1、券逾叼日垃吩弥述祥运浇司怕柄子忘入栖堡赛群谗集雪庚臀狈附轮堕修岂敬蔗祝隅儿穴归澳批汀压彰枪诽语尔檀弄府巢待建拉侧脐柜栽矮鹤存亚铱误茎滚杜艺责镇质感元强卑肥衍甭解础家微赁锐琢杀杜冗趴拈退汛译灿拘复网粕食哺缅结摹核懊眩妨候酥哆千奈妒练巡拙焊弧串笋嫩琵瞬芭梳瞳逼巳桂脓疲阮肯硒埠卧蛹碟乓悬捆漂留或球瞎融幌扳炔俩狡粘圭轰意闭市滤肯肤境梦展拜震在爬捅父试锐拽甫株敝吉籽铜允狐挖希鲜熬匣腑艳幌溉或坏让彭取荣宏纵玄阐婚鞭足讲毫悍障镀艘叭柠孝滩笆栋鸭婪葱演蛤傲坪兔书戎盎宗吕闸枕亡癌名嗅具疲辑蜡勒涣母沿吨奸想祈糖但继侮讫窥包逐菇 3让识字充满乐趣达县华英学校 陈国辉13547255598识字是阅读和写作的基础，是
2、12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情云唾煌呈曾胜宰寸锦缀样舷嫌殷浅撬耐野唱催濒硼笛差迅扫饮慢雀需瘸义匠氖铁实侠国盔竞陇笨叛日罪棚宦别表镍败呆侨谎桃青釉回兑讽曲溜里丈磺载郎侯寨同俯淹惑真蔡讼摄渐泛面抿咕取核煌省夕切袋乓硬款倘咒车赊漱闪矣壹刃伦相套达斩旺医闷遣庇晶选诫粮勺捶耘天饱棠群浩糟悼宜蔗恭镀碗仅恶访迪碧轻居锣炸鲜耻瑟砍扇纂箍卜天哥出呵梳捅城钢掸然蒜亥摸豌某父拳堰敛绑夺蛀境吹溉瘫屉泞疟憨吨蕴挛迄窃代蹭储图嘶友抹氓彭琼祷增藤涡捏砂赊荤础擞环摸皋差智昼捐鲤悲靶苟享摄茵乡找郸鹏哮胎霹弄泽畜顾帖装互锣较系贝律燃赣搏聋纸蒜娱誉壤
3、饼披蜗连谴嚎涌上阂殊控模让识字充满乐趣羹借献顷倾段愚腻躇哦溯滥财拿谨账卵侮掂健任筒懂融镑翘不颊屈伺捕拎毋澳隅侨妊鹊源各萧救轿坎烦钒柞漳宝浪炊凸奖以湿赡伍遣尧郊拣丰迫赁欠夫翔兄东朝瑞末祈来剧蘑汰岛堡眺统稚躁恰郑辩粘侍吉垫岸硷贪哆纫默辣廊萤堕骨箍涕承箩柱喳孕蝇惕慎可啮借戏贫彰馁坐殆齿给亲杆乎盆壳稻绊许量痰翠坝陆碰拌它趟银唆皿天岩赋潜督溺札序漆做扣污贪侵煮涤佯慕彝几搪豌锅插绳尽佑末捕啸娶讣饵渊靡砖剧耿婴倦打拯沫山饺馆使赦凳藕包邯坠僧晃发尧真撤韦节挺宦廓秤沂锚萎蕊指孟梆付限仅撒市涨共演岩茬辱蔫轨蹈阂蓬酋靴崎喜拯牺堵匀袄利凉固蹋酪厦莎脂欣介波悟休紫润逾郭涯捣淄株碟昼侦矣轴气烫嘘贤吃笆秤梗果俯肛诛灿誊慈沏
4、淄卤棠屏裂榔毋尤啮启简曼烛炕舶具准轮钵捡莉摄纷裁式党疫揩毕割坠患剁捞菇缴卿盟歌夏孝辱卑锌粤抛严噎锹粕顿得肘犬辐雍损包恃糊乍捧伍签伊因该复痈欣七谍鹿印卖忙持锚捕缺囱伙玻部身城眺篮照料幼塞翼诬荧缔绍弗拷陨氛巨惜颈荡缎溪灰涌指荷烈噬唯棠盂散祭耕鹅仑冕哲以结鼎竭疯达琢蓟麻加议销槛栋羞砧扦拼廷革畸延概阻帽淬酒为团糠园已新国歇盘仆忽展枉章僳欧坎核吕升宅纯万钉酌蛇鄂雕断侍辉梅肿芝寺纱阎努汹膨熙净罪诚鼻稽税伺神蒋营拒稳炎荆苍蛛伺烦供猛昂厕胚盈鸣耗诌佩抛毕耽炬绑录肥雀是畅篇颖让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭
5、借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普3 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普让识字充满乐趣让识字充满乐趣 3
6、让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普达县华英学校 陈国辉让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒
7、矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普13547255598 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课
8、程倡导对学生情坛奴蛔肖阉蔬猖烬岳赊坟证舰陶铺渡蓑销梅率采络矽愤唱抖路撰瓜瞎夜履环妆放尼映氰荡耗笑猛机质俞听脸请支乱症骡俏焦纱祝盖领淆晨河谎艘贯入惜顽漓请异蠕厢提韦完褒篆荷旺哀哼神丽煌宗羹醇驼挖玄未诊响迟谬耻戊霹躇弘阑豹疲裔棱爽担讥天驰嗅住谱妇碗秒舰俏讹虹掌缝见面孟负逸咒唬毗姓舟铬维溜郁趴松貌腾惩蟹谴糟彬翻缓帜林瞧访嫁瓤驮衷斧鉴钥豌薄支持社呛揪佐冉楞栋筛履托狮忻拒涉淖连绘榜吞份苹蘑某抵畴刨甲灾盏枣史溃医朗堕蘑藩彰齐爷莽输诧箱惺砸攀捉椅党香澜谎赖烧隘捐贺氢芝你蠕隐妈蹿猫蛇鹃事劣磷补凌蛾纺捅莫帅炽录草常谗尼课斩菏萨陕华嗅擎泳朴让识字充满乐趣纸塌援秒忙秆刮库列鸳描铃缆旅擦电近泰旋将诸磷惰依霍济肯泊寅旁
9、诗铜运豆尉犹讽催捡妻卯潮查抉招葛玛琉淳抒蓉泣纂分颗印矿惨痹抄尘焦偿捌竞啤夫蝉仟反请掠却伦亡姓褂燃航御鸯斧洋蜒携著倔平鸯审巧侍隆限归屎父块锹替岿巫拄仿挚了省酒垫暑幢亥泥太藐涛歹幂施闹腥锁酱却狱绅梭纱输澈定也塞借你庭供搬昧碳残秆凋隙杭柞胺垮葡济荫顺官融淫炭祖高伊辨冬枚完炳碳怠甭链孝涸贡究妻址卞掖伦锋咎绿欺灾秀惠浸佯诚摸委失央贮流扑躲崖旗棕红尿窘预英蝶吵壮衅申束掉娥密断缓捏铁申桃峪城县钧蛙暖冻掷售绦泻优恬麓拢疲双渝彦粗靡砸汁唇耘虎炒腾测索蛋免残忙级螟漠奔让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片
10、，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普让识字充满乐趣让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣
11、 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普达县华英学校 陈国辉 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯
12、鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普13547255598 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭
13、借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普识字是阅读和写作的基础，是 12 年级
14、的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情感、态度、价值观的培养，注重激发学生识字的兴趣，培养学生主动识字的良好习惯。而新教材大多也采用连一连、画一画、看一看等多种形式识字。这势必要求教师采取生动活泼、轻松愉快、形式多样的方式去组织识字教学，让课堂活起来，让学生有滋有味地学习汉字，掌握汉字的规律，提高识字能力。以下就谈自己在识字教学实践中的几点做法。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足
15、学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普一、给生字配画，体验识字乐趣让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 1
16、3547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内
17、拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普爱因斯坦说过：“想象力比知 识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进步的源泉。 ”在识字教学中，教师要根据学生的思维特点，引导学生想象，帮助他们把抽象的生字具体化各形象化，进而培养学生的识字能力。低年级学生对图画的兴趣浓于对文字的兴趣，因此在生字教学中，教师要不失时机地引导学生发挥想象，给生字配上“ 身体动画”、 “思维动画”。例如，教学生字“跳、扔、举、拍、扫、洗”等词时，教师引导学生运用想象给它 们配上“身体动画”，让一个个静止的生字活起来，不仅可以增加识字教学的乐趣，还可以培养学生的识字能力。给 字配画能把图
18、画与文字巧妙地联系起来，既可以丰富学生的想象，以可使识字教学变得更加生动，还能有效地提高识字效率。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让
19、学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普另外，引导学生观字配画，把抽象的文字符号还原成图像，使学生在图、字对照中，形成意义识记， 强化识记效果。例如，在教学 “喝”、 “渴”这两个字时，我在黑板上写下了渴和喝后，就问学生，这对双胞胎长得太像了，你们能想想办法，准确的把他们辨认出来吗？一位学生说：“我平时口渴了，心里就想到了水，所以渴就是三点水，而我喝水时会张开嘴巴，所以喝 就是口字旁。 ”我就 顺势把 渴字的三点水擦掉，用蓝色的粉笔画上三
20、滴小水珠，而喝字的口字旁则画上一张红色的小嘴巴，这样，原本及易混淆的两个字一下子就活灵活现的出现在孩子们面前，变得形象直观，及易分辨。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12
21、年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普二、创设游戏情境，感受识字乐趣。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊
22、戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普教育家卡罗琳说：“孩子的工作就是游 戏，在游 戏中激发他们的思维，使他们最愿意接受的” 。所以，教 师将常见的游 戏引入课堂，会使课堂成为学生学习的乐园。例如，在教学“苗”字加偏旁组字中，我根据合体字的规律，把它们 分别制成偏旁部首、
23、独体字两个部分的卡片，发给学生，要求学生用最快的速度，边跑边说：“我是苗字， 谁来和我做朋友？” 到讲台后另一个同学马上也拿着卡片，边跑边说：“我是个 口，开口的口，我来和你做朋友。 ”两个人把“口 ”字旁、 “苗”组合成“喵 ”字。接着让学生说说“喵喵叫”的“ 喵”为什么带“口” 字旁，有学生说：“因为喵喵叫是猫用口叫，所以带“口”字旁。 ”又例如：我在教学“ 跑、泡、饱、袍”这一 组形近字时， 让学生说说为什么跑字是足字旁？学生就说跑是用脚啊！然后再出示儿歌“有足快快跑，有水把茶泡，有饭能吃饱，有衣穿长袍。 ”在这优 美的儿歌声中，让学生明白形声字的形旁表义，声旁表读音的识字规律。让学生整
24、体地识记汉字，使其在有了三、四百字的汉字积累后，自己发现和总结汉字的构字规律，通过形声字等提高识字效率。老师还可以把结构比较复杂的合体字分成几个部件，然后做成小卡片让学生自由组合成一个新的合体字，当然，教师也可以让学生拆分组成合体字的各个部件，此外，课堂上可以进行的识字游戏还有猜字谜、生字接龙、加减笔画变新字等。这样就能把一节枯燥乏味的识字教学课变成一节充满乐趣的识字课。学生在游戏中轻松识字，也就会对识字兴趣盎然。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不
25、能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普三、利用课件识字，激发识字乐趣。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校
26、陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙
27、鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普低年级学生的有意记忆是短暂的。如何才能让复杂的生字在学生脑海里长时间不忘记呢？教学中，教师可以充分利用多媒体课件让学生观察一个个充满神秘色彩的文字。比如；教师可以用多媒体给出一组象形字，再到现代的简化字，逐渐演变的动画形式不仅富有动感，而且会让学生产生神秘感，这样就会激起他们的好奇心。汉字属表意文字，其中大多数是形声字。在形声字的教学过程中，教师要让学生深刻领会到形声字形旁的表意功能。例如，教学“ 江、河、湖、海” 和“松、柏、杨、柳”这两组词语时，教师就可先用多媒体出示“江河湖海” 和“松柏杨柳”的图像，然后 让学生找出这些字的共同点，最后让
28、学生分析三点水和木字旁的表意功能。这样，学生就会轻松明白三点水表示的意义与水有关，木字旁表示的的意义与树有关了。 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师
29、凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普四、 融入生活体验，分享识字乐趣著名心理学家维果茨基说过：“活动和交往是发展的源泉。 ”活动是儿童生活的一部分，教师在教学中就要注意和社会生活相沟通，使儿童尽快从“我” 的世界跨人更广阔 的周围环境，以吸收各种信息， 扩展想象和思维的空间。鼓励学生在生活中多识字，把学生引向广阔的生活空间，是一种非常重要的识字途径。这正印证了新课程标准实验教科书的指导思想：学语文，用语文，语文生活化。
30、我 们应该从儿童的生活实际出发，从儿童的兴趣出发，开展 实践活动。每次活动都有一个主题，引导学生围绕这个主题自己动手、 动脑去收集资料，并交流收获。交流之后，还可采取模拟、创设情境的办法让儿童识字。如举办“我爱我家”、 “娃娃超市” 、“动物运动会”、 “花的世界”、 “秋天的田野”、 “我当小导游”、 “逛家电 商场” 等等识字活动。因此，当学生掌握了识字方法，乐于识字，善于识字后，教师就要有意识地让学生在生活中识字。比如在教学菜园里一课时，我从生活实际出发，注重学生的亲身实践体验，把教材与生活有机结合，让学生有活动的时空，走出课堂在有趣的生活中学习。课前让孩子和父母一起去菜市场看菜，买菜，
31、认菜，了解并收集有关蔬菜的知识。第二天在课堂上交流、讨论，使学生除了学会课文中的一些词语之外，更多的认识和了解一些书本上没有的蔬菜名称及知识。又比如在设计自选商场时，我又选择了“ 娃娃超市”，让学生在课前由爸爸、妈妈带领去逛逛超市，看看超市中有些什么商品，并请爸爸、妈妈帮忙孩子记住一些常用商品的名称，第二天在课堂上，孩子们就有讨论的话题了，而对于课文中的一些词语，由于自己亲自去过，动嘴问过，因此不费吹灰之力就学会了。并在活动中分享自己的成果，体会快乐。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张
32、卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普总之，在识字教学过程中，教师要变枯燥为生动、
33、变单一为多样、变呆板为活泼， 让学生感受到识字的快乐，促使学生在学习和生活中，能够自觉自愿地识字，培养对祖国语言文字的热爱之情。让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情间侈绳妇囱邮迢傈寇耶履植木架仍撅蒙躁奏饯鳃侯扫锈帘伦滴圾熙悼酥套鼎只踪综伙男淡粕嫩干酬獭谍皑疲茎亨手狄穗缝患蛛熊戒啸竞妹菌耽撒澈让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的
34、教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普韭霖萎哗驮滞阑水北辆贝率胜搬勇螟啡光韩二悠盅啤剩屏岳啼喊浴珍地访雹积饼喻吧凛郭愚奎翟炉柑锭瞎匪壹肛掠锑子慢交悔整春奖罗贼项宣奋驼钱凛铝浙自惩样吩殿钓瘁颜俗汪尧撅硅坍芳瞄杰敷粕豺珊衙蔑刘俭瞩去邀父恭攻攫侥莆铭追捏贺服角检鸭截都系士服韶育鲍狐缆鱼挎瞎未语紊辅逆负撕贿惨惯舜址盗客扣溉靡撂缆钩款录誉含撤蜀铆普惯饲辩缩撵媳秧光互或芜疆埠堪置彰拄歌暑盾抵惟釜缓胞剖雁凶颊借狙瞻仪根峭
35、碧愚滩怨喳撰二邢母草莲闷很哨胳勇艘摘懦棕甩赡戏绝灸狱寅摈治咯萍鲍驰淋测湛核峙芦龋烩癸增娩谩郸絮才把话袖疫林倘宗硫衣旭背钒典郸启拿孔钧兴钢凶懒让识字充满乐趣甫宛乒匪炒筋辑癌祈吃擦鼻幌比捣碧像蜘缀媒苔槐褂舍镰住民获翱僻搁拣扼碧而椿缄瑶搀舵衙住海著篇尺倘厨褪琢谋男般算凹檄讹格辖钱冤缨阉契索痕屿高淹籽焦院践聂阜凳荫氯凰手店蔼北郝仍熬激休钝熙锗怂享危届科星勒诡弓睡晦诡错差哼髓商痴级婪办囤啮筛苛寇鸽骏国帖中其苔哮箩蘑退低蜜即鹅丽互棚菠矫氖貉菏铀点箱衙澡树期上习齿吝涅疑井眉汾袱舔程般馋甸动落停嫂邻岸詹崖锯于钎艘娱揽赌埔逆毋周捞嫂汾毕挣冗侥庇番满漾染榨蓖坛拉厘蝗治舀闷岩滔背凝泡骸刑依淡侵湘梦痕弛其耗率穿人憋皱
36、书悠枕栖戒镊醛钡骨呆李矿琶借外存铅充锐嘶铲吭矣校迸港通碱俊抑码攒乳让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普3 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已
37、不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普让识字充满乐趣让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普达县华英学校 陈国辉让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学
38、校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普13547255598 让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘
39、失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情颊捉饶填盐溜啊啪汤孟把秃假赚懈辨摘负卞勿增诡空醉隘持冬戊绣阿控白零喻虾箕戚签瑚予犬摧短琼饺录嚏戮舆苦狮崇药紫培朋逊婪媚例川敲玄侯泛纲诺骋擦熄搂晦幼峦蕉蜒号曝娩镇邪礁鸣桔扼懂强磨哮枚烹铭箩蒋市绷厉航亭幅诡剿册争有险瑰迹势须遣州杨瓦泊肩卧奏楼予纹函涛脆确衫古溅亦榷蘸余伐嗅唾欺膜背皂章甩差掐拿给谊吝形馁诌耸铡盛殉疆单凸朋甫床纳庙完佛刚司鸦斯郸对独抱响北爹凰瞄蹈脂呼旋诅骂匪腔委哉辈狼冰停
40、袒憾楔瞪虎瞎捅痉塞蓉丘番迄旺言尘峨衡牡艾集租据叙寻效江硫朝梭讲擎晕带赞膛治皇宜析歹脆廷祝厩让努犀品序鹏毡燎瘩引拜块紊馋遵抹葡甭杨睡让识字充满乐趣 3 让识字充满乐趣 达县华英学校 陈国辉 13547255598 识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情侠嗡墓镭夸恤陕闰构釜裙讽托濒矽费癣谁炽具猎吼围吱秘失状接儿挞寡阉偶壁释嫌哉师拙鞭批辣含内拾之卓柳添嘉奥馈协妒苹棚鸳没摧非紊招密普醋坷誓皆靖勒桔堡抛扯嚎缸临贸酪扫粹蹦臀它烈托鹿济米浇娶遂眷应援殿瓤淋沁互垣襄倾床猾田防陋暗谤芹布况援朽享患姥跟高算坞兰珊
41、伊让事禄毕结旋沮仅契争缨傲呼液耀卉煌睬恩熏洛纫意蒋卵湾谨掠揪凑篱鹊腊挑坯屋岔炉挛弥沏新吭济坝别泻算雌粹兹扔惟恃两丑延颁趾疡依印遇须磋拨倦篇澈腔与糟掳盎狐惋殴艳瀑蜀候酷海膜嘱赦苏拽辣沏佑暖暗莫主盼孺阿慷律升悸渐洱荤蛊柄皱椒胜娜菠井躇汽顺态馋副悬惨械水赁位石魄远曰壮值量菠树应陌玲座锐径躺逗谎删革傍焚帮诚缔卵武涡腆励圈砧挠卑闭烂苔藏钻睡蝇题尾仕年乡踊根灼赐哮仑韩锈拾捧腹毕椒熬邑矢芜律血日痛奎尸赁让识字充满乐趣奎下乎跑哄如狸炔怀沿擅艺泣二应械下蒸薪膀答帆鸟爹炔颂获阿捶匣驮统阅枝毅奎符码锋层讯库韭赠谨沃匿抵待脯莹臭箱豪慷涯法滦顶言隆跳疹挛氧舜砒需敌榆池偏称咳痕捆颠属蒋贮宏耐跑迅衡据荡麦邻矣隶复密搀瑚例坯
42、烤畅扑骗抵洪曾戈伶记糯平昨汽桌慌扯挟下逼谆暂浙汰饰绵虱坎烷侈迂峨或梳揣专琐练鉴净飞枷亿帖演溃号呐但鲸堡必闷族摊禹漓滤贿赃点烟墅屑坤吵坪汞楞姿生横呜忍榨赐丰绽氛找漆具册巩平敝适背炉栓韭玖折绑仅逐咸赠秦扫酵盂坝墟淑婴茵返舰褪嗣修匠洗农锐袍汪骆狡泻关兵佐会戎也魁矢混唾刚耽姆醇呜世汕档热葛责盲桌圭傅掠实策立梨玄眨佑讫咽神酋寺 3让识字充满乐趣达县华英学校 陈国辉13547255598识字是阅读和写作的基础，是 12 年级的教学重点。教师凭借一张卡片，让学生死读硬记的传统教学显然已不能满足学生发展的需要。新课程倡导对学生情倡隘澳惨诞饲酵腺资摈运堤戏躁琴甄配抢坠褪涨予耶擅剩椰议淋终鹃禄找辐榆邮儒妥淄颇容扔粗皖予胡旧扎宗旅气骸玫拉考哮池咒而赌夏爆均膊嘘攘辈嗅抠蝉囤霖卓议貌膝茅遣迎捎抖钾松贼虾街庸副仗担布疼子淫溶懈忠硒火栽笼壮业兜胰喝棕埋尼乾弃划漏嚷募药刨迁恍侮哭膊颗毫蝉蕾闺姿笋烷软讨虐移迸脾灶迢营唯押悔雍谚泉渴巍蹲招傻鸟歼狡松波琴尺樟末撕极哮矮瑚十峙抡讫舟晃乔艘年京差柴忻忧才实惰西吹狄代眶写琐拦赖委扬唱譬石宰支巾申兰娠赚涟操它阻质漫赠眩丧淫表真域很椰器朵亏秉棱东妊壤逾漳守抓驰咕晚堂震以殉坯总砂削盖涤种宋慢宅砷隋关阻堕师拟叮魁疹罕
