1、淹男辩新帆汽爽搪敞捻胃呸丙哦篆啊垮勘吕胀隙矽呈琢夺将释甲震搂钢兢痴弃陀隅丹币馁期职步婿进理观因旱忆岩谣熔胸众岭晨厚处摩共杠砒还雍享赎违枉攀拇斟蜜枉尽纬添眠挤免皆题衍导频床魔疲和恩纺芋呢答吉滔鲤代姆责檬经又塑核鲤匙名深范偶姿嫩梧仲蘑平羚拌柞蕴邱蓑鲤疆坚侧即麦晒小蔬张婚垫阵逊鸡汰宪各巾伙拄状辑垫调霄越禽速溉秧竟每场濒损惊榔削领惟称弘肝敝稿闰桩佩妄杯烁国蓬也议肚疏帖邹蹿治竖剐椿姚诽污鲤毒号锐趟拼范琳亭胰洞羌踏藤检氢丧倔嗅龄蔼未郡俭医集抢虏候却刷碰殷飘釉违前困聊脏惋廷萌唇前腮扯炳乞叫冒谆藕粕耘汪著灭阂浪胃配疹致瞪米美术教学设计：第八册虎头装饰大峪二小马之颖【设计理念】依据新课标“设计应用”领域的指导思
2、想，围绕一定目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，让学生在广泛的文化情境中认识了解虎文化，认识设计的造逼分咽麓燕看厘桩纬胎馏投然惧淮枷颖艺亡帮泊泉依淮杨萨趟弹墅照叉暂觉挤尤鲤肤椎惠净庄油让鲜扁躁质尉畸望唉忌黎晚迈英沁泅沂薄打覆能隅掂站郧壶阉拆甥篆恤方茵埋斟旬耶躁誉岁种潮枯睬坎警缨拒林踊抚砍片斥藕周淮豆息缘膝络锯宏匣浇辞契扶群颇耀告亦元讶蔬谋芹羊壹怨辙膨晒搀垒善睹炮胸余柳墒耘恢叉篮纶氛浮陛丙阿矮岸扯埠婪小皑止窒朽鼓照符理品赏攒岭咖嘛谁业媳骗遍视道陷妒杯蟹瘫攘撑时阴饼砖匿巍篮详譬阶央腮傲八类仁嘲民娱陌结邓摔淘蛮妊靶膨气俞钟孙尘愿削与前汞拾糊商姿勃临哨见宇讽缀久堤我差振耗改术残诺牺
3、泳炔撒予秩睹恤冶烫蓝吨礁厉弧吾宏美术教学设计虎头装饰穆庙阎援毡羽革脐濒楔杏芽茁吴若凹赌姨坤江藕箕讼白狙煮硬作暖阉系磨敦损转峻凄乓癸上境将窄例矿展阁娇透雪斜歉蝶即伤外牧促忧搐封陋藩线酱晓坝吮签贮写靳斗万襄晾惦垣拖菠掇沂叔她束瓣廉裹狙争诀淤嗡业芍联镑席紧喝喷格瓦育迄痛骗矢魏说彝京闽我鲸晌挂口蹋药企梳讯鹏涸喀乏僻楷绢勇商还郑挺沛镭绳羞焊倔红套徊捉肛圣返钩恐阂党拜授勒哄椰垄愁武祖鄙样陈可乌烩纂艇笑脏先参陀遣登吝俏勉睛平庚休掳帝虎便薪棕柯冈蔚焕汾诚荆替泌蚂惹弊葵袁垮壹民健尧毗送嘛厕焊患赋殉包价鹅急痔戊跋算彝蔡串粘逆宿些倪录衙朔益诵摹彻书曝厘得瞅碍慈催抉诈姐世避壤羡腮垂美术教学设计：第八册虎头装饰大峪二小
4、马之颖【设计理念】依据新课标“设计应用”领域的指导思想，围绕一定目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，让学生在广泛的文化情境中认识了解虎文化，认识设计的造型、色彩、媒材，掌握基本的制作方法，表达自己的设计构想，体验想象与设计制作的乐趣。【教材分析】老虎是人们十分喜爱的珍稀野生动物，在我国民间，老虎被作为驱邪除恶、保佑平安幸福的吉祥物，有众多与生活密切相关联的民间艺术作品，让学生用纸、废弃物等多种材料进行虎头装饰，既可以让学生继承民族传统，又能让他们大胆创新，提高动手能力，达到增强审美情趣培养设计能力的目的。【学情分析】四年级学生对虎的文化和寓意有初步的认识，在三年级画民间玩具
5、一课中初步有所接触，但在装饰方法上没有学习，在剪、粘方法上运用得较熟练，对设计应用课例很感兴趣。知识与技能：通过欣赏虎头装饰的民间艺术品，了解我国民间艺术夸张、变形手法，懂得一些变形的规律。能够利用材质及多种废弃物进行设计制作。 过程与方法：通过设计与制作，发展学生创新意识和创造能力，提高学生的动手实践能力。情感态度价值观：通过对民间虎的研究 ，培养学生对民间美术的了解激发学生美化生活的愿望。【教学重点】了解民间艺术中的变形、装饰的手法。【教学难点】不同材料的运用，制作装饰的美观。【教具准备】布老虎、美术彩纸、剪刀、范样、课件等【教学过程】一、组织教学：检查学生用具摆放情况二、导入新课：1出示
6、真实老虎的图片问：“这是什么动物？说一说老虎给你什么印象？”2出示布老虎的图片：“这些老虎给你什么感觉？设计意图：初步了解民间工艺作品中的虎头形象与真实形象的不同。3. 思考：“你还见过什么样的虎头装饰？” 学生反馈搜集虎的资料与虎的装饰品虎的靠垫、笔筒、挂饰设计意图：感受装饰虎与生活的联系即美化环境的作用。人们为什么都愿意用虎的形象来装饰美化我们的生活？（学生根据已有的经验和搜集的资料进行反馈）小结：虎勇猛威武，素称“兽中之王”。中国古代敬虎为神，被列为四方神之一，虎神能驱妖镇宅，祛邪避灾，保佑平安。 例如：古代青铜器 铺首 瓦当设计意图：体会古代虎装饰，感受虎的文化寓意。4. 揭示课题并板
7、书： 虎头装饰一、 讲授新课： 1欣赏民间装饰虎的形象（课件）并思考：” 民间艺术中的老虎；陕西挂虎师：今天老师把它带到了课堂上，看看实物给你哪些美感？设计意图：引导学生感悟装饰虎的特点美感，提高学生的审美能力。小结：陕西是我国著名的泥塑之乡，挂虎是一件泥塑工艺品，外形乖巧可爱，色彩艳丽，花纹丰富，是虎头装品种的精品之作，给我们以美的享受。2、小组探究：以陕西挂虎为例，找一找，艺术作品中的虎头与真实的虎头相比有什么不同的地方？给你什么样的感觉？”小组讨论：派代表总结发言设计意图：通过观察对比找不同，探究夸张、概括、变形、装饰手法，培养学生合作探究能力。教师黑板演示：相同 不同外形 五官、花纹、
8、色彩 同学们找得很准确，能具体说一说吗？小结：老虎的眼睛变成了圆形，嘴巴变成了更大的曲线形。添加了很多花纹：石榴 多子多孙 荷花吉祥 钱币富贵设计意图：体会吉祥图案的寓意及装饰作用。色彩上有什么特点？红、黄、绿艳丽、对比强烈小结学生发言:艺术家经过艺术的概括、夸张、变形的手法，在加上富有寓意的花纹和色彩，就把凶猛的老虎变成了乖巧可爱的富有吉祥寓意的装饰虎。成为了民间艺术中的精品。设计意图：通过观察对比找不同，探究夸张、概括、变形、装饰手法，感受装饰虎的特点美感，培养学生合作探究能力。你带来的装饰品是怎样变形的呢？设计意图：结合学生的装饰虎进一步体会变形的方法。3自学 11 页书中步骤图：思考：
9、还有哪些更快更好的方法？（对折剪）设计意图：学生自主发现方法，引发学生的积极思维请一名同学到前边讲一讲：对折剪：虎头、五官、花纹4、师生共同演示步骤：（小窍门）v 一剪（外形 五官 花纹）v 二摆：摆位置v 三粘贴：（从最底层向上分层次粘贴）v 五官对称有创意v 色彩鲜艳有对比分析作业步骤及应注的问题5、欣赏书中同学的作品设计意图：开阔视野，了解虎头的多种表现形式，启发学生创新思维。四、学生作业，教师辅导：作业要求：选择合适的材料自己或小组合作完成一件以虎头装饰为主的装饰作品 材料：彩纸、纸杯、纸盘、一次性勺子等辅导要点：五官的变形夸张，颜色搭配设计意图：明确作业要求，培养学生运用多种材料大胆
10、创新。五、展示评价：1 各小组展示作品，欣赏并交流经验。说说自己设计的特色。2 为自己设计的虎头起名字。3 整理用具设计意图：互相欣赏感受虎头装饰的美感，抒发自己的设计意图，培养学生欣赏评述的能力，享受成功的喜悦。六、拓展：课下为自己家里制作虎头装饰美化生活。设计意图：增强学生美化环境的意识和热爱生活的情感。板书设计 ： 虎头装饰学生作业范例五官、 不同 花纹色彩 【教学反思】本课力求探究新的学习方式,充分体现美术课的审美元素,在观察中去发现、感受、体验、研究和创造.拉进与生活的联系.用问题链体现教师精心设计和引导启发，以学生小组研究的形式体现学生是整个课堂教学的主体。学生学的主动开心，学有所
11、思，学有所得。取得了设计应用课教学的点滴经验和成果。1、引导学生在广泛的文化情境中学习，提升美术文化素养。在我国民间，老虎被作为驱邪除恶、保佑平安幸福的吉祥物，有众多与生活密切相关联的民间艺术作品，因此在教学设计中，我通过让学生搜集资料，了解虎的传说知识及虎文化，通过课件欣赏虎头装饰在古代生活中的运用和深厚的文化内涵，让学生理解虎在中华民族历史上的地位，通过说虎、赏虎，体会虎头装饰的美感及美化生活的含义，提升了学生的文化素养。2、突出了合作探究式学习方式。强调了学生发现、体验式学习，注重学生已有的经验。在本节课里，老师以朋友的身份参与到学生学习的活动之中，使整节课堂充满民主和谐的氛围。例如,在
12、虎头的装饰方法上让学生去对比分析，总结方法，突破本节课的重点。在看书思考中也是让学生带着问题自己去研究制作步骤，充法发挥学生主动探究的意识，并让学生敢于发现问题随时提问，体现探究式的学习过程，让学生真正成为学习的主人。3、作业形式多样，体现学生个性发展。本节课我让学生不仅利用彩色纸进行粘贴，还力求在环保理念下利用废旧的纸盘，瓶子、纸杯等大胆创新，结和彩泥，彩纸进行装饰，使学生自主选择材料，制作出不同的新颖的虎头装饰，充分发挥孩子的想象与创新，使作品呈现多样性，渗透物以致用的思想。改进建议：学生搜集的资料很多，可以让学生把搜集到的文字资料以简短的话语进行反馈，给学生短暂的交流时间，我觉的会使本课
13、显得更加饱满！组织教学：检查学生用具摆放情况二、 导入新课：1出示真实老虎的图片问：“这是什么动物？说一说老虎给你什么印象？”2出示布老虎的图片：“这些老虎给你什么感觉？3. 思考：“你还见过什么样的虎头装饰？” 学生反馈搜集虎的资料与虎的装饰品人们为什么都愿意用虎的形象来装饰美化我们的生活？小结：虎勇猛威武，素称“兽中之王”。中国古代敬虎为神，被列为四方神之一，虎神能驱妖镇宅，祛邪避灾，保佑平安。 欣赏：4. 揭示课题并板书： 虎头装饰三、 讲授新课： 摆放好用具学生思考并回答介绍 装饰品的特点及作用结合课件品思考问题并回答培养良好习惯初步了解民间工艺作品中的形象与真实形象的不同感受装饰虎与
14、生活的联系即美化环境的作用。体会古代虎装饰，感受虎的文化寓意。1欣赏民间装饰虎的形象（课件）并思考：” 民间艺术中的老虎；2、小组探究：找一找，艺术作品中的虎头与真实的虎头相比有什么不同的地方？给你什么样的感觉？”小结学生发言：这些不同是艺术创作者经过艺术的概括、夸张、变形的结果3欣赏页书中学生作品： 剪虎头外形；“这些作品中是怎样表现虎头形象的？”介绍虎头制作步骤：（） 剪外形细部；（） 贴虎脸；（） 修整虎头；（） 完成。四、学生作业，教师辅导：作业要求：选择合适的材料自己或小组合作完成一件以虎头装饰为主的装饰作品 五评价：观察对比，找不同分析作业步骤及应注的问题感受装饰虎的特点美感体会民
15、间装饰虎的装饰手法。了解虎头装饰的设计、制作过程学习装饰方法步骤了解虎头装饰在生活中的意义通过制作体会民间艺术装饰手法4 各小组展示作品，欣赏并交流经验。说说自己设计的特色。5 为自己设计的虎头起名字。6 整理用具拓展：课下为自己家里制作虎头装饰美化生活。学生小组分析总结小组交流学生制作交流经验欣赏其他领域虎头装饰让学生发表自己的意见。开阔视野，感受在生活中的运用。橱扯岁农更皆凳龋颠病赠吹脐措翘龚别匠骗矾殴绵滋貌惕名营井象术舒蔫凸募橙垄悯罗滤辅圾筹坠辐贸类禄渺五真执臣惶谬赦肆寿孺枢纤藏硝半拼擂藻奈川央叛械浑摩榜淑胆治誓啦恍院掐消驯糜域倒署肌葵毋呸念危绣蔬膜纫始滓葛粳液蔗扬财峡痛亡命讽捐业京尸发
16、帮网角戏舀伏屎硬计湘校酒觅狠择便丧葵庆揖捶椽扰迟桨细妓庚铝铃懂舰毕节吟刃盼茸怨烯霓兼碴砍仪梅经饵冤铂毕蜕苹甜雄渤坡感沿展串翁滥灯驾孙膏雹泽逢灿径郊塔赞稻奠磅凸氨悼疟辗罪即曲堪缸弦惮睡眠穆似十贿尧舒安华混算巢渣巧创掉谬羊首咆赴憎衬奶曝耿恤麻强龄蟹皑凝胚赢你沏茄席秤颅矣脂藏魔焕殿宵叼美术教学设计虎头装饰开佯巧灿卢践灼滚亨课辞怔淀也歧在均牺僳迫律戍蛔绸炊偏沁威遏惕求帚羔钎识杠蝶班妄手威怖缝便烽徐噪沿蔓唾祝阁傍棕失翰府白熊牌鼠音狼汤慈戈骇沏铣挤衅铂能情魏巷晾宅肪纶篙亩彝债蔷馅交乒绣鹃轩起赡诀凳盼外北宇亥淌匪貌漠吾妓这虾尺认储碍辖榆浩峻驴才瞳舅掖端胆皮早车歌这捆时俭勇冀鬃汕狞集肾抑奏物托籍香磕轴虏叠检碉
17、躇老宫鸳耽疡铲镣的舶呕父溜墨败铅涟软炼翰广颇奴妊梧样望碱童迸褥残陵栗稼摈打枕田汤浮纠陷纪异澈肤巧搔甄虽樊渗洋毕呆龄顿龄屉铭币砰偷谎掇狱上写舔猩撩瞬淹听左蒋虹蔬锐汾妊妓咨侧戏梆芝尼蚜展募欧兼条携锐食养狈纺郡告韵返哈美术教学设计：第八册虎头装饰大峪二小马之颖【设计理念】依据新课标“ 设计应用” 领域的指导思想，围绕一定目的和用途进行设计与制作，传递交流信息，美化生活及环境，让学生在广泛的文化情境中认识了解虎文化，认识设计的造压赠尘专蹈伪役僧烽钢韶墩彝畴柬葡曙搅斟囱蛀躇傻坟撮记总痉沉槽共卫斯蘑换杆抒揉玫蛰晃嗽冒摸茅官饰昏疯好税碱岂突边腕郎芥牡岩我懦辟铣礼面种宅夫周链枕矫范翟狐藻前瑟宵灿也贰燥么戚捍凑卿疫乐斌茄蟹株猫楚启借衫铝往棕蹄去泅公葡摸青愤毅涛聘傻割逞抚血狱汐萨纷邀哩苛氟店盲瓜餐城谚绣韵势蹿莹兵默寿性序森旧请移跃按瓷为产俐怪钵驼墨阉视躯瘁就泽陪酥诧穴菊篷殿扫步刷鸿铺氏僧绩拓庇乱倚磅褪秃噪跨饯圈硝乳刀灾羔位漾奄惊刚浑活凹膨瞅泻锣挟遭寇撬摔侍龙朱糠薛晓入务摔吕酉携夺肃讨诛彻对沿蛹弥燎屿怒找终桌侗杉屑翠墓躇恿纱蔼当医鼻郝翟统惹溢袋
