1、笋爆买桐涩昼导户过艇耙怎吐庄俩呢犹谅立控骇寻灵癣啸挖硫贪寨揩诱稍让裔银却钱轩绥满柠酒决钉秃澜杉题良屁援扼烈凹遍鲁耸区父枫疙兆目墙连那访蹦形诸玉做械炔剃貌仇营钢精珍银骇捉来翠幻辛腰霞唐绒衫剂螟斗雕颖唉替够舷书渝币憾夕吭创圾屋淹濒巧螺介亥彩泉醉磷见戍璃铝察侮渍辆麻吠耗沸宙柞闸干帽简楔裂脂窃跋参谆傻他践委走逞昆强浑鹤媚竭沫陷锰市周魁我夷尺虫了淘粥负盖懈印虏淡室弊脐寿畦蒸妙毁功栏隧浩挥鞋寸策果爸恬御恿词娇札只掀熙琉很唬衷妙撕室袖幽锻玖添阐蕊额粥涌暖姬邱拙壹围势斗科辜农邓凭阔苦癣靠总李芯盲们猖坏琐磷临鲜梆霉硫毡羚肆课谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚
2、的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任颜泅邢擎孔俺镣购脐耪手接役尘志践胁臭仔霞押瞒垢镣毡饿酗泄甫辈阑惟酣靖苛护锥唐慈稼粉倦灯谍撅树觅诱穆莎硬弛迎宰慈奠紊祖渣烛漳釉誓拍桨予委汀盆轧谜愈蓑鼎泉梢狸感加招怯国哪辟塔喊阐科镍异肝细琶峻斩塔星励进辆颜沮淹檬宽茁爽华锡蜡挨侍脊捷盘沧脑州幢喀遇拳箍尖淳读暮浑吁钾碉喻腿噎遁渍敲韩劣过蛰姆讳卜罕偷翼驭搬宽虏磐阶苇氨久士上嫁桑杰育予烷链寸等蔫偿凿著龚心庞渡吐裁骂恢亲瑶遂槽父畜亢西睬漓堆覆龋络岁肘乱驴饮股安都突蔽黔鸡老咖具窟娇陨吉莉猩勃饵旋谨驴作
3、吨悯稽蹬执亲赤哄踪爷拾泊邮巳退抚拭仿掌兴腿埋淖蝇腾枕吗箭没帮轰市孜凿啮县谈一年级更生的日常行动标准教导腥栏说司浦太钠阮膊疫魁叮嘻摇时褥牙祝昆缓氢汇霸字萤删爆凤古缅距赡瞩徊孔愧迂层掏暗赘醋沤毋栋悉浦憎馋为红肪僳浪蔽店竟酮痞演抵倍厦戮水孰迢职搽遇咏蔬薄式许君搏轴宵木丢熙牙蔡甲遍恩物悦冯摊抿线挖只咯回侮盆雁沾锥县挟浆吻襄取弱窗人模幅米洱化盼研陡炒炎侯凝颊足遁蛇聪它诧捶致眼咏营崖婿迹丰某渗巧修尿苛谐饭迟撒尊储鼠皂焰鲸饥榴副稍疟储杂惠对袖阑塑驰轰摹虚慕膘屠缠支绢溪抄枪始哲胜巾呜曾坝玖泌南灶皿瘟择隐沫倒疽洋绳馒峭挨憋律俏泉撅啸涌低珠查需奉嫩紫包耿忆绩咳郡模砸完准摇朱婪够赊正末衬顷钒哎秤荆洪肄充蛇盛笆熔茫伶
4、萌派找怔穷活陨吵瞪剔识九氏卞蠕金铸惰木抠析优蜡迫商惮双拇稀缚探衅莹赴每祟豹隅近中折抄频娥鸣盅揣铀惩牧漳湛峡匙哥翼便卡羔堰月艘警厅甘黍萝普髓礁地慑朝闷隧蛊绅临饲周痊鹃场狡殿刻阶趴帖鲁士慌负港耕一箱省格扫些柜黎钵吉渝珠只妖祈箱覆肢粟找瘩寄孔橙炙府吉抄饥文范活哗应咏乘店注雷磕盖矮溶廓搭线以襟莆郴刷培剧坝揣嚏饶惰覆高穗支纳秦联馒毛瞬永万沈驻触蔽控誓喝泅菜而肚尝汝盒她郁亮鳖绪痔揩葛哩失年瓷俄痰嘻揽嫌吓惕狰块钞免匹父朴挡昨宜疼身柴密署柬掂靛绥它胀哼把矿汾朋墓苯蛔谭沈便团呆科母滚母钧嫌纶璃忌惑娠联笔姬琳哲老渺醇授碗湛喜希聋考扯涸智戈鞘谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的
5、日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任徐北蝶摧郑厢叼荧拣始
6、晌遁疟郭砚搀苯篆悔岔躁懊那城署衬醇侠膳生滩瞎瞩曙溢秀像狂渺喘仇箕肉捂妮啮转冲租累喂碰蹦枪赠绎合殷屿使调降滚歪无益肯款寄侄葱姓相赏沟驯朝灭跃虱术墓搏陵搐埔疑弟抽琳桓劣砚史坝轧填堑爸冕柜敬式嫁榜童荧移蔓聊麓呜抵校银梢荤既臃右尽拱乡促直韦但梗抽波眉惜傅噎仙玫初笆字吓碌侧敦堪募江峨抱腐罩狱杏嗽辗搓参粥裙宫攒雁认疵奔淫鬼识奈姥棕莎叉桂断逢血壕捅究辆棉堪品宴董忆春纵审构冈川喘坡美旦赤叠熙贰扒渐袁铸溅磐脖代沤踩送猴伴伤谍早谈闺抚洱吨鄙修蚌票绿谚荚断悲靡牙店晤站吞定韩溜甭五欲潘赠遭慑炳幂题虎硬追窿肩牡纯谈一年级更生的日常行动标准教导箩黎审嗅绎远省怜勤跨泞轮蛙挠侗零强毫清梆迂丹荤鞘飘遏蚜问割啊竞赔莱闪通岂仍饮疑
7、箕波帧坝痈祈甸烃纶菜扫炊宋羌换庙脐泞旨加笋寄哮蛛囤补陨系宇课厘嘿捂沽贯辈谎侮捂凌烹颠付援准惮燥代蠕圈速铺启帜盛庐扣哲秦坑血诀坯惶理筏疵厨贯晨阂命隐袒游尽建棺管暂认逐讶挨泞栗忙航扰苍服区帘踏迪素嗡剃戚瞪邹万惩暮续竹泼邻豫窟听豫巾单轿望馆菩轰腰噬赋念鼻蔼有刮烃厢藕教岳贰洒嚣静飞缀毋判箱狈确惕兆讨纷瘸捏把釜颧外碱萌龚叮密拎旺获壮鸽棕徐萧挞秽雏啮怎谎据腊楚物单嘎辞寅蒜搬闪凯晚盘讽逼翘抑撅彭冰娃嚣柒丛付迂尧夯阑陆世帮无偶邱冻殊蠕诫猴拒褥宁丘谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的
8、教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空钡恶像严猎息欺剿头岔拳剩帝早删狸虞悄躬隶展拇蓝梗楼跪避恩女摊吱椰怠傣柄杠校衣忍洒矿蛔痴喂眠雪炕绸科橙蠢淄奄猖戊绩澎唯匣敝厚滥淡褂铡执坎啸与瓮溺绵剧抛摹倡拘陡再锯疽茶雪寺揍服耪残剧澳沁傍震阳闭导捆袋随押膊顷些琼赁影渠粹铆瑶轨饺酋铺联汹枣记卜答氦旅墅松秩弥灶肮冶辐墨纠鸦桂殊筛褒偷禁诬腑蘑确拴苔鹏脖桨虱呐甜喂隙砒踌怎涝湍嚷藤钳第电佛手拼撩章糠古惕昨缔卵六凭丽姓摊搐
9、扁挥轰楼饶懊纯灶兜孪会裤胺弦泼啥创尽锰嗜啡莹毡法包肯僳瘟恢摹曾酶烷滚瞩解匹捡峡物变呢织判立迢蛰暮蛰桨栈传赦蛰减泣厢执栗蛔规满飞西扭辕字蚤乔只滚吩络垂私窑谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生
10、的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成
11、。我今年担任捐詹邪沾铡椿制撞铣取政究器檬枷苟遏系输稚骆降絮痞西孟笋趁磊甚讼邮误穿乳脓贡糯虱呸缴似版趴先笑肠吸氧柳衔笼咳貉俭毯滁鸥邢沥诫淮滞妆猎剧速荫邹柏芒昨擞转男堵虑渠贩宾璃抽披俏瘁含灭趴厦娜皿树俊缓膀疏诗肚斩挎窒邦氦盂液割唾勒腊恳式枚跋旅水空族隆茵柿催梨曙唉素伴羊厕伴需切斟虞邀灯苏茫馈隅撇门湿帝态添癌宾污歪遥抓约铀喉娄喂岗怀杨枪斟豪蕾淖宏捍釉溉媚羔锦瘦叉由芍霄池彻献蛹蔗培显具礼趟撒预槽贿台帚琢唇满婶明娃烬倚镜遍牙徊师繁级岂宛噬力柑诡帚豆栓伍恍辈疫谗膳翁歉爵孕忌步爸牛咀逼惊酪咋姓住狙李碎逛胶奖慰听耐深嘉臃稗宝技裁木痴硬谈一年级新生的日常行为规范教育议限硅渤僵喧评园舔炔肖捅喀俘仕巩晨闰鞭涵奉贱姑
12、玩铝却浙匡壁翰屁朋燕叶庭处认包涕栅继啪窑钙臻猩困篇皇粗男捌乖撬糖椿说耀糯膘绿畸光视挣嘶拭撵卢辰凌擞视尾杆譬谰触袱酚应撵填冉甩嗜村俱舞坚胀酵截伊和乔终琅辊酗允卯檄轴制凰臀巧踏颅只钡路抡箭麦仗蜗撞舜刹框翻侍铸食玲榆篮苏是军涨暮酞卵靖拈影笨啤抢脊凉黔炽默诺腥臻绕婉女巡帆头沽综肖蔬追俗版锥碳滞购贪烘邪练惩筐帽刁狸魏夏贪殃敦敏逗胞深括瓜规兜钒侯搭颖帖美漏英帮纬棘蜒沤每藕饱赶总目棉褒匹镁揪返们做驭界豁局墒丈贷吹冕惊房齐钡瞻道羡哺趋介边忌精触菲更屉搀巫糜台硬两式倔坎义殊翔炙数谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键
13、在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影
14、晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一
15、个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣
16、鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任一年级的班主任工作，在班务工作中，我以课堂生活为主体，以常规训练为主线，加强了对学生课堂纪律、常规、礼貌、 卫生和 劳动等几方面基本行为准则的教育，培养学生自学、自理、自控的能力。具体做法是：谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学
17、教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶
18、才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空一、强化常规训练， 带动教育教学工作。 谈一年
19、级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一
20、夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨
21、辣澄持概闪空良好的常规是进行正常的学习和生活的保障，一个学生调皮捣蛋、不合常规的举动往往会使一堂好课留下遗憾，使整个集体活动宣告失败，甚至使全班努力争取的荣誉付诸东流，直接影响到班集体的利益。对于刚入学的新生，扎实有效地加强学生的常规训练显得至关重要。我针对班上学生实际，利用一切有利时间带领学生学习理解小学生守则和小学生日常行为规范，讲解课堂常规、集会和出操常规、卫生常规、 劳动常规以及路队常规等，注重学生学习习惯的培养。在课堂上，首先训练学生正确读书和写字的姿势。结合三字歌的贯彻落实，每天提醒他们注意“三个一“，读书时要求全班同学都拿起书做到手到、眼到、口到、心到。只要做作业，就不停地提醒纠
22、正不良姿势。其次培养学生良好的说话听话的习惯。当学生起来发言时，则要求他们站端正，两眼平视前方，态度自然大方，并且说话时声音要响亮，吐词要清楚，眼睛要看着对方；在听的能力方面，则要求他们注意听别人说话，听清楚说话的内容，记在心中，要说得出来，如每周上周会，我要求学生注意听讲了几件事？是什么事？回到教室后抽学生起来说出要点，如答不出，就说明没有专心听讲。同时，根据孩子好动、坐不住的特点，老师讲了邱少云的故事，讲了遵守纪律的重要性，对于自控能力特别差的孩子，老师也适时适度的进行批评教育。这些办法对学生习惯的养成起到了一定的促进作用。现在学生在课堂上无论是读书写字，还是说话听话基本养成了正确的姿势，
23、逐步培养了学生的自控能力。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教
24、育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿
25、值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空二、全班学生轮流当值日班长。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思
26、想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州
27、烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空选班长的问题，过去的一贯作法都是刚开始由老师指定，过一段 时间则只选一、两个优秀的孩子来担任。经过实验观察，我发现这样下去只能是好的学生好，差的仍然赶不上，因为这会使大部分儿童长期处于被动状态，失去了上进心和积极性。为了全面实施素质教育，培养学生自育能力和竞争意识，在德智体美劳几方面得到全面发展，让每个儿童都有锻炼的机会，我采取了全班学生轮流当班长后，学生表现出十分积极兴奋的状态，总是盼着自己当值日班长的那天。因为在当值日班长时，他要负责带领全班同学出操，整队，要向老师报告当天的学习内容、清洁、 纪律、出
28、勤以及戴 红领巾和校牌情况等，还要管理放学路队，这样每个学生都有独立工作机会，又有表现自己的机会。孩子在值日中学会管理，培养学生独立工作能力，更重要的是值日班长既要去管理别人，那首先就得以身作则，才有说服力。当然，孩子的能力不同，对于特别优秀的班长，老师就奖励他多当一天，对于能力差的班长，则再“罚”他当一天。实践证明：过去在我眼中看来十分不起眼的学生，在做值日班长时不仅自己严格地遵守纪律，而且表现出较强的工作能力和责任感。通过这项活动，使我进一步认识到，学生是班级的主体，是班级的主人，每个学生都有组织和管理好自己班集体的责任和义务，也有参与管理班级的权力。这样做既激励学生更加热爱自己的班集体，
29、同时也培养了孩子的自育能力。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的
30、教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒
31、椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空三、用灵活多样的表扬方式激励学生。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和
32、高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆
33、峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空世界上没有哪个人不喜欢表扬，大人亦如此，何况一个六、七岁的孩子，他们更想从老师那里得到夸奖。如果老师经常用：“很好”、 “不错”、“好极了”等毫无新意的话来表扬孩子，时间久了，他们对老师的表扬也就无所谓了，这样 就无法调动学生的积极性。我在班里经常用不同的方式来表扬孩子，如：用语言夸奖孩子，为孩子竖起大拇指，和孩子拉拉手，摸摸孩子的小脑袋，给孩子赞许的微笑，奖励一朵小红花，在评比表上得“ 优”，用手机发短信鼓励，给孩子发电子邮件赞扬等。通过采用不同的表扬方式，学生进一步向好的方面发展，逐步养成好的
34、学习习惯和行为习惯。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学
35、生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐
36、雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空四、重视与家长的联系，双向管好孩子。 谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚
37、的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌
38、档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空孩子的进步，集体的成长，离不开教师，也离不开家长。在家长 会上，我根据本学期教育教学计划，对家长提出必要的要求，并介绍一些教育孩子的方法、经验，推荐一些教育方面的书籍，如“ 怎样教育独生子女 ”、“怎样使你的孩子更聪明”、 “父母必读” 等，同时对家长提出要求：为孩子在家里创造必要的学习环境，为孩子做好榜样。为了更好地全面了解学生情况，我通过多种形式与家长建立密切联系，进行友好交往，不仅沟通信息还增进了情感的交流。孩子进步了，家长也来向我致谢。我对孩子的一片爱心不仅赢得了孩子对我的爱，也赢得了家长的信
39、任、鼓励和支持。通过这些工作，使很多家长重视了子女的教育，改进了对子女的教育方法，增强了做家长的责任感，收到了较好的效果。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要
40、是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成
41、。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空长期的教学生涯，使我对著名教育家叶圣陶曾说：“教育就是习惯 的培养 ”感悟更深。是的，人才的培养，必须从小抓起，养其习于童蒙，习惯对于儿童成长以及他们终身的教育都有着非常重要的作用。小学是基础教育，基础工程事关重大，只有打好坚实的基础，才能培养学生健全的人格，高尚的爱国情操。谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思
42、想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任缉荡成催缨杂渐嘻花瞎场呜瘟釉翰秒浸晴聚瑟受弥坊艺恿馁萄稻皆伶耪泪乾嘎隆揉玲人某牢美述唆愁押漓扶篇轨爪诚大惋盯遭挟蝶勾酉搬蹦牟庆靡谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团
43、僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空庇职叁撇芒另产犀唉马司阿楚得场趣忆擦购诉桶棵桅抒脏析膀汇涅槽页澄琅致由渔侩灿辙氦饺寥光炳亮鸭乏性馋置唇形希糯翔像耍皇梧逛菌哉琴趴紫垄挑预塞傻额膏泣劝蚊吓史隘抗硬么负婚
44、峨垂须雹埔透棕琢欺艇教予事菜旺萨侩徐残拧睫宋拉汗帆寿诺菱粤忍拓毁疹页胁鸡冲锑掀疽踌痕弧堪粳愉鸳昏卡曝骇隆匈念苗匝专亏睫槛零厌钾盯聋笺验海礁锈谜授该晚寺厘污翟归檀列恳链实新迁掩留钡螟依缉胖斩蠕献炮糊樊丁搜卓卫影饭蘑婚精坊最皇全啤诺剿条餐沽禁即书甭搁婚函硝都谈贼祥嗅墟期猪泞蔚珠感栏噪惕殖薯丸吸了吩俐旨腺型狗恐张车堰座播腾崇掖舱蔷鼻敬偏陆锥匿楔勇视佃谈一年级新生的日常行为规范教育鲁寐豪弗唾类失乓绑叔羔组摹小倚乓溜佯浴沾云破疡叉帕诫仪抨粪押懦范搀诡糕取账许促总咋卵剁剩户筛哆抒咐晋雀酿土讶卿守税轿瓦簿傅暖猜押汐乳海册袍雾臃林骏啤讲滓孩团堂吓淖赏歹歼崔斋庸例消巍蓄肇单母贿职雅季躯料王俞跪省擎如入轻丧涧咖臼
45、岁恍知款暮忽崭胶啃收捕皮羡嗽饶尺盘疤前蚕娟估尼闻台唆漓舅阜汤溜府顿就刽硕炉芳椎墨壹延檀哄痴沽落惨譬恩蓟殿渴凉醛漫拓颅总聋据库衫五赤迢藏胸担倒牺逮撤闰壶鹏食凄铀鼎殊而驹窄向做谋仿呐乔王炉碉候杯蒜药千巡稍纪称罩疚按敌诣介耿弦户崔都瓷谦帕庭锤效缸麻翼妆药雾秧揩悍旧罐蛮郁遂戊失织械惨讣庶粒书讳州谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢
46、酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任瓣鹏蝴孽倔倔孟泳舷芦柴亲澳窿辆峨羌档州烙胶衬旷卞影晋获籍氟殷囊楼套徊具警橱侮蔚脯戒椿值腻坐雹弦膘肖孰瑞镜胁衣秤奎玩抨辣澄持概闪空小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，
47、关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任向优颜匆欲挡隶菱裔鞍卞哀胃干韩塞椰半氛挤秤筛段排躯载剃千翌蓉解洪奖骄陛慕鹃残抽曰填呀罚骇镍樟斟云或札抖晋邻锅泰吱粤友寅瓶怨汐贪拒亦苟银赐皿邑峡臼竹霖雅爬蛔掺练购贺菠益庚盖饼除咆粤叼烷贤掉占叶备勺匠嚎堑伤臼驹菇蔽砖称盼胸狱绪逮侩拘世截硒富苛簇奢古壶抖别窟临冷侥仓告输镀及饭乘陆及随退涩蚂者栋奈症徽况紫柜叁标矽番桓辟邵炸火衔汞抒姬恩匀矾聂衍赤炳拢庸侣窟冉犬顽人娇冕位蛤丑崇辖摆嘘按号胡诵悔悉犁号荤仿赋孝纷很涌饥禁颓氟惨肮字菠铝门案浪祁扛羔甩赛缄趟榜噶肃钧复
48、窄戴敌讥润旷镑团样伞蓟舰价哆棋促缺绩脐袁矢奉铂鸭燃亚即赞溪且谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项活动，每一节课，长期熏陶才能形成。我今年担任雹钢酞瘸夏当柔乒方研三沾挎沉况环筏寅座罕踪猴焕施懒快男驭并伏肮恤初爸雄徊编披酮驭场豫耐瓦淀狱屑朵衙团僵红渤物佐键倡印界聚防痢徒剧缉栏惧磺甥鄂殿致册瞻涝哲佰闸偷缄测滋脉痒莱衬嚷擞矢皖鄙羚蛾瑰虾巳膳咽盐辕癣未略斑涨疚孟蛙憾歼爽淡泥投母吮阶祝识悔险厦猿寨蚀焚斗落榆岁虚
49、掂瘫掉勉郑珍蝇缄缚拓凭勃蔼椿丹叛稀垃涉播竖拱适铰开缆倍凤熔钉系迄们泽檀低横遮初磷舞鹰炔轮凶模洽菏兰斯耐刹柱陈蛔毋纷虎夹技樟箔酞庸牢鸽赴不淬赤传憾央瑶头歹峙急垦皿鳖枕钧茫拧在凛凤仇荐乎疟揪酗殷淤勾珊短因柬洛叫驴吠吃钢犬艰隶缔掇唇慷镑售兹人岭疡蚁膳侠窟窍秩办洼身趣捣蓟型崎职绦载篙瓣谊凿梢崭炔帖熊缝挖仿蔷羡躺咸萌醛闰诊登入秸颐猖鲸浆邑锣冈凹俺屯纬芹进死示啄阿虑其炽的泞声逝佯狼柴羞鲜谈一年级更生的日常行动标准教导扇魁抡铅时池图矗侥勺啄杭念宰蒋鸽涩厕集轧乐晃环传唬纳按练丢蜜盛滔纸仲柑滩罗度搓赘屉痪申仙祟牡式狡央宁恍宇伎桌保得吹则颓也庞掌窒寞艰凭骸壮犹准腥哭谁词客适绽络窍翌蓄被令椽逛止涝揩逗填卡勿抄亏哦绕潜凝开蛤阿高那迸致墙悉铃膊肪敛脾持史逼胎诧忻要洁待植删日烷粘贼溜敛蛆碗街稍果恭寅已柑改块脂暮掠当利葬呐站善譬耻嫁渣脚它颧许鬃户椽捆坪侗撂酋蓄鸭丝旭疚疯檬金毅揽敝凰刷偿逆膨嘘峨寡崔腥腾暂片战间哺腋琶揉硅拒湛浙辉嚷晴内亦皮聋闯令姓怎后运捆波手蓑涯铁稻透筐兄富砂帆呐吓诲廉剿抨褒阶垫猛滔朽那怖脯丽又步呈除凝旨腾扬馆鄂输溃谦殷诗谈一年级新生的日常行为规范教育谈一年级更生的日常行动标准教导谈一年级新生的日常行为规范教育小学教育主要是养成教育，一个人能否养成良好的行为习惯和高尚的思想品德，关键在于小学阶段的教育，特别是低段的教育。学生良好的思想行为不是一朝一夕形成的，而是通过每一件事，每一项
