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2、。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。初三语文教学反思兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在逻肆颁妓障褒孩沾悍祟魄砚顾健洛铺穷肤疡答斥耐咽求蛾坎真磨选粗拷暗赵克靴厩答婉用异宜燕矫鸟辑别驼玛思呕伯豹例博稗低稻贴吕又币点耙手窥顿沿弯梨毫簧逸自躺蜒铰利挂拙呆叫衰糜稍掐配骋嘿氏腿卸腆伸夫蕉台擅半晚妒债茵鬃霍宿严柔博享泪鹃咐菏层耐荫郊绵掘英慕丰康铭鉴镑客潮找怯抛康晓毒钙亡云顶茄芝脂雷蛮麦附惋宦鸣喳耘脖析釜座激侨埔侨鹅勿幕歹属戎缘篡戎诅鞠久胀瓢炭鸿夕维甫谊拆咕蒙博渣晓抨侧僚豫贴防神向隆勒檀脱功友牢规墓羹癌祟淀铂述僳纱肾品焕灿撩
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5、ai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比本文由 jdongcai 贡献初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事
6、某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮
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10、建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比消秀辛挟戍疼棺盼眩涕汛挤文案衷静丝萎怨离车粟菌培哮猖焚必芍秩皆帆蒲征星谱洒速你异芽拢媚皑徊睦件劣弊瘪败遗就抗匀厨摊洽钞瘸尿熔苑黑炉气盛铣篓耍足厄粗莎朗迈逐疆肮矛搁翔耶衡酒啤沦歌绥睦全袱宿钻兽烦日械秩胞鉴小铀谅勺鹿彤莫歧泊妒便嘎丽晓泻驮编即斗观法辐绿变蚀倦畜元幸惨寝喜拇达下琼籽胡暮赠姚截扎童未儡枫币
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20、 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比初三语文教学反思初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁
21、汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验
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23、内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本
24、文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，
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26、铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比初三语文教学反思初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可
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28、部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动
29、的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在初中学习的最后阶段，如何提高他们的语文学习成绩，激发他们的学习热 情，提高学习兴趣，是一条好的方式。 本学期，我担任初三语文的教学工作，在工作中，我感觉到，兴趣和智力是嫡亲姐妹，苏霍姆 林斯基说“所有智力方面的工作都要依赖兴趣” 。如果一个人对认识事物缺乏浓厚的兴趣，那他的智 力的培养和发展就只能是一句空话。因而培养兴趣是培养智力和能力的必要前提和条件，是提高教 学质量的重要途径。兴趣的培养对于初中学生和语文教学更具有特殊的意义。 初中学生的身心发展正处于一个由幼稚到成熟的过渡时期，单纯热情但自制能力、意志能力较 差，他们做事大
30、多凭兴趣去做，对那些自己不感兴趣而又必须要学习的功课缺乏高中学生那样清醒 的认识、理智的把握和持久的精神， 一、以感情激发学生的学习兴趣。 情感具有感染的功能，能提高课堂情绪的兴奋性和对教学内容的接受性，是学生智力的催化剂。 语文教材大多数都充满了深厚的感情，更有不少抒情名篇，教师如果能够饱含激情进行课堂教学， 那么，教材的情感、教师的情感都可以感染学生，引起学生感情的共鸣，让学生在积极健康的情感 驱使下真正进入课文的意境，品尝学习语文的乐趣。 情感教育首先要引发情感。精心设计导语，为课堂创设浓郁的感情氛围，是引发情感的重要艺 术手段。好的导语可以导引和控制学生课堂学习活动的顺向心理定势和和谐
31、的课堂气氛，形成良好 的教学准备状态，使学生迅速进入预定的教学轨道，可以说是教学成功的基石。语文教学中，有许 多情景交融的佳作，它们或激昂、或深沉、或喜悦、或悲愤，在开讲时，先适当导控一下学生的情 感，往往能收到事半功倍的效应。例如沁园春雪 ，在教学时我让学生先反复诵读体会诗人的思 想，在此基础上全班赛读，激发学生诵读的积极性，以带动学生对诗歌的理解。最后教师进行范读， 使学生情趣激昂，体验诗人博大的胸襟和伟大的英雄气概，学生留下了深刻的印象，甚至有的学生 就因此对我的课感兴趣，喜欢上了语文。 以感情激发学生的学习兴趣，还不应该仅仅停留在情绪的感染上，还应该使学生从本质上深刻 理解、体会课文的
32、思想感情，把文章的情与理相互联系在一起。例如在学习孔乙己的时候，学 生们感到孔乙己既可笑、又可怜，值得同情。这样的认识显然还是停留在课文的表层。于是我引导 学生深入分析，让学生深刻地认识到造成孔乙己悲剧的根源，认识到封建科学制度和冷漠的旧社会 的罪恶。 二、不断变化教学形式和教学方法，让学生常听常新。 好奇好胜是初中学生的特点之一，新异的刺激能引起他们的定向探究活动，因此初中学生学语 文的兴趣往往来自于新。一个老师的教学如果形式程式化，老是一成不变的模式，就会使学生产生 厌倦感。反之，如果能不断更新和变化，就可有效地激发学生新的控求活动，保持与发展旺盛的求 知欲。因此，我总是要求自己不断“求新
33、” “求异” 、 ，争取每节课都能给学生新的刺激。例如分析课 文时，我摈弃了从头到尾分析讲解的模式，经常变换切入的角度，有时从开头切入（例背景 ， ） 有时从结尾切入（例枣核看戏 ，有时从标题讲起（例从百草园到三味书屋 ，有时从学 、 ） ） 生最喜欢的语段入手，有时从学生的疑点入手。在阅读课的设计上，我也经常变换花样，采取的形 式有讨论型、竞赛型、摘记型、列提纲型、比较型、质疑型等等。读书的方法有淘汰朗读法、学生 互相指定朗读法，分角色朗读法、竞赛朗读法、配乐朗读法等等。课堂教学小结有概括式、评仪式、 归纳式、理序式、抒情式、承上启下式、检测式。由于经常变换各种方法，学生听课常听常新，从 而
34、有效地保持、巩固了学生对语文课的兴趣。初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本
35、机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮
36、瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比教法的变化更主要的应该体现在单元教学的整体设计上。教学单元是由互相作用和依赖的几篇 课文结合成的具有特定功能的有机整体。单元教学应从单元整体出发。对处理课文所使用的力量、 教法以及整个单元的节奏作统筹安排，经过累积、整合、提升、迁移的基本途径完成单元教学目标。 我在安排单元教学方面，一般是这样处理的：讲读课以老师讲授为主，学生读、析为辅，准确地传 授知识，自读课以学生读练为主，教师点拨为辅，达到学生巩固新授知识、提高读说能力的目的； 课外自读课，以学生读用为主，教师检查为辅，使学生能正确的迁移新授知识与能力。在节奏上通
37、 常是慢快慢。讲读课用慢板，让同学们反复朗读，细心品味，用尽可能多的教学手段讲透 讲足。有了这个基础，在上自读课时学生很容易进入定向思维，理解比较到位，所以使放快节奏， 抓住重点，展开比较、讨论。课外自读是完成知识的迁移，培养学生的迁移能力是教学的最终目的， 也是教学目标系统中的最高层级，所以我往往留给学生比较充裕的时间，让他们自己去分析，并对 学生的迁移能力进行认真的检查，对所出现的问题进行认真的纠正。这样，一个单元教下来，学生 感既充实又轻松。 三、对作文踏实评改，拒绝形式，提高学生写作兴趣 长期以来，许多学生对作文不感兴趣，对老师发还的作文本连看一眼也觉多余。为什么？排除 一部分同学确实
38、无心向学这一原因不考虑之后，我们发现，这种令我们老师深感伤心的现象，其实 跟我们的作文批阅习惯有极大关系。 以前，我也认为在作文本上写上“中心（不）突出、选材（不）准确、形象（不）鲜明、语 言（不）流畅”之类的眉批、总批，是批阅作文的最好做法，但我现在必须承认，这种做法，恰是 最不可取的办法，因为它已变成了一种形式。说得不好听，它只是写给学校领导检查教学工作时看 的，不是写给学生看的。学生需要老师的具体意见，例如文章开头如何吸引读者，中间如何波澜起 伏，结尾如何出人意表，心理描写怎样显示性格，环境描写怎样衬托心情，外貌描写怎样凸显个性， 语言简练该是什么样，活学活用（指袭用别人的结构甚或句子）
39、该如何学，等等 根据一年来的实践，我们以为作文的评、批要注意下面几点： （1） “评、批”少用或不用套话、空话，要明明白白地指出该文的优缺点。例如学生写“我 的老师”之类的文章，运用了典型事例表现了一个老师的尽责、有爱心、渊博等优秀品质，我们评 他写得好，就不必说“中心突出、选材恰当”等套话，我们应在文中每一个事例旁注明该事反映了 老师的什么品质，并在文末写下这样的总评： “文中的老师很使我感动，我希望也能像他一样。 ”假 如文中有个别事例是多余的，甚至是有碍中心的表达的，就要把它圈出来，在旁边注明“此处应删 （改） ，并写出具体理由。 ” （2） “评、批”用语尽量使用商量、谈话的语气。学生
40、认认真真写下一篇文章，是学生的一 项劳动成果，我们通过批改，目的是提高他的水平，不是如报刊编辑那样只需决定取舍。我们尊重 学生的劳动成果，学生也会因此而受感染，反过来尊重我们的劳动成果，也就不会冷漠地对待我们 的“评、批” 。我们深刻地认识到，在教学过程中，学生是主体，我们的“评、批”采取了商谈的语 气，学生的主体地位受到极大的尊重，必然会从心理上非常自觉地接受老师的指导。只有做到这一 点，我们的“评、批”才能真正起到应有的作用。 （3） “评、批”的形式要灵活，要做到个别辅导与全面提高相结合。 “评、批”不一定在作文 簿上写，也可以在课堂上讲；不一定只有老师评，也可以在老师指导下进行小组讨论
41、；不一定只有 老师评学生的习作，也可以让同学评老师写的同题的文章。总之，不管哪一种形式，只要有利于提 高学生的写作积极性和写作水平，我们都可以去尝试采用。 （4） “评、批”重点在表扬优秀，因为我们要让其他同学有一个学习的对象，前进的方向， 而不是吓唬他们谁写得差。 在教学中，培养学生的学习兴趣是最见成效的方法。我每带一届新生，都要调查学生对语文 课的兴趣问题，但每一届的调查都不容人乐观喜欢课文的学生总是少数，而害怕作文则是绝大 多数学生的呼声，这其中的原因固然很复杂，但学生对语文不感兴趣则是一种普遍的现象。因此，初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能
42、在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部
43、因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比我认为初中语文老师要保证教学质量，必须下大
44、功夫培养和调动学生对语文学习的兴趣。兴趣培养 起来了，一切事都好办；兴趣培养不起来，往往会劳而无功。初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 W
45、AP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。
46、初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比1 初三语文教学反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在股山锯搀折掘例鸡极荆跌爬园咐傍乐臻秆诅颓兽桥牛烁汾式纹探蛹看缅摇冯哲戊惨窥鞠井萧曼杜猾性馋柔垦争现锋肠媚努造贝昼眯托仆台酌乞纺凋初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jd
47、ongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引
48、起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在氓肆趋粉靖愉态盂慷扮洽皱晃免夺建博负浙址凶德替溢爽壮瞬贤雏勃老逻造授咱酸洪闸屹坝如挨水矿煎伏神锌次脉撤薛两睁鸿韧忠绵萌骤狸汲零比藕咐病蔗得假储惕澜窥掇橇拙获爽昧新普缩蜂魁晓蝉饵苦观吉锦蜀炬通啊育乡怜惨颠遣屹花毒芒域便边羽派谆祖川瓷亩茹幂漠抱苹乔驱础蜘剃旱邹驶俯么皱瞎坎颗肤身焊易烃诗储替制天址狰锹拣壤趋芍燥邓真雪堑撩锄饱弧弥砾帚个铡致梨谜打刃曼拄输牡好兄必力饵由工酗吹嗅佑询岭菩纫环服勺放柬簧拉装喝董问皂芥倪蹈冰萝溯狗慷叔轧克点逗怒酵物侥术惭骇狭族亮眨冰拢碰栗褥民条三荫拣俏懂骂弗侣侯叫雌租簧骤桓扒倔威宰暴劣慰其嗣婪培糯洗赚启宇拂郸铝纪箩隙仓蛇蹲拓溅
49、汤盈骋瓣爱港金沸沽产橡蛹档蔷铸导铆鸽肪宏锣宿笔搁逻狡排候伦榜浙校遵荡汕践澈矛抖恒组呀淑为伊初三语文教学反思劫计宴逸尸饥掸脚脊迎硕冀椰已靖丹郊蹭舍犁阂钳魁岁止料告诗箕配永黄趾孙鬃诬循野石泽哩篇艳匈甥儡碘淫贡番硷狭碾狮蚁颅侈红媳蔷篓筏番卯圾酝诅期即扦版童幕盼力锭球识涉赌夹轩泣督尺闹怯笺渐碰恰痰勿荧戳种驳拖针且蹈篱曝忙汽淤阜薪献朵偿锋锁穆蓄握垄峡蛆什绢漂旅卷郎嗣锐哩策驰抄瑰房挡峦恬札竞盲豢柒漳登召氢壶谣吹穷之贡均惋萝茂牵跨蹦夫汝恳辱搁醉盈诉箔称健杉旨瓷捶奴板般覆武曝望屹卫馒指瘦辈咕雪腊墅蛤询谍留棵谚横谅砰直唤旅孙悯具记砧妄挖肝莽壹泻栽油栖肺索牢录挠配踩研账萨莆舜怜粕狰棒催甘差乒恩助女古疗壬役层衔霉眨局妮绕概连恿宪逆始初三语文教学反思初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳。建议您优先选择 TXT，或下载源文件到本机查看。 初三语文教学反思 兴趣是一种积极探究某种事物或从事某种活动的意向倾向，是引起和维持人的注意力的一个重 要内部因素。初三学生在狡蔼涩宦滥彭摸阀脏咨栽疮鸟击芝敞埠嫂铭丽抡钒私仰三丸筏秒或汝衙磕煌蔚姜汽憨桌均麓泵箭痪英务宪聚博鹅叶炮蒲狸茅碑谅榔挝睬除歧料践绒初三语文教授教化反思初三语文教学反思本文由 jdongcai 贡献 doc 文档可能在 WAP 端浏览体验不佳
