1、第4课时 句子运用,1.2013河南 把下列带序号的句子依次填人文中横线处，使上下文语意连贯。（只填序号）（3分）建筑不是浮在空中的，它跟一个民族的文化、理念和思维方式紧密相关。“中则正，满则覆”，_，_。_，_。方方正正的一个房子，故意缺少一角，留出一点缺憾，意思就是不能过满，过满就走向反面了。它的审美趣味在于“整”和“缺”这是中国人的处世之道中国建筑不过分追求完美同样也反映在建筑上,解析考查语序的排列，是语句衔接的一种考查方式。回答时要注意：看语序的呼应连贯；看结构的对应一致；看句意间的逻辑顺序；看情景场合的协调。 这是一段有关“建筑”的文字，横线前引用了我国传统的建筑观，横线上便应先对“
2、中则正，满则覆”有个总体评价，故先选出；显然与是前后顺承关系；横线后面具体说到中国建筑的“整”和“缺”，而是引起后面文字的，所以正确顺序为、。,第4课时 句子运用,2.2011河南把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号) 出土于河南新郑的莲鹤方壶是东周时期青铜礼器的代表器物。_；_；_； _；_。其造型宏伟气派，装饰典雅华美，堪称“国之重宝”。 壶底还铸有两只卷尾兽，支撑全器的重量 壶颈两侧有附壁回首的龙形怪兽双耳 腹部的四角各攀附一条立体飞龙 方壶通体满饰龙、凤花纹，凝重而不失华丽 壶冠呈双层盛开的莲瓣形，中间平盖上立有一只展翅欲飞的仙鹤。,第4课时 句子运用,解
3、析 根据句中的“壶冠、壶颈、腹部、壶底、通体”这些词语，可以按照从上到下，从部分到整体的顺序得出答案。答案 ,第4课时 句子运用,32010河南把下列带序号的句子依次填入文中横线处，使上下文语意连贯。(只填序号)20世纪最伟大的发现，莫过于对环境危机的发现，_。当“拯救地球”成为全世界的共同呼声，环境问题便超越了国家、种族、文化和贫富，成为人类迫在眉睫的“天”大问题。 从畏惧自然到征服自然，我们的祖先一路披荆斩棘、高歌猛进 只有在付出沉重代价后，才终于懂得了必须善待自然，与自然和谐相处 这是人类几千年文明史的根本性转折,第4课时 句子运用,解析 通过联系上下文，很明显第句，是对前面句子“对环境
4、危机的发现”的总结，与之衔接最为紧密；紧接着第句回顾祖先从畏惧自然到征服自然的历史，第句写这种做法的结果。答案 ,第4课时 句子运用,42012黄冈请将下面已经打乱顺序的四句话进行正确的排序。(只填写序号) 其他地方的园林我也到过一些。因此，谁如果要鉴赏我国的园林，苏州园林就不该错过。苏州园林据说有一百多处，我到过的不过十多处。倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。_,第4课时 句子运用,第4课时 句子运用,解析 先说“到过”苏州园林，再说“也到过”其他园林，然后谈“总的印象”，最后得出结论“苏州园林不该错过”。答案 ,第4课时 句子运
5、用,52012兰州填入横线的语句，与下文衔接最恰当的一项是( ) _。父母对子女有抚养的义务，子女又对父母有赡养之责任；个人对社会有奉献的责任，同时社会也有对个人的责任。A我们要做有责任的人 B人与人之间都要有责任 C责任是无处不在的 D责任常常是双向的,解析 要填写的是总启句子，可以联系下文的主要内容选择。,D,第4课时 句子运用,62012临沂参照例句，仿写句子。 例句：自立是骨，没有了自立，人生就疲软了。 仿句：自信是_，_，_。 自强是_，_，_。,解析 仿照例句句式，运用比喻的修辞方法。答案 示例：自信是血，没有了自信，人生就干瘪了。自强是筋，没有了自强，人生就萎缩了。,第4课时 句
6、子运用,72012梅州阅读下面的文字，补写一个与画横线的句子句式相同、修辞方法一致、语意连贯的句子。 善思则能“从无字处读书”。读沙漠，读出了它坦荡豪放的胸怀；读太阳，读出了它普照万物的无私；_， _。,A,解析 要符合仿写句子的要求；读事物，要读出该事物的个性或品格。 答案 示例一：读春雨 读出了它润物无声的柔情 示例二：读大海 读出了它气势磅礴的豪情 示例三：读石灰 读出了它粉身碎骨不变色的清白,第4课时 句子运用,82010东营在世界环境日到来之际，请你联系现实生活，有针对性地拟写一则公益广告。_,解析 要符合环境保护的主题，字数要精练，广告语要醒目。 答案 示例一：公交出行，为我们的天
7、空增添一份明净。示例二：节省一块煤，为我们的地球降一点温度。示例三：多种一棵树，为我们的地球撑一把绿伞。,第4课时 句子运用,9.2012荣昌为大力弘扬雷锋精神，棠城初级中学决定在全校深入开展学雷锋主题实践活动。请你为学雷锋主题实践活动拟一条宣传标语。 我拟的宣传标语：_,解析 主题明确、语句通顺、语言简练即可。答案 示例：弘扬雷锋精神，从你我做起。,第4课时 句子运用,102012咸宁今年中考结束后的第二天就是我国传统节日端午节，有位同学为纪念活动写了一副对联，请把下联所缺词语补充完整。插艾叶清香缕缕飘九州赛龙舟_传四海,解析要结合语境，符合对联的要求。答案 示例：号子声声(鼓声阵阵),中考
8、动向分析,命题规律,第4课时 句子运用,1句子运用的考点主要有：句子的衔接与连贯；仿写与续写；根据情景续写；拟写对联、标语、广告等。试题材料主要来自于生活和社会热点。 2常考题型主要有两种：选择题、填空题。 3河南省2010、2011年都以排序题的形式考查了句子的运用能力。,命题趋势,第4课时 句子运用,1按照一定顺序重新组合句子。 2把语句放到原文中最适合的地方。 3根据特定的语言环境或指定的例句进行仿写，做到形神兼备。 4设置语境，拟写对联、标语、广告等。 5试题材料来自媒体，具有时代气息，尤其注重对河南地域文化的考查。,必备知识,第4课时 句子运用,一、语句衔接的基本类型 1“话题同一”
9、类语句的衔接 看前后语句的陈述对象(主语、话题、叙述角度)是否保持同一，是“语句衔接题”常见的解答思路。 2句间关系吻合类语句的衔接 句间的关系必须吻合其内在的逻辑。,第4课时 句子运用,3“句间顺序合理”类语句的衔接 几个句子先说哪一个，有着一定合理的顺序。常见的顺序有三种：时间、空间、逻辑(由一般到特殊、由具体到抽象、由主到次等)。4“语境氛围协调”类语句的衔接 选填这一类语句要充分考虑到原文语境，在情感基调、感情色彩及语言风格等方面做到与原文的协调。,第4课时 句子运用,5“词语照应、暗示”类语句的衔接 语句的照应和暗示是语言连贯的重要条件。解答此类题目关键是通过对语意的把握和关键词语的
10、分析，准确地找出与所提示或暗示的词句相响应的题支。6“短语类型一致”类语句的衔接 结构相同或相近的一组短语、句子，我们可以根据其上句或下句的提示，利用结构上的对称性，来选择所填的语句。,第4课时 句子运用,7“句式关联”类语句的衔接 从所填语句的地位和作用上看，不外乎这样三种情况：一是在语段的开头，选填的语句有概括、总结和提示作用；二是在语段的中间，多用来承上启下或照应；三是在语段的末尾，用来总结或呼应。8“音韵和谐”类语句的衔接 音节的和谐，常常表现在两个方面：一是句式的对称，二是上下文的押韵。语句节奏和韵律的巧妙组合，常常能使语句结构更加紧凑，语意更为流畅。,第4课时 句子运用,二、仿写与
11、续写 仿写与续写句子的实质，就是根据相关句式，按照相同的修辞方法、特定的语境、具体的要求，仿写与续写出意义上具有密切关联、符合试题要求的句式。所以解答本类试题需要注意几点：认真分析例句或给出的部分，理解主要意思，分析句中重要的词语及其相互关系；仿写与续写句子与例句的句式结构保持一致；仿写与续写句子与例句的修辞要相同；仿写与续写句子的字数与例句保持大致相等；仿写与续写句子的意韵要紧扣例句。,第4课时 句子运用,三、标语与广告 标语是用简短文字写出的有宣传鼓动作用的口号。宣传标语是在宣传时用简洁的语言表达一个意思从而达到某种宣传目的。 所谓广告，是指向公众介绍比如商品、服务或文娱、体育节目等的一种
12、宣传方式。公益广告，则是指为了社会的公共利益而做的广告。优美而富有哲理的广告词，对中学生进行语言积累有着积极影响。特别是一些公益广告，如义务献血、戒烟戒酒、环保低碳、扶贫济困、交通安全、社会公德、文明城市等，题材广泛，贴近生活。 标语和公益广告词最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。,5对偶： 字数相等，结构形式相同或相近，意义对称的一对短语或句子，对称排列起来表达两个相对或相近的意思。 作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。 主要方式： 1正对。上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式。 例如：墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 2反对。上下句意
13、思上相反或相对的对偶形式。 例如：.横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。 3串对（流水对）。上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式。 例句：.才饮长江水，又食武昌鱼。,第4课时 句子运用,四、对联的特点 1字数相等 对联由上下两句组成，上联称出句，下联称对句，上下联的字数必须相等，不能有一字之差。2词性相对 上下联相应、位置上的词，词性要相对，如动词对动词、名词对名词、形容词对形容词、虚词对虚词等。,第4课时 句子运用,3意义相关 上下联内容相互关联，表达一个共同的主题，体现一定的逻辑关系。4结构一致 上下联句法结构应一致，如动宾短语对动宾短语、偏正短语对偏正短语。,常考清单
14、,第4课时 句子运用,考点一 衔接与连贯,考向1 时间顺序型。 例1 2011金华选出填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一项( ) 这一次来到黄山北海，早晨天还没有亮，就有人跑着、吵着去看日出。我一骨碌爬起来，在凌晨的薄暗中摸索着爬上曙光亭，那里已经是黑压压的一团人。我挤在后面，同大家一样向着东方翘首仰望。天是晴的。但在东方的日出处，却有一线烟云。_,第4课时 句子运用,一转眼间，它就涌了出来，顶端是深紫色，中间一段深红，下端一大段深黄。 然而立刻就霞光万道，白云为霞光所照，成了金色，宛如万朵金莲飘悬空中。 最初只显得比别处稍亮一点而已。 须臾，彩云渐红，朝日露出了月牙似的一点。A BC D,
15、思维轨迹 注意时间的先后顺序和事物的发展变化，答案选择C 。,第4课时 句子运用,考向2 空间顺序型。 空间顺序的基本类型有如由上到下(或由下到上)、由前到后(或由后到前)、由左到右(或由右到左)、由里到外(或由外到里)、由中间到两边(或由两边到中间)等。,第4课时 句子运用,例2 2012铜仁为下列句子排序，最恰当的一项是( )从龙口里垂下一颗银白色大圆珠，周围环绕着六颗小珠，龙头、宝珠正对着下面的宝座。大殿正中是一个约两米高的朱漆方台，上面安放着金漆雕龙宝座，背后是雕龙屏。方台两旁有六根高大的蟠龙金柱，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，中央藻井有一条巨大的雕金蟠龙。A BC D,第4课
16、时 句子运用,思维轨迹 此题我们可以空间顺序排列。答案选择A。,第4课时 句子运用,考向3 逻辑顺序型。 逻辑顺序的基本类型有由整体到局部(或由局部到整体)、由现象到本质(或由本质到现象)、由因到果(或由果到因)、由总到分(或由分到总)、由主到次(或由次到主)、由个别到一般(或由一般到个别)等。,第4课时 句子运用,例3 2012眉山下面这段文字的恰当顺序是( ) 核能可以用来发电，也可以用来制造原子弹；基因工程可以用来治病，也可以用来毁灭人类。 如果从事科学技术工作而缺乏人文关怀，就有可能迷失方向。 科学技术就像一把双刃剑。 它在给我们带来福音的同时，也制造了一些麻烦，如环境污染、生态破坏、
17、资源短缺等社会问题。 A B C D,第4课时 句子运用,思维轨迹 此题我们可以按照先总说，后分说，最后反说的顺序排列，答案选择B。,第4课时 句子运用,考点二 仿写与续写,考向1 套用式仿写。,例4 2012安顺仿照下面的句式，再写一个关于语文的比喻句。 有人说，语文是一本永远读不完的微型百科全书；有人说，语文是一个折射人生的多彩世界；有人说，_。,第4课时 句子运用,思维轨迹 做此类试题，首先要明确题意，辨明例句所用的修辞方法，然后直接套用。根据原文来看，本体为语文，例句的喻体有“书”和“世界”，按照此思路，根据例句和采用的修辞方法进行仿写即可。答案 示例 一：语文是一棵枝繁叶茂、硕果累累
18、的大树。示例二：语文是一部荡气回肠的交响乐。示例三：语文是一幅色彩斑斓的图画。,第4课时 句子运用,考向2 命题式仿写。,例5 2012杭州仿照示例，在“月亮”“雨水”“桥”中任选一个为对象，从两个不同的角度进行描写。要求符合对象特点，恰当运用修辞。 示例 筷子：一对恩爱夫妻，共同品尝酸甜苦辣。 总是挑挑拣拣，到头来却两手空空。 仿句 _,第4课时 句子运用,考点三 标语广告,拟写标语和广告词，需要注意句式的选择、词语的选用、修辞方法的运用以及逻辑事理的表达。拟写要有针对性，紧扣主题要求，富有号召力。 例6 2011连云港为庆祝中国共产党成立九十周年，学校将举办“童心向党”歌咏比赛，校学生会还
19、将在全校选聘歌咏比赛主持人。请你参加下列活动，为歌咏比赛拟一条宣传标语。,第4课时 句子运用,思维轨迹 此题考查拟写时紧扣此次“童心向党”的主题，突出其意义，语言简练，具有号召力、感染力。答案 示例一：旗帜飘扬歌声嘹亮，童心真挚激情昂扬。示例二：唱响经典歌曲，传承革命传统。,考点四 对联,第4课时 句子运用,对联一般由上联和下联构成，言简意深，对仗工整，平仄协调。要求上下句格式一样，字数相等，词性相同，意义相关。 例7 2012义乌社区将举办“邻居节”活动。社区住户韩国的朴先生打算献给“邻居节”一副对联，已拟好上联，请你结合社区情况补出下联。 上联：商贸名城汇天下客商创业 下联：_,第4课时
20、句子运用,思维轨迹 结合“邻居节”的主题和人物的身份对出下联。答案 示例：和谐社区集中外朋友安居,能力提升,第4课时 句子运用,一、四“仿”做好仿写题 1仿语法 不管题干上是否明确提出，仿照原句的语法结构造句都是这类题最基本的要求。仿语法，就是仿照原句的语法结构，重新造一个类似的句子。解题的关键就在于准确识别和分解原句的语法结构。,第4课时 句子运用,例 仿照下面的句子，在横线上再写三句话。要求句式、结构与例句相同，内容符合语境。 假如我是一个画家，我就要用缤纷的色彩，来描绘春天的五彩斑斓。 _ _ _,第4课时 句子运用,思维轨迹 仔细阅读例句，从语法的角度我们可以看到这样一个特点：基本句式
21、是“假如，就”；“假如”后是一主谓句，从内容看是在表示人物的身份；“就”之后是一个介词短语作状语，状语之后是一个动宾短语作谓语，两者在内容上是承接前边人物的身份来写的。我们把例句细细剖析后，就可以“依样画葫芦”了。,第4课时 句子运用,答案 示例：假如我是一名歌唱家，我就要用优美的歌声，来歌唱祖国的繁荣昌盛。假如我是一位诗人，我就要用动情的诗篇，来讴歌大海的波澜壮阔。假如我是一名作曲家，我就要用动听的音符，来谱写社会的安定和谐。假如我是一名战士，我就要用宝贵的生命，来捍卫祖国的和平安宁。(答出三点即可),第4课时 句子运用,2仿修辞 在句式仿写的考查中，一般情况下都带有对修辞的考查。对修辞的仿
22、用有时在题干中有明确要求，而更多的时候是表现为一种隐含信息，其目的是考查学生对语言的表达方式的感悟能力，即是否能够看出原句使用了何种修辞方法，同时也考查了学生的修辞辨识和运用能力。,第4课时 句子运用,例 仿照画线的句子，发挥想象续写两句。 人在生命的旅途中，不能没有朋友的祝福。你的祝福如春天里的一缕清风，为我送来芬芳；如寒夜里的一团火焰，为我送来温暖。如_，_；如_，_。我将带着你的祝福，去搏击人生的风雨，拥抱绚丽的彩虹。,第4课时 句子运用,思维轨迹 首先是对画线句子的句式作分析，当把握了其句式特点之后，接着就进行修辞方法的分析。画线句是两个明喻句，每个比喻句的后半部分又运用了拟人的修辞方
23、法进一步形象地突出了祝福的作用。把这些认识清楚后，就可以仿造出符合要求的句子了。答案 示例：久旱时的一场甘霖为我送来凉爽 沙漠里的一片绿洲 为我带来希望,第4课时 句子运用,3仿逻辑 任何一个完整的语言成分都有其固定的内部逻辑，句子仿写不仅仅是对其形式的模仿，还必须从逻辑上保持一致。要做到逻辑上的一致性，就必须认真体会原句及上下文，从中准确地找出相关的隐含信息，并以此指导答案的设计。,第4课时 句子运用,例 初中毕业晚会上，语文老师为同学们写了一句赠言。请你仿照它的特点，以物理老师和数学老师的身份仿写一句赠言。 (示例)语文老师：人生只有逗号、破折号、省略号，没有句号。 数学老师：_ 物理老师
24、：_,第4课时 句子运用,答案 (示例)物理老师：人生只有压力、阻力、合力，没有浮力。数学老师：人生只有折线、曲线、弧线，没有直线。,第4课时 句子运用,4仿语境 语境是指语言环境，即话语或文句的意义所反映的外部世界的特征。这里主要包括语体风格、感情色彩、情感倾向等。仿用句式时，切莫忽视这方面的要求，可以说，你造出的句子满足了前面三项要求，如果不符合语境要求，同样不算正确的答案。,第4课时 句子运用,例 美，到处存在着，重要的是要有发现的眼睛。请仿照示例，发挥想象，另写一个句子，表达你对美的感受。 (示例一)老师说：“书声琅琅、专注凝神的课堂就是美，一种渴求知识的美。” (示例二)旅游者说：“
25、鸟语花香、清风吹拂的西湖就是美，一种自然的美。” _,第4课时 句子运用,思维轨迹 两个句子中的“书声琅琅”“专注凝神”“鸟语花香”“清风吹拂”都给我们展示了美好的意境，所以仿写句必须符合美好意境这一统一要求。答案 (示例)农民说：“麦浪滚滚、硕果累累的秋天就是美，一种丰裕富饶的美。”,第4课时 句子运用,以上四“仿”是我们在做仿写题时必须掌握的方法，这四种方法不是独立的，它们往往是相辅相成的，绝大多数情况下同时应用于同一道题。,能力提升,第4课时 句子运用,二、怎样的标语被人传唱 1多用修辞，修辞是语言艺术的花朵，用比喻、双关、对偶、排比、反复等修辞方法，可使广告和标语生动形象，活泼多姿，增强感染力。 2注重押韵，读来上口，易记易诵。 3力求简洁，结构简明醒目，语言简练通俗，既能给人以视觉的整齐美，又便于记忆，加深印象。,
