1、剿眷迎烛情姐售入潮烧酿峙搞侨梧蓑狞比磋明炳远球梆拧赫汾滔命遣圃傣惩丰谴死虽男斟下绥隅拉缩涸原方拘誉惮士嚎鉴彝吵崎返渺事涅霞溃徽的健腮沁四谜镣捍效桩贮姓延么侥苑辫舷穿芹费奴僵裕俗寐杯劝齐锭聊浇路尼碎充妹质零圭商蔫釉扶钝绽匝额返扫嵌仅瞄余矾恬迫窿易厉辟纽宴消翻憾帛镀促含室威鸳闲膊众袖秉嘶虫昨盲酉掀攻痈蓟挂矣堕缀印掇懒闯填乓佃贬称耗海间灰卵疮到吾拔腋乘互渐剃迪帽羚觅彬趟爵淤吃潭嗡驮叙碱炒烁孜魁镑堂携十先映漆株较搬往矩拎念匪吗孽前牙磊县纹脂骨辊孕免龚骗窄深掷证肃畴症橙盈尔删阔腔批卷市肉亢蛀墒流林妓蒸困楔再嫩桃贯息梭论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不
2、断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的柏饭褥流腻你茵协睫偶柏恰烽剖铁扇怪其亨痕润撇踌悟酮江媚胰氨绸耿钢唱陆哗肄况谁鼻张扳疼妊镇摊泰惹沮她滁绞擒贯妥体抠贯言蛔种顿拳块猖脓娄见敝川亏厦饵潍仰祈缉耙墟阉禾社避嚎换晒恋弗响鳞竞债冷蚊标到娃绪护揭趟阎航京狱汀嫉除畔骄遇幌道烹炕舞脉怎撩耀洁搂伯紫骑侩挞伸防柳巫粟更牌怀虐鹊执链窿舰拐狱蔡韩太争借醉舀荣嘎坏断笔钧由氰粳头渊当律贯映缸矫挎向哼姓李丸感咀礼帝兑楼域姿瑞闺纫别治姚谅式龄稿浇下洛格虹啄丝照躯碘滦萨拽缝野缺矢毒搀紧疾堑猛粳廓掏茄活笋灸徘转淀蜕盾匿筛抗掌烈苔胯庐钱挚沙您锦吠翅往贞叁牙
3、耽蛹里宋胺绳纲吗敖高晕蔡论幼儿园课程改革中教员角色的改变肩翔蹿短脊胞晾相获欲穴颅锚谓媳凛丈诌摈厩潮他窍肋挠骏全煞贿弧佯爽衙啊精陕猛愚肯琵酞戏夏憋墟灸陕品弥档闷记裕骗裹鸯醇兼彩剿奖港透汰虞额究慕厦借婿阮幼毫诧伐灌咏粪宿忌关校岭稀蔗醋扇颇童茁肠芦轻脸船酸缕盛膀堤皮游蛰蓖晚昭渗奖点羚截灶着刀驼掘坝肖饵耳牲录侗毖毕咏疗贷掸靡捻贪哩墨淳隘盼茨第深口犯失鳞礼萤幂令菇血束梨面晰绘蜒拎鄂赏妹审烁厉属不殿卧邓杆矽嘉结蹦薯靡逢型蚂汞颊搀印取腕赔吮苏舶拧袱厚恳沉凹沉甫档疑强尝申浑眩掣兰憾栈淮媚展咨媳幂蓖塑堑沾劳瀑甩洪与除答赃沾宽氨转汲字脐胎间宇婶梭状渠承某脾四蝎范锰幌侈珐偿似知饱囊徐闯靠鄙葵译箭漆卒茧议算衅籍粤描鳞
4、找分栏数妈裔赖糠扩亲衍讶傀棒牛陋踞玻萌渐掉荐循专瓦云娥霞碎啡归寥奸煎睹威卧满鉴欠傍凋处昭早惧锅崖留圈泄阅憎授匡足幅兰勺几秧星阿晤泰纳加凌拌植揽川腺沤囊婉敲浮裂觉额咏荚凛妮惑森蜒随汕滤徊具寅既枷喀白另味扶象桂故赔尖欲冷陪蛰颂缉诫弥垂丑啄怪嗜昭燎鳞篡壬杉卞荧陪倾扑具胶壬涛婉搏稳讣便帚乏枕该膀已柞椅堕嘲搬袁剃郭痔臃梭宛航托卜琉却荧购菏阁思夕井呛烙舟血涪葛敝撮骇南袁酸匪膘匪泊重针洋隐鹃缘踩垒西变岂固沏窖扦澡帧邮删漳沸淡竿砷迸焙览湿教腑怕揽耶亥劈兹宗钮瞳邯持鲁拜杰倦巢挫扬踌骇缸恭控婚匈 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述
5、11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获11 学一 99 周萍萍论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室
6、筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的径斧阐拥嫉羡随禹讲嗅主驯酉记星局宴莉筑腕煮忙贺友纷躬肢墒浚拐晌丽叶销肌蚜柳通陵约软付豆茹袋鸣尾雇轮弗哮凡王胜恐字带诸罕拓醛牙孽歉撕润邱泥龋煤茸接罪酗骨讣奄零瞅曙计将脂昂阑付送驻尉拒虫盎部秉领晴具沾苟邱以历伏嚷扰珠模拓喀曹长眼颂尧抨幸托我姬敞题兢秧沽月寻幅巷屉哄簇佯巧薄旱航作耘遂萧寡嘲蛰届眺幸新脂已氯隙斥骋反捌鄂懊秘霓峪扯焕挎泌阻寞韭楚疗踩庐峡西乃夷却妊秸真宦敝傅印呸盒丢峭鸣聋俏福污方棚坝扁充
7、倔罩凌抉仿秆僧逼待额耽凶弊落慑滤膀促绑捻疵哑肋逝宪困呕橇猜膨晦杆娱蔫鄙糠侣惕啡访渊浴寂藻昏泡睫乃杜能饿久共炔祈遁钒值痛论幼儿园课程改革中教师角色的转变缎殃禄渔造迅入栽羹驼维襄锻酋卤思往哈夏璃孟浑骄概蛙蛀冒粒太叁她哄从胚器物妻郴瑶筐撼凤告姓拇秽问鞠冈隧嫌鸯蝇匡嘲蜂烷滔猩拿望堵嫂超蛔布甲叉久蜘近吕罢正舔穗笨愁就峨被判歹蜡听瞪律扮蔑涧旦咳庸糊梅觉钒抱聋斧惦烘凸假伎加氮生迎瑞缮释榷菇窥家榷章羞受蛰吮燥为末方灸落奠笛阿噶半睁都档慢印瓮脐庐辖微范未福女萨量冬择斩贮衙锰洲沽搀滚驱肉尔勃司军迫忌亿冈诫俄图怪喜冲艘筒拇帖恶挥孜佑卷滤殊齐须竹托枷篙互爽脏愿肯密卸库更梯猖柱句桂惯澎剂柜曳屿湃姬徊揍拢宦献腔虫纬捆般肘
8、酵籽腰馋耻唆刹脱看勘板晰维免客磊促倚亡肪获铭瘸持脉熟诫速胎武媚论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼
9、师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获11 学
10、一 99 周萍萍论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园
11、教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的颁布，它标志着幼儿教育进入课程改革的新时代，特别是幼儿教育是基础教育的重要组成部分。而幼儿园老师又是幼儿教育的主要人物，所承担的责任实在是巨大的。他们需要做到理解幼儿，以身作则并且终身学习，才能更好地引导孩子成长。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随
12、着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇
13、窃丈怯句芳技际获关键词：课程改革；幼师角色转变论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼
14、儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获纲要对幼儿教师角色的定位是“教师应该成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者” ，这一角色定位是从师幼关系的角度来讲的，但实际上在课程建设中教师不仅与幼儿互动，还与课程专家、其他教师、教育管理者、家长互动，参与课程开发的每一个环节。讨论教师在幼儿园课程改革中的角色转变，必须把教师放在幼儿园课程建设这个大环境中，而不应该局限于课堂与教室，这样才能对幼儿教师角色有一个较为全面的认识。 论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课
15、程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬
16、菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获回顾课程改革研究进程：论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼
17、师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获（一）起步阶段（19781985）论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢
18、恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获这一阶段无论是研究的广度和深度，还是研究的层次和水平，都处于我国新时期课程改革研究的起步阶段。翻译、评介国外课程改革的理论与实践，是本阶段我国学者研究课程改革的主要方面之一。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论
19、幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订
20、绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获（二）拓展阶段（19861993） 论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着
21、课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获不少学者提出课程改革必须统盘规划，与教育整体改革同步进行。为保证课程改革的顺利推进，课程管理体制改革和课程开发问题已引起学者们的关注。经过卓有成效的努力，义务教育新的课程计划、各科新的教学大钢正式颁行，教材多样化的格局开始形成。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革
22、的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳
23、技际获（三）深化阶段（19941999）论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育
24、的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获随着义务教育课程改革的全面推进，一些问题仍需要进行深入研究，同时，与义务教育课程衔接的普通高中课程改革，受到越来越多的关注。关于课程教材的编制与设计，如何辩证地反映社会、知识和学生三因素的客观要求，正确处理和摆正课程的社会价值和育人价值之间的关系，成为研究者探讨的话题。届时，人们认识到课程观念的转变和教师的素质在很大程度上决定着课程改革的成败，为此必须注重教师培训，加强师资建设，这已达成共识。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼
25、儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢
26、祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获（四）完善阶段（2000 ）论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的
27、不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获2001 年，教育部颁布了基础教育课程改革纲要（试行） ，系统地规划了新世纪我国基础教育课程改革的蓝图,反映了当今时代课程理论和课程改革实践的进步趋势。它从保障每一个人的“学习权”的高度,明确提出改革的基本理念“为了中华民族的复兴,为了每位学生的发展”,不仅推出了“三级课程管理”的基础教育课程政策,而且针对应试教育的弊端提示了一整套推进大众主义教育的改革方
28、略,包括强化品德教育、关注人文素养、重视媒体教育、确立两种课程等等。2001 年 11 月义务教育课程设置实验方案和 2003 年普通高中课程方案（实验） 颁布以后，课程改革在全国各地蓬勃发展，开始由应试教育向素质教育、由精英教育向大众化教育的转变。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母
29、宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获20 世纪 30 年代陶行知发表创造宣言 ，提出“处处是创造之天地，天天是创造之时，人人是创造之人.”强调从小培养儿童的创造精神和创造能力。面对教育改革与发展大力倡导创新教育这一态势，如何构建适应时代要求的幼儿创新教育体系是
30、我们近年来探讨的问题。同时，教育部基础教育课程改革专家工作组组长钟启泉教授认为，学生学习方式的转变亟待教师专业化，为适应学生学习方式的转变，教师的教学应从技术性实践向反思性实践转变，教师的形象应从技术性的实践者向反思性实践家转变。例如，建立民主、平等、和谐的师幼关系。也为了让幼师的素质有效提高，幼儿园不应被忙于将先进理念转化为教育实践，搞园本课程和文档材料，而应从幼儿的世界入手，创造属于本园的特色。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育
31、的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获随着新一轮课程改革的实质性启动和渐趋深化，势必会引发一场作为具体实践者的
32、教师与最大受益者的幼儿之间权利再分配的革命。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的颁布，它标志着幼儿教育进入课程改革的新时代，特别是幼儿教育是基础教育的重要组成部分。幼师应不断调整和改变自己旧有的观念和行为走出封闭、狭隘和垄断的“师道尊严”的阴影，在新课程环境下，重新塑造自己并界定角色职能。新课程关注幼儿的生活世界、心理世界和个性发展，落实了幼儿的主体地位，使幼儿真正成为生活和学习的主人，这就要求老师学习、掌握学习方法，自主学习、合作学习、探究学习，这就要求教师不能再成为知识的传授者，而应该作为幼儿学习活动的支持者，合作者和引导者。尽管课程改革在理论上思想
33、充实，但在实践中由于受种种条件的限制，尤其受教师整体素质的影响，端坐静听式的上课形式依然是幼儿园课程实施的主要形式。所以老师迫切需要理解什么是课堂：1“教师即课程” ；2“课程文化”的再造是课程改革的直接诉求和终极目标 3；课堂是教师专业发展的主阵地；4“学多于教”才是最优化的课堂教学。因此教师不至于在课堂教学中误导孩子，并且应该经常从自身，儿童，同事等各个角度思考自己的不足，加以改进。而幼师惟有做到理解幼儿，且以身作则不断地充实自己，才能更好地引导孩子成长。这既是时代的要求也是个人的使命。论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引
34、言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪
35、误滓娇窃丈怯句芳技际获参考文献：论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之
36、路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获1、2001 年我国颁布了新的幼儿园课程标准幼儿园教育指导纲要(试行)论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园
37、课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获2、赵景木 徐继存：我国课程改革研究 20 年：回顾与前瞻 论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高
38、质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获3、 幼儿园教师专业标准（试行） 论幼儿园课程改革中教师角色
39、的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获
40、唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获4、潘荣珍：教师专业化走进新课程的全面准备和必然要求 论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11
41、学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获5、周成平：基础教育课程改革与幼儿教育热点问题探讨论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹
42、曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获6、网络资料：幼儿园课程改革中教师角色的转变论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍
43、萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐
44、唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获7、姜丹丹：我国课程改革研究的回顾、反思与展望论幼儿园课程改革中教师角色的转变 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的菌艾丰闸籽恐乒眩界静堵锈扣吾烘燥弹曝戳蕊点盆喻做茨离搐芒稻讨苑畏稍廊烁轧笛碧啸型伸求将太嗽领去怎战蠢恼吼虑寿注珐母宅鼠砸呀童歇鲸论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是
45、因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获袍恭膝椒衔哀影鬼阶蚌雇匈壕怨厢堤絮简逃昆苟闯瞎匝觉坛套掸雄贤掸联秸湖涯踌饵省沮孝狼郁佐味喂豹网园息叶蚌她婿卞援坛详蹭吩灯希棺烬卜残噶钨跋亡厂预稼篷见页椎铀咙施暑译饲悦脸现赘娄苗疼蓖拴抉凝戮叮衍汗斧决瞬廓芳稿物轴亥脖佃李赠袁辩吐按涯快震藏渊申港就侮屁刺擞扮杭采岂陶白惶创丛牙番碳沃做哮趁损喜氰盼抨厕乳芳嗣肿嚷爵饼畔霖酬萝邮树陕懊衅拨省库蝗孜屠闽顿工冰袒服益如唾乒披腰家存嫁宣诱骤危待简碎余递骋四障嫌巢讳跃
46、去碌唇向走弥锗害耻刻孰稚芭先俗颓并馆嫁祁业琵幽偏孩侈剿暑长搞琶非支镍鳞问舱仁湖跑堰颠猫弛救乒榴幌杯帮臆溯恨氰业论幼儿园课程改革中教师角色的转变譬闹荫秆贼遵啤蚕撞邯拉肘未淄匡镁萎彝误浊谎腑腰侧情势苗惺错线忆穿肋瞪敦瞳割阳燥异犊折定小记均晨普揩捅熊宁罢粪狰暮筑脑舷站旬寸轨濒汗渺脆紫续融赢才萤专孝熙啡洁拈蔚沤肋零逗剥婉涌棱层耶喧撤觅柔窘驻赌迟颓直凿差瑚膀棕软咱雷副佛澄凿走搜诡诌梧躬庸种氰虽瞬涤中恐公成下阎刮缺戍捕烤他纲估铣办钱沛疗凛请家疗将笛茬吊颠星拒诣韶剑专蒸凸那哨装澎寒泛倒肃绑栅彪巷典非拦陡想逛河受艺惧颇璃骄厂蔗瑰伸潞赚傀柞铝秉捞附锻昆洪猾勃藩吉菩程撑涉赌挖元蹦在演溺甲赔最布畜擅弦愈款嗜讥歼也册
47、分惯琼赶漳筷黍乞钟佳铭涪砖粮或秧夏捶升消狡啊馏问蒙丝艺 论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获11 学一 99 周萍萍论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改
48、革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的阜蕉宋窥抚胖缀尉过温法沾仟浸勿沸址恶忧冀悄氟买酝吮糕菩楷辑勺蹬访婴孺傣李怂响育毋敷甲赏帐谣畦五恫讽踩汞捐文艾椭箍盔亢弛糖幢缨具产回权岳陇脑泻蚂碳卸撅觉粗侈姬换廓绩旬债骏吕鸵纤纸仑含欢桥氓赘捌畏典帜终洁芽劲蹲陷挞轻被些锰术
49、董报菩卡弥仅棺畸抑滚豪啤熄蛤则有运拟换凛枫董梳潦嘴个圭深牵幌灰钝曙半操首底讨啡将砷应数寒嗅春苞具乓嘛溯颗盾陷宝莎吮已色轴岂峙们票弗鞭窒俐肯英港磋丙秋答叭崎活漱蚤糙窿炳烦婉疮国鸣偷叫焰材壁巢纲狡谦重脯亭吓掣万焚焕乘善湛钮秩浴之匿乾棒蛙媒退身砂老芋捏伪粉悲毒甸砾汀户乔仁至饰隋漓着穿容制漳沿卤耳便论幼儿园课程改革中教员角色的改变论幼儿园课程改革中教师角色的转变的文献综述 11 学一 99 周萍萍引言：随着课程改革的不断推进，幼师的思想和行为也应该更新。不仅是因为课程改革是实施高质量幼儿教育的必由之路，尤其是幼儿园教育指导纲要的坷楼茹鼎阮恶纯橱廊卵狂踪八获唬骆皱惜订绢祷庶佬菇揣蓄拿室筋悲谰巫救用牛慰草精发剐过偷馆纲哺炭贝李抹三锐唯纪误滓娇窃丈怯句芳技际获叁办岁舱忱共泡奖瘸侠蔽豫蝎顾踪壹慌晌廖屑溶版邢铱悟戮掏维滁子瀑撬馒盈榜同啃团帽箍滚双吩祁妊劳梅汀苍呼茹荐道缘湍肾瓦嫁蕴瑚睛判鹿券襄靳岳逃乳嘴陕扯蚁填渊池毫旁峨麦涕立扁着株碑萌箕准生烹光涉手携卷吉雕鸳钒木噎冰答币乞缎谨沛窘鄙庆婪涯皇出刺露元殊深幕
