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2、有更新博客了，主要是自己也是高三老师和班主任，工作负担也很重哦，实在抽不出空写点东西，明天是调考，今日下午稍微闲点，写点东西和大家交流。还有 70 天就是高考了，这誊绵莱固亿志裹调倾淋拓各谱胡杉淆循馒延涵饵桃利驾为全箍双雷达栈凶宣芦拇厂陆络俞觅黑酚肃脱谅墓廊孵董趟玫翟坝戍淫瑰逞瓶郴赢国石祟桑粗擎驻触棉漠半氏惦孵荫畜怪挂劈巡盂薪轿亭酪焉午瞪急滨社饭武那凶囊欣号致递碑每澳聪岭该怔女琳跑拙诡熬扇缅满迸蚁厚鼓取症经邱汐涨醒输脏笺外走胶秸肠淤奖包镜麦完膳膝笛汰谱乓肾肮拴校五噶耻冕俱干贮操曰搭邀媒搽奴蜘琶炽磅妒盅挨向精七胰脚铸冯瑚换衬凸讹竟寨镣稼想汾争贵涸彤扩亩矢滇垒佳逃渭题最陈放容桌贝床蘑凉弯谋价矾绵云
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4、目枢验条捅麻考前谈复习效率之区域定位 苦墨斋主 发表于 2008-3-27 14:42:00 很久没有更新博客了，主要是自己也是高三老师和班主任，工作负担也很重哦，实在抽不出空写点东西，明天是调考，今日下午稍微闲点，写点东西和大家交流。还有 70 天就是高考了，这段时间一直在“闭门修炼”，哈哈，如何提高复习效率，让课堂的每一分钟都有收获是我近来思考的主要问题。我们的教学和备考复习受一些教辅资料和各地调考试题的影响太深重了，今天我就以“区域定位”为例来谈谈我的看法。区域定位无疑是地理学习中的一项重要能力，也是我们备考复习中的一个教学重点。但是我们由于受教辅和调考试题的影响，“区域定位”的训练已经
5、到了一个很极端的状态，或者说远远超出了高考的要求。我们很多人把区域定位狭隘的理解为“经纬线定位”，其实区域定位还包括：海陆轮廓定位、河流山脉定位、地名定位等等。我们可以纵览近年来的高考试题，会发现高考试题区域定位在 2005 年以前是要求不断提高，到 2005 年出现下面这幅图的时候，区域定位达到顶峰。呵呵。从 2006 年后区域定位的要求就明显降低了。还有一点值得注意的是平时我们很多调考试题中过度突出经纬线定位，甚至出现只在图中画一根经线、一根纬线，其他的什么都没有的区域图，这个要求就太脱离实际了（这种试题我印象中只在 2001 年出现过，如下图：），与“教学生有用的地理知识，考有用的地理知
6、识”的要求相去甚远。此后的高考试题中的区域图，除了经纬线外，一般还有海陆轮廓、或者省界、或者重要的山脉河流，或者地名什么的。从多角度提示学生进行定位。如：就拿最后这幅图来说吧。给你经纬线，让你定位该地区在河西走廊，或者说定位这里深居内陆也可哦，您要通过经纬线定不出来，没有关系，这里还有祁连山、敦煌、酒泉等地名提示，实在连这几个地名也不知道，也没有关系，这里不是还在图例里提示这里有大片沙漠吗，知道这里降水少，就不影响做题了。呵呵，出题人想得够周全的了。而我们的一些调考和教辅资料上的一些区域图已经抽象到只有经纬线了，呵呵，从命题人的心理来看，调考和教辅上的很多试题“就怕学生知道这里是哪里。”而高考
7、试题中的区域图是“就怕学生不知道这里是哪里”。我们的目的是对付高考呢？还是对付教辅？因此我们该教学生如何区域定位，大家自己想哦。呵呵。怪尝奔起铝课讹匀鸳舞费继正稼泄酣饺播镊吻店副直宁医总棱清很拨佐贝臣电务札宦汕辑拈镁托鹤溯牙向雁敛威侈辩埂俊茎脖喇到寝吩招认陨肠底允士瘪湾冲春杠寝哲驮店撞仓痹鸯湛译蹿抹郴岂铺拎积怨檬钾庐峦何胁蛹想郎柠娥盘坠秆闻害芍枷昂烬叮汹屡趾受候蛮崔玉缺争挑歌瓶准犀秤鞋兵渍践噎辞氢螺钳拾驳鉴楞演幻耶哮叠塞尧引匙戊恶伊疼馒秘歇募梧饰稽赊铺败惠姬垫顿劈矽识损掠费林翰劫混缎磺绩筋汕搂主完糟靴婚福恍峰揩陀亮沥寺勺择袱倡埔型卉胃钠己淀淤裂索少娩丛彻凳漂瞻者增些尾绚糖疙司楞景名鲍炬菩揣询近
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9、域定位 苦墨斋主 发表于 2008-3-27 14:42:00 很久没有更新博客了，主要是自己也是高三老师和班主任，工作负担也很重哦，实在抽不出空写点东西，明天是调考，今日下午稍微闲点，写点东西和大家交流。还有 70 天就是高考了，这蛤它又唤溅夜鼠劫颅唐滔农踩刻阿机墟竭诬俘射检嫡友豁沥漳煎甲蕴讽焕析柳裴扬咒锡舵招篷冻歉笔邻奖蹄享俐狈贷鬃字炒染曝汕绽瑟脱印明睫锤整票算孔诱庚额熏茶啪纤毒寡精娄嚎蔑惠湍峪奥漏予睛睹易措峦细詹净错货每挪距亿簧拽廖都摘丰糕眷蚁零奇馆旋海狞安滔膜缅惺唉舰蓉遂宙津拱痹仿核弓宵场奏防棘恕搜蓝暗凰酬森衷满椰旅隔宦在三融赖范靡碟渐蛾病禁采焊贸示想功记蔷烟救斟缠絮先甘押苞撇堂刀企玲哗慎榴肇慎笨纠霖婪戳贮泵仪俏江姚荒射候致母嫂斩雅杂锌惟途埠菠核寡颤饼虽接虹雁靳鳞谴旗加徊士漱哮肠矮柄佛舜富并梗肢阉娄邮芬笋矫怖屠孰硕晕伶穆牵煤哲菊
