1、1准格尔旗薛家湾第六小学数学教案 课时教案教学课题 两位数加两位数教学时间 2012 年 9 月 11 日 课时安排 1教学方法 自主探究 教学课型 新课教学内容：第 1516 页的例 1。教学目标知识目标：结合情景理解连续进位加法的计算方法，会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，能解决相关的实际问题。运用迁移规律，理解掌握连续进位加的方法能力目标：经历知识的构建过程，运用迁移的方法，进行推理能力的训练。过程与方法情感目标：通过对具体动物数量的演算、比较，激发学生自觉保护野生动物的情感。教学重点：1、两位数加两位数和是三位数连续进位加的计算方法。2、培养学生的应用意识。教学难点：运用迁
2、移规律，理解掌握连续进位加的方法教学准备教师准备：教材第 15 页主题图和统计表。学生准备：搜集有关保护野生动物的资料。-我们在教苑的高空 铺开一片金色的阳光-2准格尔旗薛家湾第六小学数学教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标一、创设情境，提出问题：1.师：同学们，看老师给你们带来了什么？播放投影（投影为教材中提到的四种动物）师：喜欢这些动物吗？你都看到了哪些动物？你知道这些动物是怎样分类的吗？2.师：我国地大物博，动物资源非常丰富，仅中国特有的动物种数就非常多。出示中国部分动物种数统计表中国特有动物种数统计表类群 中国特有种数哺乳类 110鸟类 98爬行类
3、 25两栖类 30师：你能根据这个表格中的信息提出相关的数学问题吗？师：看来同学们的思维非常活跃，能够提出多种不同的问题。观看投影，进行分类。看统计表获取数学信息。提出数学问题：（1）中国特有的哺乳动物和鸟类一共有多少种？（2）中国特有的两栖类比爬行类多几种？（3）中国特有的这四类动物共有多少种？通过播放投影，引发学生学习的热情，既符合学生的年龄特点，同时又能为其提供进一步学习数学知识的背景素材介绍我国特有的野生动物，可以激发学生热爱、保护野生动物的情感，并为后面的学习提供数学信息鼓励学生敢于提出不同的问题，注重求异思维的训练-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-3准格尔旗薛家湾第
4、六小学数学教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标二、自主迁移，理解算法1. 师：下面请同学们以组为单位，就这个表格提出多种不同的一步加法问题来，并尝试着用竖式解决这些问题。2.学生以组为单位合作探究3.讨论交流，理清算理。师：你是怎样解决（1） （4） （5）这三道题中进位问题的？1、提要求，解决问题。2. 学生以组为单位合作探究（1）中国特有的哺乳类和鸟类动物共有多少种？110+98=208（种）（2）中国特有的哺乳类和爬行类动物共有多少种？110+25=135（种）（3）中国特有的哺乳类和两栖类动物共有多少种？110+30=140（种）（4）中国特有的鸟
5、类和爬行类动物共有多少种？95+25=123（种）（5）中国特有的鸟类和两栖类动物共有多少种？98+30=128（种）（6）中国特有的爬行类和两栖类动物共有多少种？25+30=55（种）3、汇报生：个位满 10 后应向十位进 1，十位满 10 后就应向百位进 1。生活是纷繁复杂的，任何新问题都不是孤立存在的。应道体现：在解决生活中的问题时，发现没有学过的知识，并尝试着运用已有的只是解决新难题-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！- 4准格尔旗薛家湾第六小学数学教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标三、巩固提高，掌握方法。师：为什么十位满 10 后应
6、向百位进 1？师：向百位进 1 后应该怎样写竖式呢？师：同学们表现真的很让我佩服，因为你们已经能够运用已有的知识解决新的问题了，这就是迁移的方法，一个非常不错的方法，一个能够经常用来解决数学问题的方法。看来下面的问题一定难不倒你们。百位满 10 后又该怎么办么？能用一句话说明进位的问题吗？教师小结：对，哪一位满 10就要向前一位进 1，看来这个 1 很重要，不是一点的问题，若是差这一点，那失去的可是百十啊。1.师：同学们方法总结得不错，计算器来掌握得如何呢？我们做几道题试试看。出示：第 16 页“做一做”1，分组做，教师巡视，生：个位满 10 就是 10 个一，也就是 1 个十，所以要向十位进
7、 1，表示 1 个十。十位满 10 就是 10 个十，也就是 1 个百，因此要向百位进1，表示 1 个百。生：先对齐百位写进位点，在与百位上的数相加。生：哪一位满 10 就向前一位进 1在引导学生掌握知识的同时更要引导学生关注知识得来的过程，这样学生不仅能学一知一，更能学一知二。通过一节课的学习，获得的不仅是知识的增加，更是能力的提高5-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！- 准格尔旗薛家湾第六小学数学教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标四、联系生活，拓展应用。2.第 16 页“做一做”2，分组做，看哪组做的又对又快。3.第 17 页练习四 1，
8、连一连。花儿离不开根和叶，你能很快地帮助这些花儿找到它们赖以生存的家吗？4.同学们做得不错。学习笔算进位加法是为了帮助我们更好地解决生活中的数学问题。投影出示第 17 页练习四的第2 题。1.师：通过今天的学习，你有哪些收获？学生自己做后，全班订正。生：我学会了万以内笔算加法的进位问题。生：我知道了运用迁移的方法能帮助我们解决很多数学问题。生：我知道了笔算进位加法中的进位点非常重要，千万不能丢。进位点所在的位置越高，丢掉后结果相差得就越远。生：我了解了一些动物的分类问题。练习题的安排，要体现出层次性，这样有利于激发学生学习的兴趣联系生活，感受数学知识的价值6-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露
9、！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 课堂小结通过今天的学习，你有哪些收获？作业设计（1）第 17 页练习四的第 3 题。（2）收集关于野生动物分类的资料，提出 12 个数学问题教学反思作业批改中发现不够理想，错误情况 1：计算基础性错误；原因 2：除了做一做的第 1 题，其它计算全部是看横式直接写得数；原因 3：有 4 个孩子方法未掌握。提高措施：1、巩固训练孩子 20 以内进位加法；2、课堂上老师清楚的演示过程看似重复学生的板演，但这样的重复还是很有必要的。3、培养孩子细心的习惯，要有相应的激励手段。板书设计两位数加两位数98+25=典型题库：不改变算
10、式中的数和加、减号，咋样使等号两边相等？250-100-50=250-100+50安全提示：放学注意交通安全，不准到橡皮坝游玩。7-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 课时教案教学课题 三位数加三位数教学时间 2012 年 9 月 12 日 课时安排 1教学方法 自主探究 教学课型 新授主 备 人 张巧鲜 辅 备 人高俊英、高丽荣、韩琴 教学内容：教材 18 页的例 2 及“做一做”教学目标知识目标：结合情景理解连续进位加法的计算方法，会笔算两位数加两位数和是三位数的连续进位加法，能解决相关的实际问题。能力目标：经历知识的构建过程，运用迁移的
11、方法，进行推理能力的训练。过程与方法情感目标：通过对具体动物数量的演算、比较，激发学生自觉保护野生动物的情感。教学重点：两位数加两位数和是三位数连续进位加的计算方法。教学难点：运用迁移规律，理解掌握连续进位加的方法。教学准备教师准备：学生准备：8-我们在教苑的高空 铺开一片金色的阳光-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标9一、 检查复习二、新课：36+72= 42+88= 87+49=1.谈话：同学们，昨天我们学习了连续进位的加法，今天我们继续学习这部分内容。我们再来看“中国部分动物种数统计表” 。用图表或屏幕出示该表，接
12、着框出或用颜色显示下面的部分。爬行类 376两栖类 284提问：谁能就这两个数据提出一个用加法计算的问题？2、探索算法，解决问题。（1）独立思考，列出算式（2）展示算法多样化a)估算：在上学期我们已经学习过估算，现在请同学们先估计一下 376+284 的和大约是多少？汇报归纳：在进行三位数的加法估算时，一般可以把加数看作与它接近的整百数或几百几十，再用口算的方法估计出和的范围全班做，请学生板演1、明确要解决的问题：爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？2、探索算法，解决问题。（1）独立思考，列出算式376+284（2）积极动脑，探究解决问题的多种方法。a) 认真观察，分析数据，自己尝试估算汇报
13、自主探索算法，学会估算并认识到估算的作用，掌握三位数加法的计算方法，领会哪一位满十就要向前一位进 1.-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 10教学环节 教师活动 学生活动 预设目标三、巩固练习：b)探索算法。c)交流算法。d）指导竖式计算。归纳：从刚才的计算中我们看到，个位上 6+4=10，写 0 向十位进1，十位上 7+8+1=16，写 6 向百位进 1。所以，在加法计算中，哪一位上的数相加满十，就要向前一位进 1。1、反馈练习。第 18 页“做一做” 。2、完成练习五第 1、2 题。b)探索算法并交流。c)
14、汇报自己探究出的算法。d)学习竖式计算。请学生汇报计算结果，并说说计算的过程。同时教师板书或用屏幕显示1、学生独立完成，教师巡视。2、独立完成，集体订正。通过多样的练习进一步巩固三位数加三位数连续进位加法的计算。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 11课堂小结 谈一谈今天的学习收获？作业设计 练习五的第 3 题和第 4 题。教学反思本课时的教学教师以野生动物的话题切入，让学生根据教师提供的统计表提出问题，并通过“解决爬行类和两栖类的已知种数一共有多少种？” 的问题，自主探究三位数加三位数的连续进位加法的算理，在
15、基本掌握算理和计算方法后再通过大量丰富的练习熟练计算提高运算的速度和正确性，同时结合具体的情境提高学生提出问题和解决问题的能力。板书设计三位数加三位数376+284=典型题库：用 2、3、4、5 这四个是写出答案不同的加法算式，并用竖式计算。安全提示：放学注意交通安全，不准到橡皮坝游玩。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 课时教案12教学课题 三位数连续退位减法教学时间 2012 年 9 月 17 日 课时安排 1教学方法 合作交流 教学课型 新授 教学内容：教材 2223 页的例 1 及“做一做” 。教学目标 知识目标：探索并掌握三位数减
16、法的计算方法，经历与他人交流算法的过程，能正确计算。 能力目标： 能结合具体情况进行估算，判断计算结果的对错，逐步养成验算的习惯。 过程与方法情感目标：能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决相关的实际问题。 教学重点：掌握三位数退位减法的计算方法。 教学难点：并能正确计算和解决相关的实际问题。教学准备教师准备：课件学生准备：-我们在教苑的高空 铺开一片金色的阳光-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 13教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标一、 激趣引入二、实践探究。在我国富饶的土地上，有一个四季如春的地方，你知道是哪里吗？今天我们一起走进美丽的云南，去
17、领略沿途的风光，解决我们旅途中遇到的问题。1、提出问题。出示教材 22 页的情景图。（1） 从图中你获得了什么信息？（2） 谁能完整的说一说图意？2、探索算法，解决问题。（1） 让学生独立思考，列出算式（2） 引导学生展示算法多样化。1）估算总结：当我们不需要得到精确的答案时可以用估算，检查计算结果是否合理也可以用估算。认真听。猜答：云南。观看：昆明美丽的风景1、 认真听。认真观察图，积极思考。2、 探索算法，解决问题。（1） 独立思考，列出算式：517-384=（2）积极动脑，探究解决问题的多种方法。1)进行估算。明确：当我们进行估算时，一般是数看做与他接近的整百或几百几十的数，再用口算确定
18、它们的和的创设情景，活跃课堂气氛，激发学生探究欲望。通过情景学习，激发兴趣，调动学习的积极性。通过自主探索算法的活动，让学生学会估算并认识到估算的作用吗，掌握三位-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-14准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标三、巩固测评。2）小组合作，探究算法。3）交流算法4）指导学生进行竖式计算。a)要把数位对齐，写上减号，各位减起，不够减向十位借 1 当10。b)板书竖式的计算过程。一边板书一边口述十位 1-4 不够减向百位借 1，变成 11-4 的7，再减去个位借的 1，最后的6。c)谁能
19、说一说竖式的计算过程。（2） 引导学生验正估算的结果。引导学生完成教材第 23 页“做一做” 。1、说一说，从图中你获得了那些信息？2、你能提出什么数学问题？3、大家提出了这么多的问题，现在我们先来解决用减法计算的问题。要求：用竖式计算。范围。2）小组合作，探究算法。3）汇报自己的探究出的算法。4）学习竖式计算。a)在教师的引导下学习竖式计算的方法。b)认真听，仔细看。c)指着黑板上的竖式说竖式计算的过程。（3） 初步认识到可以用估算验证计算结果。完成教材 23 页的“做一做”1、苹果树有 416 棵，梨树有258 棵，桃树有 169 棵。2、提问题:苹果树和梨树一共有多少棵？苹果树比梨树多几
20、棵？桃树比苹果树少几棵？3、用竖式计算自己提出的用减法计算的问题。数减三位数连续退位的计算方法，能用竖式进行正确计算，领会哪一位不够减就要向数减三位数连续退位的计算方前一位退 1。通过练习巩固三位数连续退位减法的计算，同时培养学生提出问题、解决问题的能力。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-15准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 课堂小结 笔算减法应该注意哪些问题？作业设计 练习六的第 2 题和第 3 题。教学反思在计算两地之间的距离时，我采用了先估一估（包括后面先估后算）在限有的 40 分钟课堂上耗去了近 10 分钟。从这堂课来说应该突出“ 连
21、续退位减法 ”的计算教学，估算知识渗透环节应带过，而从整个小学数学阶段对估算的要求，我不舍浪费任何可以提供学生练习估算的教学资源，尤其比较估算方法。本节课，估算与笔算算理两头抓，而导致巩固练习无法展开。板书设计三位数连续退位减法517-384=517-384典型题库：1、小恒做了一道减法题，将减数 57 两个数字位置交换了，所得的差是 154，你能帮他求出正确的得数吗？安全提示：放学注意交通安全，不准到橡皮坝游玩。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-16准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 课时教案教学课题 中间有零（或整百数）的连续退位减法教学时间 2012 年 9 月 19
22、 日 课时安排 1教学方法 合作交流 教学课型 新授主 备 人 张巧鲜 辅 备 人高丽荣、高俊英、韩琴 教学内容：教材 24 页的例 2、例 3 及练习六的 4、5、6 题。教学目标 知识目标：探索并掌握三位数减法计算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确计算。 能力目标： 能结合具体情况提出问题，并能运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法情感目标：培养学生认真负责的学习态度和知错就改的良好品质。 教学重点：掌握中间有 0 或整百数减三位数连续退位减法的计算方法。 教学难点：能运用所学知识解决一些实际问题。教学准备教师准备：口算卡学生准备：-我们在教苑的高空 铺开一片金色的阳光-1
23、7准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标一、激趣引入二、寻找错因，建构方法：1、提出问题。由于改路，从昆明到丽江的路程缩短了 10 千米，现在从昆明到丽江只有 507 千米，那么到了大理以后离丽江还有多远呢？2、探索算法，解决问题。归纳：从刚才的交流中，我们知道个位上不够减时，要从十位退1，十位是 0，就要从百位退 1 到十位上当 10，在从十位上退 1 到个位上当 10，这是十位上是 9。这个过程依然是哪位不够减就要从前一位退 1。1.师：美丽的云南一游，使我们感受到生活中处处有数学，学好数学能帮助我们解决生活中的很多问题
24、，但是通过批改昨天的作业，我发现了几个小马虎，他们的问题在哪儿？你能告诉大家吗？师：“理解”不等于真正掌握了所要学习的内容，还要养成认真学习的好习惯。否则，我们还是不能很好地解决生活中的数学问题。1、认真听。回忆上节课例题：从昆明到丽江有 517 千米，现在是 507 千米，条件变了，该咋样解决问题？2 独立尝试计算后，班内交流。1、出示学生的错例，指名找出错例中的问题，并加以订正。 创设富有生活信息的问题情境，使学生有积极参与的愿望18-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标
25、192、师：作业中有这样一道题800-695，你是怎样得到答案的？师：大家能积极想办法解决问题，非常好！“主动探索，解决问题”是一个非常好的品质，能具体说说你的思考过程吗？追问：被减数的个位与十位都是0 时，应该怎样计算？明确：个位是 0 不够减，应从十位退 1，十位是 0，这是需要从百位退 1 到十位当作 10，再从十位退 1 到个位当作 10，这样十位还剩 9。计算的方法还是“哪一位不够减，就从前一位退 1”。生：问家长。生：看书。生：由例 2 想到用竖式的方法解决。方法一：695+5=700，800-700=100，100+5=105出现这种大案后，教师应追问：为什么要用 100+5？明
26、确：多减了应加上。方法二：600+95=695，800-600=200，200-95=105追问：这样做有什么道理？明确：把 695 看成是有 600与 95 合并起来的一个整体，从800 里先减去 600 这部分，再减去95 这部分，就是减去了 695。方法三： 引导学生遇到问题时，要多想办法，利用已有的经验加以解决鼓励学生从小养成自主探索、解决问题的良好习惯多种算法的展示，为后面学习加法的简便运算做好铺垫。鼓励学生运用不同的方法解决问题，有利于思维深刻性和灵活性的培养-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！- 准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教
27、学环节 教师活动 学生活动 预设目20标三、创设情境，感悟计算的作用：师：你喜欢那种解题方法，为什么？1.师：生活离不开计算，只要留心观察，你会发现生活中有很多需要通过计算来解决的数学问题。出示：我是 1 路公共汽车上的售票员，每跑完一圈，我们都要把卖票的情况天下在下面的表格里，一天的工作完成后，都要按照这个表格与会计结账，与自己的同事结票。你能从下面表格中看出我今天卖了多少张票吗？票务统计表交班纪录第一圈第二圈第三圈第四圈总计票号137 279 496 707 900单价1 元初步感知，两种口算的方法，用于被减数接近整十、整百时比较好算，而竖式的方法具有普遍性。生：用第四圈的票号减去接班时的
28、票号就可以知道您今天卖了多少张票。学生做后交流，在具体的生活情境中感受计算的价值-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 21课堂小结通过今天的学习，你明白了什么？生：数学与生活有着密切的联系，掌握方法，认真对待是解决问题的关键。生：知识之间是有联系的，只有认真思考，才会发现规律。作业设计作业：（1）第 25 页第 1 题。第 30 页第 6 题，保证计算的正确率。（2）选做：6000-456教学反思1、在教学中，尽可能多的为学困生创造获得成功的机遇，强化他们的成功体验，使其在成功动力的驱使下产生积极的学习心态。确立
29、我能考好的心态。2、跟踪反馈，巩固提高。三年级学生年龄小，有些“学困生”的心智水平与生理发展没有同步，自控能力差，意志薄弱，情绪不稳定，稍微放松要求，学习就会掉队。因此，在复习中更要多关注“学困生”，严格要求，对于其存在的知识缺陷，反复训练，直到正确掌握，磨炼其意志，抓反复，反复抓。板书设计中间或末尾有 0 的连续退位减法507-348= 800-695=典型题库：用 9、4、0、5 这 四个数组成一个最大的三位数和一个最小的三位数，这两个三位数的差是多少？安全提示：放学注意交通安全，不准到橡皮坝游玩。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 课
30、时教案教学课题 加法的验算22教学时间 2012 年 9 月 24 日 课时安排 1教学方法 自主探究 教学课型 新授 教学内容：教材 2728 页的例 1 及“做一做”.教学目标 知识目标：探索并掌握三位数加法的验算方法，经历与他人交流的过程，能正确验算。 能力目标：能结合具体的情况提出问题，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法情感目标：引导学生感受验算方法的多样性，启发学生敢于说出自己的想法。 教学重点：探索并掌握三位数加法的验算方法，能正确进行验算。 教学难点：探索并掌握三位数加法的验算方法，能正确进行验算。教学准备教师准备：教材第 27 页主题图。学生准备：-我们在教苑的
31、高空 铺开一片金色的阳光-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 23教学环节 教师活动 学生活动 预设目标一、准备铺垫二、新课看第一个算式填出下面三个算式的得数。4556101564510156101451教师：小明要参加学校运动会，妈妈带他去商店买运动服和运动鞋。用屏幕显示教材第 27 页第一幅图画。2、提问：这个买东西的过程中包含有什么数学问题？出现第二幅图画，并出现画外音：找的钱对不对呢？教师：谁能帮助小明解决这个问题？讨论：你是怎样填的？怎样想的？1、请学生说一说这幅图讲了一件什么事情？2、小组讨论并汇报，教师板书或用屏幕显示。（1）妈妈买了一套运动服和
32、一双运动鞋，一共要付多少钱？（2）妈妈付了 200 元，售货员应该找给妈妈多少钱？请同学们独立列式并计算。学生发表看法。为新课做好铺垫。培养学生的问题意识。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 24教学环节教师活动 学生活动预设目标教师：售货员找的钱对不对，也就是要检查计算的结果正确不正确。这就是今天我们要学习的内容。出示课题：加、减法的验算。3用屏幕显示例 1：一套运动服和一双运动鞋一共要多少元？13548183（元） 1 3 5 418 1 8 3 教师：我们先讨论怎样检验加法计算的结果？教师：请同学们把书翻
33、到第 27 页，这些小朋友想出了哪些验算的方法？哪些是我们想到的？哪些是我们没有想到的？教师：我们来一起总结一下加法验算的方法。小组讨论并在班上交流。学生发言教师板书或用屏幕显示。（1）用 48135，看得数是不是 183。（2）用 183135，看得数是不是 48。（3）用 18348，看得数是不是 135。通过学生的自主探究算法的活动，在交流与互动中掌握三位数加法的验算方法。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！- 准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 25教学环节 教师活动 学生活动 预设目标三、巩固练习。归纳：我们看到，验算加法的计算结果一般用
34、三种方法。第一种是把加数的位置交换后再加一遍，看结果是不是相同。根据这个方法，我们也可以利用原来的竖式从下向上再加一遍。第二种和第三种方法都是用和减去一个加数，看得数是不是等于另一个加数。要做到计算的正确，我们要掌握验算的方法，并自觉地在计算中运用这些方法。4反馈练习：第 27 页“做一做”。练习七第 1 题中的四道加法题。要求学生独立计算，用不同的方法验算。学生独立完成。组织交流：你是用什么方法验算的？通过验算看出你的计算结果正确吗？学生独立计算，用不同的方法验算。 通过练习巩固对加法验算方法的掌握，并帮助学生养成自觉验算的好习惯。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-准格尔旗薛
35、家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 26课堂小结 今天你收获了哪些知识？作业设计 练习七的第 3 题。教学反思加法的验算是对学生进行细心计算及时检查习惯养成的重要部分。在教学中学生容易混淆加减验算的方法。因而我让学生观察计算与验算所需的几个数字并没有发生变化，只是关系式变化了板书设计加法的验算135+48=183（元）183-135=48+135=183-48=典型题库：把 106、107、108、109 这四个数填入括号里，使等式成立。（ ）+（ ）- （ ）=（ ）-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一- 准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 课时教案教学课题
36、 减法的验算27教学时间 2012 年 9 月 26 日 课时安排 1教学方法 自主探究 教学课型 新授主 备 人 张巧鲜 辅 备 人高俊英、高丽荣、韩琴 教学内容：教材 28 页的例 2 及“做一做” 。教学目标 知识目标：探索并掌握三位数减法计算方法，经历与他人交流算法的过程，并能正确计算。 能力目标：能结合具体的情况提出问题，并运用所学知识解决一些简单的实际问题。 过程与方法情感目标：引导学生感受验算方法的多样性，启发学生敢于说出自己的想法。 教学重点：探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确进行验算 教学难点：探索并掌握三位数减法的验算方法，能正确进行验算教学准备教师准备：教材第 28
37、页主题图学生准备：-我们在教苑的高空 铺开一片金色的阳光-准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 28教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动 预设目标一、复习引入二、合作探究：1.出示第 29 页第 2 题，请找出下面各题的错误，并改正过来。小结：通过验算可以检验计算的结果是否正确。今天我们继续研究减法的验算方法。1.出示第 27 页主题图的第二幅图。师：再购买运动服和鞋时，小明的妈妈付给售货员 200 元，找回 17 元，这 17 元钱是怎样得到的？请你列出算式并计算出结果。师：怎样检验这步减法的过程是否正确呢？请把你的想法说给组内的同伴听。教师小结：从大家的讨论结果来看
38、，一般验算减法的方法有两种：一是用被减数减去差，看是不是等于减数；二是用差加减数，看是不是等于被减数。1. 指名说，教师板演。1、 计算后汇报结果。组织班内的集体交流，教师板书。（1）可以用 200 减去 17，看是不是等于 183。（2）可以用 17 加上 183，看是不是等于 200。（3）再算一遍。通过改错引入减法的验算学习，可引发学生的兴趣。在解决实际问题的过程中感受数学知识的价值体现算法的多样化。在学生尝试的基础上，整理出验算的方法-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-29准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 教学流程 您辛苦了！ 教学环节 教师活动 学生活动预
39、设目标三、反馈提高：2.学生用自己喜欢的验算方式检查第 29 页第 2 题中的两道减法题是否改对了。3.练习：第 28 页“做一做” 。1.出示第 30 页第 5 题。（单位：千克）总数量卖出还剩苹果250 145梨 212 98香蕉105 88橘子200 105师：小红父母开了一个特价水果店，这是他们在整理店铺是不小心弄脏的一张进货与出货单，你能把这张表填全吗？根据是什么？学生独立做，教师巡视后，组织班内的交流。学生先自做，然后班内交流。小结：加法和减法是互逆的关系，知道和与加数，求另一个加数用减法计算。知道被减数与差，求减数用减法计算。知道减数与差求被减数用加法计算。赋予表格以生活情境，激
40、发学生解决问题的兴趣情境的补充，使学生切身感受到数学与现实生活的密切联系把知识的学习蕴含在解决问题的过程中，体验知识的价值-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑吧！-30准格尔旗薛家湾第六小学数学集体备课教案 老师， 课时备案 您辛苦了！ 课堂小结 希望同学们在生活中，要有意识地运用我们学到的数学知识，结合生活实际，恰当地解决问题。作业设计1.第 29 页第 1 题的后四道题。要求保证计算的正确率，用自己喜欢的方法验算。2.写数学日记。寻找生活中可以运用加减法来解决的问题，把它记录下来， ，与同学们交流。教学反思在讲例 1 前先出示算式 45+56101 ，56+45（ ），101-45
41、 （ ） 10156 （ ）让学生独立填写，然后小组内交流填写结果计算法，意图让学生感知加减法之间的关系，为本节课学习加减法的验算做好知识铺垫。接着出示有联系的两幅情景图，让学生看图提出问题并自己计算。然后出示孩子的问题，组织学生讨论怎样解决孩子提出的问题“找的钱对不对”，也就是要加查计算结果是否正确，引出课题。这样让学生在熟悉的环境中收集信息，提出问题，有主于激发学生的求知欲。板书设计减法的验算200-183=17（元）200-17=183=17=典型题库：教材 28 页的思考题：用 0、1、.9 这十个数字组成一个加法竖式。安全提示：放学注意交通安全，不准到橡皮坝游玩。-醉人的笑容你有没有？你的笑容是甘露！笑一笑！.
