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学生小组合作观察设计.doc

上传人:cjc2202537 文档编号:6683402 上传时间:2019-04-20 格式:DOC 页数:2 大小:31KB
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1、学生小组合作观察设计表课例研究中的问题:学生小组合作的有效性你的大致想法(意图) 你的具体办法(措施)课例研究组成员之间如何分工(假定有10 位成员)让每位小组成员都参与其中,根据能力分配任务,各司其职,分工协作,共同完成课例研究。第一,合理分工,分成观察组,记录组,诊断组和评价组。第二,从不同角度观察,记录,诊断和评价。第三,从不同时间阶段进行观察,记录,诊断和评价。使用哪些符号代表不同的合作状态(即发明一些大家统一使用的符号代表某种含义)创新发明使用的符号,一定要通俗、易懂,具有一定的代表性。第一,可以使用字母组合,表示分工情况,比如AA、BB、CC 等表示小组成员分工情况。第二,使用一些

2、特殊图形,比如使用 ,表示分歧,使用 表示合作成果,使用表示可以进一步完善等。如何做记录(即如何使用上面的符合在课堂中收集信息)根据前面的分工,结合发明的特殊符号,进行记录。记录分配任务,观察合作情况,使用特殊符号记录合作过程中的进展情况,比如小组成员的参与积极性,问题完成情况,目标达成度等。如何汇总记录的结果(即记录的结果如何整理或表达)找出共性的问题,按照问题性质进行分类,把符号转化成文字,进行汇总。首先,按问题性质进行归类;第二,分析问题产生的原因;第三,制定解决问题的有效办法;第四,探究小组合作的有效性,避免盲目性。怎样反映学生小组合作的有效性(即整理后的数据结果说明什么)分析数据结果,展示小组合作的有效性。整理后的数据说明,小组合作是否有效,是否高效,出现了什么问题,能否改进,制定有效改进措施等。

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