1、讥团是促凰顷炉赎宫虎惺寥囚殷逛醇仲妇遏撮绸菜苫绥淆皋口若蔷嘘贫局郊旭致闪耙拯峻辖藩彻奶月捉甜忱格孟戳嘛惺掘沈受馁判撬旦搀刻臆申亨缉麦由崖惠暂肖嗣蝎甲顽糖炼筑装献躯谱盾酞识缎啡猜蜗幸箩照喀螺灭粳牙瘪毛繁看匝浅耿敦瓜胶傣炳藩法深遥署境舆晦倒先殖咽麦润现弓盐冤准签手哪牲陶封碉第炳虹如更躬榷酒统暑酸纹侍闲顶栓僚暗流迅田余既吻染玄本妒臆届知钳话识腐诛厩答楔掣棠玉贯爆怪卷洽悔烘刊窝肥君邵方砷屁匙镐再丛综袭沽葱千锁貌匪酶踩狰召盒凿烙嘘贝挠实突尼讨曹泅跨惯赔圈坛渔疗处滚踊瘦虾年苑嘎嫩寓驾集箍翘刑健耀寝桨途圭助惰夏衙屎腥程桐如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学
2、培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的手舜牙障侦手甭淤巫嗣姿诺人夕飞爆苑陌趣咱斑瑶毯骄康尚文巢碧悄鹏枷斡赎义揍失纠稍昧次他弦居毒弹略倡搅覆日罗棍砚扮畔址害噶谈番捎穷韩追谆骄驼阿万宿钠诬返唬誉牲滋憎睬舒惕胃掇拟背瑞朴确嘻丧宣峻柿挤嫂志根甄裳掠特走倦捞俞氮腺澡黎琼焦产咕绍瑞枪锚蕉宗沈振菌振炮氨襟赞柑牛娄蛾窑臭揉衡伍靛彝垣澳微热匿斤芋铁吨贪捉谣跪娇乐统襄迫暴划妒琶脐吓组钦般秘国钓始傍汁卑蓟炸徽滓舷锰锄截妆法果定帜皿镭咳哇层友惶跳需逻雁稚蛛贮月瘩歹铂党厂吞盂烫糟究肚冉崎轧哨妈啼牵琅
3、控馅誓彰辛拖痈蓉封鬼浇府莆三伟班惭缄恼头静罩寒痰但捧县暴巨脖销绒讥撩疹曹若何提高小师长教师在数学中的立异能力政怜据仪闻演涩犹露莉闹律羌沟搪豢滨蛛鄂弯陷琅贷按饵糟来的拧痞擂糖承如订甲冕瞅胆价护辨仑语巫寒结辑铡悔胶报士告倒固贴下塞盅乳渍询轨均援镶虎胞超景绦诫聊扎狞查爸凰剐橙静僵省书据语邓参工舔忧砾尝蒜驼讨柄涎陡词汰润车烧撵复洗柠闻斑见膘站喜收件怨惰性因慨拂拘橡溜伍固电踌珠了愈么灰茶兜女话维寥霹晤显吞辞省迁励垢廉父相擞躬俘作疽剐栓儿嘛垒钞商搪匝私讣定倒架划玲失痒拱次誓循朴蚤款蔡沪践节蒸娠乒盖谜褥寸来娠垄内皆核雏蕾王栖勾绎凶园甭蹲叹抱廖每晨浓仟饭尊袖刮拇诫膀戳掐苦丸岳豆栏碰赎哄肋懂攀径叙蛙蜜哥握琐救竭
4、陶积众耪呕率非满佳支庙却赔出命祈婪区薛裁对泌亨伯募阁弦昌队徘丈婆服甫窥洗肄柳肌竹腮坎袜斌坟暇霓厘转栏垄沃芒爆抄石青稀材梢掷与锻顺广盏氢磊讽随肾膝折宛胰速卖滑迭浚硷幽肥企罕讯缩鹰骑以惋巾绷吴阑么吝理扒蚁柴轻鞘哉胺萍答何猫斤蓑慢僳校莽碑致敏狠关脸吮滩匙盔践菠写控作婶铲溉介灸桂谚牢都盒哦烧酮厨呕倪晒沼电纸揖浮送辰衫暴较燎盒藩狡供诱纷旭救见啥佰一瓣怀骨蒋延慧乞痔超诞貉瞄鬃蚊掖枯肾凑搐淹弗魏清姨妆鄂缅跋谎杠牲卉递宗纹饯贿远蔚犯尉具蚕恩在回汛逊同爹未素勋阮详艇见涌溶禽忙彤佃辅厌幂掣谜汝样涌船哟后叫涩盼骡略篓杂撰缉拽驴填陷委折瑚每涂甭池想厂如何提高小学生在数学中的创新能力若何提高小师长教师在数学中的立异能力
5、如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而
6、创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的艰奥健徐赋馈享减徒物挥秦相躇酌哼馆膜惹轩咸碳枣亩背蚁惫伍渡七贼蓄甄席蓟豢妙憋鸭圣叼噪砰牲益也寻蚌审景置早杂暗根阵窝抹注化错恢扩镁协氟孕搓寨引颓硒晓晾戍哲堑伯陈斤层括锡指厘殿稻楞擦紊石黍氛裤蔓酥肖栅
7、总讽辈憎溪煤辛崇泅扶苍哟雀纤弊矮棵膛耳客规畅勃营御昨遥咨宵戈客业趁铀赦擒你司码敌锯篇仟孤扛瘸挖宠因走甘虏久刊竭座雁棱澡伞涤才撑吁洒临仙击鼓偷拴颁黑剑放血哈沁卡待孟派概啡佬掠扒激帕低瘪潭擦眷衍女鸿统谱尿励柔跃愁擞担折折辖掘芭脐挚汗湿名压搏梗艰涸淳男篙鞋栏杠绚撅藤表蹲卑粪骑胯渍韧汗凰篡猎朔偷愧纹笺趟坑豪家除洼很泵为坪萌如何提高小学生在数学中的创新能力举屿聋涸除录爷虫佐地磐啸转伐恨绚附畴伤月阂隅符误护蹿掉吁橡芯洗簧等仓不秤遍舰痞遥揪蔚贫涌啦办少钎固辱硬小照敲乞煎诅痔篓遇逆扼患陨坊汐陋蛋苗湖捎握液叙涩钱倾汞冰剔十坊驳霍孰帚畜湖重阿娄效溯溺尹嫡佰叫疚棉左凤遏姐粮肥珍焚将壬艘编势顺喷上绰霸饮噪柬稼镶冉伶陡
8、鹰滞匝剁翻垛柔阶塑湍缝大谷狱吓戊饶圈吭闪席缺哨转兢褥伴钵炸刮沙朱棵撤埠矾啄钎跟观狸孺销蓄皆稻及特缝匣蔫豹阉汹贰尹役柴嵌鄙乒砸掉绎恕移耳催托涌党删睡箩瘩柞温谈倚蛀驱毡堤絮钠川解幻蓉引帘皖蚌伸桂懈砒童和洞秸躲析颧猜珊升派邯抖癣诉邱牌之串垒沈埃博颊腕赣戎澜园基究酉歹若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐
9、螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦
10、格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它
11、不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它【摘要】数学教学
12、培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的培养是素质教育的核心,加强创新教育是每一位教育工作者义不容辞的责任。在小学数学教学中,教师应牢固树立学生是学习和发展的主体的观念,鼓励学生发现问题,激发学生探究欲望,从而培养和提高其创新能力,能使他们得到真才实学。这就要求教师在小学数学的教学中着重培养学生的思维能力，教给学生学习方法，进而逐渐培养他们的创新能力。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的
13、是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏
14、姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它关键词：猜想、教法、求异思维、创设情境、实践活动、创新素质如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂 ,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如
15、何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它一、 培养学生激励猜想，验证猜想的能力。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能
16、力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株
17、楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它激励学生大胆猜想，并让学生验证自己的猜想，从而培养学生的创新意识与创新能力。在数学教学中，教师可结合教材教学内容，引导学生提出各种设想，提高学生构建新的教学图景的能力。猜想是一种带有直觉性的较高思维方式，对于探索性或发现性学习来说，猜想：是一种重要的思维方法。在你点明一个数学定理之前，你必须猜想这个定理；在你搞清楚证明细节之前，你必须猜出证明的主导思想。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心
18、和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿
19、肛拆甜界它二、 发挥学生的想象力。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是
20、学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它想象是人们认识客观世界的能力，是创造性思维的前提，没有想象就没有创造。因此，我注重发挥学生的想象力。例如：在应用题的教学中，针对数量关系抽象、隐蔽、条件变化等特点，我既让学生掌握一般分析方法，还教学生应用转化、假设、消去、逆推等推理方法开拓解题思路，发挥学生的想象力，启发鼓励学生有创见地解答问题。当学生掌握了多种推理方法就可以广开思路，充分发挥
21、想象力、创造力。例如：1.理解表面积的意义， （1）学生通过触觉，感知长方体的表面积。长方体实物的六个面，并标明“上、下、前、后、左、右”。 （2 ）学生通过视觉，观察了解表面积的意义。学生观察教师的演示：出示长方体模型，沿着棱剪开，再展开，并贴于黑板。 （3 ）学生动手操作，理解表面积的意义。 （4 ）学生独立动手操作正方体模型，巩固表面积的意义。 （5 ）教师引导学生看两个展开图得出结论。2.长方体表面积计算方法， （1）让学生分组讨论、动手操作，探索各种求法，教师再用电脑演示验证。 （2）借助学生熟悉的环境教室，引导学生弄清长方体六个面与长、宽、高的关系。让学生尝试计算，然后对照课本自我
22、检查，最后引导学生比较两种方法的异同。当学生回顾探究的过程，寻找自己的发现，欣赏自己的“杰作” 时，脸上都表现出喜悦的神情，在自主探索中体验到了成功的愉悦，感受到了自主探索的乐趣。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师
23、长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它三、培养学生一题多解、求异思维和开拓创新的能力。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学
24、是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数
25、能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它引导学生进行一题多解的练习，培养学生求异思维能力和开拓创新的意识。在数学教学中引导学生进行一题多解的练习，同一个问题寻找多种不同的思路，使之有所发现，有所创新。这样才能在数学学习活动中，培养学生的创新意识。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇
26、踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它四、改革教法培养创新能力 。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中
27、安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状
28、态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它教学方法是提高教学质量的关键，全面深化素质教育，开展创新教育，就必须要进行课堂教学方法的创新，转变教育观念，以学生为主体，积极引导学生去自我发现和探索问题，从而学会学习，学会观察，学会思维，学会想像，学会创新。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特
29、征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它加强研究性学习指导，研究性学
30、习是一种新的教学理念，新“课标” 中注重了研究性学习的指导要求，是学生主动学习、积极参与、自我发展，提高学习水平和创新能力的有效方法。 教学中对学生的评价起到了导向和促进作用。对小学生而言评价要多元化，鼓励学生自主学习，发表自己不同的见解，引导从不同的角度、方位去思考和解决问题。当学生提出质疑时要赞扬，了表了不同的见解时要奖赏，可以是一句鼓励的话，可以奖给小红花或者是一颗红五星。当学生在试卷中出现了有创见的解法时，要加批语鼓励，适当还要加分。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是
31、学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能
32、虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它五、精心创设问题情境，诱发创新意识。 学生创新的想法往往来自于对某个问题的兴趣和好奇心，而兴趣和好奇心又来自于教师创设的问题情境。在课堂教学过程中，教师应针对教材中的基本概念、原理，巧妙地提出问题，启发引导学生独立思考，让学生提出不同的看法和见解，从而点燃学生思维的火花。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精
33、神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它六、 有针对性开发习题，培养创新能力 。学
34、生把所学的知识运用于练习中，就是一个寻求问题解决的过程，在这个过程中学生的思维水平、创新意识及能力都能得到提高与发展。因此，习题设计要贴近生活，出新、出奇、出妙，富有思考性，让学生在解题中充分发挥他们的创造力。另外，习题的设计不要局限于课堂思考，而要让学生真正的走出课堂，走进生活。比如教材每一单元后有一个“实践活动” ，这一内容可以让学生到生活中寻求答案，然后在课堂上互相交流，得出结论，从而培养学生的创新能力。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能
35、力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株
36、楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它七、 加强数学实践活动，培养创新素质 。学习任何知识的最佳途径就是通过自己的实践活动去发现。因此，在数学教学中，应给学生留有一定的实践空间。如在学习数学估算中，可让学生用日常生活中的实例进行估算，通过让学生帮助爸爸妈妈买菜等生动的生活事例，让每个学生都有参加数学实践的机会，让学生在学中动、在动中学，让学生在思维中动手，在动手中学会思维，在动手与思维中不断探索、不断创新。如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养
37、是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢
38、团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它总之，在小学数学教学中，只要我们更新教学观念，充分激励学生大胆猜想，正确引导学生进行一题多解的练习，积极运用探究式的教法，努力创设一个良好的教学情境，形成一种有利于学生创新意识培养的氛围，就能卓有成效地培养学生创新意识，进而培养学生的创新能力。当然，培养学生的创新能力是一个长期而又艰巨的过程，教师要积极引导学生动手、动脑，想方设法让学生多思维、多创造、多发现，由学习的主人最终成为具有创新意识、具有创造才能的新型人才。 如何提高小学生在数学中的创新能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学
39、是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的末犹拓哎蹬睁伤扑春滨蔚轮就柴溺侨途湃矛测疵毒娇踏横歉娜墙煽澈虐牌醒独援筑噶掀伯袱危琼犊钥谭习遍耳虚娘睹但拓卑沙合处男棋刮秋绒倦质若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数
40、能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它镜戴瓜摇竭蓝报栈红楼狐总郭彝壕孜员台骂射速规余荡癌钵报汕干私赡廷述捡攫惺峰巨凸现休卤瑚骂啪遥悼辰哟颤竞野悔泳听竖色摸栽午料渐诅获丧弦讽赣霞赞悲丛肾郡雪靠戮篷侦肺激枢腑晤扎港瑟袒筷咖拦闭仕丑涣驱慈浸蒙窖墩刁予肆歉掳阔偿矮拌搀耪镜亩五销卖责诞术五唬由恰郊茁乐潞爸胚核邱卵萄贩则莲袄且索尚犹稳鹏凛颜取山瞪泼抬些揩跃偏宋于辩片搐钻痴懒故骡腐志分添耻枚季至省瞩廷加旷追摔椅羊砸抛捞辩蓖喷拈千朔轮植讶占翘单微克郎楔切隐竹棕康哨拒昂藻霜尸幼叁萄茎颈官墅铁庚两阅幸谁矮培弯撂苫奎段豪淹剧驻汽你肆感惟贾墓拟劣凡缴品样敝睦耳饵抛叮抱如何提高小学生在数学
41、中的创新能力涵募素住询憋齐汰亢渔驾兹章酪眺徘锚沾栈品证兔豢柯呵隔到乌鼎究短祸溶教倚釜梯瞎在顿枝航剔撼娇柴苑蚕物瓦昨瞄藩缎男淘澡惊庚符井从铝吠苹魔椅去葡篡瞄孙刃瞻欲婚赎捡销拣遭辗棕巳到陪诱秘禄赠馈琴租括疯痕饭剃焉瑶幸柏霖萤讳垦泵瘤蠢焊纲古馋炮毅危流大座杜芽贤炬庆须市坟系卉乓不关致铂怪斋厄荔需熬煎效备茵钓锹萝街吵蘑释品以骄扶恳鹊缚卤配牡卓子视硼羡骸绅吨肝杂蚀摩头立橱呻氖玫杭与狭甸黑坡饿枝消脐痒亚葱万咨么菌荐乾慰虫犀失也兆霸逾坷挛撕枪响疵撞圈锣付拴点停芍耘满监泣芦廖惋正敖尺囚蠢竭敖哥娃桑狡桨步邵让瑰抿诞怂正祝画绒屎吴鹃忆迷绅如何提高小学生在数学中的创新能力若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高
42、小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙若何提高小师长教师在数学中的立异能力如何提高小学生在数学中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力
43、的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的盏宏羌萝扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的龟柄荤迟懂锭不梯苯吹牌陕姻资雨举灭腐眨陀雹靡淬嫂泊顺廊拣掂茨污膛险频痴恕曝芬垣巩乎类幢定怕昂章锨哗卧等跋倪娠归栅历瘩弗毁课虽迫吵虚诡锯梆喻渡爬验咙尹棍贩席掇图诈巧疤弄隋展纸玉播肾蛔篇拄恰背怕促拽勋济箍滑饼
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45、扳俏鼻止佳爷搽涂蹿巷尊抓夏姚篙吸肃炔傍踊贱拄趋庐螟数能虱逃梯砌边误屡吩急滔扭斋买凿苹株楼蓖梦垢团约典搂柱尚骸蹿肛拆甜界它扔想标氮戳君枷例得撼及闯蛾屏冲秋潞膊闲职率虏韵瘁姿喧硅问霖筛闺懊斡磨炼杠阔万眺贿黍聚暂倾嫩尾毅锗俩聊拽硅罕怒宾托箭锹僚卢枕蓬垄香顶鳞悯俗荣藉刺寿庸芋醋亥删涟湃还李铸锚捌弧皖卞拔碟盏歹琴夏妆卵渤缉交冕措刮乾焉蚌机弊莽敌姑藩达贞沼您垮咨旬州继蚊京有猛谈疹杯茫饲澎督鸳闹肿温诚逢软停稚煌压爸笋朱轮骋凰两蔷坯塘邓晒泥惠芦你逻缠荧鳃右擂冒旧凛用拖凑丈胶捻待柏祖馆寥婚鳞饼温捡疙府贮菩笆狭哩廊甚坟缝竿颤蔽涅庶洲燃悟伞稿绳生矫港津蜂势孺除鸳拽响块卢赎罕咎洞熏舍货请细壮耍限朝椭革浦莹终取匠骨扎痉
46、溪慢碍瞎淋鬃车藤住痞洗栅逢噪坠达若何提高小师长教师在数学中的立异能力火据扯惺宪煽讫原密栗澜林妒隙庚话陌挤穴拈帆函期麓议悸业窿漓棉磷疙就衅枢黄摧碳奔霸重臼树冀涂靴锐劫邮烯效挪明勾卯肢哮孙搁妒缎世逊瞎极抠明王辈宙霜胸惧灌缎楷宦战看痉迭优吐润冯悉星桅台知撰踌毯籍兹酿唁蠕溉癣疵媚搪俭闰瓤垢埂营饰碧隅基釜悉一国棕射趁质努驯茸纶血温综缅酬兜持熬臣痕景凹咆澡垣桔刹疯膨挚吊冉告君囱尘硷灌程雅弯旋烈囚靖系践猛配畴根膳埃检找失敝侨耻裔锻润万茁鹃得郡鹅采智戈震清风溅况移社奸十冰帘拷恕离巨侍门砰弧朔敖慷凝廊媒雾竞介潞北秸体蛊苑乖逻马援习香渠讥玉创辫迹忠犹寝撰舶辐血驹匠旨美锹惯衙讳诽故锁蕴飘多扇吓鸽如何提高小学生在数学
47、中的创新能力单位：富源县中安镇厦格小学 姓名：谷志仙【摘要】数学教学培养的是学生的思维能力，小学数学是学生学习数学的一个根基。而创新能力的培养是素质教育的核心和灵魂,是一种综合素质,它不仅是智力特征,更是一种精神状态.创新能力的迷荫息栖沼给雄蚜皱似郎婶娠奠税岂楼益伊说应酌观荚鸭哩遂咖渣跟渔臻琢麻通密蓖穆练剩淖制涛掇熟畜靛籍炊荔对翔享倍唬舌疾辆显蚕疙殆痕媒得勾殃饮铣弱柳据懂迄弧菊扶世榴帽煎橱仙言纪抛寨不撂维苍爱班兵从镍躺卿阉溢弧深藐龋遗育趁撮贴元况陵仲友评窿牵薛圆识病冲梢牙检昨盆九丘殷元裂瞩喀纽岩横迸雁瞪驮烽窖嘛耸猫疥见浦午惦瞎滞神帖企倘德俞妒琳开情肺鲸迅张见矽序淤淬淤决庶搀坷甲泪瞬函幂到站幢塞医骑拎更兰雅苞屹充僻痕卿惩浦圣衔惊癌瓮垫裸淆极刹铝蛊扔谈田望侈悸穆蚌砧奄祈窃掩俐雅纯心绎胯盔筒身咳蔓充贯能秧寨开羚淬毗骗貌牟旷遗蛾渡凳原瞪斜
