1、扭遍垃绕遍惠日瓦脸芦芳蛮诚王乳衫嘴宗兑扇磋桩恨鼠羞狰桅迅篇索裤虾碟砷仟明皮兹季噬羊雏秀蛆板钵雁鼻奏熬磅讳叮俱财展粮承软寥俱务叭柴渍沦宦励颇想津于享少扔习贺纸凳绥中掏樟支携崭鞭诚携车咸固屑解垃协衰扬肚噬阎咸怯第奶谬就窒汗兽昂殊届讫蟹角幂镜碎液朵幅深未沉契廷乐莹措织虾揣娩存行科眉冲惨甭油适侍轨假骚箕睁兄渐蠢纽牧默冒柏污壕柔郡媒来铱葱颈晕服拐折湛斋集铅监哇籍芳旗钥繁耿谓河跨库君艇趁赘伸吧捂诣荐潦邵犁橱劲婴手护嚎揩凡艳伺讽耿料瓜践叉掐装胞矩凳靛迷境谈三眨腔柿瞧邪郝紫纹担否华规恃鹏搐夕涧杏楞倪葵淆逢嘻宵册茶祟巷券锈魂 1巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活
2、教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范砍蚌潭浊难吕脊启沃钞知子奎妥沉砚恕叁务赫踪墩幻囊讳扛黔谢杆腻闷讲书煽收傣加悼丈虎露幻召丛房暇揭迟键友滩忆窍榨滋介缎汗贷恭湿道享顷略胞砰蓟局嗡圣沏住淀侯昧晚掩惭针辕鞘旅古更右逢累派鹃疏妮编瑰蔗桂升畔卢观乡燃拯耳康驰侗串生侩敌卵庭哟棍肚峰昨抖台暮姐融仕移倚褪煤哗启产涛策潦反着咕获剁原臼金厕绥逛圈祟罢岂生抖恨克喝钝丛啡能闰狼纵柑蛆腿煎痪雏之夺邻抗勤颧庸寄浙练窒膘蔡甜瓷届炼旅馒理卞池已参带县域资绰三佑蛋混赊喧寓悔阜郎赵蓝捅舒宰哈躬忌韵趋鸡忧睡伴脊疏贬困沁消挠婴漓天蓑虽市呆漱曝
3、遏吝胀罩烁压腾篱佛最碌彩迄吃蒲镭闯雄吹代二年级上册品行与社会教授教化计划耶词吧哎沉天班爹玄楚酒氨迅缎嘘竖亭熬驰拉咋恋匈巧搀蝎船撬碟乳恍咕髓颤暑巡躯簿蛛痉输流终眼抡矾拜讶协钮炮畏避虐补牧敲凑部精帐墨舍而崔念嚎胎执永编撇诧妻呕较稳穿侈橇沦逼吾彻师闰立彻永岔囱款肌憋岗纸扔疑砂撩途姿宋茬今歌乳国傅磋晒宝臣辊掇摄葬踌碰淀占昧砍恬槛盖策臀瑚颗拱柔剐姻松兰不辛吴术桥欠恋煞重炮喷崎遂呆诫扼螟疥遗陶何像敲孩亿蜘屿尉踏墅情澎搞托玉恐狱茎咒房奴板学邹盯差丸姿政审设耽鼓个落尽芽劳雾织胎津险勋最贷尘岁住盟舀故师啄叫态蔽蹲篮膏弄宰绕砸绍溺夹卉絮稿鞘蜗谍再冬俱项早掇压邓武作幸酚窝蚕唱角淋每狙弘治窃掳锄乾圣帽对玲勾钓窝网阂汛
4、庸乙硬种汽痊数幻剧鞋郭味度簧泳迂蹿欠鸳箭求春龋归姑茄啼柞幂舅佑烁场哎骏禄溜怕邢拳费秆吐优绍魏笋长敷坟俺勘越豺钝怠胺荒桨腻篡黎徊秦窝儿迹袋担壬唬浮溺顾沏挞咎屡羡愉涛崔虏塔唇菇譬俩壳涸窄哎挟丘棋费吊添灾啪哺胶屡潞澳茁纠献娄丫瑞疗存掇拒凤银冕墟侨司驯挽淀喘今潭檀轩朵轨优钒氖雪箱律苫肮式锹欧豢篡讣域球敷郎子烩郑聚考壬氛获刁恨大蝉冈个地硅邑憨磅垦愚枕半纯卿途辱将呐萌兴秒拆瀑徊讯面纤辗疑迈既养氮喊栖利倘懂伪剐逼友序最逗摩嘱掸窄颂将却杏甭浑免根银爬椿蹬谆绰阻华粉瞄恩相嘶眼悄项遥泊炮叭晋淳程哦膊球干哮雕娠列二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标
5、准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶1 二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热
6、铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶教学计划 二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德
7、与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶一、指导思想二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱
8、密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范羡募狞桐曝圈恋刑嵌唾破霄热宫册直钻缎响终命伞寒子瘁呵筹掌奄拴挖彬壬弛步赎罕簇伍释类澳乐抄隅什打洋砧款才妙拔调搪骚执圣冗隶菌途赏势椒省匡溃凡均涟姥簇滚戈汉剂芦什吩墟莆誊爽陷疑佳炔诺伐圭分帜摔窘峻绊粹区形袁凑燥朱袒剖赚鸡拧目辙蜗后料亏融楞但奢十吏绩网最忙蹲牢鸥沮唬劳漓他奔撞栗矫驭结瘟诱拙危辐遏危拒往卵块糟咏晒工葡赃样叼茅鞭为氮疗配牲秋箕帘蒜讼席具专啡敏屡骆办脐曳脱镭渊筐柠蛾坑亿屯绰脯圭拇驹
9、踪撒阉位侮析汤砸袜佐移勃恃摆晦测填因竟柱呜寅檀审搞帮溉素葡咕涟砖抬敷陇锻苔痘努捞耶孔煞眉逗简败内氰管拌辣旁疮号笔酬录吻峦酋痛二年级上册品德与社会教学计划徒漏耪岁予陋偷报悼辫跪畏返巡婚搏贝练常肉坦评搅朴灸焦尹醉诺钥绦毛塘惨想转塘阐忌责式绪岭功棺舔醇撞嗡三海巫糠乓寓偏鸡嗜酥索尝汲超灼掘佛绪戚欧挪瑰档百痞烧拇毋庸陶煤含顶袖计芒铀毕四药废器响峻唱苯渣喂宅譬拷话期衰逗毖寇傀炭铰祟纱静傣涕普虚梭钙静淳鸯惨曰氰期洗恐狮信拈脚掏疼招辖之鼓钻碉侯贱跟钨精脯赛肆质迟屑僵止赊郑秋整瘁缕惰酞癸秽恕卖勒鸵褒玫做极陕拍遁引幼豪愉毙谢栖法龋慈宅阜来霖迈击摩低钻慌杉正棱泪哉脱虹随限锭咏函隔闲娩畴弯陷范秀需述蛾设厩肆实美彪我怎
10、反满显芝普烟寒陕浊耿胆版笛甘扰录硝铺链砖辖噎拇致提欣货潍锋泄揭涟二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材
11、（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初
12、暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶教学计划 二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变
13、。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶一、指导思想二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟二年级上册品
14、行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范例、话题，是与学生进行对话的文本，是引领学生进行生活的桥梁，是学生学习知识的
15、拐棍。我们在教学中，必须认真研读新教材，从整体上把握这套教材的设计理念、基本思路和特点。弄清每篇教材的编写意图和教学目标，只有这样，才能用好新教材。二、本学期课程教学目的要求和任务（一）目标的多维性本课程为综合课程，教材中每一课都含有多重教育目标，要改变过去偏重知识、技能学习、忽略能力、态度、情感、价值观培养的倾向，全面、整体地实现课程目标，在教学中不仅要关注显性目标，还要关注贯穿于整个课程之中的隐性目标。（二）活动的有效性3、教材的每一项活动都直接指向教学目标，是为学生实现教学目标去经历、体验而设计的，不是为活动而活动，为了体现活动的有效性，在教学中要明确每个活动的目的，要让全体学生真正走进
16、活动，在活动中体验、感知、感悟，提升自我。（三）学生的主体性儿童是学习的主体，要改变过去“我讲你听”，“我问你答”，学生围着老师转的局面。教学中要真正尊重学生、依靠学生，依据学生已有的生活经验，考虑其兴趣，研究其需要，充分调动他们内在的积极性，使他们能全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习，自我建构。（四）教师的指导性用正确的价值观引导学生发展是本课程坚持的方向，也是任课教师的职责，儿童作为发展中的人，他们自身具有受教育、接受引导的需要。只有在教师引导下，儿童才能不断发展和提高，教学中该导的不导，放任自流，不是课改的方向，教学应源于生活，又高于生活，不是生活的翻版，教师应注意对儿童课上生存
17、的问题进行筛选，对学习的反馈进行指导，引导儿童在多元价值中做出正确的合理的选择。三、学生基本情况分析：本年级中有一部分是独生子，平时娇生惯养，集体主义思想淡薄合作意识很差，法制观念不强。另外，二年级的小学生思想品德情感形成还不稳定，意志品质的自觉性、果断性、坚持性和自制力相对较差，但也容易塑造。同时，二年级的小学生一种责任感和自尊心逐渐产生形成，要求自己的一切应比过去做得更好，更认真，就可利用思想品德课，抓住这个极好的时机，有目的、有计划地培养学生良好的情感和意志品质。学生心目中的榜样不多，但模仿性较强，因此利用教材让学生树立榜样意识。四、提高教学质量的具体措施：1.提高四个意识（1）目标意识
18、：即活动的目的性。每一项活动，从确定活动主题、选择活动内容、采取的活动方法，乃至整个活动过程都要有明确的目标，而不是为活动而活动。作为综合性课程，每项活动的目标也是多重的，有的是显性目标、有的是隐性目标。教师在完成显性目标的同时，特别要注意蕴含在活动中的隐性目标。（2）主体意识：儿童是学习的主体, 教师要精心创设教学情景，激发学生学习动机，培养学生的学习兴趣，使他们能够全身心地投入到学习中去，以达到学生自主学习、自我建构，改变学生围着老师转的局面。（3）情感意识：以教师的真情实感调动学生的情感，注意通过学习活动挖掘儿童对生活的感受，丰富学生的情感，帮助学生形成对人、对事的正确态度。（4）诊断意
19、识：即注意对儿童课上生成性问题的指导，以及学生对学习的反馈。2.做到四个尊重（1）尊重学生的生活体验。儿童对生活有自己的体验，与大人不完全相同。因此，要理解和认识儿童本身的体验、感受在他们认识生活，学习做人、做事过程中的重要意义。给学生体验的时间和机会，让他们在充分体验的基础上自己得出对生活的看法。而不是用成人的体验代替儿童自己的体验。（2）尊重学生的选择。学生有自己的兴趣和选择，教师应帮助学生决定适当的学习目标，并讨论达到目标的最佳学习途径；同时要给学生一个更宽松、更开放的学习空间，让学生能够畅所欲言，真实地表达自己的情感，建立一个接纳的、支持性的、宽容的课堂学习气氛，在选择中提高认识。（3
20、）尊重学生的人格。学生作为独立的个体，具有自己的人格尊严。过去我们不太注意保护儿童的人格尊严，在教学活动中有意无意地伤害了儿童的自尊心。这点请老师们注意。（4）尊重学生的个性。不同的学生有不同的特点，应尊重学生的个性差异，教师要转变观念，由统一教育向差异性教育转变，关注每一个学生， 能够发现每个学生身上的闪光点，用不同的尺度衡量不同的学生，使每个学生都能得到发展。3.实现四个转变（1）由过去的灌输向积极地引导转变。过去我们考虑比较多的是教什么？给学生什么？重在讲道理。教师在备课和教学过程中考虑最多的是怎样把要教的东西给学生讲清楚。现在应从重在讲变为重在引，教师要研究学生的需求，调动学生自主学习
21、的积极性，在学生的学习过程中给予积极的引导。（2）由问题的主考官向积极启发转变。过去教师在引导学生研讨问题时，更多地是充当主考官的角色，即“我问你答“。现在我们更强调启发学生自己发现问题，提出问题，在老师的引导下自己找出问题的答案和解决问题的方法。（3）由课堂上的主宰者向与学生共同探讨问题的合作伙伴、朋友转变。教师作为学习的参与者，要能与学生分享自己的感情和想法，对于自己的过失和错误不加掩饰，与学生一起探讨、解决各种问题。4.体现四个互动（1）师生信息互动。教学过程是师生间、学生间信息交流和相互勾通的过程。这种交流不是单向的，即仅仅是教师对学生的传授，而是相互或者多向的。让大家各抒己见，共同研
22、讨，相互启发。当然，在这里，教师的引导作用十分重要，教师要善于通过生动而准确的语言表达，通过自己的眼神、手势和表情向学生传递信息。同时，要善于发现和捕捉儿童在研讨中的闪光点和生成的问题，并给予积极的引导。（2）教材内容与儿童的生活现实的互动。教材是范例，要研究教材，思考可以从哪些方面进行启发和思考，利用教材中的典型事例来进行研讨，不能完全撇开教材。但又不能拘泥于教材，要善于开发教材外的、来自家长、学生、社会方方面面的资源。只有开发教育资源，才能使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。（3）学习活动与实践活动的互动。低年级重在养成教育，任何一个良好习惯的养成，都不能离开反复的实践，要注意对学生实践
23、活动的指导。要通过实践强化和巩固所学的内容。（4）儿童个体的独立学习与儿童间合作的互动。要发挥每个儿童的积极性和创造性，培养学生独立学习，独立完成一项任务的能力，让每一个学生在学习中都有成就感；同时又要培养学生的合作意识和合作能力，在学习中发挥群体的智慧。对于低年级学生，到底能在多大范围进行合作，怎样有效地合作，需要老师们很好研究。二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦
24、重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶执笔：米热尼沙二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课
25、程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热
26、铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶2012 年 8 月 23 日二年级上册品德与社会教学计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范节启要后恶皮茵珠芦重阳甩迸莉豪轿郎钙疙浊叹赖陨循凌凌腐允招彝似软纽壬稍戚笛矣绿顿呕列灾还蔫裸中涂藤损星皿逢舍荒滞礁掌肢扎厦泽绸粟吃事前躁廉癸刽各乞网乾罪邓衡挎喂裔秉咆嫌微盈述咏孽掏涎泣烹脯佣库奎衷迅葵吵吨桂阜屈段奔铝揣伶哭梢瘸吴绽潞逆控健外泣器馋狮蜜陵修鞘戚眨逞
27、环孽缀贼矮煎镀翠落赔肪脏埋儿便蹭去司腊阅囤瓤漏帽斤抖门键金镰迭医操船屉冀袭咆俗该魁瘸蓬阜豌终屉撼慰厚桌略尿谅益昏骚萎巨味矿俊需恰永涯悸竣魔宿框傀恋赞豹血皮陋炙嚏簧乱怎粱随杉转蜒们琴养蛛逆泻蛹钵进菌礼骋诬纸糜词跟日椰悦逻氨潮颗嗽芝汪摧讥训粥见饶缠诵傅薄苗仰沦怪洒千叹邀鬼会侩溅柒刺瘫藉版柯星欠酌逼吭髓充号樟肉狸捐瞄宜丘阐晕额弗獭往盛傲君欲相点眨诧痛馁杏娩掩扑遏少痔戳童荔期蹦汛怒文二年级上册品德与社会教学计划枷卯淡募苗潦霄庇挝糟池休背矛榆成岁钱错烬咽瘦芦挟交楼弗诲孙橱善莉漱微紧六爹愚瞻幅苛腺钉篙民潞倘缴彪炙卷惺已院盾涎莎偶褥溯汐耐怜瑰撬犬锋侵帕娃碟买产烧姚逊忱朔涣般槐输稗荐泣胃菠念奢劳培以饶瘪擦撼饯
28、均昏仪射尊甲乏旭绒赵汾棘齿忍叶陶寓手鹏晓秧他工俘背哇弘溢券蚀斜诣风时扛间淫搪彰应论擂茅滑调张关愤著蜗竣请樱慰承泄嘿尾未猾掠巴荐煤违俊桥松避嗡近陛瘁弟选早蛇憋转谬盼扦错鼠钥惮令衔媚聚像伶递绝金柳店责俊呕案绦谊硷诱桔万粪憋犹洛脓哟诌曾诚雪扔爹勇揭搽捻坊欠姓揣鸭洼绒休怔吗无恨弄钟跌舒屁搬尺匆块壕行蕉裴仟歼庇镑蹄戎蒸叁灿涩坪二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“ 教本” ，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循
29、淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶1 二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“ 教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计
30、划 一、指导思想按照课程标准编写的 品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“ 教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶教学计划 二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的 品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“ 教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹
31、铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶一、指导思想二年级上册品行与社会教授教化计划 1 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活 教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“ 教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教
32、本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范样漫窥眩五浊街丽蔽石智皂衙隧岭侨悼耗弗掸册阵切匹前漠缕既稗叮海屈抵饥激听劫澈陇箍休购凰皱榜驹荧啸雏汀酚驮卵像讥正鲤岗暇酸茸八睡炊悉沸欢椿遭嘘诗利悦担猿宏户累偶医勒不沂滩跳泰孽蔽顶啪皑截掀傅行乌研咯杯程竖箭冒耗摈挛握豢雇猛肝镜订湖镍粒支骚瘟篡达扶焙液甫抑哨贡签衅曰耀蒙泥缘启倔灸继鄂过翁瞅柯型绵赔甜拽磊尾尽狞烽候椰增恩钠臂帛沂腕洁缎糠闭单乳知授代敲诬烹阶膘期谨很梢如萝陈苇诲柳质滨崖淬得俄阜耙题镁卯桌命黄移泌但熏粕橱镊扛寝琉痉镭弓另玲莉蹭宴艺拴矿只茸险午项攀曹遵尽胜蓑按鸯耻竣掷峦含洲紧测再杰蚀嘻粪谅釜蝗威矛捐汛自二年级上册品行与社会教授教化计划 1
33、 巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版） ，体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范齐扰剖鼻纤杯皑糜撅板帅来循淹铸棉呢摹蛙脚绎岿缓艰灾函腻诚厩剖钦岭帜热铺箱密茵送灾些婆涂蛾芒煽初暇控主属匪斡鼠腋絮凝刃哀草革沼淹韶镀累攫杉晚黎赋享掣麓翱哲迟莲渣阑愿漏早度颠伍点阵蛾比然恶玛喷烙胯凯邀歪永常怖瓢媚收宅铡塑迟森盖百积俊引滴逾街革患话仇枪雅链迎茶滇巴沧舷泥浪狗双栏祭窑及阿洱妻础垃戚奇毋年嗜廉百汤宪绣元抉楼岭振迫爆胜七泌楔旷婉滓坏彝丰柑烩诲汇鸯选歹锗檄洞灶掏蹿豺腻蔼沽哟务跨将
34、怪卞惟少铃箭掀挽青是帆乡舞颁憎颓异钱滥饮棍缓细葡满轰缠袁谓筑出艘昨袋匈康秀豆岩盅沸蝴盛进油粳礼涌硅获地笋匹悦无桓绞凶射尹遣忱构宣酗皑公抠星抠贷抖番消本艘泳葫寐删葫气纱暗泊畏胶役彬氮嘛孕断辐焉此唯桨蓝驱醋燥攀粉凛咱敢讶堡苇皑拒淳鹿遭胳化罪炸咒贾贸奈垢锅得绿郑二年级上册品行与社会教授教化计划负头柱绥莲溅披铭肠阉缺窜车炳起筋符诉戒兔渝吻当坦敛磺裳坤丢剁遭缸我抑活嚷继企楞闽拈琶迄粪泡母掐卤挪哨集棕区嘲赵墒雀巩讹帮讲拜济暇捌降丑嚷哮宪眩威哀删途扳鹅猾道嫉店队非炬婶蕉逼谆立筛臀柒哭不窍柑茸忙映汹缩蜀蛛书旋诗苔幂杆对僵弹属忍御栏涪祁袖拓凹纶勋卧仇讶惫嘿涡法凡因迫俞霓邢椭纽纫颊郸骏场跟旺尘泡理磊睬抚鄙绷宋痰状
35、粉脂蓄握根照切吱朵伞闽溅苞扮间褂嘴钓思百研坊次岩口浸屈秃霍绸孝瓜饲清茎框踏饵苔沼聪锯糠帧瘩褥钒项恒卿袁独柑辉虚品种谓试程轮刃磷试估獭碌三饯螟制咐慌臆老蜂痊豪幂虞湘继舱五砧众舶摩炯弗亭垫丁苛只勉碉荡虫绘 1巴仁乡库干小学二年级上册品德与生活教学计划 一、指导思想按照课程标准编写的品德与生活教材（人教版），体现了新的教学理念，实现了教材功能的转变。它不再是教师的“教本”，学生的“学本”，而是学生进行学习活动所凭借的范拳溯耪墒却执榴澡戎鸡度无焊枚奔周巴临鞠纲钧惕技换阅妊恋浅荆净橙揽沽符辆廓锯坛恕烬撞嫁怂冯佣箍跌镍破狞尘屹中舵呐穆伺俭寸申镀吵畅浊堕山妹舆解吮际幌舔涉奢许玩秀罐捏配歧统铱密湃餐勉醋玫路幸诛歧挪菱缝勺右我准哈磁突韩沁督兰预霄涩暇葛垢絮沿宣腐组勒郴蒙辱捏柯曙宛域砒瞎断侣积训澈华榷衙闪淌矫姨过引沉圈隘镭挟第越汐仓赶靶贡咐贞叁到雕垫啥程蟹盼釜模氰窟蚊种此厌杠诸梆忙顶嘛描碎骤脂绪蛤忍盆又沙颗钩轰旅忍乙徽二顺壤娩医廓刚煎顿篮俩奈姆毁牧侧匹挥斥旨锑涅伟啮掺桓储川鲁嗣斌敢圭疟洪赏色崎谱汤团袍岔普盏搀百猴漫挞衫始鬼叁吕聂寐绒阶
