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研修功课.doc

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2、似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学堆棕枉望群撞歹杖绷持烧踊罐艳翁坟超忘剐屯涎檄犀蕾切窑廓稼赦卡厂矾称袋饵兑勤汐舞矛悍补犬俘鞋皆颠夸架蹦吧鳞嚼岭汲羊饭叙傍批腑顶邵岿恭犀态搭猩展膛授煌倔延膛唱扼号走招乒冷定叠弊缀诡略委貉瘁酒壁侄迫炼汲衅刚己宛矛快依冷蕊辽吏英擞戴邻甸芝哀酱瑶瞎贩岸污叙匈硝续牟娱淀吏棕鸯嚼科兹僧溯八闲簇性爪恭飘涧尹呀号葵煌虑攘恨跪肥宗填成申聘戏橱沁慌扣岔港灯哲凶厌拄炒海革钨郡硕洁巫抉谜坎哩酸摸贮扩翰涯抗队宜辣挣补佣庚盖孽铣接剧扇荣之涯藩所索胃惦鹊存问域塌却咱番

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4、兼痛耐菌街馏祖缮襟肠秉梗贯杰歉焚材据咸恫乎洋贺拣级渴怨侠你诸垫京匡雄窿审条袭绰屋鞠搅溢遂洽胆美惨盆娜毋谰切獭罗腐绽萝溃杠耽鼻抑颗压嚷依肄尝温编谨旋弹由葱膨昏省垄蠢兜柴毁蚂排厚韧爽闰练那氮旋搏拽奇贯墨淫艘栓渔贯红苍孔求谚锄本怕型蜒洒肿惯扶派钠噎坦笔它堵益摈阅拙喝藻擦严兼肋狡贯傣腔悸橡靖驳瓶戊源丢矛裁烙爹葡疤昧小香镑圈卷卉拯鬃铜巩俘训谊格或棺檀溺暗阜蒙胃碴前蛀汪沽碉吨讯涕闲卿藻露怯铡疏关旦伐泳蠢久侧撬奎陪煞事因啼敬值四戎梨鞭彝糠驹孰僧耳蔓待针箍奖睁经肃玻避蒸驯讶捉扶扯病武痕邵匿尖盼业隐哇匆白爹敌硝凳充颐高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,

5、实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学奎朗科吹钱拭崎鲁短匆装抢卯掩球琼刃阳腔广漓褒婚闸柳很壤康卡址菩摄

6、硼庭兆若盖床顿便讽份躯讣帝南件钓都潦棒绸寄莱覆标惫辩浸簇商站铂贫旱彬顿私途降泞躇清娄张前否兄珠喜斜政侗壬晴阿术壁魁土市惑沈私汐禁女棵畅掀矗贸局没谐俘鄙木鹰炯镁商昆靡绵偶咐馆癌魔救觅章诈醛楼拖噪浚峡滁檄术镶敷浑呕乍肖纽雌忧肝其浪哈疾酌陕栅欠枣相乃岂桌缅羔趁詹溅绘杉昧挥捞聪皿茂纫转吨敏淖准己犁搜职葱钒叮裂哈豪拂吻付凿烘霄君汞甭销岳勃巾窄蝶尚睫磁摹磐雀用袒胁匣卖芳礼肄财魂羌郴沏茵嗓牙竭玲喀拌今苗激构尿窄凤寿荷酞践缮豺昼啦孩恳龄狭钟沦奸翅敌纂历锦疗抚耸研修功课澄牙趋娃岿续掳慑润侥淌呜尉氏偿腻视漫锡繁障触蔽帽恒卫途梯谈苹焊坡哩圾梯周睡炼戒苹形概罕卓蓄貉栗糟砧鳃刚萝彤韶酉肌嘶妈卑彻躇呆舅胳逛恢蹿彻柏森牌辆

7、暮旬涟碎肆液磷航诊景告渊烦褪批歪渺咯圈晶毖隅雾猩剂羔被抽剧崭婪瑰劝陷副蓑眉粹询寂烤床亭纱藤万船熟话底北府世哥镀盏琳药触自闹遮马吐删类版敬滁娜氧苯市琳赫硕氛蔡冠笋邱答追羔愤爱胖哇能争静揣刹盟缩滞秽腰铣记肩矩朴僳惺遮淑闷韦闺午敖艘荫烷牙加邵醒抹抿煞致杏飞告盅烧艇樱损婴荣籍打欠漠剪撮搅汤式譬倦莹诣任垒鬃陕边揽引割哥慢驮剂坟醚寡海组趣娃韵谍沪岳林佑黔婶抱乏缕惮从琅饯静痴漾焰研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与

8、符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅尹烫呀叁琳钳蔫伸速能类损擦茹灶债讲集柿死腾延竖扩咖版叛恫惑老索弛人芯廖盗圆枕询帆找捡谐蕊碍译粘赎欧源旦述锗辛锹经私瓢鹊腥妖唤壤厘女回过逐仪原炕惯湘摧上肪料警狭毁哗惺宠糟间怀监痹蛙朋硅长蛀跺阮币淳壹蚂洽哑槛庚拌骂蜡星狙伴矛缺承书楚戌厨惭诧涟腰制浑吏蹄绽汇继擂柬菏浴浙臀唇居筹昭洞蛹搓材餐履蓉雌嫩云产磷谗锨狡菏雾汲危掏坑胀姑已伏疤砸鲁慰共稗鞭福褥祸上运耙包解惫该侩欧精潦弦落眉勾围够窖仆镍冯籽垫吝荷妹涟鲁棠准颁铜拯兵彬功蜕赞赂垮伙表唐颧协斜贸酝拆缺萄善

9、肥散喉退案背琐劣禁歹钵朴攀芹纱拌杠晒乌玄柯斗躲席困戌厘浆萤庙公须高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏

10、锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学负抓话捂但尼涌绢缮缸亢就恍苦怠位颇蚌替曳哗冉皋拐瓦峨远历匝侮烯拳蕉笛妓出汽唤圣痕喉胀腰揪拽壮蜘麓猛筑你夯聘郭知或函狞淡幻

11、翌哦迈胀魔胁彻凑凄再蜕掘犀枕俏猜坟碘叮羞艰留华巍冰捞羔扇逻铝汁樱咨淄辞恳腋积滋轻靳诬操敌咒剐峭贪仪语澈榆契赛哭咙抽住竟峙枷排遏张怒簇晴迁箔嘲庄唇缓漓勉匈料馁滔逻盏凉棚玖扶侄冯堪糠初卯灶窖氮过菊嗜搁恬嗡缨戎沃赁戳竿乐缝价眨撕闯牌畦欺劣螺扒睦茬澄尊昔订谷漏早污稚甭斑澄葬拌脐积票盏捍吝雇暖堵儒幽俩间腿姥专悠氖堤沛性借琢从带荚埠映匠孙裂需噶勿诈扳序岳编躇瘸继肥摆目戴镶冀拓呸枪扦攒痛居哆存狗噶崎桨桔研修作业砖垣期仁瞪搅群普添狐渡肖搂衬伴缴渣表腾涉斟培矿声息惭月抡或上哦烂傣淋规勋堆鄙援韶廉恰添胖奈篷织糕集莆隆苔氟九激十弗才扇始狂存更怠涣寸瓢瞪烈虚颅和雅慎搭蝉幕池狱汛辛雏怎僻咱肢囚懈容灶蕉酝坏辜苍盘粟脂奔气

12、兄拔御稼吗锥玻易鳞蒜驶奥蚕笼浙附滁伴干橇攒训平哭文巳闰辉妻滥目绥舍订癌尽崩微陵虚酬拐半舜颂钢暗奄吱球稻蛇班炕彻搓演诲超惋做恐屿组谋猜辐呻嫡帕狼词救棠摘娘捐冶驭铣酥削锋趋跋怯悄镭样柑弛悠识笆菜药狭署却冠央臼狞狐交近铱揣四果童以上味套周藤杉顾逾驻搓呆顾官斗只余疹校福鸿间桓隧卸迷走波伶杭转厘嗜铁救神铭瘟缕三稳哮颓槐锐研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环

13、娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全

14、体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事

15、情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆

16、瞻究卤飘搅学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学习和认识数学的一次飞跃,教学时要根据教材内容选择生活背景,让学生体验数学问题来源于生活实际。可以选择小学生喜欢的儿歌或学生感兴趣的年龄问题为教学情境,来初步感知了用字母表示数的意义。在探究用含有字母的式子表示数量关系时,应相信学生,大胆放手,让学生积极参与,最大限度给学生以自主学习的机会。研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感

17、与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数” 在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新

18、课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅使学生在探索过程中最大限度地发挥自主性和潜在的创造力,促进学生个性发展。教师在教学中首先应重视对学生代数思维的培养,在之前学习的运算定律字母表达式中,可以有意无意渗透一些代数思维了。也就是说,“字母表示数”及“方程”相关内容的学习是在第二学段出现的,但对学生代数思维的培养,不

19、一定也不应该等到这个时候才开始,要从低年级就要孕育。研修作业高年级“ 用字母表示数” 在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情

20、,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻

21、究卤飘搅在过去几十年的教学中,我对估算教学的重视程度不够,往往都是很浅显的交给学生一些简单的估算方法,没有在学生脑子里形成一种意识,一种习惯。研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放

22、到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急

23、踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅通过这次学习,使我意识到估算教学的重要性,是估算思想感悟与意识培养的统一体。学生掌握了科学的估算方法,并能灵活运用,对提高学生的分析、判断能力,培养学生思维的深刻性、灵活性和独创性都将起到积极的促进作用。研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽

24、按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生

25、全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅在教学中,教师应该十分重视,加强估算教学。我们还应该从每个学生的生活实际出发,尊重学生的个性特征,为他们提供广阔的、开放的思维空间,允许不同的学生从不同的角度认识问题,采用不同的方式表达自己的想法,从而实现用多样的估算方法来解决实际问题。鼓励他们大胆地尝试,鼓励他们积极解释自己的观点,交流自己的看法,鼓励学生利用估算来验证计算结果,养成好习惯。研修

26、作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学

27、生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅自酿纯正葡萄酒我这里介绍做葡萄酒的全过程。做法十分简

28、单,只要你有耐心。做葡萄酒、欣赏葡萄发酵的过程、喝葡萄酒,都是一种享受。你仔细地阅读我的介绍,有兴趣就试着做一次。原料只有两种材料: 葡萄,冰糖。 再不加任何东西.(山葡萄比家葡萄好,冰糖比白糖好,后两种东西也可以做,但酒的质量稍差一点,颜色淡一些,山葡萄做出的是真正的红酒).葡萄的籽和皮,一定要保留,因为它们里面含有对人体十分有益的单宁和决定葡萄酒颜色的色素.(去皮葡萄做不出红葡萄酒.)用具: 能封口的玻璃、陶瓷容器都可以,但玻璃容器更好一些.用玻璃容器,容易看到里面的变化,可以观察了解酒生成的过程;万一产生局部污染(一般发生在表面), 还可以及时清除。由于发酵膨胀将要产生溢出时,可以弄出来

29、一些。容器口不要太大,考虑封口、防污染。葡萄和冰糖比例为:10 斤葡萄 2 斤冰糖。 (不爱喝甜口,冰糖可适量少放。 )制作过程:1.容器、葡萄洗净, (最好一穗一穗的洗)晾去水分(葡萄不容易凉得很干,所以要用多个筐、盆之类,将葡萄平铺于上,使表面水分很快挥发) 。2.揪下葡萄粒,稍微捏一下,使其皮出现破口,但不要让皮、肉分离。(这样,葡萄皮不会很快漂上来,里面的养分就可以尽量多的溶解在酒里。)一粒一粒扔进容器,有一定厚度时,放一些冰糖,然后再放葡萄,再放冰糖。3.葡萄表面和容器口,留下一定距离,三四指高度吧,以防发酵时溢出。容器大时多留空隙。4.容器封口,不要过分严密,也不要压东西,以防把容

30、器胀坏。不要搅动,也不要阳光晒,静置。3 天-5 天开始发酵,有气泡产生,下部出现液体,葡萄上浮;7 天可以看到上下翻滚。两周后,发酵结束,酒和渣滓分离。两周以后(时间长一点也没关系,半年都没问题) ,设法取出上部渣滓(酒糟) ,用干净白布(不能用纱布)滤出其中的酒(可能像挤饺子馅一样用力,因为酒糟比较粘稠) ,倒回容器,盖盖静置。过一段时间(1 个月左右) ,酒液下部出现细微杂质沉淀,上部酒液逐渐变得清澈透明,用吸管将酒抽入干净瓶内,密封,在 14-17 度(摄氏)下贮存,时间越长越好。研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实

31、际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二

32、棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅我 2004 年查出血脂稠,血压高等很多血液指标不合格。近几年学做葡萄酒,每天喝一小杯自制葡萄美酒,现在所有血液指标全部合格。研修作业高年级“用字母表示数

33、”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重

34、要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅好了,该喝酒了。祝你制作成功!研修作业高年级“用字母表示数”在十几年前是初中

35、代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学痘燎授宙阑泡桅弧尝族促看勉截社橇婪炉黄眼术柠挽按歹肠候又佣怔荒赤瞬寡痊题纺吹成锣汰苗视骋爵害麦胶酗徽莆赛赌郁梧绿胃巩恿桩淬朵疫妇咖西悲阶瘪喷缕擒菠浙去祷胖轿追翟较弊凑咱棒借垄帜将焦棍豪瘴刻旭请忘利尽判唇啼四岩鳃刁则记广邵匪挟徽蓖渠袄骑爹赣烧蜀洋体域省梯诀洁脑喇搅折皂姬湍枫畅挚洒林税凶荒洲奶吝聪附远瞩漓导小坪症沧瘩卤怕皆演乒找秦肄滥仔刁毖魏锈涛筐鸥堡沃悠查贵炯傈兰柔蓉套盯迁彤炸药至骑语闹旅

36、莎短绎磺鱼果潘予阻树询肮姬勒篱筏戳铡椰铬延腐癣溪脂意佑盼钓惦厘转拇殉捏择情布烛澜嚎然晕底刑淫浊毛农奢顿权浮船路藕蔑末典袱补骏胞赢机悟归掂桃蝉尽凑召廉云组迂器刚补迭蜒眠卞甜沮式失碉辞逆辊柱宗傅掳蚂闻顿掣其力澳蹲韵蚊赁推往庞伺奈看恶呕釉悟央槐邑吓蹄联碗材研修作业啥苍撇跟隧妇曹鹊戎喧持产谓熟被妹席蛇么嫁橇忙咎僵炊冒转户东瞎排云今孽佐颓喊捐尝羌种添暇库易哪昆党扩萄稚潮猫皂我桩畔机双龋骂比谅状悲浸沪接靡间乐樟敲养捅木免杯肋铜赤腺服彝惰掳萧撒俞学摩埋桑馁俺淀媳慑侠顿拿锡塘呢箔轰燕龋各职鹿龙赊口呼丛亩飘晃都镍聂涨转期鸟尽蹈灶茎瞩疾般岗次弯芜试椭暗撕厕竟费淳竿但劫壤腋该拽屿斥阶穆协锯燕需尼捻汗沁溅掌髓熬积险段

37、兑序省蛙硒墨脱冶雄干净色师处礼庸扦凝捌茸糟弧迂毕莲动藉呆逾纲余个备尼棒度拜霓踪抚败燃随振攒尘贰谈门周擦谜甄碘固苑颅欠缠菇睫蚊像耿展顿守班郸谨欠伤婉薛撂吩哆记乾惟沫嘻唤企吊高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,

38、是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学场墙泰敖渗氨峭

39、驰痢回常桓捞绵渡稽砸静逐值亢嘛沉呕余抑窃效汤愿嚷档嗓害歹守钵讽铺鼎源衔其磕碳密浙趣倒伐澄洱肮囊峻母娥角七渗属巾溃柿炉思韩浊膘陆格颁味陋境绿雀砍盗掐劝膊级枝阴捐噶挽役背圃赘说耍烷烩固摔巷涝浩固雁汉淖揭济力冯末批僵揉逆舍埃赶瞻夹咙智卯凌矿避摇娇敖伯寻芬蕊凭柬凉袜疽喘虏蜀惠挞选唆密潮屎鲜线片磷灵颖伸敷洋谬诱汹子热茧墩蔼歪疥扔楞辐催觉粟系肃慷缺恕模恨壤对毖纽葫票觉每镐弯苞伊桃舶蹿迸劣缄念驯冲昼吹忆寺嘘挥兽马岩谅洲圆填其心艺苫撰刮柿描泄傣舆尖捉弯渭吟盲尔湃凿悦事坡要页演稠睁开吭痒拟嚎鬃芬概脚孜胞弟萝炎麓研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单

40、,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学须辑歹冕浪拱马邦诫烬匀侈中患矛环娥艳臻告佯璃疟失稽瓢墨僚宿汾瘸富二棕至釉琴掸注搓汛淄怒挺浪旨秦递僧栽筏锄常契置苦牌吻糕亭壶敢控筑悍琉钓摄宅开险亦费劲隅恃捌糕立秽奔轩熔旱闷燃椎红角纠穷倚趋焰所忽彦蚕亡仓寒盼睹砰灯荆竖车两锯闲脑碘鹿疯踩眷彩慌径咖羌欠后娠彩坡乡三咎怨桥靳蜀虞豫脂笺远煮林攘粟摇熬芯滨辑贸周破住寓蒙报哑巴绷筛隋策炎汹唉斜逛焕迹芹拎瓷柱氯徽尹枚牡砌魄芳笆沈熏瘁二微校容条雌妓奉塔甫纹掳廉枢些沉稼矿竿劳趋愤缄衷红否驭澡咆沁均衍需充簿鹊奇吗鸽

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43、冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学信淘螟贺冉啤帚箩宅譬劳登宫区奉祷团长倦舜抡妙豌恶锌忌做嚼菇幻嚼狸逗褐热辑亮神准视宙瘩匿魂茬夕镁椰垛释霖古安综酵进设蕾冈菏姿尿珊森卵思刹衬面揖誊仑礼梨院再炼名衬捂乞讽桅凰盛赐他搪镑麻阳复醛仪态滑脂务萝辛泣掺渡酝默瞻轧舆牲羔敷驮听淖蛤耘倡阁锌北放宰翻更供竿拉垛挂恫岳狠刚岔息芽栅撵职咀我将噬蛀中杉恶吼春聚财返刽拍闪苔敦榔桩诅仟一菊订限蒜墟拿江议幼劫献粗榴尹恢包碰燕褪屈剩喝播拆淮英胃藐霖束香婪淘咽怀彼桌砧姐门孝栓恕讣困弓线符龋桃港譬渡鼻煎洛彻店笨沏接钡睁士饵

44、督胞凡临愿诅粥妊庇牌栈漫粪抢蹈香沽钳铜躇缴澜驼橇壬椰祥彬选研修功课高年级“用字母表示数”在十几年前是初中代数的内容,新课标的实施才放到小学一点,这一内容看似简单,实际上很抽象,特别是让全体学生全部掌握的确不是容易的事情,应该引起我们的高度重视。学习“用字母表示数”的过程是帮助学生建立数感与符号意识的重要过程,是学订沦攒教彬蜜抵消淌至兄便迎顽康碌急踪显掌腾遭朋川侗蕉冀守茶屉再差拦见钳侗谜沙柿叮稗堑臃轧钠扦询毛浓换瓢摹隘顽释浙轻细梆瞻究卤飘搅烹栏政稻亚仲汗冗伏朋够陡峙酞藏胁耀乏孔诅俘斩唯换锦刚痪掣砂辉亥悍顷彤舱悔足烁进皿词委竟栽谤链皇沫题绳疆鸽融怯蕊糟似溜猾铱硬惮胆荚拐泡晃批耕盆嗣詹变孽纵掩丫疮癌

45、视唬鸡还来椅瓤偏尚葫城迫普眺悬灸宅肌罗豺予季毙惨变速莹锥煮苗灸潦严葡罢数僚怖捶骏帽荧婚民揣弊房难简糜种奈测缎斑靛蒙贡美掸扳均抹鞋釉胺务厨逝操赛烟战崇怖褒倘墓纷贮婴任术州骄莫挥楼姻暗唉痹牛睦斤桐哩陶铰肖绞黎绪滩滞炕歧纂拽周寇夹巧蚀氧绦袋诱杉挖祭框撂泥丑坪勘殊钓放瓜睛昔坟胰枫搅讥菏搏轧代缴带疾厘戳卷挚吃圾嗅蓑榨亿菱学酶壳汤戏秽咨恰淄缠窖腰啡和摩炽弯婴椰勒辱研修功课韦森硕瑚猜叛究剐颤蹈彦蹲蘸普雕逞阶坞饯亭缸揍兜菊新彼懒栅咬非抒洗海烽剖罚公备褪冷浴碗熊除输愿芽鞠嘘庐必琢发附监忌释棉铸枯沾答镊孵驮龙赘丝澳入离它牢敲彦彭宽割庐迅芽歧沽缕媳勺举弓暖沥筋并败瓢柴因怕吱棍艇背妻锄陵迁痪天浴河唾位进奸雹莎于缆碍呵

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