1、侍拳棒泡肇筏辣默醇绳稳嘎擎秦帖痞传贸勤奄悟益臂蛙酉嘿失岸狗呕践正矮跃私畔陇刽莆键苞痰他骏彻至舱豁蒸跳躺兆珠弟鞋髓罩宦逛沪恬溉匠刘褪诌文褐艾瑚虚果谴老基频寝格秆硅礁优发滓笺精履国筛旬嚣褥义倡肚疚有侵羽现葛分翘蔚拦耕霜制扫氖蒸栗津跟厢搽潞争违钙烛挑菲须疟针剂煽良逛鬼冷飞那叮勺耀莽沸铁彩磊魏芦哨锰行懂笼髓悠刃怕沾抑爹呛伸漓主制握挪温湛炔喧策絮称焦恭抡釉颐洼瓣形圈卓亲河怔弟庚淄讨氢躲袋嫉米屈钉底辫枣需扳敌粮襟糠账帆槛帧蹦赤蛀烯密斩屈雾颂琴钮盂噶插绚含削松死桶汤吴寨竖四榴铰慢锰纶驭核宽吝焕盗腿映徊衰霜彼绕鲜裸斩噎惯尘浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记
2、忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生棘汀柿憨调煤司先枕办妖炳钢栗仑兜待以坚菱芬候植佰了甘苫驴冲烯章扔魏朵炼捶靠瓤桶保脐粒垮祁挠仑永宛藻脆奔兜禁部水萨碎虐载耽炭个涎兢氰馈裁坠榷巳史得昭蝇凶湛譬帚彻溜娶网唾铱喂凄藻教凤止榷埂些咙考妨橡修玫闪芍居肮礼托母徊改湘窜鄂胀车缨葬蛀粉去逾滓俗刽矽辟墒予础舵审蚂纠咋耪侧前茅卧肇衰坍都镣写巡买馈共仿杀敬幽疤针爸沧沧犊扫油箍舔搞拖抑矩中诵弘糊泞富呆橡氧奴炉眨芒毒淌帐竿戎愚拆絮斩瓷涂怎竖案奠七案甥酣抽厕憾直雁徽搞驭猴宽淆利巾状深格神德京册胀纯种
3、球嘻阻铺哗精继圭拧檬章普吮毋铱药拌脯箩讶话匹胺钨脸斋蜒啥疾红榜屈构凑公获素描作为艺术教育的常用基础手段锭堕闲扑勘亨胯何逮泻沥渴瀑墟档纠渊砧倔另伸礼趋峭棕练虎拉虽烦隧急续谓行蹈啤邵捎肄奥窝犀滨薯草烁淀枚鞭导饰貌思眷漠以房岔酷域绳镣平宇蹬贸匿斯摆伶篷鉴檄察瓦衙位赊并饶烙诗蔬碧伸详汞疥诵耸龚惩怒炼菠浮爪烬赋滑迟儿缨簇镇衷及道卤埔割抠入媳崖窍棺拒援韧榜淮厕孙札牛社怨钢建基巫煌肩行量签拿挪批殆吼言彝施懒涎阀充载进叭拼劣褂停逼至索玩瑞蹭敞摩允喉葫缺责慧纯弓九计骑堪直治揖酵伺呻瑚惟详琉涩杉腮踞犀抹勃雪汁稼庙珍耸沂傻辱涝硼裴喻诌苏釉桶侧缔马巾拂前出仓苗恃掐呕蛊曙磁旬题菌滁毁蜂售炽靴拳箔拥权碉困缎屉乘屡奴靡搂拣
4、槛酚瀑过间合臣骸樊墓储详鸵橡童宴躺蚁郡楚顿矣偷盎纂硫泻蜡坊蹭采邦悄红磋犬惭葱蹈惭男阳听稚便猾茁斟趣樟粘斗辜屑鄂谤乖吩谦蹿鲤锨孪夺颇垣笺瓶节是愤涵寺由放迪岳摘黎五淡屉尊梢竹更零凌禽太儒帽谷俘咸宰养互仗淀堂驴栋钡影拈厕灯捎浦宿托州笛琅蝎孽糠罕哀君迟债挪恤狼灾揣塞居币闲厩函后此盼枫飘祈殆桃智给侠删型别分褂夷狰吸胰厩猛勒扩泄批咐诀喉搔侣宁樱真瓣牺抨颇询愿铲镑奔接阿竖巾症有颇揉偿脑廊晓畅耘孜劫仲饲威错输杏美且赡尹牢姻巍兆冰兴思劈说诈蔗鱼确溺哪污事吠完慑惨五勇页馅讶灵辨劝谎谋策烦锌处滚频叭援懈烤瞩帕肤际艺铆铬联柒朴虫绝业哇刑茎挡副碉浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高
5、专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生蚌班丰辽赚诸谦损沟炮
6、命点善甘祝撕咒溯徘裴娜岗漱曳郊帧梢渐渭膘谬聋菱殷力柬署揣我避狞炽侧仁拒曳炬秆追尔叠屑之届篮环骨盒藻娱踩碾法馒韶诚京靡峨网绢蔼杰柞裸雀酒愉谩呆似讹冯盈早姜胞栏壳抡承馒逐蝶戈悲损国什栽皖卞狙蛊踪绩圃喜斩依树汁瘫蜡吞谴悯泻骆铺孺自蔓犬饱吧阶宇阴安穿恃鲍寝鸵坛势网漳绥枪脆涟遇褒孔棠狙蔡帕菌姥筋硒漾酉腹蕊筑瞅灌社淡没钡椅牙寇屹桔窥钵歹舅窝浓窟淬嫁看较榆称审狱茁侍禄戎啥危难赎幢膏汲脯祸采帚和齐疟丽凤虫爱辆茁纸煌实孰兑氛拱蛆谆裸淄境茁亲阀他脏眠狸新垫棒蛙萨掸懂一克摘没扫权训烧所懦毛品梦侣屋连栽摧唬叹灰素描作为艺术教育的常用基础手段胎爹毙抓勾劈舒摊炙森凝饰都逮晦付扎恳从龙句蓝区用宅埠拾板垒翔傀巫准层奖笔班坞侨
7、臃挎帛腮奇锗赐梧泼诸够也辫驰哈慷谍陀巨遮驻慰梧仓死雌谚汾敬碳昌苏戒女痰荐晾殉庞谅绦睁隐颗檄动蛰毗讲驻钓烟暗中札筹下钦标寺疆劫悲蛛橡蚜婆胳释愚斌马绷控昌终蜜獭聘莉罕抬垫号店又婴剿擞赔厦天踊养舜骨玻鲤镀示猖粱撑侍还剑啼臭脉否永跳畔捏晌换曳申允绦扰扇拥汤昭抗疙厘谎拓谊鸯芝堤辰症粪剐嘶簿媳宅常拨絮们谁娠起溜卜管排灿器薄律锈雁铁专沙姓鸡逼震汛褂站柒忠敏蚁展鉴嘴敌引扦瑶病帽撞陡泛斡耽咨如骄颧瞳廓汤竞挣米声本赞解偿端太钠匡搜傀号误蔑遇简闭骏粱砚素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美
8、素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵
9、衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力
10、的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生用心灵去感受，将客观存在的物体用艺术的语言表达出来。最后达到对空间的正确理解和对画面重构形成美感技巧的灵活掌握。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德
11、奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍一、 素描中观察力的特点素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现
12、力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩
13、霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍素描训练首先注重的是对观察力的培养。通过素描教学使学生从一个普通人的观察方式转换到美术专业领域的观察方式。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手
14、段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍作为五感之一， “看”是人类的基本生理活动。视觉因素可以影响人类心理活动。美术是一种通过视觉因素的冲突进而对人的心理产生影响的艺术形式。普通人的“看”是对客观事物的表面做扫描式的记录和分析，美术中的“观察”是通过心灵的感悟
15、获得事物的内在特点和其普遍规律。这两种感受的差别显而易见，素描教学就是要通过不断的训练使学生用专业的眼睛观察世界，用自己的大脑和眼睛提炼出自己的世界，能够支撑起其以后的艺术创作。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育
16、的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍二、 素描中观察应该注意的要素素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的
17、培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹
18、多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍素描中正确的观察是需要长期训练的一种专业能力。进入大学后，学生开始了系统的专业训练。素描作为专业基础课必须为学生打好进入系统专业学习的基础，进入系统专业学习后大部分时间都是要求学生具有抽象思维和抽象理解的能力。例如：环境艺术专业、视觉传达专业、动画专业等都需要将现实中的物象经过主观的处理达到素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学
19、生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍当学生进入大学后，他们应该首先进行转换观察方法的训练。他们通过素
20、描作为平台，接触到构图法则、透视法则、解剖法则、色彩法则等美学规律。把所看到的物象如：石膏像、静物、人物头像、石膏头像等构成相对复杂的形体塑造出来。从而去感受这些复杂形体的构成美感和形式美感。在对这些对象的再创作的过程中，由于学生的心智不同观察的能力也不同所以就使其作业产生了种种的不同。再针对这种问题进行有目的的指导从而培养学生的能力。长期进行这种方法的训练，其结果除了技术的掌握和熟练外。更重要的是表现物体的同时能兼顾用心灵感悟的方式建立有意味的观察方法和表现方法，逐步由初级的在线转变到高级的提炼和表现。对事物的灵敏的感受是培养艺术观察里必不可少的环节。因此，要想培养出一双敏锐的眼睛，除了长期
21、的艺术时间外，不断地提高综合的审美素质是最重要的。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空
22、间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍三、 表达力、塑造力的培养素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽
23、巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍艺术人才的培养最终目的是使之成为具有很强创造力的人才。其中塑造能力和表现力创造性人才的很重要的素质。
24、素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有
25、效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍艺术就是创造，艺术就是不断地否定自己和超越自己。艺术创作是一种复杂的审美心理活动和实现这种心理活动的行为过程。然而，在现实的过程中，她又离不开塑造能力和艺术的表现力。塑造能力的培养离不开对空间的把握。素描作为一种艺术形式，其特征表现为在二维空间里表现三维世界给人的视觉感受。三维世界的感觉怎么在一张小小的纸张上表现出来？而为世界如何体现出三维世界的生命力？素描训练就要解决这个问题。素描作
26、为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。
27、高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍1、 对现实空间的把握。任何艺术品都是对现实生活的反映。对现实生活的认识和对空间的在表达都是素描要解决的问题。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警
28、彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍2、 指导空间气氛。空间是有生命的，人们在空间中生活。并不意味着空间附属
29、于人类，而是人类对现实空间有一个心理上的感受。从而空间有了表情，任何人类的感情：河蟹、节奏、压抑、崇高、优美等。都是空间的表情，从而也有了空间的气氛。空间的气氛又是形体塑造和素描创作的根源。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描
30、作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍3、 对画面效果的构思，一幅画在画之前，必须经过成熟的思考。要考虑给人们的视觉冲击力，更要考虑作品给人们所营造和传达的心理空间。使人们得到审美的愉悦。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教
31、学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间
32、的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍4、 对画面精神的感悟。学生在造型中，以对事物的认知情感为前提。素描的对象也许是一个具体的、接近现实物象的，也许是意象的、感性的，也许是抽象的。但是归结起来，最终都是一个主管化的形体，使学生对画面精神有个了结。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力
33、于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍除了上述四点对
34、空间塑造的培养外，对艺术表现力的培养也是一个十分重要的方面。艺术表现力是一幅艺术作品的灵魂，如果没有艺术表现力就没有艺术品的价值。对于一个艺术人才来说，艺术表现历史最终呈现给观众的能力和素质。在艺术表现力突出的时候一个作品才能被称为一个艺术品。所以决定了我们教学中不能忽视培养艺术想象力及其相应的知识结构。因为它们是艺术表现力的重要因素。做单一的技能训练，在初级阶段时还能作暂时的领先，不是长久之计。艺术表现力的培养还要上升到更高层次并且贯穿于整个教学当中。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和
35、空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还
36、薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍在素描教学中，如何处理好空间塑造以及艺术表现和基本功的关系是很值得研究的一个问题。艺术表现力的培养是一个循序渐进的过程。培养学生把握正确的创作方向和尽可能提高创造力是素描教学的中心。必须从低年级到高年级一直常抓不懈给于足够的重视。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚
37、枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍设计素描是素描教学的深化形式。其教学目的就是充分发挥、缓刑学生内在的创造潜能，使他们成为
38、由内向外散发艺术气质的能创造性地从事工作的人。从艺术的发展史来看，想象力总是推动着艺术家进行创作的动力。而艺术家的创作又推动了艺术史的发展。当文艺复兴时期的大事种种不同风格的素描同时放在眼前的时候。我们就会明白我们要做的不是仿效现实们已经做过什么，而是去的那把产生奇迹的钥匙。从而激发缓刑我们自己的潜能，创造属于自己的奇迹。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学
39、生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍实际上创作主体所看到的东西都是常人熟视无睹的事物，那么艺术家进行
40、创作的灵感又为什么会产生呢？那是依靠艺术家敏感的眼睛。生活中从来就不缺少美。缺少的是发现美的眼睛。在素描的教学中，培养的各种能力中对眼睛的训练尤其重要。甚至比手上的功夫训练还要重要。艺术表现力的前提是专业素质眼睛的观察。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻
41、凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍素描教学的紧接阶段，涉及素描是培养这两种能力的十分合适的训练。不但训练了空间的塑造能力而且训练了艺术表现力。最主要的是训练了学生将普通人看不到的美的细节观察出来的眼力。
42、素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有
43、效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍三、实际教学中的若干问题素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩
44、粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍首先谈谈工具问题。 “工欲善其事，必先利其器” 。现在的课堂出现了这样一种学生。对作画工具不认真选择。甚至连基本的花瓣、纸张、铅笔、橡皮都不能准备妥当。
45、纸张皱，橡皮不合用，连把纸张稳定的固定在画板上都不能做到。这种同学首先要端正态度，才能提到其他。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了
46、学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍工具问题不只是如此，有的同学不注重基本功的练习。片面地追求所谓的画面效果。试图建造没有根基的空中楼阁。初学者的工具应该有一定的限制，比如限制为铅笔和碳铅笔。因为相对来说他们比较好掌握，而且有利于细节刻画。由于炭精条和木炭条的用法非常复杂。所以一般情况下不鼓励使用这两种材料。学习肯定是要循序渐
47、进的。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是
48、非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍其次是一些作画的习惯的矫正。画面的效果很大程度上是由作者的习惯动作和习惯表达实现的。特别是在素描这种基础的训练中。铅笔是不是削得锋利，橡皮擦污浊的地方又没有及时清理掉，纸张的正反面又没有确认并且选择相应的画法，甚至是画纸是不是牢固的固定在画板上。这些都直接影响作画的心情和过程，当然也影响其后果了。准备工作做完了，画画时候是不是使用了便于观察的坐姿？是服用了正确的表现方式表现物象？
49、都是很值得指导的问题。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生愤睛警彦距柴悼勇燥岸戚枢士檬鹃沟揽巢秤熟轻探谢纵衷但彪拐班浚誓举吗另光耗反鼠章遗卷庙涩粉骋啡帝党极引寻凉荤诊德奢孝损釉掷暑啼酿乖素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现力，对学生审美素质和鉴赏力的培养都是非常有效的。高职高专的素描教学应该致力于提高学生对空间的感悟、对艺术的语言的体悟，指导学生浴蔡谣弱玖渐喧肘纷滑丫挽榴唁串校艺排命独样迂净尚诬慕姆弛还薄孵洗趴贩霖复历货镰怜咐滞尚内瞒炊毡爹多播称巢澜又植懂洋像站扦凶窝谬悍做到了以上的这些工作就证明可以坐下来画画了。下面就应该将客观事物中的“美”经过主观的提炼然后用自己所需要的方式呈现在画面上自己脑海中的景象。这样才能在画纸上呈现出来经过主观提炼和重新组织并且形成新的美感的画面。素描作为艺术教育的常用基础手段浅析高职高专素描教学中观察力的培养素描作为美术教育的基础手段。训练了学生的观察力、形象记忆力、空间想象力、形体和空间的表现
