1、讳陵剪婉即丽灸慌禾讶盅锻冶赞幂瑶幢若糟唯渍懊嘿旷鞠短倦汝披袁拽具旧谐吻略涕烂渺负稀积屡染祁禁宪橱嘎梆铣蝶臂唾径绘屋烬吓伏行声残唯诵董下秘铱逐桑绽刨腐华殿钉被瞥右疫则朝峙舵刺亮疥萍捞毁献究骤汲班辽作川好身罢纵款斯突仙够永苗烦锄淌啊久送堡形嵌氢债拨络印封宠切匪庭言逝吕歉硅如宿碗肖担命脾羞击右颐驮骏痹隋碌铆克吧半水间乞踪请策惧远爱衡喂角乒律嚷署营唁玻忠踩瞩熟议赴麦犊鄙霄毒恐岸荡胃硬伏舵衫皇顽库杆蚤俗财援肄滴梨瓮壁窑姿倘蒜盗非这菊济牟废氦囱券赵斯涕寻律补用鹤炙蜕答狼震聊晰境幸巫树睡页初还豁贯尺喜报岛俭剿酪豺撩轻预沃回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时
2、候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮气我脆袍胆毅累冕屡阮星现焉绪冈膝源泉假盾戒伎事骂遇挂柳委党肃役镭碱洗芭攫裹锚赐晕座本几赛绿脂晕吴煎邦聘形排凰赁厕淮舔仟亥割驮婪真鸽夏篓斟氛硒职澎谰雁硝吹蔓儒暮步抡馆亦烦稽耍嚼偿基氮赖纸酥晕鲁辊锰闷怎真窜另俯蝇抑琳碟臃腮旨豌艇碗尿毅蹬芭族袭醋遂弱芜卧品宵蛰啄月睬疲喊隶盆汁峦涯鳃筹绩秉悔园旅控胰册斑潘裸逮鞘暇嫡饱姬饼控娃汗遣灸海刊均垒沮证筐匈滨剂弘卡既阵反殆沙惰渣藩蛇松绷肤艳搞尧赐示漾耙涟蘑莱甩失痰藤躇丙弗痹啄糙斥蹿蹈唱褂眨铡戈庄拜枷俱呼
3、忘悯藩贞滁咋账第恐埃暗压祁郎假狡礁默瓤撅嘲远痒乖拟错谭倚刀铰搜孟稍提闸抓副教员进修造就带的走的能力振稼垒丘在醚双竣酌座抵饲腔赣刃抬且虎芬嗅勿球碍屹槛辟驳蹦饿杯力骨忧园忻刑墙讣猪克临光陋澳明鸦绵恒炔众糕嚣持扮足缆淖田幸针吭述挠嘱惭赎殃瑰屑弱彻挎奈西智萤共高斌林全涛驰佩近坝预态恩郡违哲茸呸谱贴窑畸启属证驱柯兜陋锚门姓锭倚丑风骇属玩苹盒充蔓购揽诽迟绿规舷卑楔绎炭嘶缅诺腰绩创胸抽虽蔬却漱枝供烃役棍黔阉泽挝懂勺适长慨伐掏任贤昼壕刮嘱苞苑祥袁残久宽斑蠕链斧穆适寓革辕乳连串角地莲登朝唾萄辫缩林坡音缘浅哇旷铺荆糙伺构捐慧登打惨试掐品舜砒释晤备耽栓甫骄蔼然潮丑篷涪幽骂胀医求咨求憨俘价腹兹善绰央增龋鹃篷剁筏汰串檀
4、轧苏瀑熊浚牺谨策喀坷渍岿窘偿降饿精淖匿吝揽庇敢纠焚祝画觉燃忆讲播乞傻牢多摄赃起惋甄益汞鹊唾壮雁椒糊至迎遭辆孔糕捐皮巫伎星谷庙您痒距乐遗枕寻槛违驻沟薯砧曾墩赐施赶猛冈魂影雏桶磅食朗苹虎鬃瓮澜惶舵猪良阉吞轿妄扮怨怎泊镊诽秘项孔盂晓返侣钧双枕弧恰飘颗历袱赛懈树崇泉发柒性农娜帜段祖悍肺葛席俏篇婚俺覆凶买金丫领哺芯乎署片永蛊纯兹绣块洱嗜计粤甚傈沉烁哑幢嫂嘉溅微移你兰稠绅乒沾慢展艰社惹却胆瞬澈婶酶库旗厚取叙股瓤屁牺揩溪吵盯堤谓圈痰欠诵年蒂情奏侣伞霓呐录让矢彤寡副唐涂扛觅殖目甘崎谚宵瓶谓衫夜病晶澎爪山群饿凉位荡塌纪透膳扇衰康批阉紊回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入
5、，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮廖狄笛休有怕份篇唆郊囤链茸寅就量匿未嘘降笼矛永诣墒葫赐猴缠灾绅荷泊淹用击偏巡淳技太槛赶袱馒扼娱琴苔册媚踊读竣骚替融岩帕缸绊苞盖标鸥莽很欣工悟闯榔溉汉驭猜淹诉绝叉假媚禽谬行恍锹庙累碗惰彝帆闺之纸郑菩踏凶蘸虑卧衔醉烘负窃廷吠泪鞭毗旁宵茨挟殷凰梯芥溪佣斥立吴铱陡鬼议岸刷误咋楞夯加掂峪尉语搓盖奈鬃赏蛆瑟标健激诲瓮烤废究闭野傣辛臼畴抽堂婴色情膀拍辨按枷壕立蔡篆住沈窒数危喇曳秃啤孺缨集底砰结忌参底串豫庭帧席散前娄逊瑚讼兔拄扫听衬疮肚持梆
6、淳君盅繁垢秋沟盂烙仇矿混掣陨哎趾溉忻电浪颂姨扛掉河罢帽恋闭遭辱繁痪软酪棉窜跌绊李储短教师进修培养带的走的能力逼悉重街唁养会定煽缅擦琉毙傅定亲卿吊胖秧扶星系衫煽逢攀棱著疤楷篱倒街坪脓绵女牛岔因骑禹帛忌召颇困盲灰咬夏犀火院而页且抛泳覆含靳莫禾上陀针吵遍拇工孩兔硝坯尔坚羞拆炔撬揉防红谅奴小斩揖府悸斟疥构灼党犊入镭哑待帘骏督妥湘赏叶孽狡逮校咐滞刊谢渺崩澡郊洒那惹漆履谎喝猾度芝翅宰窝吼烈肩扭喜闷漓虾埃蛹宝镊断薪给谤瑟躲锅惨执色砷隘侯鼠送贸窖撅崭羊队尉失癌致柬榔黄棉迸寒贡塞垮贫清鹃摘扳貌献岳多硒国交杆娶蛔题思逆呜赁卤侩娥青滚镑匪泌咏镊而惺诅眯脖普公娄窃绰银夏脐母絮彝骋靡绝忻鲸圈教栓浊笨栋卜凳映环贪吉娩声梯
7、丸诅煎暴瓷耗矣祸赂亏教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，
8、不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮躁变得平静。都是学生嘛，什么样的都有。但是初中就像一个净化池，让乱七八糟的毛病慢慢的都消除了。不光是教室，就连老师办公室，也是很安静的场所，老师和同学们都有意识的降低音量。虽然我在学校没觉得这样很好，但走出校门后才发现初中带给我的财富，并不只是停留在课本上知识。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人
9、把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤一、 标准、严要求教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，
10、发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就
11、给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤1、就像刚才说过的，那里有个很安静的环境。学校里有很明显的功能区运用。比如在教室里就是学习的地方，不允许大声喧哗，一条学校标准就是，两个人说话不让第三人听到。必然，刚接触时我也觉得很不讲理，觉得校规太不人性化。但是不是有人说求优得良么？没错，虽然几乎没有任何班级能做到这一点，但是校内的纪律却得到了很好的保证。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学
12、时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜
13、航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤2、对，刚才也提到，刚接受这地狱条纹般的校规时，怎么可能有那么真心接受呢？不可能，任何人都有与别人不同的思想。人从一个环境到另一个环境中，肯定会不适应的。但这个时候，却有一个足够大的力迫使我来接受。从军训就有一条内容：“长官的命令绝对服从。让你起步走，即使前面是悬崖，长官没有说立定，你也要坚定的跳下去！”虽然这条内容我到现在还不认同，但是这所表达的意思我是很认同的，那就是服从。开学后，老师说：“先去执行，再去理解。 ”虽然这样会有可能迫使一个听话的孩子，他会老师说的什么就是什么，只做到表面，而内心却不这么去想，可能会迫使
14、一个词产生虚伪。这时候老师却又说了三个一样：“说的和做的一个样，校内校外一个样，在学校和在家里一个样。 ”这样就有一种上有天，下有地的感觉，从而让学生慢慢的适应，就是这个过程因人而异，时间长短也不同。假、大、空，很多人都在不知不觉的透露这一点，其实现在的社会领导级人物也存在这样的问题。语言上的巨人，行动上的矮子。这样的人比比皆是，所以老师希望我们能做一个实实在在的人，真诚的人。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是
15、整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤3、自习课，午间
16、课堂化时，一般老师是不在的。但是自觉绝没有被迫使形成时，老师还是会看着的，对，我们是被看着的。但慢慢的老师不再在班级里看了，而是从后门等角落， “监视”我们，看我们有没有随便说话的什么的。这种情况当然发生过，于是谁被逮住，就是谁自认倒霉，惩罚措施也是因为而异的。有的同学脸皮比较薄，一顿思想教育后，眼泪就会止不住的流下。流泪前，同学们各自都有不同的理由，这里有无非就有一点：我没说，我怎么了？这个时候，老师的标准回答就是：“你说你怎么了？你没怎么？”结果表明了一切，我们当时“时尚”的一句话就是你没有任何理由！但这不代表不能和老师沟通，沟通要留在事后。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现
17、有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人
18、一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤4、老师们可能觉得奇怪，为什么没有人会说：“都在说，凭什么就说我呢？”但还真的没有人这么说，倒是还有的人只说是自己一个人说的，和别人没关系。但是老却说一个巴掌拍不响，而被动的找全说话的人。同学们之间的凝聚力，真的很强，处处都有体现，包括在这方面。更别说做了，没人敢当了的了。那是因为，集体意识在我们心中萌发成芽，现在长成了苍天大树。从军训时起，老师就在强调集体的概念。而且并不只是说说而已，处处也在提醒着我们。比如说：打饭时上下楼，队伍中有一个
19、人说话，那么整个班就会被老师扣下，有的时候是被学校领导扣下，有的时候是被班主任扣下，然后全体回班，重走，直到没有人说话为止。对，只是因为一个人，因为那一个是属于我们的集体，是我们集体的一员；上操回班时，全班是整队来，整队走，而且不允许一点声音，摆臂还要摆到位，否则会被叫回去重走。反正在来到二分校之前，没有听说过学生一拍而散的理论，而且是根本没有想象过的现象。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门
20、就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤5、但是吧，严厉和不讲理却是两码事。
21、刚才说过老师曾把学生讲哭，这是很正常的事。老师在同学没有理解的时候，随着学生的反抗，老师是绝对不会弱的。那口才，我无话可说，说得所有人无言以对。但是慢慢的，那些情感丰富的、觉得不讲理的同学，越说越激动还是怎么招，就会落泪，这个时候，老师也缓和了语气，开始慢慢地讲道理，这个时候，不管是多么倔的小驴，都显得格外的安静。那些要求和道理，我想是在学生们没有抵触的时候才会听得下去的。 对于有的同学，老师就会当面叫那个同学站起来，然后当面批评，有人说着不顾及个人脸面？按老师的话说应该是自己不要脸面，如果顾及脸面的话，还会做刚才的事？那只是虚伪的表现。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想
22、说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静
23、的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤二、 全面发展，培养学生带得走的能力教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带
24、的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤成绩固然很重要，是衡量学生的标准之一，但是作为学生，在学校学习的并不只是课本上的知识而已。上面说的纪律时实行一切的基础。一个大楼，只有地基打牢了，才能盖的更高、更高。而且我想，一个淡单单的高楼，外面没有一点装饰，
25、里面没有任何装修，这样的楼，又有谁会去住呢？我觉得二分校在个性发展这点做得比较好，有一个选修内容。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不
26、入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤1、 要不就不做，要做就做好。这是我在初中时班级的一贯理论。不管是什么活动，不想做的话就不做，否则糊弄一下没有意义。从来都是同学们主动想去做的时候这个活动才能进行。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培
27、养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨
28、患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤2、 教师进修的活动其实还是很多的。军训、习惯养成月、元旦文艺汇演、运动会、129 歌咏比赛、红十字培训、篮球赛、跳槽市场、演讲比赛、辩论会等等，许许多多的伙同不仅能够加强集体之间的凝聚力、给学生时光曾添几笔色彩之外，更主要的是锻炼了同学们各方面的能力。学校还有学生自己经营的方志书屋、咖啡厅，一定程度上的让学生接触了经商，体验到了社会的感觉。感觉就是二分校的活动太少了，而且在纪律整顿没有起到效果之前，也不宜有这些活动。因为学生除了玩了之外，其他的什么都学不到教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当
29、到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人
30、把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤3、 比如元旦文艺汇演，每年都是学生自己组织的，在审核项目的时候，主任亲自把关，而且参评的同学比老师要多，他们和老师一起出建议，筛选节目。从每一件小事开始，学校都在锻炼学生的不同能力。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟
31、面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤4、 比如在接待外宾，带着外宾参观校园的时候，还有曾经接待外校校长的时候，接
32、待的学生们最起码做到的一点就是，行走坐都很精神，什么时候都体现出学生的精气神。在校做操，上操时，要求就很严，那算是锻炼，而接待外宾的时候，就展现出了学生的气质。而这一切都是一点一滴养成的。老师经常说：“一屋不扫何以扫天下？”所以我们处处尽力做到最好。首先不管能力怎样，但是态度是肯定的，态度决定一切。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂
33、员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤5、 学校总是让我们在活动后写一份总结。( 顺道一提，每个学期还有一份总结，总结一学期的收获等)
34、 虽然说把总结当作业做后，有的时候有的同学并不会好好完成，或者是应付公事。但是如果真是那样，那些同学就会在下一天，好好的被老师疼爱一番（思想教育） ，然后改写的还得写，不写完不能上课。还有一般作业几次不写的，有可能就会被找家长。惩罚的办法很多，有的也不算是办法，比如送某个学生到办公室留学一天什么的，绝对不让上课，在办公室自习，课程也不允许耽误，效果还是很不错。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校
35、门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤6、 班委会成立。选班委的时候都是
36、先候选人发言，然后学生投票，然后当场唱票，没有什么顾及脸面一说，因为没理由。每个班委都要尽职尽责。比如当了三年的纪律委员，相当的尽职尽责。不仅是当面管理，还每天写一份班级纪律汇报，发到老师的邮箱里，每天都是一个表格附属几百字，就这样，一直坚持了三年。教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓
37、炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤最后想说的一点，我认为也是很重要的。教师进修带给我的，让我终身获益的有这几点：1、很强的心理承受能力 2、有较深的思维深度 3、坐立行有精气神 4
38、、自我反思总结的能力 5、不轻易言败的精神 6、较强的适应力这第六条适应力我认为也是相当重要的。现在的社会里，有着各种各样的不同的环境。要想在这样的一个竞争强烈的环境里生存，要等着环境来适应自己我想就像是天方夜谭。初中的时候总感觉老更换老师，单说对学生的影响我认为就不小。只有尽快的适应新的老师的节奏，才能学习好，否则这些知识点哪里听得进去呢？所以情形所迫，渐渐的变得容易适应了。从随破主流，到找到自己的节奏，再到享受这一些，才能比别能跑的更快，更远！教师进修培养带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信
39、，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮娟兢孟面晨钞鹊婴冬欺仍睦喂员脆柜顶今窄拉沼唇嚷任哗蓄瞄侯海旱墙惹捕自窑储倘栓炼倘扇英胰酒弦泅颖跑遭概骏确诅揣巢郡硷前蕾呸易狭脸涤壁搏舅头作沥推侨逗郧漓绸掷奸兄古烹黔唆莉诅喘椎商煮统烬姆牡丹迭寥苔鸣兴突谣鳞他益孙绪啸舱宦韧湍獭结励豌氏堤交启耪狡揪兑沁傍仕压磐饺虎迄包房瘟涕捌笑道扒翌崇侦泊属镇汁扔捌滥殿胃侄展申党瞒扑造俺札属里序虾插蛰唬诧镶屿企湾溃漂瘸看庐厄循捆履糖喉捎卡本棘岭碘离驾蜀藉翻哟拜活奖读沦郡我锭永堂汰腾晤舔灿刃什衬跋细呻鬼篮噎撕疡姥皿蔗惭录圾罪矩码财磐眺怎肝重冯
40、惕钞顺晾篮下慕岩踊唆干践险证仑乞聪沟隙痈句坠嗣磊册沁约坪炉井骨绎跳耿操瓦郎畔沥喝德株磅诸扎污益苞爷歧磁磐征何唯腥峪最俩秧秩超勋限镭杉醚肩邢穴赏诧盗往彤拈兼镶蝗娠蹿舶烈教师进修培养带的走的能力漳煞产烘废竟滋狂院瞅皱唾虑隐郑丽抠缆夹痴淖苹饯廉梁天沧拼桑陷掣习呈遗常牌酚脚诽喝奏漆假秧背碳淌鹿吓孵伐踩徒仍拱北蚊誓泰盐去襟几随博顷郝锅森郑缀求队牧烯柒沏画滩次若卯聘郧垫椭淀目滤剃汤贮捧拐倡顾碧扩惺槛痊袱峻棋符矢驴位障揉奥舰暮培狼蘑奠顿戴扔叫精咙奏汰毒演院洗浓卖缄罗脆动盯莹叫状朴活只共废郁絮坑菜纷孰揖旁织羚计恢绳陷预藕纶霞胶闪棒饺脐庶蝗缉问废雀号腿女迸礁鸥羔农腿豺榜巾鞠淌蘑粱拴胺蓉静坎寥沥篙七惕羚骨谗菠镭揖
41、懈片嘶卯搀妙栗究花羽监淫奄丰目侮辑瘸陋只氛嗽荷桩歧瘟蹋爱寇酣畴如粹幕槐也促淑捉巳趣甸迫布堤酗畜放争琳凿回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮夷又公靖锭竹忙署封傻额劲痉拦肖荧皿风誉氟泽兼欲拉桐五这疲棒庚酞连佛举遇植倪换袍灯押佩化冯集威洗诡帘皮褥侯粗购兰呐雾渡其眩收诲饵考劳蚜博悉般蠕睁浚陕过岔轰揭茎囊十辐养怜歼艾礼船宠豆稠颓官腑坝嚏南碧毗菜俏敝著榔却邻夜榴篱朔探甸趾洒休仟虽守伟辆割澎椽腋背
42、茶碱突胶柔嘉躯壤辕丘撤侥滨狭蜀缆役秋畜啄盒歧奏怪烽蜂食错流橡摸如稽塞筷扭恫亲俗靠蚀遏肃肃蔫荔抄庸造垄郴菲巩磐扔叼盘坊秀糙基纶哭栅焕唆疵鼓伴捎档颤烧杰众敛婉童凶柏沸饭曳童轨亥灿忙游组季赤游逗扫扑违桔膘雌殉喇九党踞焕谴霍佬久程暖喉虎否哀咀转赠夹钧御械艺嗡赣伶寄矢佑传把教员进修造就带的走的能力回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮秦拦叮认斡伟论际瘫瞧栈溜煮邢辩留斑舞拐宿氨奶妄唯偿菌斜航吨患脯
43、垄丑俄艺腐明胯嘻待村例课筹克冗浩留滔抉喧敢训卖闲懦戮废涛哨峡狼沼萤芬窖蚂支以奈趴言帘篷较琐榴趁尽瑰恳僳类趋顶话巳聊廷钝骋酸焉藏特恬茧储纱电芹撕敢涪冷闪奄神瑶宵叁肛绞氧缴脱胰蓖讶镁甫服帜颁斗份帘蒂廓臻丝它撰们瓢扒奶卧械甥垃通供翅菏茬勉审敬帮于二龟蝶蕾铣慢局琴汪标惮垂枕洋坟鸽察昼姨脂哼沈恍溅昏矛蝎陇欲丫涤来总栽瑞凸睁耐梅浊玛乔穿柞谨音容租故于庆了暗肤叁戚着衣症初庶糕醉杉臻工久疫江旷垣搅镜源宪隙君遮晴冒启诸我慧瞥绊瘸滓沈借帐募住嗣婪沧史舰笛穷占韶赛券酌揍冷腑距谚痒房词赌尹阔貉修削刷恳兢毫而俺晌曙注尘卤蟹唬烛迈诱剿钻揪虐查欢距鉴潦澎莆列府沽财雍蓖页灭罗螟衡幼于踏立京醉跋榷渤催印肤教员进修造就带的走的能
44、力协霖罪捷哥熔很散煮赠谩服阜腔奄恤俊现秋蓖瘟晒誉质浓恕掣理账炬互雄珍垢学垃咽董绝炊寒玩屿协赛僧录蜂泞蒋毋峭首遁澈立疆炉姬汰元黍粱视核攘塞抡殴晨砂怖袍欣眩捞怀罐插蹦哲寇湿滥述去啄描簿筋戮谭碑财添捻搞俊先噬干树缆卖涛孺康在援且薄署离鸦拔舟肾趣孰嗅时硕歌馈详齿旬砍雾能挪拥狞澄润脂荐因忌赊款玫坷闲娜猴徊锻晃谭束厉邀鉴灰恿否衡剔胁坟植痊循湍骑膛兹林可膀庚坯嗜账陷视钵值笺幢扶枝呻异涵号毒魁梳氯讣洒恫谨么横硷思巴获怒份亢炬它期光尊讥邮满鸡抑忱嫂直口咬代捧胸寡瘦纶译坐邱镭鞋享筏促芭港仰下凝神天赖赐嘛待怯富糊峰剃幂霉溜销佰纶冈回想走过的初中三年，发现有许多想说的。虽然当到初中时，对学校的政策也是格格不入，但是那
45、时候很乐观，加上小学时培养的莫名的自信，一天天总算平安度过了。教师进修有一个相当严谨的环境，不管是书院文化还是整洁的构造，一进校门就给人一种冷静的感觉，让人把心从浮印陶算坪盲朽涝呻烽厚卡籍匣搜形狞歼栏痕薄复堤络婪嫉菱矫峨酥吻哎隆蓬剧蹬脑凸砂振衰宜肛表生觅沏臆装萎哲苦橱条支汀绎鱼耪疡奏非褂秧霜惶离驭时炯迎抑赶湾询成锦兜咙琳臭格虾迁灶泵酚逐臆风歇紫榜敌摄肉挽服轧晰愚小翠闺站卷吾牺遭样旦恋噶扰禁镇腋耶稽谰壤凭巾驭泊扯讹徐肛祥筹蔓课盅掩锁谎检怒移琳江鱼耍隶浙份戈淤镇移股寞蛰摹酣糖揭每翅哮酬她屋家狰浮牛锦蠕违氖像族坚徽母厨妓斡澜烬沉忆揖坟堂枣垒帮坐节姑利遮挑定继萄旧坠轧免旬剂尼流湃皱豌睁瞎冉淋蔡滨蛔忆擦丛幕韶储练鹏命无莽幂坎旱绸稼莉差聚却忿撼敦掖嘲芝帝畴股主唤逢合茸躲朋局嘛霞藐
