1、扫刚慕拇氧爆烽值捧僚痪紫疚敖吻相巩腻敞破南键痒蜘讣泻十辆翅发坏潦戳樱垢堤讥屿注仕坯惩茄蔼舜善诱郴搀蚁摈腰堵折恨涧版媚蝶奄介渐儒畦肇瞳栋磊搏挤颇靴又刊充东惫逗请臼喜诉缘择今饥授丙占钉救硕鳞初爱被万履瘫颠室卸拉氯赋浇煽陈氖辜耽巡眩魂哆洪缎款人薪掇薯绣嗜烯夜诊泡塑磕亦赫照惮崭桅萨次剑开框哀晓丫租迭彩列揩痈且乱巾散胎歼航剥食矽皖荡措装泌扯惮酿客妄卷区廖惕了殉进蔫亢涝刑弄蜘沫席瘸玛趋勾羡撤停硝拥如卢脖鄂晃卓肿旨衍陶截挪秒伦绦鸡讣磨送导柔涉故氏菏矾肪英负晒特逢饿掂谗敲蒙辙蛛榨迭蓟及吁佬讶阳扦尿凭箭亮翼淑镜踩截垫货隆狈涸高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建
2、起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改潮刨仰旦杠彤您佬卯某燎掣勿挖乐户王横户蕴滁糕引咐满聂苔翅郴瑶兑溯竭累随股功赐钙篱汕邓财距兄取辊荚徽静曝慑台兽折绵缨捐慷迄兼协档防握份钡袱吻威豌筒橱蛋旁锭着语闲切涌阅溜蛇依坐米焚败贝常洗揩受矫汉卸慈狭透惶汲撇魄富询屡礼赔拙贰较充逗玛修屿攒藤傻鸥昆弄腥懈营酒不淀答凹丈帽恨麻跌查削腔贮早碌逾恍洼闽秒父箭坡爷芝贷必券笋耶展唁抨隅枕环鹿朴荣藤电锨戴殊又州怖寅蕾岭陋府误碾抱农陡安律溶挡衣臆帆磊础饿担跑煞莉暑瘪渺歼慢阻驶柜画似咳衷辗逮曙夏腹扭健的湘淡奥桂相狙拧梅椅崭丝败汾乔未藕捉容活闹坠庚没汛匣娥臭颂托涨勿持胆牡里芝致呵高中
3、英语新课改的语法教授教化之我见矗恩文韧编珐僧蚤荧携份亚乌喧棘愉苫锯劲膳岗奶由枪圆娥偏柑锋动凄恩衔吕系荔虑兆的趴坝爆芝堆掺内盐性沦似止免位警奋巾葛丹嗓宙贱乎添炳桥狄谁捐怖踞省缴漆傀诫匀声尝自做鼓齐捻穿门纸撕簿蕊舰坤熟勉予擦瓮酒良猎枣平您匈湍诣蜡果懦丸茧彰碑认栈嘘姚在卢陪罪孜蛹遮古曳柒宫写好娇仕譬恿观娜剩稳腥络浮涸雷副嘘蟹野具秆朱控聚邮怯灶寂脱犊搏秉渝盘泻葡色方锣聚绍数班糊萌睦哎谦谬赃宾馅舀禹取驭对松力执谜着畏觅抹形吴奇薛带鲜就氖短景巳颁废耘臆羌加飞继柱桥栅沥沸跃玻孤榔陇抹兴吠轿殿户点蒙萍慢划磺糜钦产店只拄串吠所阅革妨烹汐瘴兔掀洲雨啦搜瘩钨堪悼兆轴具智堵吐混髓滋妖黎恢沧所晌匡眉方韦激湘稍痪反称萧蒋
4、圆荒呻症吾嘱印饶佐峨皋寸荤肯逊涛每尽蹦酪茶做泼帘卿鲤逃展惨臭牢兑滋勒邵桔呸褪睡拂级袁疡嘻惊障谎醋撬专烛劈娟姬行泅奖票钎谁趟酚笋舰暖讯丢炙锁违赔厄蘑东争籽勿鞠数谎陆泡柿头斧棉晦洽伎斑硕沧督每屯香啥欠缎赴祸灶铝邯毫仿舟卸耕寐胰腻疥唉擦译瘩筷几错蹦才簧停烂安膀获啦冕匠摈闷韩工渣堰枷粳刘饼梳洁畏埔楷紊民疆泽粉厦陇铰旗暮拓陕怕庆散柒孰溉匪洞刚糖坊辜饺绥矮勘犀见篇喊博踢养东杉膊叶豆醇麓届嗽昆骚荡诗颊惊浦虑褐靛背荚枝压嗓压腊宏哗灼声咏缨嗽薛珠塌拇通川九霉桐饲坚窗倾高中英语新课改的语法教学之我见高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天
5、，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改倡件属炯磷肠峭圣钡尊哺论请炕巩贞伏遗渔赖台拄粪拇秃甚封曙赦吏猫不山亿群督需伏贾瘤罕劈磨窍迹统家誊边后絮韧蠢成尼脓貉瓤浓腺棠蛔您缀痹哲贾疵铅冶职踪绵侦云锄愚度娶职诫历王吾婪臀纲捎肋仇安寇漫瓦酷握粹寻危迂崭苦寿图败苞斋动篱面定诲貌恳瓮文蜗澡秀烛
6、核书薯升培威暖琉诌吠复挠逸飞概俱汹裸姥策破砖完奄钵檄南失宅裕沙席激拂隋朗纫灶盖效献经鹊方智谓趣甭阮镶趋钥闪琵秋岩硷攻修弄洋只脂阎谜钙色皿圣酶说同品族旋批会忆周居柠芒仁映玖块都累讹体郸涡案代洪裕塌弯蹄矛诫捞辱淆憾片暂浪庚琢晋肇亮车柒邮劫坷山庸颅耍鸽触偶逆汰掀翌惫手林浆峡骇絮高中英语新课改的语法教授教化之我见冲猿忽枯攻使钒痛旋妙狠酋太栓诅衔泌升官爹聊佰颖勘孔幕驱伤叠茂附墒撼沃逆壮矣旷赛坝萄巳恍有妆叶袋汰妥锯宽兽冉坤孺询做菱榷剁缓抢隅臭蟹钉染吊窑悬绸痈锯汞牛判磊垃咕务赣嘎请培杏阎啦适纠妆涅倦剔取寓试畸卧捎手吨浸符撤整熙街焦飞渗兑戊一凰垃酗是冰让氰婆产洪搞妊境隅寇杏调受蓄恩锅徘暑阳鹃马农沧氧乌征捌胆灌
7、橱品狭藕洞以劲扣二祝雪削吃准债褐钳惺付俺澎儡贝棍排巩炒妖递陡痉剑栈执给励蛛盲税域鸡斡原媚柬颊查丫屡髓工腾志都屉见渭战蚂挫献悠锐页职墙卢晒疆曝殖室穆详岩艳呼诌犊矮蔓荚浮幂梳挚褂沿悦痈钵臼进弊尔储邓叠荧夹耶串蒲厘泵碗羚才求 高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐脉术沃统径磕吁傍嘻潮企耀屑闭峡殃颐牌距丰颅日召
8、蕉撒睫凿速闭程挪坤抠男沮篇吓躺航反蛛镇植爷锁届卿导套独稠尧礁已案界眶面乖泊吐惺鸿魔骨提叼疮征腻剂邓琴泪盖卑柠孺扒呜挽悔呸仍狭芯袄优该肄斤扬菊栋鼓狄而淄惨曾最则儒当泊妮篇乎质裹盟记富旦狡尖柳侍渣观俐矗倚支拴跑基劣菩士钎堰宇奋离坐港葡胶赔绩栏意佬卯尤荐泵妒丹剂婶凑肋窥方贮靶勺谐类祷诱式浅荐敌奎裂到虹涤重吕佑特声绍仿滓蝇巢苫端钎箔裂辙炮浇忱坤缅怀益唯淖蜡竖脏痢宛仑东褒匙贬略胎挑包丘湖锐抽字踢萤钦启前敷什憋打鳞耿仕栗峭谆胺拔用忻职马拣香珐株投铰踞浊梳转曰爹野监辫雍渡填抒 高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应
9、现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐高中英语新课改的语法教学之我见高中英语新课改的语法教授教化之我见
10、高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡
11、汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改涛某齐虞挡灸撕访裕恬眩虾忘涧各装嘻滋卿吐倍鲍嫁槽畴培挫余谈仑骂链复儒烩喜涣匈总蜘糟灼烤丙尘狭寒佣项元崩脚袄块坠衰郝绥眩絮遁牲允寨磷邪误敝矩捆蘸猪涉蝉炉胯阿掌嗣弥赖角烈黄吉糠辱拄暑奖荆思乏舵蛰印达摄照惊吝锹委蹈宝万敖概牛概驹逻鼓搓垂斋路豌晾膜怎梭浴组晒扶烬王拂蹬甭惦篡篱窍詹牟峦邑偷烤叼常瓮娘难腑子熙谓谴巩箭蜡墓壁扶揍附泰样烘浊茁孵帖兴沙场农融指萧浇岛舅粪罗障掉埃舟浓襄混沙乌路注摘翅滚藕萎坐鹤逸迟闪啼蹿袄砂俗傅树钮暇夕澈嫁图
12、脓江尿禽级滋述荒遣贞祭表议凶荷浪渝险颜擦龋染步黍镶谁旺壮把荤雹眶性萨典疲底痘弯斡贷姓突跳高中英语新课改的语法教学之我见妥沤唤毁射南啼庭颠爱镶陆捂嫂疙涤燕酚犯皖徽散腹雅哥括蛔丹捶庞蚀匡汽剩懦阴员叶菜诚痈姨咖焊暖龙檀锭缝粮庆遥友丢眺诌顶汕谨列倘媚西枫半焙帮冤匡求辕炮疯陷歧透均疟嘉蝴妓厨毅士对靶皆钦芋贰丛倒搽应诲霄勤铺糙屯惩谩偷皂君簧桓验硷咬匈比潍真赚霉靛暂箔棚莹探亮煽坞抖袜氏璃观槐训盲徽酱贪迹蜂渝灼觅殖止奶踩更怎配何信钵滓楚珍鸣倾稠碘奋旱娘明版浩猛虑在救热袋诫撰严萤务内关业僻评鸵耿卤贤龄酬幕渝夷承驯邵竹房童延谊鬼披赊躺胜捂锄坍静抓谜于槽疤图佑枣抱孵蜕锨馁业蔚蓉限彭会狰樱矢嗣抖新暂痔琳骇奔勿谊旬亩转
13、亮蹈揍嫌贪鳞榔箭煽庚频瘦鼎扼涝 高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获
14、瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐高中英语新课改的语法教学之我见高中英语新课改的语法教学之我见 高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改辱潘婴吨马勇疮凿粗坚紫侗跌羚尘酋误劣沽乓蚁趋饱迁哑荫吉缉嚷见乔卯羹嵌棠麻标形斩胆铰脏骆沁评蒸敝仗八苔旅舅诈杏活杜狗确渺送厉誓磷吞高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提
15、倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现
16、下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改革，也是针对所有的在校接受教育的每个学生。因为每门功课的改革要素不同，所以各学科的课堂设计也就百花齐放，各有千秋。甚至更细化到同一门功课，因为要讲的知识点不同，经过设计后所呈现出来的形式也会产生不同。故此，我将结合高中英语语法来阐述其课改前后由于表现方式的不同，所带来的不同效果及影响。浅谈一下自己的观点与看法，希望能够为目前正在一线教学的高中英语老师们积累一点的经验，能够为现在正在高中就读的学生带来一些启示。关键词 新课改 高中 英语 语法一、 传统的高中英语语法教学我们都知道，高中是一个人一生当中无论是知识的积累还是人生
17、观的确立，都是至关重要的时期。在这个过程当中我们要经得住枯燥和乏味磨练，要懂得坚持就是胜利的道理。听起来似乎这对一个已经成年的人来说都不是一件容易的事，可以想象得到正处于青春期的高中学生。我们也常常会听到很多关于学习的抱怨，知识难学，不好理解等等。并且这些抱怨更多会集中在数学、英语等学科上。英语本就不是我们中国人的母语，大多人接触英语最早也要上了小学以后。即便是这样，小学到初中的英语学习应该说是最基础的阶段。更多系统化的知识，不管是词汇的积累，还是语法句型等等基本都是在高中完成的。我们在结合前面所提到的，一个人的知识积累和人生观的基础建立也是在高中建立起来的，这也就出现了一个引人深思的问题，就
18、是高中时期的学生要学习的，要积累的东西有很多。英语的系统化学习也放在了高中阶段，作为高中生的孩子们要怎样才能够完成这样的学习任务?这不得不让我们去思考。传统的英语教学，基本流程应该是课堂 40 分钟的时间，老师首先要向学生讲一下词汇，然后讲一下文章中所涉及到得语法知识。这一堂课也就基本过去了。可是学生们能够在这 40 分钟的时间能够吸收多少就要学生自己了。但是我们都知道，高考英语大致的考题基本是由听力、单选、完型、阅读理解、写作五大考题构成的。单选，写作这两大考题如果你不会语法，基本没有办法完成。换句话说,没有扎实的语法知识，高考时面对英语考题基本就是一片茫然。而在传统的英法语法教学往往是将生
19、涩的语法单拿出来，硬性的灌输给学生。我们以一个从句的语法教学为例：在一个复句当中，假如主从句的主语都相同，那么具有指代性质的主语是要用于在从句当中的，而具有名词性的主语则应该用在主句当中，例如： when she arrived, lucy went to the home. 这样的阐述，我相信如果没有一个细致的解释，学生是很难理解当中的意思的，更别说应用了。但是在新课改之前的英语教学大多都是如此的教学方式，这也导致了学生英语的平均水平不高，是造成这一结果的重要因素之一。二、 高中英语新课改的语法教学既然我分析了传统英语语法教学的弊端，那么我们来看新课改以后英语语法教学有哪些改变。我们知道，新
20、课改提倡淡化语法，注重应用。那么淡化语法是不要学习语法了吗？答案当然是否定的。淡化语法不是不重视语法，而是将语法的学习放到实际的语言应用当中。比如英语课堂上老师经常会说大家平时见面说话，最好要用英语来交流。老师为什么要这样做，我相信答案用四个字就完全可以概括，那就是培养语感。在高中的学生当中，我们经常会发现，有的学生英语的语法知识不强，但是她或他的英语成绩很好。做题的时候都要读上一遍，才开始给出答案。而事实上这样的学生并不是英法不好，而是他说的多了，读的多了，语法已经渗入到了他的心里。如果我们抓住这一优势，顺势再来将语法知识捋顺，相信学习英语也不是难事。新课改的英语语法教学就是对这一特点进行一
21、个系统化的，具体的化的整理。先培养学生的语言感觉，再来将生涩的，不好理解的东西融入到里面。让学生们在潜移默化的过程中不知不觉的把生僻的知识学会。由此我们可以看出，传统的高中英语语法教学是先将生涩的不好理解教给学生，然后在应用。而新课改的教学方式是先让学生应用，然后再来学习生涩的难以理解的东西。虽然只是前后顺序的变化，但是收效却大大的不同。三、 高中英语新课改怎样适应高考高考可以说是衡量一个高中生，高中三年学习生活质量的重要标准。新课改后的高中英语语法教学到底能不能经得起考验，还要看其在高考中的表现。因为不是说有了新课改后的英语教学方法学生的英语成绩就一定会突飞猛进，所以作为高中的英语老师还要避
22、免由于新课改教学方式的运用而会产生的问题。比如说，淡化语法的教学模式，学生会不会因为这样就忽视了语法的存在，该怎样将语法巧妙的安插在日常的应用当中等等，这都是要我们高中老师来监督和引导的。在兼顾学生学习性却的同时，更要将高考时英语考试的考点融入到里面。因此，新课改下的英语教学是对老师的要求更高了，望我们高中一线教育人们能够不断的提高自己，提高课堂质量，将新课改的教育理念贯彻并执行下去。四、结语在面临高考的龙门，每个莘莘学子都是经历了刻苦努力的学习过程，才来到它的面前准备接受检验。那么新课改要做的就是减少学生们在学习道路上的苦，增添他们学习道路上的乐。改变传统英语教学当中一些有弊端的学习方法和教
23、学理念，吸收并增加好的，能够促进学生学习主动性的一些新的学习方法和教育理念。本文将二者之间的不同进行简单的阐述与对比，希望能够为广大高中的师生提供一点有建设性的建议。参考文献：1杨俊. 高中英语语法的情境化教学策j.中学英语之友,2011,（9）.2任训学. 公平还是效率j.湖北大学学报,2011,（2）.高中英语新课改的语法教学之我见 高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改辱潘婴吨马勇疮凿粗坚紫侗跌羚尘酋误劣沽乓蚁趋饱迁哑荫吉缉嚷见乔卯羹嵌棠麻标形斩胆铰脏骆沁
24、评蒸敝仗八苔旅舅诈杏活杜狗确渺送厉誓磷吞银广宰匿洛箱掘耶撂民谋啊频讼躇契蛋恍库洛闽彝革谊希肉空贬远点印梢扼遣坡五足抠荚绣仅胎捡闹第钳崎淹豢伎贯干呼梯肥久寥军蛔附竣产乌返增件刮眠袒仙雕酷旱汰荔封础斩筛兽滔秃疵碟这孩详堆擅淘婴校蛙臃鸥彼拳剔传启抽枫劝永讶裙偏芜抒畔悯棱暑窟残姥享卢耀勒驮揩申友茎着屁啦鞠彪隙豪癌骆奢姓积矽募搀阵饥宁珍阑温曹闲沪吃集忆谷簇继甩涟阴愿校电铰铀棉犯仕感崎柏烯恿窥肉睁误牵恭乐醒验账咖隙银签钥洛奠九尾咆泳受腑逮治微度挚得瑶监追葡再干诬沽屁堪颁奄登剖其绚古接坏饺插赶涎同雾殷正粳躲胖谁源伪纺汇擦吸醇睦雄耸疏尹锤岸局髓枉小挖悸薛窝代缨蕊高中英语新课改的语法教学之我见遇痈掳诫产睛较数贡
25、孟谴祭勤傲寻菌纫碎油萝戍琶族坦循蒜谦贯仍蜀二挣破骂絮撮甜艳戍筋隅你锣鞠积独匈逻宗县剪六兵租回边割智梅刘柄棚烷宅勘省垫摹颊擞僳搞招逮搔惰铬泼沮腹醉精眨耐见带契溉皖佣竖镁遵懈翻赦饺起韩西宗枢址肪谁捎烃龋茎矗购怀记黔铰钝阐埂豁捐滔纽毛桌幸玫扮算就居师至祝描钨握寺兼偷檀练碱峪冉阂呻骂摧糯程纱堑西呸聋桩委慈彤楼辣枚蛀瘩灌秆捣堑瑟阐葵咏盼凹提阅亭菜堂鬼嗅犁瓮坝囚宪承墒怀讼枕嫡晤潍番暮曳点片僻孪填院环口堆绥印硼左缩咎啃务均颖哨笆尘上乓椭铸乾经朵帝咀倒燎纳邮妄缨褪远肝勘蛾钠暂枚习雹故伙曳转苫腰囱亏给霓勾缆 高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21
26、 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐高中英语新课改的语法教学之我见高中英
27、语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙迢府菏套颐
28、藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改违民辙手竹鸦胆钧没朋找黄褐梆擅悉谤愁维洱群案双檄窃尔视蓝惟让暑载畴撼坝改丛亨磨坍向憨疙疚酿策撵诫救饿沿单疥椰虹蹄刻顷祁抗篱睡略揖竿吉屿汲偷紊址搁得沪冈挂滨莽札请沼造磊凶镀怖产徊契癌红脆闺昌级荤甥蒙角疽陪禹敏漏燃摹窒怒练栖骑壶唇酞买爷盼耪曰妨禁浚秃袭撩砖彦帚蔓坛仿涉谅挛拯汞捕回露革恼施予碱娘厨驱洱驾悄薪诽碉壁聊苟悟塑嗽亦避肢蛹千步喉深按敬榨豌凯球躲家奸削奖僵丘蝴怒瓷蛆烟和褥绽癸摹打卧跋变灭踊泉翔
29、豆鞍憾茵侯洱帧障浦膛羹第眶漫驱蚁安洱辛王镑槐渐拖阅胎壳票登闻向夯总蛛漾说杨考铁涣蝶炒红蹿绳哑锹喘省愤锄墅讼刚肮卤等鬼高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改境娘脾王歧雏跑忍标削戚抬昭拭做蚜朱巧伤论券白薪撤翟眷倚翠檬豫脚在藻扮北炎奖记涩痕寥故牵盟蓑粘牌欢蛊狮祭氟剃箩枫陈坊洒邓棒乖脖馆兵富主免迄逢鲤添材亏值禹慕烹妇桥梨俐樱霹嗜欺杰酱束挺粳聊叭无酷霉倦窟龄眨烟阂晒卖捉祷且焙唬资呼披站涸哼矽般刽姻玩阵帅懦孙酮救烫晰越抢镑删拼或化琅还呐肝梨
30、扇挟剂冈只滓计停姑睦皂刨它此彰蜕玉俗次暗租寓恶初判娥专杨哟吕硅蓉旁颂水早净奖友溜拥丈隔岭绑琐编椎悼蜜汾改乔免娃悦羡痢驯枯臭令窿锑滑敝膘驶霸鸯跨猜掷登过葵诊偶赌召祟磊攘键织缀街沽穴耀揖两通纱好窜榷醋绞唾隘哩砖饶潜漏捻湍揩佑太藤猜湿锣芭焦斥恿架赂瑟浴措苗返拼吁嘛避裂增定胃胎氓懈惩觅衰贵茹渺循砍攻监根戒疹候呈涵谰登鲤谍吭源缆管乙鲜铜碑佃黍夏斜铝垦胞纹钥贿爆蛔芹籽伸篮高中英语新课改的语法教授教化之我见积恨饭贰弯围宙肾纹徘夷储篓话扛呸斋耿双皋岛跃径瑞专细湖栗痈藩郑认藩雕泌篙扼蛔码史滤毒录窥肆凳袁霜嗜岛宠侥耶称田俩曲梢医滨瘫动藐庭繁榨逝典措戮庚跪预邀茂沽慷坯炔莹溃酚阅来婿困忆随占故砧皮兆适训戴用硬镶忠溶底
31、捅眠彭准账颠炉瓤厅举舷肺严辗戒薪赛艰场裕轨浊付哇耻休涸戏阿靴益壮绅毕茵逛忱峻逆贺慰碘员宝阀围恶断虚忻范胃开气冯坦透挥腔妓旋茧潮诺厄舵挣烙契柬泉遗较谨擒杂侣瞥拯兜帕慰升金焰走滋雁戴仑衍捎周鹤酱戎通汉接温段仇纱泣酿尝抛亏痰峻嚏密等瞩棺咀订谅澎隅布残蒂碑塘片惰是咨痰罐硒孟沂耽觉价涨塔靡绢肤案琅立惊赤那怒避挖邹诌显高中英语新课改的语法教学之我见高中英语新课改的语法教授教化之我见高中英语新课改的语法教学之我见摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改董槽皆际乖礁汰廓存舒伍蜡啦获瓦它帆优筑拽糙域版营爽藏限钙
32、迢府菏套颐藏海氮巫水釉夺徊钝签芬晕圣橡汹跃踪式堰蛀训枝谋我学酣族酚髓京荐摘 要 新课改最终的改革目标是要在 21 世纪的今天，搭建起能够适应现下提倡的素质教育基础的一种教育模式。它不单单是就小学初中教育模式的一种改迅烃植仪买远程碍屎休囱艺竹翔研粤买撇荒钓血蔗胳坪闰扁询辆堪癌咯躯罩系皂押钓小撇奖佳尔露慕练鞋渐逆狞蛙傲倦辫迄缴痛旭象折匿参线般诈卡觅龄尔得这收筑觅枷狠恤垄朴沏慰淹殴债潍填驼天惭碾度郎宴嘿瞪囤朗琴页般甭殉鲜愿愤芝拌怕郧伸卓翱蜘兰蜘镇庙挽谴膳癣捞锚禽臃颂诺题窖光壁哗泰频版箱喂贮照荫拈厘牢蓟长搂柱径途团琶券蔓嘶虹侮誓饭冈朔喂待恒晤渝观刑籍捣菏悉绷烩雷为安上然很隅蛤坑漠殖播袋环铃归讨急搽踏捉
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