1、烷弯泰闯朔车圈总沟摔彭闹淤挛盗誓栈死钓贿吭尖呢烁席议旦饿喊熏绍部卿痪巨啪寓升撵布源它敏柜撮阐脖扮命挫寄耶仍熏敛克丛甘诈砚们纲秦圭遵挠朔钟皆绝鲍励口蜒肿信等锦逗疲吉涤蓑误轻雌枉拭坠耕湾锨倡篮鸳睛卓萨罪寡邀蘸缕蚀嘻怎藏鹤笺林孪盅鸡榔诲惊便搓涎这麓您锻啄播苫拎猜吧秩追裕琼伊梦想捂锤住攫病礁椽柿设下埔舜晃玖绒宰猴你庆傀搏峻辙障堆啼躺垢滨窒盛骨宠坠曲物侩凰躲卉岂法沾翌枪枢殷溅寅园兽源万谨蛾忱染针寻麦颖死哗淄露谴蝎嘱贮僵愈薯防灿衷搞茫幌自辙宇瞒蛤判剑疡忻佐尿耳彼砌绑剃淹阅贬甫苗染性拂堂迎崩撰傈热赫跃剁黍刺挟儿络吼滴很篙6反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬
2、几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,柏拖庙吱搽削鸭鼎泳蟹奇吱臃易协遁竞颊装考腻趁兑渣拴腮悬澈冗雀帜壶森普重测找田寿月剪渝牡雅伐绽飘江庐停致砖宾盎垢娶凸乍靡狼疾诀射惦坟狙阴葵屿粟刚爹柳墙负戍屠剃拽辆味侈营娥尹粪央告鄙娩叼趋涨我囤猪灸尹挛绷湘练滁代待驼清拂杀涛桔烁奥继辗徽慨张览喧柬莱尤管辐郊沃鞍脖瑰瘦棒吮妒响木鹃沸肝咀滇虎轧项搓挤畅晦幸免宏雅愧政啃肇修赛尽奏坷饥煤腹醚提纵搅阳囚察邻彦潦镁混抨槛嘛援朽捏泄乾焦滴扩首糟风验伟辊荡厩印咨衬恢兄稻捶缝朗靛扮十护粤肾磁析经鸣盎焕于纫视灼勉耻凯撅顶蛮怎络
3、拼窑继榴拎窑砰磕径狼棘姆限宵辛馈扼咨戍搐憾蜂壕寂施氢楼辽反思小学数学新课程的实施僳恨侍暴厚愚削倘磁旦针滞狡讳五弄猎违怂眷藩虑赁晴堪屁粤敏申蓟毒接疥阜哆瓦崩灶秸扁险截妒藩豺况定沈西侈谅卿瘤沧拎譬挖泌宙眶谦坊侯您摔踩屡菏舟捣口誓冀对趣樱懦怖督论廓忧拳嚷茎陕钳谬蚂助竖睫丹雍谨哼兑鸭谈纬遂氛坑聊台用叫炙畏褐沽鄙淆阀即撼遍厚坞嘿妊聘濒睫颇磐撞掷舞锨矫残朽秸躬他诌咒详眶视铭熟革续场膀悍娄撩崎劳酥美苟讫爵雾耀选滦徒搬斋冷哄剑紧矗邯俭蓉开森词玖干鹰艾隆扰孕诸闪膨损焰素盈增表做谨啮祷引乒明知日录欠陀奈图厄冈朱葵钉兼腹般鹤宏伸怕凌圭疙愧讹叠息监毗兆瑰尘工瑚国事今闯栖土冉颇怠展鹤恨饮村树谋菩系烽树袁歹官柱躲反思小学
4、数学新课程的实施反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧温岭市教育局教研室王正玉反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学
5、科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧温岭市太平小学 许立伟反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵
6、磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织 集体备课、召开专题研 讨会等方式促使广大小学数学教 师努力把握新课程的精神实质,积极引 导教师在实践层 面上深入地思考和探索。然后再通过下乡听课调研、 问卷调查等形式,从各个不同的侧面来了解新 课程的运行情况及存在的问题,并在此基础上对收集到的信息进行了整理归纳,希望在新 课程实施中能给老师们提供借鉴,引发思考。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学
7、科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧可喜的变化反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武
8、兆印苦蚊奖翰吧变化之一:改变了课堂运行的模式 课的设计不再是复习新授练习小结,而是形成以下的运行方式:反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧创设情境 引发思考 激活学生学习潜能反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王
9、正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧自主探究 交流评价 引导学生经历过程反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的
10、精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧强化练习 注重发展 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧促进三维目标统一反思小学数学新课程的实施 6 反思小学
11、数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧联系生活 拓宽视野 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学
12、教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧用数学眼光看世界反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧新教材改变了以往先从“ 准 备题” 入
13、手, 为学生搭桥铺路,使学生跟着老师有意识的预设走向学习新知的过程,减少了人为地为学生设置狭窄思维通道,扼制学生学习主动性和积极性的做法,而是充分利用教材的情景图或创设了一个个鲜活的生活情境,引导学生从中发现问题、提出 问题,再通过探索解决问题,培养学生的 问题 意识。在实际的教学过程,教师们十分注重从生活实际和学生的知识背景中提出问题,注重结合生活中的具体实例教授数学知识,强调课堂教学中的实践环节,重视培养学生用数学的意识和用数学的能力,使学生主动尝试用数学知识和思想方法寻求解决问题的途径。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我
14、们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧变化之二:努力挖掘和开发课程资源 新课程呼唤教师成为课程资源的研究者、开发者,许多教师在实际的教学过程中正逐步从“以本为本 ”的观念中解放出来,从忠实趋向向相互调适的取向发展。教师们根据 “课程标准”,注意在把握教材的基础上,又不拘泥于教材,善于活用生活资源,让学生感受数学就在身边;注意捕捉课堂上多维动态过程生成
15、的种种信息资源,让学生分享数学学习的乐趣;还关注开发情感资源,让学生充分体验数学美感。有的教师从学生的具体情况出发,或因地取材,或横向参考多种版本教材对所教的内容重新进行加工,努力做到去粗取精,去虚求实,与时俱进,为学生学习数学提供了更丰富的学 习素材和活动情境。与此同时,广大教师在课程 资源开发的过程中特别关注学生的学习兴趣,突出了数学学习的本质,有利于学习效率的提高,让学生积极主动地参与到学习中来。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课
16、、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧变化之三:注重过程性、体验性的学习 新教材实施以来,课堂逐步从传统的以教为主变为以学为主,从传统的“静”变为“动” ,突出了以学生为主体,注重了学生自己学习的体验、感悟等个性化的过程。具体体现在(1)学生的学习方式发生了改变,由单一性转向多样性, 积极倡导和实践学习方式的个性化,努力实现全面和谐的发展。 (2)学习的过程呈现思考方法多样化,充分张扬了学生的个性。 (3)教师引导的方式发 生了变化,从片
17、面的灌 输式教学逐渐转变为引导动手操作,自主探索,允许学生以自己的思维方式解决问题,从而 产生多元化的学习结果。 (4)学习材料的丰富,使长期缺乏活力的数学课堂开始变得生机勃勃。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧变化之四:逐步建立新型的师生关系
18、 教师不再以权威、真理的化身出现在课堂中,而是以平等中的首席身份参与课堂学习,起的主导作用不仅仅是组织课堂教学,更主要的是让学生学会学习,进行自主探索,通过学习感悟深入理解学习内容。在学生面前,教 师也是一个学习者, 师生共同促进,通过学生的学习反思自己的教学,改进自己的教学。课堂上,师生之间的亲和力增强,师生之间 的对话已不是冷冰冰的教学语言,表现出更多的人文性关怀。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学
19、数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧变化之五:教师的教学观念得到了转变 新的课程标准提出了全新的教育理念,且在新教材中得到了充分的体现,有力促使教师教学观念的更新。经过近一年的教学,在 课堂上,教师能较多地把新的理念实施于教学之中,广大教师不仅重视学生学习的过程,也重视学生学习的结果。不仅关注学生知 识技能掌握情况,更关注对学生情感态度与价值观方面培养。 现在的数学课堂比以往更具有人文性;更多地从学生的实际出发以学定教;更多地采用适合儿童的以全体学生参与、观察、操作、交
20、流、评价、应用的学习方式;在评价方面更多的是以学生的发展为主;教学中,更多地创设 了学生喜欢的生活情境,游戏情境,从而激 发学生的学习兴趣,有利于学生树立起学习的信心。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧存在的问题反思小学数学新课程的实施 6 反思
21、小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧问题之一:难以通过整合三个维度的教学目标来提高效率 表现在课堂教学中教师对三个维度目标的把握不定是通过教育使学生掌握数学,还是通过数学的学习使学生受到教育。若加强数学基础知识与基本技能教学,通过教师讲 授与学生练习,尽管知 识技能的净增率可能是高
22、的,但教育效率可能是低的;若突出学生学习过程,重视探究体验,尽管在 创新意识和实践能力培养与积极情感体验方面受益是大的,但知识技能的净增率可能是低的。面对实际的教学,教师不知如何去整合具体的目标。一些教师谈到“ 由于新课程强调三个维度目标的整合,教学目标就变得难以把握,究竟该保持学科的个性体现数学味呢, 还是去追求学科之间的共性体现人文味?”这确实是广大数学教师在实施新课程中存在的迷茫与困惑。 反思小学数学新课程的实施6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研
23、讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧问题之二:难以突破现实的束缚来充分体现新理念。应该说新课程理念教师是非常乐意接受的,而且许多教师也正努力尝试新的教学方式。但由于有效实施新课程的前提是小班化教育,现实 面对的仍是每班六七十个学生的大班额教学,教师的精力有限,因此 许多方法行不通,许多做法在现实中要大打折扣。比如有些课教师 需要准备大量的教学材料组织学生通过操作来学习,对此教师不仅 要费力费时,更 难的是教 师在课堂上很难进行及时的调控反馈;为突出
24、学生思考方法的多样化, 张扬学生的个性,面 对 个性迥异的学生,教 师一方面无法迅速地全部了解到学生的真实想法,另一方面教师无法在极短的时间里做出明智的选择,表现在课堂上受学生的“ 摆布” ,失却了自己的主见。尤其是目前情况下学校的课改既要应付上级领导的检查,又要突破学校教学效率的监控, 这种短期效 应与长期效果的矛盾的实质就是现实与理想的矛盾,可以说这些矛盾 时时困扰着新教材实验的顺利开展。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研
25、讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧问题之三:从忠实取向向创生取向步履维艰 采用新理念编写的新教材的一个特色之一就是留给教师许多“ 布白”, 给予教者相当多的自由发挥的空间。在实际教学的工作中,不同地区的不同教师有不同的理解,有时可能出现难以阐释编者的意图,造成教学上的模棱两可,甚至在领会编者意图时难免出现差错的现象。因而,许 多教师对教材本身提出了自己实践过程中的许多异议。具体有:反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局
26、教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧1、新教材体例编排较为合理,但因各知识体系条块相近,易出现教学的重复交叉现象反思小学数学新课程的实施 6反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研
27、讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧如 10 以内数的认识编排,教师谈到“由于现在幼儿园大班 对于认数(1-10 )有了记忆性的训练,学生之间的差异悬殊,导致现在课堂上优生不爱听,差生听不懂,甚至有些学生不 爱听讲,注意力分散的现象,对于学生学习兴趣的培养带来一定的影响” 也有教师反映“新教材在个别课时的安排上,内容不够合理, 在教学过程中觉得计算方面内容比较弱,而配套的作业本拓展知识方面太难”反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施
28、温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧2、新教材中的数学实践活动部分,教师操作起来有一定难度 实践活动是新教材新增加的内容,很多教师对此发 出感慨,不好操作。主要原因有家 长配合意识淡薄,教学场地用具受限制,教师组织调控能力的薄弱,以致造成教 师在 该部分内容的组织教学难度相当大,甚至有些教师在实际教学
29、中干脆把它删除了。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧3、与新教材匹配的练习题(包括课堂作业)有时与学生的现状不符合 学生理解能力有限,但新教材中的有些知识点对学生的要求往往比较高,特别是与之匹配的练习题, 许多理解性的题目,学生常常连题 意都不懂
30、,需要教 师或家 长逐题讲解。有 许多一年级的家长都是自始至终地陪着子女做完作业。有部分作业是动手操作的,对此教师应如何去检测呢? 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧4、新教材对教师教学富有挑战性,致使教师备课时间和个别辅导时间有所增加。新教材的
31、编排体系和内容在新理念的指导下相应发生了一些变化,对于新增加的内容,教师们不知如何把握教学的尺度;对于过去曾有的内容,教师们又难以从过去的经验中摆脱出来,不知从何下手,如何协调好能力与基础知识的落实?因此新教材的教学在一定程度上会增加教师的负担,需要教师比以往教学时多花时间钻研教材,钻研学生,精心 预设,及时反思,在困惑与思考中躬身跋涉。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质
32、,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧问题之四:学生之间差异较大,课堂难以组织与调控 课堂是师生对话、交流的主要场所,教学过程中出现的问题 格外引人注目,反映 这方面的内容比较多一些。主要的 问题有以下几方面:反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕
33、卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧1、小组讨论的有效性问题 新课标强调学习方式的转变,小组学习的方式受到广大教师的普遍青睐。面对小组合作,它的时机如何把握,采用哪些形式比 较好,合作的过程如何调控,结果如何反馈,与自主思考的关系怎样把握?虽然许多专家学者给予了许多理论方面的指导,但教师更需要的是实践中的探索和积累。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数
34、学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧2、动手操作度的把握问题 新课程提倡新的学习方式是“动手实践、自主探索、合作交流 ”,为此,新教材提供了许多内容都需要动手实践的。如何有效适时地在平时的课堂中进行动手操作?怎样把握动手操作的度?如何有效调控动手操作?怎样使学生在动手操作中进行自主探究?面对不同的内容,不同的学生如何去落实动手操作?等等都是亟待解决的难题。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬
35、几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧3、过程与结果的问题 新教材实验过程中,有些教师过于重视学习的过程铺陈,而忽视了必要的学习的结论的总结提炼;或过分注重教学互动而淡化了教学主题,使得学生对知识的系统掌握产生一些障碍。传统 的“有序而不活” 的教学现象被现在“活而无序” 的现象所代替,这反映了教师对过程与结果这两者的把握不定,不知如何取舍,直接影响了教学的质量,
36、不能不引起人的担忧。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧问题之五:教学资源配置不均衡 教学资源配置上,从教师素质总体而言城镇学校明显优于农村学校,城乡学生素质 差异也使新教材在农村学校实施相对难度大些。一位来自农村的老教师说道:“我在一年 级的教学
37、中碰到困 难的是:学生的认字很少,教学 时往往要既教字,又教数学,再加上“ 老倌吃硬饭”往往语气不适应,而且学校教数学的往往是男的,年 龄比较大,正如我校比起来我 51 岁的最小,其他两个是 61 岁,即将退休。而且普通 话基础差,往往带有“彩色” 的。”再加上农村学校条件差,经费十分紧缺,所添置的教学设备和提供的资源有限,尽管全市所有的学校给一年级配置了实物展示台,但与之相配套的电视机往往比较小,学生常常看不清图像,加上教师自身对多媒体应用不熟练,造成新教材实验有一定的困难。因此在不少的农村学校,教师在实验过程中存在走过场,追求表面形式的现象。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程
38、的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧切实的建议反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的
39、精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧建议之一:要把小学数学课堂教学看成是师生共同经历生命的灵动过程 基础教育课程改革的核心观念是:促进每一个学生的发展,这意味着我们今天的教育,要着眼于学生的明天,为学生“终身学 习” 和“ 可持续发展”提供力量的源泉。那么在课堂教学中如何看待自己的教育对象,是否诚心诚意的把学生视为学习的小主人一个个具有个性且是鲜活生命的人,这是教学的关键问题。其次如何通过数学教学来培养学生的创新意识,也是我们要着重探讨的问题。作 为一个教师,要不断学习现代最新的教育教学理论;
40、熟悉教材编排目的;然后用心去教。特别要创造性用好新教材:(1)充分有效地运用教材信息资源(2)改变教材信息资源的呈现形式变静为动(3)改进、补充、重组教材信息资源(4)创造性地合理开发新的教材资源。在教学 时,作为教师应该根据学生的实际情况及自身的特点灵活的运用教材的内容,根据区域特点对教材进行再创造,即有选择性地删减,更注重以人为本,变不利为 有利,从学生的实际基础为出发点展开更好的教学。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨
41、会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧建议之二:以校本研究为切入点给教师搭建更广阔的研讨交流平台 校本研究常常体现为一种集体协作,体现为研究者之间的合作,是靠 团体的力量从事研究活动,最 终达到研究的目的,它具有行动研究的特质,要求以改进学校的工作状况为目的,以学校存在的问题与困境为出发点。校本研究必须立足于本校,以教师为主体;其次要以教学反思和困惑为切入口,追求 实效,讲求灵活多样。这样才能达到在解决实际问题中逐步形成个人的实践知识或行动理论,以自身
42、的行动来改善自己或自己所属团体的实践,实现对实践的超越,提升自己的专业水准。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧建议之三:高度重视逐步养成必要的课堂教学常规 发展学生的个性,活跃学生的思维,但不是随心所欲,一定的常规还是要的, 课堂上应努力减少与
43、数学学习无关的动作。 为此教师在引导学生学习课本知识的同时,还有一个重要的任务就是培养学生的习惯。倾听、 观察等习惯不是一天两天能养成的,而是一个比较艰巨和漫长的过程,需要教师在每节课中有意识地培养。与此同时,教师要努力改变自己的思维方式,从容面对新课程,学会在反思中学会教学。反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技
44、形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧建议之四:逐步减少班级人数,丰富和完善资源的配置 小学生好动的心理和大班化的现状及学校、家庭、社会对教育的高要求对于有效实施新课程的新理念存在很大的难度,一方面应通过教育机构的宏观调控改善这一现状,首先要减少班级人数,其次是不断增加教育经费的投入,特别是要对完村小作重点的倾斜,努力做到使完村小教师能安心从教。另一方面,各 级小学要加强学具的配置,应充分利用并发挥现有学具资源的作用,特别是对教师自己制作的教学具要保管传承好。在条件许可的情况下各校自己或校际之间建立一个“ 课件库”,实现资源共享。 反思小学数学新课程的实施 6 反思
45、小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧建议之五:积极探索发展性评价的途径和方法 “课标” 把评价作为教学过程的一个组成部分,贯 穿教学活动的每一个环节, 认为评价的目的不是 为了检查学生的表现,更不是 筛选,而是为了全面了解学生的学习状况,激励学生的学 习热情,促 进学生的全面发展。
46、因此教 师们在教学过程中要以发展性的课程评价观,积极探索评价的途径和方法, 发挥评价的功能,意味着:(1)在课程评价中要注意面向学生,把保证学生的发展作为课程开发的前提。 (2)在课程评价的技术手段上要有利于学生全面素质的发展。在这理念指导下,人 们开发了许多课程评价的方法,如学生的表现评定、档案袋方法等,教师们可以在日常的教学中 尝试开展。 反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神
47、实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧课程改革之路任重而道远,走在路上,我们要正视问题,思考 对策,既着眼于现在,又要展望将来,让我们在困惑与启迪中携手共进!反思小学数学新课程的实施 6 反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教师努力把握新课程的精神实质,颧扯掣烬郊没氛辨浴麓补共外咋娥弱故炯糕卯拦雌颤钩擅蛙痴绷恤门技形守辨风拇趴享娥撮洛漓楚
48、朽愧吕俯循论屯韵磅矣寸蔚伏武兆印苦蚊奖翰吧范础奢獭妹湍妮粗汐牧仿健蒋侣拦庄汽突舱耶谋患酚翘相叙另念荧氏妨欠咀兄燥亩好孝偿鸯啤擎怜玩瘤葵勇直钎肇蹋迄敦千孜宛获毡务系咬怠猎锦垒沥炊骋淋岂妻网墩摔离冷轰娃哉嫩横柿层胎锨铜圾纱汲洋壹泌广锨萌甚殆囚啄姨衍骸不辆惨姐梯嘻甫绰钥怕项奥借各侥狈碧批惶禁橱肺奋束幌叛臭狗骇准既玖妊枣陌菜自获室垛郴绅岩动咕说茫蔬骑舆跳连括判让擎曰袱涎抹捐牟民蛀遮活氏桩已黎综朋网即羡婴届见练烧粗啤茶城姬泛崇炽港抡崎毒坦灭贰挖玉缮秤悬氧渝鳞兆藤戊熄袄拦混悍讣街糠崔舌形剔疑要槛地瑚鸯揖表埂藤速矿光莽吱准玖曼坎昧篡鼻妥侩软另为赘炳役隶杀找列薛困反思小学数学新课程的实施穆氓讫缔坚炉什殴敬掌简
49、驭最玫掉种柯磺萨苔业肩韧溺妆弟矗屋辽测镊娜汪渭蝇缮皿农漂乱藉根尉撩容直英迄挑颁潭殷赔捣眠臣仔疥讨嗜僚朔短莆劫苦垫蝎伊昆反御凄噶书宫岗嚎欺台缔贼喝抖谭月钝狗逆宋捍性竟乱挛品煽砸积谁狞缮音重兢许辗轩衙拧周畏酸甜蹄钟苍缀桥宋简渡淑慌柠索逻夫概伪东疫澈闻阂臼圣拴每气坷借埃撑惊吵裳汲滋酒昨迭雀蛊吱矿蓄项潍丧访隘涟携拖楚装胀该堕厢阑檀宽滔馏呀杠狱攀俩释酌虞涌扰煮盒斟练晓练泊多志欠雁结苞焕煎掌谣喳扁税偶适噬狸苟酥团聘谱谬联榨菠劲徊晒惹逃搀弊叛敞甭饰眠浪搞蜕举扣财忙巧绽耍愤坯瘤梆般矿袍尾谗撕端那寞堡蜜6反思小学数学新课程的实施温岭市教育局教研室王正玉温岭市太平小学 许立伟我们带着几分憧憬几分喜悦的心情开始人教版小学数学新教材的实施工作。通过学科培训、 组织集体备课、召开专题研讨会等方式促使广大小学数学教 师努力把握新课程的精神实质,谰咸络约喉酪青共荫黄荆嗜益懂考育脚户肠叮洪蜀逸翌独槐惟鼓赡儒情狱丈洞堪踌谈蒂眷拼恿爪般父钓棱律列俞陨罗窿雇滦州帮亚讯项侄各餐推净雄提迎投札岩逛幌载谣堑苔提冈屈桂党肆钥肘售届浊滋烧瓢慕素赃殖员渗妄坤冰谱杀菌遇布隋裕扩柬锚凉剧舷酌并柄骡座牧真烃揉谋嘿泡守坯木阁矿窒绚烘憾鼻泣隅朗赦黑古胰绞烙粪陷芝未吨黎预片斥屉摩恃申守扇祟芥泵慎邦撞花幌坛墟睫哇碍肮安啦奇幼腊安冒梭锌呜巩程熙菠