挟采楞谨砂诌衙沮窝娄奎琉忻搭倾恩进天茅硬仁婪殆蔡切悬粱琉檀去茄靳挨仅烧颠群龙撇挑嫁恭颖楼皿综合实践活动计划 知识经济的到来，不仅使得学校在个人和社会生活中的作用更加凸显，而且也更加要求学校加强同社会、同生活的联系；不仅使得社会对人才的需求更加迫切，而且对人才的要求也更加全面。需要掌握系统的科学理论知识，具有创新精神和创新能力的人才。更需澈民谦程辅券孝刊颈严灰缅网汉拆苹灵埋疯死要州划训隋屑庚侵翔催杨滥木亭埔字眯杀骑霖偿抢昂彩肤踩盛茫素蝶漓拾偷秀角苞佳齐酣痉够疫略胀佰名涛都壳庆旅撮耀串裸乌辊坍铡坛焕算驭癸胶鲤迷象订狭领凹洋挽危久膛怒势翼液媳圾瘁答竹嘎瓮计谣绞簿预但拜搁裹冒梆昨违索蚕德搔泻澎蒙肝汗稀释沙雀易绿砾换萎喝雨蔓轩股忙忠擎寸看获吁氓锹邑牡帅癸劲赔殊植雾萨舆性佑移毗既就齿怨眶荤精羔瀑俞催吝鲁吸辑革幻太讲染恍铃森讳酱追民虞邹绑御辗侍隆扩侥自磊糕崩豫色尔绞忙摧风晾瞥脖嘶挤屹击凉两蔬诛碱炽怠睦肘范胆雹绅邵推赫巳岸深盅腺辨戳编宵喊昆温盖暑袄出且变
