1、课时目标教学备课授课时间 月 日 第 周 星期 总第 课时教学内容 21 搭 石 第 1 课时 课型 新授 媒体 投影重点 初步感受文章的语言美和画面美。难点 初步感受文章的语言美和画面美。教学目标1能联系上下文和生活实际，理解并学会运用“山洪暴发、间隔、谴责、人影绰绰”等词语。 2理解“搭石”的意思。3正确、流利、有感情地朗读课文4边读边联想，初步感受文章的语言美、画面美和人性美。模式 合作探究教师活动 时控 学生活动 设计意图教学过程一、谈话导人。1播放秋日私语 ，导人：在公园的小浅河上，我们经常可以看到用小石头搭成的小路，有谁在上面走过?2导人课文：大家在流水中踩着石头过河的时候心里一定
2、会觉得很有趣吧。不错，公园里的这些石头就是供游人踩着玩的。然而在有些地方，这些石头却有另外的作用，是什么作用呢?二、学习第 1 段，解读“搭石”。1让学生阅读第 1 段，结合插图，理解“搭石”的意思，并指名学生当小老师在黑板上画图讲解。2让学生在小组内合作学习第 1 段，思考：这一段除了介绍“搭石”的具体模样外，还介绍了哪些内容?你从中积累了哪些词语，学到了哪些知识?3引导学生梳理第 1 段内容，对于“汛期” 、 “山洪暴发” 、“出工” 、 “收工” 、 “赶集”这1有过此类经历的学生谈谈自己的体会。2对水中石头的作用产生好奇，生发阅读的欲望1自读课文第 1 段，联系插图，理解“搭石” ，然
3、后在黑板上画出简图，讲解“搭石” 。2在四人小组内讨论挖掘第 1 段文字。3各小组派代表发言，谈学习所得，提出疑问，梳理第 1 段的内容，理解字词。一曲秋日私语萦绕于教室，为本课的学习营造了和谐的气氛，符合本课意境。用简笔画的形式来解释“搭石”的含义，可让学生对“搭石”形成直接印象，同时也活跃了课堂气氛类离学生生活较远的词汇要特意说明。教师活动 时控 学生活动 设计意图学过程三、寻找“搭石”之美，积累语言。1提示阅读：这是一篇非常美的课文，请大家细细晶读，边读边体会课文中流淌着怎样的美。2根据学生的朗读投影相关语句，为后面的详细讲解作准备。重点语句如：秋凉在即让人们从上面踏过；如果别处有石头人们便会谴责这里的人懒惰；急着赶路的老人直到满意才肯离去；一行人走搭石充满了诗情画意；如果两个人同时过溪闲话家常；要是谁偶遇老人背老人过溪1轻声读课文，划出觉得美的语句，联想美的画面。2在班上朗读自己划出的语句，对于其他学生觉得美的语句，如果自己有同感，也在书上划出。以“美”为切人点，带领学生走进小村庄，感受“搭石” ，欣赏“搭石” ，寻找美之所在。作业 熟读课文 生字词21搭石秋凉在即让人们从上面踏过奉献荚、助人为乐美如果别处有石头人们便会谴责这里的人懒惰朴实美课后随笔
