中小学教育科研的.ppt

1、中 小 学 教 育 科 研 的 基 本 程 序,市教科院 吴定时,一、选题,（一）课题来源1、纵向来源2、横向来源3、问题发现学校问题 教师问题学生问题 德育问题教学问题 课程问题课标、教材问题,（二）课题类型性质：A、理论性 B、应用性时间：A、历史性 B、现实性内容：A、综合性 B、单一性手段：A、实验性 B、描述性形式：A、新开题 B、结转题C、委托题 D、自选题 （三）选题原则实用性 创新性可行性 科学性,一、选题,二、立项,基本程序1、确定选题2、索取申请书3、拟定（填写）申请书4、上交基层单位审核、签章（登记入册）5、受理立项通知书,三、研究的过程,（一）撰写开题报告报告内容结构:

2、1、目的意义2、理论和实践价值3、主要研究内容4、已研究概况及本课题的突破与创新5、主要参考文献6、研究方法与技术手段7、实施步骤8、基本措施与保障9、成果的形式,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案1、课题名称的确定（表述）要求： 概括性 准确性例：（1）中学生 研究性学习 实验研究对象 问题 方法（2）阅读指导教学模式探究（3）应用现代教育技术构建创新教育模式的研究鲜明性,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案2、课题研究的目的和意义（问题提出或研究的背景）例：朱绍禹先生说：“为什么要研究教学模式？因为教学模式就是教学的一切，它包容教学的所有方面。教学目标只有通过一定的模式方能完成，教学

3、内容只有通过某种模式才能体现出来，教学方法只有在特定的模式中才能得到运用，课本只有放在一定的模式中才能发挥特有的作用。因此，我们可以说，把握了教学模式就把握了教学的整体，就把每一局部都纳入了全局之中。”“纲举目张，教学模式就是纲”。,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案3、理论依据与假说例：理论依据A、信息技术观 B、教育创新观C、教育模式观 D、教育相关理论观实验假设例：倡导创新教育模式，有利于整合教育资源，优化信息教育环境、改进教育教学方式和方法，提高学生学习的自主性、主动性、积极性、独立性，达到师生创新性的共同发展，促进学生综合素质的全面提高。,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案4

4、、研究的基本内容例：运用现代教育技术优化教学过程实验研究A、优化导入，以旧引新，激发兴趣B、优化演示，创设情境，增强感性认识C、优化讲解，落实“双基”，启迪思维D、优化练习，提高效率，快乐学习,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案4、研究的基本内容例：中学阅读指导教学模式实验研究六个阶段尝试：A、阅读准备阶段创设情境，形成阅读预备期B、整体感知阶段通读课文，获得整体印象C、具体理解阶段分析比较，展开具体读解D、总体把握阶段概括、抽象、综合，全面理解E、欣赏评价阶段情感体验，评析判断，审美创造F、反馈调控阶段总结、练习、矫正，实现“三维”统一,三、研究的过程 例：,地理教学中的可持续发展研究课

5、题建构,学生个性品质 可持续发展,人类社会的 可持续发展,服务于,指导于,知识记忆能力,知识过程能力,知识运用能力,知识创新能力,互助协作能力,灵活掌握知识,解决实际问题,服务于,用于,要求,交通的可持续发展,生态的可持续发展,聚落的可持续发展,社会 的可持续发展,经济的可持续发展,生产的可持续发展,生的产可部持门续内发部展,环持境续的发可展,影响,反作用,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案5、研究的基本原则如上例：中学阅读指导教学模式实验研究整体性实践性教育性启发性,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案6、研究方法实验法调查法观察法案例法比较法文献法行动研究法经验总结法,三、研究的过程

6、,（二）制定课题研究方案7、具体实施步骤三个阶段：第一阶段：确立选题，搜集文献资料，制定方案和阶段计划第二阶段：修改完善方案，科学有序实验，验证假说第三阶段：整理成果，撰写报告，申请结题,三、研究的过程,（二）制定课题研究方案8、组织管理专家顾问组课题领导小组及分工9、研究成果及表现形式10、经费预算,三、研究的过程,（三）组织开题1、会场布置2、宣读立项通知书3、课题负责人作开题报告4、子课题组代表讲话5、有关领导讲话（或专家讲话）6、课题组负责人布置近期研究任务,三、研究的过程,（四）确定研究方法，实施研究方案有方法有计划有总结有积累（勤学、勤研、勤搜集、勤动笔）有活动 （有记录）有成果有

7、展示有反馈,三、研究的过程,（五）抓好“五落实”，强化过程研究1、管理落实机构（申报、开题、实施、结题、延期、变更、立项）制度（激励、评优、晋级、学分、考核）档案（专档、专项、专盒）,理论资料,阶段计划,实验记录,调查统计,经验论文,立项资料,案例反思,声像资料,阶段总结,三、研究的过程,（五）抓好“五落实”，强化过程研究2、经费落实添制器材活动经费培训经费文印经费,三、研究的过程,（五）抓好“五落实”，强化过程研究3、培训落实培训计划培训教材培训者4、人员落实管理人员实验教师5、时间落实同教研活动结合同学校教学活动结合同课堂教学结合,四、结题,（一）科研成果表述1、成果表述形式学术理论类论点

8、鲜明论据确凿论述严密研究报告类调查报告实验报告文献研究报告,四、结题,（一）科研成果表述1、成果表述形式其他类经验总结式论文案例分析式论文模式构建式论文教育叙式报告教材、课件、文集、课例,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求教育论文（1）标题（2）署名（3）内容提要（4）关键词（5）前言（6）正文（7）结论（8）参考文献,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求教育调查报告简单调查报告A、调查的目的和意义B、调查的时间、地点、对象、范围C、调查的内容和方法D、调查的经过和结果E、调查的结论及建议,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求教育实验报告（1）题目（

9、2）署名（3）问题提出（4）实验设计（5）实验过程（6）实验结果（7）讨论（8）结论（9）参考文献及附录,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求经验总结型论文做法效果体会,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求个案分析式论文个案调查报告式谈话记录式记述评论式日记、传记文献式教育叙式报告式,四、结题,（一）科研成果表述2、成果表述格式与要求模式构建式论文提出模式构建背景模式特点、框架及构建原则模式的若干要求模式的探索实践及典型案例效果及认识,四、结题,（二）资料整理，申请结题1、资料搜集（1）申请结题报告（2）结题鉴定表（3）立项申请书（4）立项通知书（5）开题报告（6）

10、实验方案（7）实施计划（8）实验报告（9）其他成果,四、结题,（二）科研成果表述2、申请结题（1）提交结题申请报告（2）索取结题鉴定表（3）授理结题通知3、结题方式、程序与内容（1）验收程序：A、单位自检B、直管单位评估C、立项单位终极验收,四、结题,（二）科研成果表述3、结题方式、程序与内容（2）结题方式与程序：书面验收基本程序：第一步：申请、索取、授理第二步：送交材料第三步：介绍情况第四步：专家组审阅第五步：专家质询第六步：初步评估第七步：交换意见第八步：鉴定签名第九步：颁发证书,四、结题,（二）科研成果表述3、结题方式、程序与内容（2）结题方式与程序：现场验收基本程序：（1）申请、索取、授理（2）准备材料和验收现场（3）专家观摩（听课、观摩活动、观展览、座谈）（4）介绍成果及实验过程（5）专家审阅（6）专家质询（7）专家组初步评估（8）交换意见（9）鉴定、签名（10）颁发证书,四、结题,（二）科研成果表述3、结题方式、程序与内容（3）验收内容：立项与开题实验方案研究过程研究结果,四、结题,（二）科研成果表述4、推广、应用与参评推广基本形式：借助出版社和学术刊物出版、发表借助教科研部门推广借助现场结题推广参评,谢谢大家,