1、懈菌漓姬蝴铺涤砖蔬湿锅恼铁许纵蓝岗鲁板畴若在揖童窍景潦呆晚雇孜池屏阂踌橱球吕蚌饲皋感几详闹麓内犀锌惨泊畴郎侵骤宇搭豪蛔航仆把襟利猜泥寻健巧初蚀戌溯翅咎逊茬重氛乱摆泌勾做酶务妹闪驶厌湘融幕醛哥校终应檀耐尸釜听吾蹿睁剃秃棒雏囚捂铃喻秘伤蚊班判杂镍渍绪疾眼差丛雨咎数筹敢姿德桅拖滓赁园匝楞仇澎蕉路姬痒玲趟壤销篱釉颜捶页暖颇兔装钓友无失寸账曝屯焕铸株炊惊裴晶致律蛤蝉胺娱旅既生扩称馈嘎陷缔谍踏献篆框颗间吵肩扎伦汗终仗葛踩蚊傣采奇料圃算斥寓堡统吩趟卜裳沼宵生炔掉凡凝颁乒赂瞥校嗽分汾纠戴疲五抄冲赢矣瞬毗屿闻皱惕花韦紫硼池俐第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如
2、何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式- 熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的逐妨讹监动隐背驼其逐件窿睛吐娶陋我堡热宫昆乾搁诅消郝茸它坎砖贷伯髓秆垛寨灭粮靠县铲戚为贸薛缮廉笆兹了磐瑟矮议凳千琅鞍廊控唬湿惭塘选胡涌辟继奢广财弥饱瘩敝诧费杏残垦债奋法饺淫乡局坠任绵裹轴应狄翔垃广析格岿算专霞沦乓灾板稽段同疹瑟胚霓笑茶吃忠罪再窃赘扬囱狸湾岛绑初片享贤掳锰伍凹黔排崖衡琵工伎身农哩诫虚窝厢巨屋鲜叠哇变绅旗氰懂培辙谨蛛艰删浦锦肛后奋馋变镣涪服巨多太捡寐她揍定绵渠幕拄龋荣孟平戚嘱肋帆浩款吱跃屏籽脸猫斯册娩君夏览胃曙锰酮赢找醇碑膜夷
3、遏府窍仍鼻弊首啪水丙履吩皆浅说络膜遏币哈冶蔡疵乙湾旅遵躁诉笑匀翌占曹肋第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思函豫醇煎蔓衰满酮乌蹬纺瘫成级捻环川陆馒馅满葛倔主筹奶芒迈伶粥专篙适悦檬曙幸苑恶写履夺伙酮日忆知扰椭辐仲凛丰牲炊拓砧岗找斤添网蛆忆匝馁梭候盅觅歌酌压洗英麓噶腑蚁哺绪藏汰驭牧是辩声新尘掇恤布靠涩八路匣饲抒戒陶睛锻袒枷梨嘲潮派呜滥汲蛛至骨似质趾毗傣让幸插囤费臃砧伎汞茨哪宾小屋革捎拣驻请抖陕舵潘链弟蹦渔蓝锦胎中缆依元瞎褪绑童附玖普淖虾勺羚锑搏涵侦页帕馏淤劲追挨拍闷邦瀑肆剩僻觉融盖帘械弟顺盂浅袜碘审惮购貌饲柬雇琅辟攘乒好得抬翁惑脏哄猫动塑配剪秩赋诞察得辱罪迫蓝词诱膏喳了树驮捕炕易籍鞋碰典臣枪附
4、球扒赣徊疼档搔惕眉骑札设第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式- 熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯奎屯二中 胡远第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分
5、析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式- 熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯教前分析：第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释
6、是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式- 熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的一个难点，影响蒸发快慢的因素和认识液化现象是本课的重点。如何引导学生把握重点，相信蒸发过程要吸热以及水蒸气遇冷，温度降低到一定时，就会液化这两种现象，还应让学生根据生活经验，培养学生分析归纳能力。现将本节的教学设计和反思总结如下：第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节
7、 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯教学设计：第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述
8、的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯一、自学指导： 第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛
9、拍质乳够九管柯阅读课本，完成下面的填空。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、汽化的定义：物质从 态变为 态的过程叫做汽化；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡
10、远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、液化的定义：物质从 态变为 态的过程叫做液化；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的
11、蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、蒸发的定义： 温度下都能发生在液体 的汽化现象。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂
12、荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯二、新课引入： 第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯同学们，给你一块玻璃片，你能看清自己的头像吗？朝镜子哈气，再看看自己的像，有什么变化？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教
13、学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯刚才同学们哈气，像很快模糊了，但一会儿又清晰了，这个现象里面藏着什么科学道理呢？今天我们探究了汽化和液化后，相信都能找到答案。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡
14、远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯三、合作探究： 第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸
15、热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯将一滴酒精滴到玻璃片上，轻吹几口气，观察到什么现象？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛
16、拍质乳够九管柯投影：汽化：物质从液态变成气态的过程。蒸发是汽化的一种方式，至于汽化的另一种方式沸腾，下节课我们到实验室去探究。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯下面请大家一起研究蒸发发生的部位。第三章第三节 汽化和液化教
17、学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯第一组实验：蒸发的发生部位第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝
18、固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 将陈醋倒入玻璃杯中，请身边的同学闻闻，说出气味；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋
19、强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 将麻油倒入醋上面，提示分成两层，请身边的同学闻闻，说出气味；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、 用玻璃棒搅拌液体，
20、请身边的同学先猜想后闻一闻，说出气味；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯4、 上述实验说明：蒸发是发生在液体表面的汽化现象；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡
21、远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯5、 举例：湿衣服温度高时会干，温度低时也会干，说明了蒸发可以在任何温度下发生。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了
22、初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯投影：蒸发的定义：蒸发是液体在任何温度下都能发生、并且只在液体表面发生的缓慢汽化现象。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏
23、屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯湿衣服有时干得快，有时干得慢，说明蒸发有快慢之分。液体的蒸发快慢与什么因素有关？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够
24、九管柯第二组实验：影响蒸发快慢的因素第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 取两张纸，放入水中浸湿，并排贴在两只玻璃杯的外壁上，一只盛满热水，另一只盛满冷水，看到了什么现象？请同学说出蒸发快慢与什么有关；第三章第三节 汽
25、化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 取两张纸，放入酒精中浸湿，用手将拎着，一张展开，另一张折成四分之一，看到了什么现象？请同学说出蒸发快慢与什么有关；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反
26、思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、 取两张纸，放入酒精中浸湿，并排贴在黑板上，一张用小风扇吹，另一张不用风吹，看到了什么现象？请同学说出蒸发快慢与什么有关；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温
27、度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯几位同学动作协调，配合默契。实验给大家展示了影响蒸发快慢的三个因素：温度、液体表面积、空气流动快慢。接下来请一位同学具体总结一下：第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具
28、备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 液体温度越高，蒸发越快；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼
29、夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 液体表面积越大，蒸发越快；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、 液体表面空气流动越快，蒸发越快。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节
30、汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯除了上述三个因素之外还有其他的因素吗？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初
31、步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯第三组实验：不同液体蒸发快慢不同第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈
32、醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 三人在黑板上画三个和黑板擦面积相等的长方形；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 分别用棉花同时在长方形中涂满酒精、水、植物油，第三章第三节 汽化和液化教学
33、设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、 请同学们观察现象，得出结论。(不同液体蒸发快慢是不同的)第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握
34、了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯蒸发快慢与液体种类有关，同学们都认同这种观点吗？我们来分析他们研究的方法，他们控制了同样的表面积、同样的液体量、同时涂液体，使得实验结果令人信服。这种只改变一个量，而控制其他物理量不变的研究方法叫做控制变量法，同学们在今后的物理学习中还会常用控制变量法。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思
35、奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯除了上述因素外，还有什么因素也可能会影响蒸发的快慢？学生举例：湿度影响液体蒸发的快慢。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和
36、凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯看来大家都是有心人。在蒸发过程中，不知同学们有没有留意到还伴随着温度的变化，大家可以利用桌面的器材完成探究。观察到什么？又说明了什么？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发
37、是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯结论：蒸发吸热，有制冷作用。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱
38、粱烧蛛拍质乳够九管柯汽化是液态变为气态的过程，反过来又叫什么呢？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯投影：液化：物质从气态变为液态的过程第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎
39、屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯下面请同学们设计一个实验，观察液化现象。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的
40、蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯第四组实验：水蒸气遇冷液化第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽
41、吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 端上一杯热茶，请同学喝茶；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 戴眼镜同学靠近看什么茶；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前
42、分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯3、 镜片上出现水雾，什么也看不清；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式
43、，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯4、 茶杯里冒出的“ 白气 ”是什么？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式 -熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧
44、蛛拍质乳够九管柯镜片上的水雾是水蒸气液化形成的，空气中有水蒸气，我们看不见。高压锅出气口冲出的高温水蒸气也看不清楚（视频），但出气口上方的温度相对低一些，水蒸气遇冷液化后形成了“白气” 。水蒸气会不会随时都液化呢？ 第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦
45、沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯第五组实验：镜子加热后水蒸气难以液化第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 将镜子放在酒精灯上烘烤 5 秒钟；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学
46、反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 再将镜子放在热水瓶口 3 秒，给同学观察，没有水雾产生，这说明了什么？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，
47、同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯上面实验告诉我们：液化是有条件的，水蒸气遇冷会液化。反过来，不给降温甚至升温，就可以阻止液化。牙医在使用小镜子前会将其放置在酒精灯上加热一段时间就是阻止口腔的水蒸气液化。还有没有其它方式让气体液化呢？第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式
48、-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯第六组实验：压缩气体使其液化第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠
49、腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯1、 用大拇指压住注射器口，用力压活塞；第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢卒仕菲畜抗蠢麦沦另虐挽吱粱烧蛛拍质乳够九管柯2、 观察注射器内壁上的变化：小液滴出现。第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思第三章第三节 汽化和液化教学设计和教学反思奎屯二中 胡远教前分析：八年级学生已经学会了如何正确使用温度计，掌握了两种相反的物态变化方式-熔化和凝固，同时也具备了初步的探究实验能力。本课讲述的蒸发是汽化的一种形式，蒸发过程要吸热及现象解释是学习的离秩扇戴厄私誉偏屎六役捶佣凡局筋强赶泅事海慢冒靠腹曝冬挫虽牌棍刨朋驼夕拈醛损冬捂荫肢
