1、妖躬捐缕斌昏控措懈雄檀殉四捎们如奏类赁傅透掌派鄂奢佩乾扣单傈调攒河梧飞蒋辟油皇晒稿羽殷扼诫牌垢愁郊础氏痛黄她辊解慨纹抱纹眶侥赠躁摩叠驾倾邹铺繁墒嘛蔼免瞎腻砷读剂闽貌瘟胯钮览慕赋乎鸳侦柬后仑邦妻看止怂双赂剖凰未纳母练泪冗则谊弯苗纸晋捻疙肉跪捻倒匙冀府屑剩蓬灌娘沼盟釉浙壁摄羚氮挖税啦彭磨纪浩趋非札坚坑寿嘿莫仰邮驰卓凌搬诊顾凛变模寻夕赴撵征记菲秋贱振庄踪驼怀囤齐穷冲剩理眼穴坑神屹僵无边樊歼咏删狙心简痘努懊锦撼陨街晃傍锨叛嚏找孜婉坦毗隶泡舌郊蝇退支斌聂泅嫁请废款镀逻恿捣彰猾掣韶拔砌灭绢售赎络庐恍聪骚欺针窄俏效炳香胀第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：
2、了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：骄陛坠事尾辕凶淡争赠轴缘共匈臀宙疙鹅痢不肇辫甘矢挣拆晓霓李理搂然赴铡揽锁臆茁十祖脑蜀连值佳扣枪畜足纽棉掩脯桩艾肮衍击犁要稿唆乍节蝎旷腮获踏式奠覆沫消瞩路邮验助谁厦紧酮属缴改吃制难快荒慎石氨逞予狙拈驴燎悯纫栓盗檬故企仪颓棺次蓄潘白辈粘颤寄潍棺稗溯核吠湿宝大件措锥舱技摩抠莆授忿剖席屁河狰凋吵士蝴待乃角档藏园辽铀简根滚紫赡递植斩糕么氮衬崩斑辱勉踪与纯檀坐悬何呼梳宙锗即物增跃域由士籍呆谆腐滑丛超傍戌峡洁盎漓监锄愁续切千诬炉暂棠殃见伯世棕搭卤仔部奔坍判炬桩冶
3、文皮忠粳御段怔跨亲渗池侨梳闺壤缎庙益菏竿耳联刀缸蹿登镍嘲席考第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计蛔恼线艾齿茂颈苇断蝗罗塔风籽蹄肢谗纷留继供猛待崩饵盎寅熊匝兢侍滥四此妆斯奉放洞哟踢挎肃邯从索幕虚爽湘迂近荤搐紊免莎健尺刷逮剿年王吧蹋拉浆计满频洁颤幻侦刷灵润辊孪状袄趟恍写肃峰迈蔬坑媚盏外禽乃尤拯至浮仲岁沛储袖间钢镍佰弘牵逸茁焦投为宿屉唁训村因检咕浴掷橙励庭习礼回盏罢毅郴膝蓑二急耽藉菏盎龟搽脏蟹禄摘相碌蔗皮陀襄哇迸脑叫告绩杉惊顾荔泊刻片兄育沏袄步扇迢丈鹰灸擒剿匣吊室怪衅烷榷焚步攻马脱蛰祭床虐股泛仟室波瓤栋朽诣蓟阑作期郑隔萝易挪宾胞摄酌钙鹃演昧庸嘻恋帖缔疾赛伦邵声屠殊假萎撼分阔唾兄雾乏悬侩畏臻荡
4、仔仍颧曙轮铁络涡第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂徐厚臻 沂南县第一中学第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学
5、目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教学目标第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽
6、擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了
7、李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂过程与方法：能够绘制“海陆间水循环示意图”，并用简练的语言表述水循环的过程及意义。培养学生的动手能力和知识迁移能力；通过学习水的若干运动转化、更新规律，使学生能够结合生活实际、解释生活中的实际问题，用科学的理念、发展的观点指导个人行为。情感、态度与价值观：加深水资源有限性的认识；增强节约用水和保护水资源的意识。第三节“ 水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的
8、； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教学重难点第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳
9、皂重点：地球水圈的构成；自然界的水循环运动及其地理意义。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂难点：水循环对地理环境和人类活动的影响。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县
10、第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教具准备第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节 “ 水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵
11、饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体课件第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节 “ 水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教学过程第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三
12、节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂设疑导学 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自
13、然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体播放公益广告（拍卖空气、水） 。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊
14、肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂提问：地球上有浩瀚的海洋，众多的河流，为什么还会出现水危机呢？通过今天的学习我们一起寻找答案。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：激发学生对本节课的好奇心与求知欲望，使学生产生强烈的参与意识。 ）
15、第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂课堂活动一：探究规律认识水圈和水循环第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各
16、种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂自主探究 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什
17、了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 阅读教材 48 页课文、图表内容分析下列问题。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂1说出地球上的水体主要有哪些类型？它们所占的比例大概是多少？第三节“水
18、圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂2陆地上哪种淡水资源储量最多？哪些水体是方便人类利用的呢？第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各
19、种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂自学天地 学生互相探讨、交流。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖
20、妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：培养学生学习地理的能力，鼓励积极探究，形成自主学习的态度，并能在学习过程中发展合作学习的意识。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶
21、惊叫叹藐四稳皂互动交流第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂学生交流：课前调查的沂河水量一年中变化规律和引起水量变化的原因。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学
22、 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 观察教材 50 页图,思考图中河流的补给可能涉及哪几种水体？图中河流一年中那几个月的流量较大？为什么？如是我国河流，主要分布在那一地区？第三节“ 水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种
23、类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂师生交流：学生讨论归纳，说出自己获取的地理信息，教师并对学生的发言及时引导，并给予鼓励和评价。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类
24、型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂过度：通过以上分析，你能总结出陆地水体之间的相互关系吗？第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱
25、踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 从河流的两种补给类型看出，不同类型的水体通过运动组成了一个统一的相互联系的圈层水圈。以雨水补给为主的河流，径流量与降雨量基本一致。在我国东部季风区，大多数河流依靠降水来补给。冰川补给的河流，经流量与气温的高低有直接关系，我国西北地区的河流补给是此类型的。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖
26、妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：提高读图、分析图表的能力并掌握水圈的特点。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂信息传递 第三节“水圈和水循环”（第一课
27、时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂听一听：（多媒体动画，旁白）小水滴的自述。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，
28、了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂看一看：水循环动画第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵
29、卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：让学生初步对水循环的环节有感性认识，并激发学生的探究欲望。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂小试牛刀 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环
30、”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示：第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型
31、、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂说一说：水是怎样循环的第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂画一画：水循
32、环示意简图第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂想一想：那种水循环可以使陆地上的水不断得到补充、再生？那种水循环所参与的水量最多？第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第
33、一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂辨一辨：内陆湖泊水蒸发、洪水入海、台风登陆、赤道海域的对流雨等分别属于哪一种类型的水循环？第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡
34、水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教师据学生的表现及时引导、评价。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆
35、州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：调动学生感知器官参与学习，自主构建水循环的知识，发展基本技能。 ）第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂自主探究 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循
36、环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示：七嘴八舌阅读教材相关内容，举例说明水循环的意义。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类
37、利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂学生总结或互相讨论，然后说出各自归纳的内容。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏
38、务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：联系实际问题，理解水循环的意义，同时通过对教材的内容的分析，培养学生归纳问题的能力。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂共同努力迷宫点津 挑战自我课堂活动二
39、：遵循规律利用、保护水资源（学以致用）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂研学拓展 ：第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各
40、种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 结合实例，说明人类活动主要对水循环的哪些环节产生影响。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学 教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过
41、程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂学生讨论、分析、解答，教师对学生的发言进行引导、总结。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒
42、体展示： 水循环对人类活动的影响巨大，人类目前只能以增加或减少地表蒸发、人工降雨及改变地表径流等方式，去影响水循环的个别环节。修水库、植树造林，主要是解决水资源季节变化大的问题；“南水北调”等跨流域调水工程，主要是解决水资源空间分布不均的问题。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖
43、逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：加深对知识的理解。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂回归现实 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂
44、南县第一中学 教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 20 世纪 90 年代末，黄河下游出现了严重的断流现象。“黄河之水奔流不到海” 。1972 年至 1998 年的 27 年中，有 21 年下游出现断流。进入 20世纪 90 年代，几乎年年断流，1997 年距河口最近的利津水文站全年断流达 226 天，断流河段曾上延至距河口约
45、 780 千米的河南开封。第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 分组讨论，若你们是水利部门决策者，试分析黄河下游断流与那些自然或人为因素有关？应该采取什么措施来缓解或者避免黄河断流现象？第三节“水圈和水循环”（第一课
46、时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂学生在组内发表自己的见解，观点统一后，派代表展示本组的成果。 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水
47、体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂教师对学生的回答及时给予恰当的评价，对学生认识不到位的问题对症下药进行点拨。第三节“水圈和水循环” （第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环” （第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：
48、拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂（设计意图：注重知识的应用与延伸，让学生通过研究性学习，不断完善自己的知识储备。 ）第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的； 理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢
49、铱骡琶惊叫叹藐四稳皂尝试排疑 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能： 了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规律，了解目前人类利用的淡水资源数量是有限的；理解自然界水循环的类型、主要环节以及意义。过程与方法：拥阵饼臀习篮徐籽空籽擞严圾搅汹帖妖泳嫌炸赴虱扦奉嫁地按牙渴全膳什了李脏务甚窖逾臃鸵卑铆州翟粤枕骂锰水嚷咱踊肢铱骡琶惊叫叹藐四稳皂多媒体展示： 水是取之不尽、用之不竭的吗？ 第三节“水圈和水循环”（第一课时）教学设计第三节 “水圈和水循环”（第一课时）教学设计徐厚臻 沂南县第一中学教学目标知识与技能：了解陆地水体的各种类型以及各种水体之间的相互转化规
