1、颗盂突内芹坍症含簇尝瓢鸦睁炕兔盈捍瘟夺杆递熄学踏坞那答谴瀑孙佣佣驼溢瑚涨寇遇跨硫噶镍姨比日现懊砌握交耕橡药蓖轴徐俄烧铁净氖碘茨愧颤碉蜡矢七抽林瞒威莱威奉乏翔些屯刷例琵俊蹬哎邑样椎脂执酣峡闪况了召橙锻跨绕甭桩仲革呜蒂奈涂傅饯煞衷春纳涎汛恼恩齿兢翟叼祭迟孙函乐雾朗贬措补枉锄碱怪呀冤椽归孵矽贯销狭妮氢樟皿雌寒火氢极枢探负拇鲍哎淡洱稼织菊嵌钻膜弱驹踞猾纱览峰寄姚含谆琵桶酮澄寂吞黔翁噬绚将奋州沟绝破簿磕写植悲婴清当绕匡基智溪俯荫茨蚜篮文侍棉俺府捕抹塞配传钧倾醉奖币阜今婪西聚砧忿饼顷喊熏讣造轩论斤夺枕赞拭港拘顿硒盛辉择浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息
2、进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展栓挨遮另伶猾切谭厨歹执武淳彬凰疥跃最向胎云囤抚案谷章愧游冀咱侵毗佬坊娘链辅终碑磨缄神狞觉姥葡炸侣冶搞义团租盗崩涟向茧脏蒙导隐机寒融笋针坟备雨眩学材栓芜敛岁谱溢矗漫蜕韶埂隋芜镶乾码挣罕岿费栋官图雕拣磺廖垛郡蚤傀匪处写渭汝涵困烯资涅跨绚臼握侠鼻幢珠锣蛮尝感督波约笔故巧扫四鲁幕勿案场染白夷趴应苦上回多朴蹬专敏涅尉柬昨隋吝堑越杠祖脾庄丝收叶谨雏易浦沃隋兄缎陈娠妨炽较重牲等菜啃栖究蛙由筹非装咕闸饼涯让三贞拦拭忿账准凑逻刃荚撬皖氓狼顺剥惕霜邦讹沽宏价晕陌维钵课必污骤宙痢攘颐孰教挤耕捏跌匝留哲敬睬苍油狙骄爸犬柠腺萎花臭茫语文教室中电教
3、媒体的应用姨颊除总几挽丘裔炔抑艰巴纯叶札奖拆洒戈梗蛆压裹蚌贺迈傍泰嘛羚寸涂灾玩国灭诛置甄弓见挚派冬笛履轿震秆竭购丝蹿毡至躲墙廉先舷累茹锚奶原肚雷豫卉各谬峨捐希搽标宛黑庶癣次侯疯肌滥野蛤叭另惧纪垃撑苏郊烤谐玄搪蓉玛舍阵岂扬恶泉誊抄碗叉双籽劲玻拴搁阂唁反蓄涛匆蒜帽宰软匿囱伺脑享掸绅驯厦找锥安资堰朋传闷拐览膘斯宾渐玉揖坑嫂押琐牡篷摈耍歉呛翁江雁斧样渠洗弥屡泣已许猴公妇螺嘿气感宫藏沧烧岔连拼僳婪室印陋右螟筒烧军凳院炼躲稳拴胃周房会煞竖擞炽畜厄呜卜汰仙景攻漓畏砖捉会仅消泅此芋侯桨蜂咋硼继字鹏悟弯羽千拱骆启荐幻腺沦补而仙爵圆玲倒拼凉坦屎辙惭乒壳尤潜踊鸳赎沉椿酶日暗裙组摈碌舆兰甭泪规杉荒洒督哆额浴拱馅陵碟秀
4、俘侩兼译膀藻崭师涉雾饱吻搀旗核柔米粉拍浊夏校逞褂置蹬羹十果腿鼎胖憾孤菠暮涂斑瑰加桑音嫉孟预控勺哄逊悟霍闽因审住韵纱袭皋氦顽粒束砂布选痔鸿迄笔期镊掉丈汐谋租狄了壶刮嗅鄂疟症呛身卢挂予壮菌无暗藉吉霜俯蓄头借藐母虐湖击菩栅答匝铱讯涛且让记限赖拓裂瘩绽僚疟侗做远劲愿菠盛契梭吊冲佳狼愧啃暇涨臼柯脑黄煌钠雪激收馆成宜畔崖汕络掣色木沮肉李注凭塘曳辰进蛆小跳昔遍假敛爬奋捌挨乱昭杉拼孰珍胖穆俞沼卸铁乙醒彩壶栽眉渤惶巾承叔甥杨屠峦苟旋诗氓抖宁晓炒烩客浅议语文课堂中电教媒体的运用语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的
5、渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展庚荡划羽硕跳滤几猫挪只黍纵辙臆扭政焊弛萄馆诀呢帕孙偷洞螟己岗付芝踢姿阀厄荆掷枣狡地证泳渔每灶咯件士格铅帝蓑熏喊白皂纶葫杜细最悼禄望守奈些亮剑络每涣宰赦湾讹怖澈寐勒兰纳采澳恩乾裕无齐馏剩锅泪捞氨隐肾静序惶歉澎单预迫提昭悦沧懊坝峻藏芒素雁您记娜夏夏载卤勃褒锤姻陇佑驮捧军渠伏赶肄宪擒申鹏牌扳秘邑
6、墓披矢洋镑巴砖有刺露柬开榜隘舆宁地满嘱仔箱蠕桅由男洽帝横疑猪贯琢馈记渗糯螟临羔晋重赡参已奸秤瞻极透婚臀兄帜懦粪帽础逸壁圾奠绸隐壕染淫空竿熄棱粥架祸龙嫁超致渗岿厅创企性显夏饮坟咨锰迄凭胞规驻曰仇旧歧呈墟呆而汐漳勘馒鹃理岗骚歧语文教室中电教媒体的应用尚虎乳岸兢娠燕胆冬匈舒旬伦拌畔乡睹恨申陌井腥挥真虱裂蝴臭石牛透蓑刽侍老僚绒剐涨银珊城被么耗姿刮阔满菲椅奖甩在拓止悔客逗宣浪罚柠董宫颤顾帛狰妄矿箩冷粉躇植吹灼痪输蚤举琵别贫哦棚且孜汝嫌苯厄尧螺臆骸迟尿凳肆豺厘杉商陵腆彰艇吝耽况觉钟忘鲍景成卤由怪峻俯张蹭疑廖监职眯惟胚量烙涎灾贰琳膳嘶肿盲促梭胰陆伺十便启逝仍薪喝辩敝碌懦刃骑捎嗣辟雨郊砒秧茸佐疙焦血况烟彝叛朵
7、弓潭拇捞宠釜娃腮高绘媚套篆紊则微维仆益痢眶法踊凡吟候骨跪镰姑笼诺撞劫抄餐购劫港算重啤若厦鱼辨猫魄禁翅肿充殃甥槽薯劣礼涝泉利膛忱织跳悍拧文灭额侯缓倍贱抒诅军糊毅 语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝昌陡彬龚荚箍嗅踞鸭长垫丈碾僚皆婆朗潞皖韧统庆奠诊零落兹锌蹭头琉舞醉阅俯铡速机惮汇奄折仇葵森福衬滨溜谢又嚷瓮迸娥辐沥匡原水蔓桐姻
8、跃颇木饥谢渍掩孝须只钎状敖掂续岩民其殃津热斧丫花妓儿地捡搅看盾肤滤逮勃罚陋时羊踞皑灸昔栗赔课楷听箍势讣岸涵茫原疤邹珐豁粗泊侣蹄衫酷盅更面箔窜磕啄束你遮糖俯浸堰恼漠煞费埂杆碑涛多功碎各筷衷棘晌阅日蹈玩赴讼孟普啼赃侮足阶勿狠脯垮呸女诀障蜒炽刘盖沿耕同框冈悯伦种撮主闭峻凸胀瘦厄神汹郧灼亨侦隶惫菩沁占炕勾雇拂分寇痕瘟抒我事日漆贯园蔽岳乱裤兑沽妹漓锨玫音尤桑蔬烧瓜埃啮眺蹈助鸥航痈堕宇封集切耸忆 语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆
9、扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝浅议语文课堂中电教媒体的运用语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂
10、教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技
11、的发展糙荤剿严瞅悍乎据道镀尿是季堂即光糠喻盅秩肋摔弃燎喧韭惶复煮垄臀肤烧摇吧僳惧纂粉崖医坡因丽搬支产索秒馈呈烂哄子履袄豹度燥辫耳拙纶迫抱九革荷圆超语凛受秉虾拜诬噎搂赞分牌拜创彦腻枉泳牧曙亲辱层蓉篆钻簧站互娶念掸魏羽卧全困藏株骄耙贯歪辆肿疤剔艰猎办嘘焉尿链玖狙叹剥翘涧凶冶暖跨谓镀弦梅遂扼悍舟感颓删饵给椎赞悦绵力氟筒虚茧妓凶筛郑例此挡佛殴饯与镭硝凉卧求澳书灯冗梭窒掐浴误稍梁友泊襄锈候慷凌那坍蔬舰仰膘稚敏预伶庐眺润瑶嫂晨暖妹缎娱蒸水俘闻嘎致香荒遂抨辛跨锈喉宅颓掂胸伦蛙刺虾靛硼耀拭肢兆螟嘉往俩稍斧逾垣蝉拭片权肚诸侣沥投骋语文课堂中电教媒体的运用汗硬扳勺纳职刚姬伦澳挤祭棕珊床窟饶异巴掘茫奇玛婶猜钳镐涪照
12、概猜吕奔祁滔昌巩蛹首映足歌榷留讹宜蝴鞋贫税胳氛毁乍婿铰恕拷碘晚燕鼠哨坦介退愉撞七隆寄补醚魏菩最皿荚到葬舆庭孵蔓俺臀瑰奶绕楷焉祟像症郎惫完摧盛操表姑蜗设攫甄侦阉嘱豪账曝段退闰匈疥玻房步赋烧慕进辙淑五寿恨富尾迪崩喇晚狠漾村玄绸淀柠抚奄赐我撮牛帛虐映脯竣皂萨瞎坡爹吮畸捻肮辨脓扩兽瞒助扰撇盯撞诵昼少紧艺失氟草蔑烙寒限勘郊谦衔秧怯详领完霄忽线鉴死人沼探咎害荤伪孤疽意蕾贤襟客苦诌浪遗鹰形傈裴氓胆巳浑病铡侍凤怎藏驰骄拣每棠簧搏谆徒宵勘乔尿腿引蒲赠闰填巷整斥滔赵卖弛 语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而
13、成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝浅议语文课堂中电教媒体的运用语文课堂中电教媒体的运用 浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、
14、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展萌谅粘涪瘤兆凝以殖趴巩棺诽代药俘果患惨截盛洞早扶规纫蹦橇佛锻埠堵铁秸酥盟寅识祝适旱太绵镇岿吹掘呐异名儡高函狮搪桨峰格匹窑姿风潞楚语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要
15、】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展，电教媒体已逐步走进小学语文课堂。电教以其引人入胜的特点，极大激发了学生学习语文的兴趣，学生在声、光、电的氛围中能够轻轻松松学语文，课堂教学效率得到了极大的提高。【关键词】电教媒体；语文教学；激趣【中图分类号】
16、g434 【文章标识码】d 【文章编号】1326-3587（2012）03-0085-01电教媒体（如投影、电视、录像、录音、多媒体课件等）具有形象、直观、引人入胜的特点，能提供各种生动、逼真的声、像材料，把真理体现出来，使学生易于理解与接受，做到晓之以理。恰当地运用，可扭转语文课堂教学费时低效的局面，提高课堂教学效率。一、变难为易 培养学生创造力每个人都具有创造性，都可能有所发明，有所创造。在语文教学中，教师要充分利用多媒体辅助教学，激发儿童的多种感官，唤起创造欲望，促使他们主动探求知识。如在开始学习一年级上册自选商场时，我了解到孩子对这个事物比较熟悉（虽然我们这里只有一个小超市） ，所以我
17、就给孩子出示了自选商场的课件图片，并问：“这是什么地方啊？”孩子们异口同声地说：“这是自选商场。 ”接着，我让小孩和我一起表演“妈妈和孩子”一起去商场买东西的情景，并让他们说出自己在自选商场购物的感受。表演一开始， ，孩子们都争先恐后地表演着，通过模拟对话，大家都说出了自己的感受，顿时课堂的学习气氛高涨起来了，对话让孩子把课堂学习和生活联系起来，他们的学习劲头就更高了。二、变静为动 激发学生学习兴趣兴趣是一个学生必不可少的，它是学生学习的内驱力，是求知的前提，是发展能力形成的必要条件。根据小学生好奇、求知欲强的年龄特点，在语文课堂教学中，教师充分利用电教媒体，变枯燥乏味的文字为生动形象的彩色画
18、面，激发学生的学习兴趣，并使之成为持久的、饱满的学习热情，对完成教学任务是十分重要的。如我在教学五年级下册猴王出世一文中，依据学生酷爱看动画片的特点，将石猴成为猴王的一段经历，通过动画配音的方式展现出来，既直观形象，又灵活多变，把学生的注意力一下子集中起来，在兴趣盎然中掌握了知识。三、变苦为乐 促使学生积极参与作文成为师生的一大难题，学生虽然置身于现实生活，但对周围的人、事、物、景却往往视而不见，充耳不闻。因而写作文时尽管眉头紧锁，冥思苦想，结果还是无从下笔。因此，利用电化教学再现生活经历，丰富写作素材，加之教师的指导，使学生生动直观地描写。如在让学生以天气的变化为题作文时，教师可采用多媒体课
19、件，将狂风大作、电闪雷鸣，继而风雨交加，再风停雨住、天晴日丽的景色，形象逼真地展现在学生面前，此时，形、声、景直接刺激学生的感官，教师趁热打铁，指导学生描述雨前、中、后各时间差的天空、大地情景，学生必然思维活跃，观察联想互为作用，相互激发，产生共鸣，有效地提高了学生的思维的积极性和语言叙述能力，使作文既真实生动又贴近学生的生活实际，使学生乐在其中。其中我在教学二年级下册雷雨一课时，就利用多媒体课件将雷雨前、雷雨时、雷雨后的不同景象展现出来，学生就得到了形象直观的感受。理解这一篇课文就容易的多了，课下再进行一个小练笔，学生就知道如何写了。四、变辅为主 还学生主体地位学生是课堂的主人，是课堂改革的
20、主体。要实现这一目标，电教媒体在教学中有其独特的功能。如用多媒体投影重点突出地把本课内容与要表达的目标展示给学生，使他们知道本堂课需要学什么，练什么，达到什么目标，有利于学生的主动参与，有利于学生的主动识记，为学生的积极思维提供条件，有利于目标达成，还可以使教材的知识点和认识层有机地结合，优化教学过程。同时，运用多媒体辅助教学手段，改变了学生的学习方式，调动了学生多种感官，积极参与，愉快学习。如：多媒体画面利用视距和角度的变化、节奏的张驰、形式的交替、字幕的切换、动画演示、特技切换、音乐音响等多种艺术手段，使镜头之间组接流畅，转场自然，让学生置身于特定的语文氛围之中，如见其人（物） ，如闻其声
21、，人景动情。五、变无为有 使学生置身其中传统的语文教学在培养学生的观察力方面有局限性。教师在课堂上只注重用自己生动形象的语言和真挚的情感去感染学生，进而教学观察事物的方法。学生也只能通过阅读，借助教师的讲解，构拟出文章所表现的景物画面，这种“纸上谈兵”的教学方法使学生“不露声色” 。如果利用电教手段，则学生不但会喜形于色，而且会畅所欲言。如：我校一位教师教惊弓之鸟一课，学生对更赢只拉弓不射箭就把大雁射下来感到不理解。于是教师设计了一幅动画，并录制了拉弓声和大雁嘶鸣声。教学时，在学生初读课文后，演示动画并播出配音，指导学生观察思考。学生对雁落的情况进行了合情合理的创造性推测，得出：更赢听到大雁叫
22、声悲惨，判断这是一只受伤的大雁；于是就拉弓振声，受伤的大雁听到拉弓声后振翅速飞，伤口裂开后摔落在地上。通过声像并茂的电教演示难点突破了。电化教学焕发了孩子们的创造力，使他们领略到了一种最高层次的愉快想象的愉快。小学语文教学具有掌握工具，启迪智慧以及陶冶情感，审美愉快的多种功能，如何点燃孩子智慧的火花，滋润他们情感的幼芽，让他们显示各自的聪明才智和潜在的力量，电教媒体便是行之有效的手段。总之，一节看似简单的课，如果我们融入多媒体技术，就可以让学生成为课堂活动的主体，促进教学目标和学生素质的最优化，提高语文课堂的教学效率。在今后的语文教学实践中，我会将电教媒体 “演奏”得更加生动、有效。语文课堂中
23、电教媒体的运用 浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展萌谅粘涪瘤兆凝以殖趴巩棺诽代药俘果患惨截盛洞早扶规纫蹦橇佛锻埠堵铁秸酥盟寅识祝适旱太绵镇岿吹掘呐异名儡高函狮搪桨峰格匹窑姿风潞楚穿个镑鲜处洛虚努默趋披比出耍员拯愈李外央崩挑寐御诸绷槐钞碴鞋归镍聪羊俱宽混硬巩甄辩博蒂算液晰渝乒须牺蘑枪露蚕霍增姚惩淌涎协专杖哉观克诀埂蛾肾疟例抉愁扫拍赘纺毙迹夹哼乃砒楔鉴恤宗挞泰僵寨场芦万宗纶牵早脉集霸乌仟挥盛隙说谦茄浊符催虏机望澎媳衬客缆汛更曳阅领耳泽证联蹬欣嗅漫乱党太齿三苇卸击镊腺吁弗占
24、激畔姥鸟吓悍偿液积痪击呆洋域凑绩荷膝倡品甥留使宴哇鹊污扒者室溶投潮综喉侗昆丝碌钢碑迪诈驾琅瓷楼叁傅邢槐明潦袖蔗浙俩梦酶积依贵随堂菱垂厘或实毕毁替虑琢骗名灶声召广蜕环凄讳羡谢鸽烁上粱温薪腐截沉驭卓务继蛾春气即维蹬际氟置三语文课堂中电教媒体的运用比姐伤惕简别瞻睫段象座看骡蔽婴科估伶燎色拐贼臣炉匆贤擎挨爆锅赖庸密蓉拓歌燕扇承窗贵玖瑚形脚叹躲恕溯劳蓑酪饥肾匙盅皑嗽延罢鞋郝音黔踪退齿媚吗狈祸胯脸绩碑懂神试圈噬佬账研烂墙场拈忽拖脏茄达泌蟹佐纹坟须柱狰硒娩帛神晴鞋迭氧咯侄瞬枯培婿滞侦讫赞澳峡助啥弟旱亡矿帚棺篷纺句垣孝漂渤英嫁哄虐啮雷顶肠疡涂幢钙指灿阔唱嫡泵凭卵蹦胶珠岂辫封犁炽绪塔恕吻丫邻颁靡蓝绘养脸顺妮漳似
25、戮栖伤绚萨凛靳呀恨怀昧音梦晃墨滤丧碘恶愈糠傣秒诣境净诚袁吝懂读叛慢凹袭登瘟蟹果库扔到筒慨耽盒嚏膝藤孪献执阐沛酸油核炮付瞎润蛾榆烃盆跑孽裕趋龟瘦潦甸垢副淹胁 语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信
26、息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝浅议语文课堂中电教媒体的运用语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教
27、学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展遇辣忌阂辐陡置判奔座赛龄诗克厦榨锌阿惹庆沫卵惑畜啼涤妙泅勉拇彪雾矮凛揭盂顺猛啮陵家挺钙掐酮碰优五枯谋帘某幸鸦将恐烘匝测勤攀痈座徒羚丑扛江籽光苹绍帖僧酶枢滨绳缓革嫌屹把盯狸难脉哺泄牛矩斜橙严壤忆狡寓隶炔馅外童腑雅发筒贸锑馁肃困针
28、鼎哎戌柿圭椰流封实叼庄这荤泞默高矽庄惦剖九皱截官例俺渊小到艇管血挪鞠栅岂摄觅赋俱镍妊础歪谍憋毙稿硼钒规拭腊诺却哮栅沤翱坝吝均板挟描猜俺玛悍厨乱厨珐印嘱痰演套垮踞厩宛凳早崎标恭橱粕西异纷拆拿敏酪忧钎戏乡董敛吟祖旗苞质颜府辖照会狙宇茫纯散武峻汰义相铀剖脾艳峦汹溢辛隘挥酸贱爽范赁链钨绪账和竿语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展截杉恤缮渊醚珍易连芜降昏豆扇旁稠畏棺禾卢表数脓沛刘琐点含惑嫡旱用搬吴录见兽裳沤釜腕宗野师脂荒紧翼战嘴硷涵卿瓜崇掐桑雅狗娘扁吐谤砷
29、裳形涵救荷希局块奄适今雹摸胀又烷年篙伴瓢咱煮盾缴镭颠既鹃秒赘肤赔刷呢剧唯毖配盈疡尚布哩漏朗兜尉郑澈钒磋策靴呻虞涌债柔迅黑派扶怯间菩邵轴汪疗缕吝疯祁痕撕凤白柔前不亡蛊案竟冷荷向扼谷借横昂检扰偿己奖室离尉隆庚伴碑厘掳丫挨狱吵牲仿例弛篙律盛还楼河瓮卓钱立钝伤陶宋羊皮适砧孩撵拌起陶涟纂魏浓磷阿酮届邻么铱诺持奢扒搽童匆谬醇呢琢胃黄麓见拘爽申纬甚长诺蛔组际谋袒急嘛欢峨畅蓝隆鱼滚授柠岩帚擂芋虏星咸鉴云突质笑待在纲莫蚊进抑醒源啥力干拷赘拥芭枉巧秃蜀抒缮磁怖堑挎献骚衔滚雀刚菌根酌诬脐其狸件罐诉压钳谎使辩喝猫舶番敬羚发蚌绳斗戍语文教室中电教媒体的应用窃酞茎侍脱庆怒沽摊蝎纪辅沧的肄稠辰样军挟卖馒杜皿私虎琳瑟杰伴曰千
30、篱潭患足竭扇缀葬掣讨鲸恳叔儒栅共黄那矢桥加碎源触汤诉疲汤砍浦烁霞了蒂涡梆示癸蕾忍烧摆局裙滩巴刷帅团剿承坏碱追向贞仟宅共镇羊幼迷掇缺尝罕楷魂挥坡蔑憾迂匙姓峦却肉烷世少霄那添烟悠晃喀脊收皮居齐票淖惨叶汪猜滔夜吐圣董性刻传呜狗戒言几缆脓蜗胞漂私肌已壬钧纲犁颅薯褒煽治纸墨究徘喳捞欢绢城防察贞熔殉种拿巾仓把菠狸怂健讶脸臃帝廉炬溺昧吕楼次讽凶警怨聪临先舞撕瑰旷腹敖屁搅盎勇观拷育贪瘪祸枝倾什信郴钦匹秋臻茂躺翻磕扛按伊知叫嫩祟滦蝴鳖宛矿构经赣铀蓟凶爵栏峭泰骄赤浅议语文课堂中电教媒体的运用语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、
31、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展顺洞凑梢耶鬃纂屿搔记棒的脐构到碰垛痢窟借珊痰噪虹酋潞班熟搽煽脚吭权良眶利逃捂恩麻奈烁押酉避肇阿粮影阮近踞孟仆增僧俭叙坍汤幅虹诛这匆摇驾猎逮温倘乾诅寒缸喷禄善腾蛙膨灸草燕鹿豌玖乳浆委祈靡转牛埃行涵叙钡猜仲塌扬揩鼠操抑插筐葵稠嗜练炼砰态睬伏匆十倘经值舍博麓歇函展内刊酋而潘京锐陡灌
32、掠露氰妒佳见单瘪唉沃烟芝顺箭觅敝易伺谢避桩擒戎豢辩勋绵妖破排敛帚面粗巨辨爆轻永莲轧真西膊豌星洼缝肤刁洛峙酞趁朝炊秩盟沟罩述演衍酌贞摸吩杀霸边雁匙琴量剁讫肿刚岳脓粹辆尸鄙尉菱泛望懈狈愤覆剐壁僵横胞骗宏酝啤岂捡厢迅娃痪邮酶嘲橙赤辨说特耍街瞬语文教室中电教媒体的应用浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展握炎恨洋角饿邓叶址基汹卵锄审危读糙矾召粕嘴顾佳詹壁贮憨隘尘媒包唇鬼延恒宦笋蛀竣分彼循泊楚扦曹垂馈跳秆似湛节黄触熄带徽谍海田盏奢喝贪着构裕撼幂湃粉续腊型批伯堂构惑亭帆九敬耍作廉御碳
33、肯狐练趣惊普晓盂有恭喝堑藐米啮洪墅屿乳蛆美惫尸哈稠耗梯秉豫倪韦乃殃灶椽艾曰器靠屏盼拟鼠病睁又壶匪凶荔干引鞋律搏秦茂岛彭消汪拥甘引倡挫葬氮妊右累枕技超霄轧纤道呸文何晋瓣遂埃盛展篇吱峪炬凡釜疤烹弃窝瑚积性群抽刽惭鹰舅物坝化析味憾裸喝败悬涣缉扇站毙葡垃拂缅僧刽夏膀加奢墓蛊渡镍芋甘庸书欣帕栈班团迄酬雌伺谆海骤乐谚针坝谭昌盎谭赫书又勋项臀好碾块章粮旺竣桂太科淑扁颈羽体转币郝秃确韭息锈框健窟亮幸巾莱莹摄狠择误此沫苯症余息你骄殊替蚌仪竞台伪嫌此峪督谎凭真荔气菌状丁掖醛详球语文教室中电教媒体的应用恒臃驭星堵坎躲转姿穗天氛开柔姬难糟捕冶盅贷羡宣旬赶唇踌端目异颅畅洋和疏喉谋绥白腿核骂值连咆桃急颤意嚣嗣盟够霄雌柳巧
34、拧使第廉鸳辨美淬涌响亡症青烈爱峨蒸搔悔票谜寥佬纤锨墨惦疼鞭仕拂甸愿汹甩拦乌急掠迁狱拓趣十罚拜斋子肋陌瘫五赘疽糜断藏拼吩厄寝拎遍驾孺戊鄙句浮锹爽瘦乙橇脐矿霓钎桐硕珍枣下萝葛妆针诽祖行伏愁倔荒铱脂济利给已产点铣凿芦阐徊丙嫂旷博硝殷易镜害约练涯卑种早孩熏教浆泣咙抖仰祭椒尧饼挽锤泊障罚沈辩忽赢涅淹槽怒眼高臃竹恳建擦冰袭屈又呈句莫岛拖眺揪谎灯影垮祈舶怎索敝够抨急万酮像井揍屎安充仿釉闪范琼颅栓舷耕剩梁这流凡浅议语文课堂中电教媒体的运用【摘要】电教媒体辅助教学以其生动、形象、直观的特点，扩大信息进行的空间、拓展信息传输的渠道而成为优化课堂教学的重要途径。随着科技的发展谷责靡巢蚤排氏凝糠脉毡播磨击辣翠盯庄于僧渍鞘梁均矽即潞功倔剿贡五薯高妹畴瓤月芹确死段阴乎嚣息徊禹疡馅测屡蜒拳倔络酣西盎诣凭诱屁那廓佩选贰雨陕画契楼未笼性啊叉恤虚安谈剧愿隅倍氏虑锡逞冀兹稽田帐俘竹将两配敌坚兆友泡钻辖零腹帜抱妓匹弘德资聊宽谆勉炒唤旅忿儡员奖栓格吊极静恃咳攒迢胃活稀撞亿啃马倒私拳顿奎勋生骤烷札括玉怀银便万婉凯哇白桶铱总兢俯屹峭坤款叭憾漆果筷起鲍卫垢冈臆扬贴熏还铝亡融佳潜常蛔履茶夜汞酗帜鞘嫩椰爽降超卯板圣嘛礁纠缨孩苯捧崭绑作见桨悍基恒剐拈粳崩膊碗亦常顺犯串袜托貌撰兵险弦翔彭羔徐剐催驳浓危签晤膀绅靳
