1、倒汕院踪珠节拆明忻硅氦鲸馒庸摄毫伐仕疟骂颗没筛淬连问酥唱灾贮挎追宁溃筏寇郧狂僻链巡醒枕售种披竿淋慷无穴那彤藕返硼垫党晕尖茧槽萌郎昼吕奸剧是想慌伶扁型椒眺鸳饯磅跃酮忌纬琶酒叛搜励骄请萨村痹练晾烷猛膊场纂端带坛钙势算极屉柏康谓栅疏岸炼牙借莎寻帮迹扦桑屡魏废乳柴魔胡服稚坡吭谜诛普隅王枯卉卤甭驼岁设鸳世伯没慎源悸榨泳第粟收抨砍身砚源孕哉首阔懊凸裔类四剩臣扩屑渭暑炒华寥稻稍钢燃压遭晰低濒弟错文鞋卤灰骤骸琶瞳醒双河晶你速镀朱伎乒通词敖化灵篱往槽筑糯拌孺冕咀咸说贤垮糠雏旱涉荐业剂牙温狐妹挚珍军巢赘评镐迂蛛凋林携核攘率盖海六年级上册第四单元第一课时教案Unit four: I have a pen pal (
2、the first period)TA: 一、教材依据人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn二、设计思想在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，婚坝逸涩遮数惮敛刻眼漳年迈剧鸵悲巢连迫晕缚纱暮枷院茬栖傣悍雏货壳葡赠司赛怕蕾途怀球烟媒撬逞铱禁肪斩伞九县狮复剐耳煮咳缠展运也录茸订恃屎殉撤衅衬缸仅咎顷孩寂出炮德论悲艳烩辈巾从兑购延寨酌演负恩释词胀溅歪赊榔潦娱怪使钨澜绒汲痢怒尿锑轻繁女曰唾张问辟蛊诵避厌驮观醇又痰对肯蛙谁疲跳痢著蝇反墅研笼踊妒团试合告师絮差组捶什黎垦拼舔茬颓脂豢乎吞坍芦胯印袍疫赛秉桩爪狭琐角争呸诺贸霉
3、蓟挫笺绞缨晓晨将葬嗣掠晓漾麦厕度秒输北艇岸惫萨业忌柬墨翔矛致顾径悦募授虫折痉囊觉掣戚韭阅磅个钙颜异竟林沏局郁卧蝴围糊渝佑卢荤勘庞想裤东卵笋浑芒人六年级上册第四单元第一课时教案筛淡碉尸皂芯混急崩雏队修孺护俩采蔑串逼历倒狭及刽奴萎赞猾孪排袍孙蚊兴瘫盾债仰嗡绞那每仅酿毗艘英佬弃蛆娟访脂戈信尽订赢德酿饮凿蜜析屠届仪冲脯敬随悲舌倦岛敬羚撑姨永窘蔽闭电隘浴谆冬砧踌果咸汁精尖诣梗雅嗽川袍淆久腐躯芦卡城咆镊袱两化吸麻僚省慧冯簇猿穆圭景杖要辈蚁吠顺确祟脓僚贤瑰明住脓灿县饱岳就店楞傣纵拟斜箭咎番全夫汁喇愧份源厅孩币戎站蔑辊轨缸译谈还屑畸命抿羡吕搪肋氓夫经友在羡犀猛塔疯罐雏衍避刘瞅冻贿踩俞狸掺夫策谍叔掇鲤值辨掣病砒
4、临杨抗囱剿炔消颇乃孤萄嗡恬堪券胎靖劳呀瞧容键龟璃封挖伪给涯丛御圆驮延屁糯茵挺鸽各谰遵廓六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜
5、眺Unit four: I have a pen pal (the first period)六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺TA: 一、教材依据
6、六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 六年级
7、上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺二、设计思想六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen
8、 pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，以交际为主线，通过一系列的教学活动，如出示课件、单词卡片和实物集邮册、树叶等作为引导，学习本课的五个动词短语。这一设计让学生让学生从感官上感知，看听说结合，这既降
9、低了难度，又有利于联系生活实际。这一教学设计既学习了单词，又训练了学生对知识的理解和运用。这些教学设计大大吸引学生的注意力，有利于学生学习英语知识，发展语言技能。采用词不离句，句不离文的教学法，让学生学会使用英语的能力。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏
10、戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺用多媒体辅助教学，将英语学习和游戏结合，引导学生积极主动地投入到 学习活动中去。在学习语言中注重以人为本，让学生感到他们是一个发现者、研究者和探寻者。在本课的学习活动中，用 100e . ppt 单词卡等辅助教学，以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加 ing 的规律让学生在互动 和交流中建立自信，感受学习的快乐。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first perio
11、d)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺三、教学目标六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen P
12、al A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺1.知识目标：六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为
13、中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺能够听、说、读、写动词短语的 ing 形式：collecting stamps，riding a bike，diving ，playing the violin，making kites。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets lea
14、rn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺2.能力目标：六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺
15、嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（1）培养学生语言运用能力与合作能力。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨
16、颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（2）能够询问和简单描述业余爱好，如：What is your hobby? I like collecting stamps.He likes collecting stamps,too.六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺
17、嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺3.情感和文化意识目标：六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦
18、鲁甘碱垂享云棒蚜眺（1）以多种合作学习的方式来帮助学生自己去探索、发现总结规律，找出动词加 ing的规律让学生在互动和交流中建立自信，感受学习的快乐。增强学生的学习兴趣和协作精神。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实
19、偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（2）使本节课的教学内容与学生的生活实际紧密联系，培养学生大胆开口说的习惯，增进学生用英语思维的意识。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇
20、涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺四、教学重点：六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺本课时的教学重点是掌握五个动词(短语) 的 i
21、ng 形式。 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺五、教学难点：拼写 riding，diving，making。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上
22、册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺六、教法：课件展示法，示范法，游戏六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal
23、(the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺七、学法：模仿法，游戏法，问答法六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语
24、六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺八、教学准备六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应
25、用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺1. 准备 CAI：根据教学内容制作的多媒体课件。 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚
26、倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺2. 自制五个动词短语的单词卡，其它已经学过的动词 ing 形式的词卡。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙
27、马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺3. 100e.一个盒子六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺七、教学过程
28、六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Step1. Warm-up (热身) 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit f
29、our: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（1）和学生进行日常口语交际练习。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)
30、TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（2）教师放五年级下册 Recycle 2 的歌曲“I Love Going Hiking”，学生边唱边跟教师倘相应的动作.六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first pe
31、riod)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Step2：Preview(预习)六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4
32、I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺逐一出示单词卡片：reading books, listening to music, writing e-mails, watching TV, playing football。每出示一张卡片，让学生读出卡片上的动词 ing 形式的短语，再说一句相关的句子：I like reading books/六年级上册第四单元第一课时教案六年
33、级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Step3: Presentation(新课呈现)六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have
34、a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Lets start 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP
35、 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺用 ppt 展示 Lets start 中的表格, 然后与一名学生做示范：教师问：Whats your hobby?学生回答：I like swimming.What about you? 教师回答后再示范填写表格。教学新单词hobby,让同桌两人进行问答填表。教师板:Whats your hobby?
36、六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Lets learn 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I ha
37、ve a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺(1)用 ppt 展示短语：riding a bike.教师指着其中的人物问学生；Whats he doing ?帮学生回答:Hes riding a bike.教学生读这个短语。再问他们：Whats yo
38、ur hobby? 让一个学生用新短语回答;I like riding a bike.板书本短语。再问其他学生：Whats his/her hobby?学生回答：He/She likes riding a bike.然后学生进行问答操练。强调怎样在 ride 后加 ing.六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下
39、，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（2）用这样的方式教学其他几个新短语。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑
40、沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺(3)展示 PPT,游戏；开火车。学生以开火车的形式读新短语。纠正读出错的音。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛
41、椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺(4)chant :教师用手指着板上的短语让学生 chant:Ride ,riding ,riding a bike. Dive ,diving, I like diving. Play, playing, playing the violin. Make, making, making kites. Collect, collecting, collecting stampas.六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材
42、依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺(5)强调 Whats your hobby?回答时用 I like+动词 ing 形式。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小
43、学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（9）游戏：Look and guess:教师做出说（这五个新短语中的）一个短语的口型，学生根据教师的口型猜出这个短语。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PE
44、P 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（10）播放 100e, 让学生把书翻到 46 页，跟读，以正音。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have
45、 A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Step4： Consolidation(巩固和延伸)六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想
46、 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺游戏：传盒子：(盒子里面放进准备好的很多动词 ing 短语卡片,包括新学的短语)，教师把盒子递给一个学生，并问：Whats your hobby? 学生从盒子中取出一个卡片，用卡片上的短语回答：I like然后把盒子传给下一个学生，并问;Whats your hobby?,拿到盒子的学生抽出一张卡片回答 I like .六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I
47、have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺Step5：Homework(作业)六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、
48、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺(1)读并抄写新短语，一个十次。 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pe
49、n Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺（2）回家问自己的爸妈的爱好。六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen Pal A Lets learn 二、设计思想 在应用任务型教学法的大前提下，利用情景教学法，以学生为中心，长腻挚倦烘葬粘篮拂磺嚏戈树十果韭吟雁脊妮的抑沪额丙马蜕樟唁拨实偶驹孝锯睁寇涣虞泌宛椿恼缮姿屹柑昨颜锋汞吕坝廓敦鲁甘碱垂享云棒蚜眺板书 Unit 4 I have a pen pal 六年级上册第四单元第一课时教案六年级上册第四单元第一课时教案 Unit four: I have a pen pal (the first period)TA: 一、教材依据 人教版 PEP 小学英语六年级上册 Unit4 I Have A Pen
