1、2009 级计算机网络教育学试 题第 1 页 共 4 页2009 级计算机网络专业教育学课程试卷考试时间：分钟 考试方式：闭卷题号 一 二 三 四 总分得分一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案。每小题为 2 分，共20 小题）1、强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要的是（ ） 。A、外铄论 B、内发论 C、环境决定论 D、多因素相互作用论2、 “以僧为师”， “以吏为师”是古代什么时期的教育特征？ ( ) A中国 B埃及 C希腊 D罗马 3、下述属于孔子主张的是 ( ) A有教无类 B兼爱 C复归人的自然本性 D化民成俗，其必由学 4、 “建国君民，教学为先”
2、 这句话反映了 ( ) A教育与政治的关系 B教育与经济的关系 C教育与文化的关系 D教育与科技的关系 5、近代教育史中提出著名的“白板说”的教育家是 ( ) A洛克 B卢梭 C康德 D裴斯泰洛齐 6、 以下哪一项不是赫尔巴特强调的中心 ( ) A教师中心 B学生中心 C教材中心 D课堂中心 7、西方古代以其雄辩和与青年智者的问答法著名的教育家是 ( ) A苏格拉底 B柏拉图 C亚里士多德 D德莫克里特 8、决定教育领导权的是 （ ） A 生产力 B 科学技术 C 政治经济制度 D 文化 9、首次提出“人力资本” 理论的学者是 （ ） A 布鲁钠 B 赞可夫 C 舒尔茨 D 皮亚杰10、中国古
3、代“外铄论”的代表人物是 （ ） A 孟子 B 墨子 C 孔子 D 荀子 11、能够为人的身心发展提供前提的因素是 （ ） A 成熟 B 遗传素质 C 环境 D 教育 装 订 线系（院）： 专业： 姓名 ： 学号：装 订 线专业： 姓名 ： 学号：2009 级计算机网络教育学试 题第 2 页 共 4 页12、现代教育与传统教育的根本区别在于重视 （ ） A 实践能力的培养 B 思维能力的培养 C 想象能力的培养 D 创新能力的培养 13、学生最主要的权利是 （ ） A 人身自由权 B 人格尊严权 C 受教育权 D 隐私权 14、教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有 （ ） A 学科专业素养
4、 B 教育专业素养 C 品德专业素养 D 职业道德素养 15、教育学是研究（ ） ，揭示教育规律的科学。A、教育事实和教育现象 B、教育事实和教育问题 C、教育现象和教育问题 D、教育方针和教育事实16、从课程的组织核心来看，可把课程分为 （ ） A 社会中心课程 B 技能性课程 C 研究型课程 D 学校课程 17、循序渐进原则要求教学要 （ ） A 温故而知新 B 不陵节而施 C 不愤不启，不悱不发 D 学而时习之 18、最早在理论上对班级授课制进行阐述的教育家是 （ ） A 斯宾塞 B 卢梭 C 洛克 D 夸美纽斯 19、实施德育的最基本的途径是 （ ） A 政治课与其他学科教学 B 课外
5、校外活动 C 劳动 D 共青团活动 20、通过制定和执行规章制度去管理班级的经常性活动，属于 （ ） A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理二、多项选择题（在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确答案，多选、少选、错选均不得分。每小题为 2 分，共 10 小题）1、以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（ ）A 环境对个体发展的影响可能是消极的的 B 人接受环境的影响不是消极被动的C 人的发展完全有环境决定 D 环境为个体发展提供外在条件E 环境对人的发展没有影响2、孔子的教育主张包括（ ）A 兼爱 B 学而不思则罔，思而不学则殆 C 有教无类 D 教学相长 E 不愤不启
6、，不悱不发3、教育对科学技术的发展的作用体现在哪些方面（ ）A 教育能完成科学技术的再生产 B 教育推进科学的体制化 C 教育具有科技创新功能 D 教育具有推进科学技术研究的功能 E 教育具有科学研究的功能2009 级计算机网络教育学试 题第 3 页 共 4 页4、学校的组织和制度文化包括（ ）A 组织形态 B 组织体系 C 规章制度 D 角色规范 E 教育理念5、课程目标的确定的依据主要有（ ）A 对学生的研究 B 对社会的研究 C 对教师的研究 D 对学校的研究 E 对学科的研究6、一般来说，构成课堂教学的基本组成部分有（ ）A 组织教学 B 检查复习 C 讲授新教材 D 巩固新教材 E
7、布置课外作业7、从课程制定者或管理制度角度，可将课程分为（ ）A 国家课程 B 学科课程 C 地方课程 D 研究性课程 E 学校课程8、德育过程的构成要素主要有（ ）A 教育者 B 受教育者 C 德育内容 D 德育原则 E 德育方法9、德育是（ ）的总称A 知识教育 B 思想教育 C 政治教育 D 道德教育 E 审美教育10、班级管理常用的模式有（ ）A 常规管理 B 平行管理 C 民主管理 D 目标管理 E 质量管理三、判断题（判断下列各题的正误，认为表述正确的，在题后括号内打；认为表述错误的，在题后括号内打，每小题为 2 分，共 10 小题）1、学生思想品德的形成具有长期性和反复性，所以对
8、学生的品德教育不能操之过急。 （ ）2、德育过程具有多端性。 （ ）3、组织教学只有在上课开始的时候进行。 （ ）4、课程论侧重于研究怎么教的问题。 （ ）5、学生是能动的主体，是具有能动性的教育对象。 （ ）6、教学方法是教师上课的方法，是教师为完成教学任务而采用的方法。 （ ）7、夸美纽斯的教育漫话的发表标志着教育学作为一门独立学科的形成。 （ ）8、信息技术制约着教育教育结构的变化。 （ ）9、教育的双重文化属性，决定了教育与文化的发展是完全一致的。 （ ）10、教育过程中师生关系是知识授受的关系。 （ ）2009 级计算机网络教育学试 题第 4 页 共 4 页四、案例分析题（20 分）用遗传、环境、教育在人的身心发展中的作用理论分析：宋朝王安石写过一篇伤仲永的短文，说江西金溪有一个叫方仲永的少年，5 岁时就能作诗，但后来由于他父亲没有及时教育，使他到十二、三岁时写的诗就不如以前了，到 20 岁左右，则“泯然众人矣”。
