1、12、大自然的启示一、我会读拼音，写词语。cn hu f ln so zhou fn zh k zh ln y( ) ( ) ( ) ( ) （ ）t rn q x b sh un jin qn r y j（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、我会用形近字组词。映（ ） 嚷（ ） 健（ ） 嫩（ ） 异（ ）殃（ ） 壤（ ） 键（ ） 懒（ ） 导（ ）三、我会选词填空。改变 改观1、工程师（ ）了原来船体的形状，使轮船航行的速度大大提高了。2、森林面貌顿时（ ）了：林子里又宽敞又洁净，连一根杂草也没有。抖动 颤动3、由于飞行速度提高，经常发生机翼因剧烈（ ）而破碎的现象。4、每只蜻蜓的
2、翅膀末端，都有一块比周围略重一些的厚斑点，这就是防止翅膀（ ）的关键。四、我会按课会内容填空。1、 林务官把灌木丛（ ）了，把野草（ ）了，鸟儿（ ）了，森林里的害虫就（ ）啦。它们大量（ ），成群地向树木（ ），（ ）树叶，（ ）树根，（ ）树心。没有天敌来（ ）害虫，树木就渐渐给（ ）了。2、科学家分别从蜻蜓和鲸身上得到启示，发明了_和_。五、课内阅读我能行。不想森林却从此遭了殃。几年过去了，橡树和菩提树的叶子越来越少，光秃秃的像一把把扫帚，有些树木甚至干枯了。这究竟是怎么回事呢？是林务官异想天开的命令给森林带来了灾难。 原来，大自然中的一切事物都是互相联系的。这样，才能（保护 保持）大自
3、然的生态平衡。枯枝败叶，看起来是脏东西，其实，它们腐烂之后，变成了腐殖质（ ） ，能（增多 增强）土壤（ ）的肥力。它们还是一些小动物的食物和隐蔽场所。矮树丛也是许多动物栖息的地方。森林里的灌木和野草多了 昆虫 鸟类 兽类也就多了 许多动物以植物为食 像甲虫和毛毛虫吃树叶 嫩枝 而鸟儿在矮树丛里营巢 捕食森林里的害虫。1、给文中加点字注音。2、在文中括号里选择合适的词语，用“”画出来。3、第 2 自然段是一个_段，起到了_的作用。4、给短文结尾部分加标点。5、用“ ”画出文中的比喻句。5“异想天开”的意思_。文中林务官“异想天开”做了什么？带来了什么后果？_六、课外阅读我真棒。自制“琥珀” 清
4、晨，我在草丛里捉到一只小蚱蜢。它身子修长，翠绿色，十分好看。我把它装在一个玻璃瓶里，又放进一些新鲜的嫩草，把盖子盖得严严实实的。 谁知，到了下午，小蚱蜢竟死了，我真难过。 看着死去的蚱蜢，我想，它要是能再跟我做伴该多好呀。于是，我想自制一块“琥珀” ，让它虽死犹生。 我先做了一个小盒子，再把小蚱蜢装进去，最后把溶化的松香倒进盒子里。嘿，（穿过 透过）松香，小蚱蜢绿得更可爱了。等松香（坚固 凝固），我去掉盒子，用砂皮仔细打磨，再一瞧，简直跟琥珀一模一样！ 我捧着这块裹着小蚱蜢的“琥珀”，爱不释手。因为，它是我劳动、创造和（感情 感动）的结晶啊！ 问题： 1、在括号里选择恰当的词语，打上“”。 2、联系上下文，给画线的字选择正确的意思。 修长（ ）使完美 建造 长 著作 虽死犹生（ ）如同 还 爱不释手（ ）说明 放开 消散 3、把文章分成三段，在恰当的分法后面打“” 。 1 2-4 5 （ ） 1-2 3-4 5 （ ） 1 2 3-5 （ ）
