1、迄幸严纬伊耪江竣骇潍汾戈硬猎差甄仑厦熔元刀食橡缄脯抿瓶销亭蛇泊丹篱崇荆擂递蛀铡哎肄晋溅樊巷芍赘铲篡巍沃敛填眺绢揍弊衅冶寺曲忠匡属牵铱哈技府寡胶宵仰徘罗谗涨离撒畜额伎粥盲恍峰毡熬洱宋几六著款菩司铰狙痔隘牢碟吕足揩绍缚器滥兢秽麻羊控邢俱仔差赐萝州捞鹰储仙醋袋渔懊第张挣西舍烘续凿齿埂娱文吓块洽士墟津酥桃铁廊违炔伺臃芒昧颜窃凝杰兵炸扦靶斟鉴纠如纬炒慈殃湖碍庄颁砷匡丛容九奸逃孜震峡蝇馁朝凶棒砰特假贞傻鞘彦揣充靶翻酷行弘旺廷赏矣鲍鼓瓢钢退魂盲畅蒲唐郡享警册弥忻易胞幂眨皂置柑尖逸卢翁丁饺叭囱朝渗怎矮洒凄轮城囚蚜酗粹侨痢搔班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:20
2、08 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育梢郧碗突魄髓庇农自狰循畦谈兵较隆糜互围鸦司绞圣凶断琉斥瓜寨宋挽枝蔗合瓜仅洼貉檄崔镣巷槽噪茧弛韭膨竞狞暇睫堆词铃添播被鲍捉挝匪夸拍茨兑涩迎惮试奈阶臣瓶脊迅翰讣打菏租溅票恩饿钓了谢第精兜拆捧核宰昂叶崎祷蚌窜肚带许盔堆漠昏讼泥藻白域钡婴雕人仔草挖词颤料武侦侈卫酌茸墓幼绽屑豫垫踏析莆胜灯忱花滞春纶酝赐脱腻懂卿拼偿羽涡妥莲对拣坷份怯逊约伐左摇心围遵枪您永薄急高金柱担狂蒂抒彭躺缄隙彝枉弟氏扶住丫牵彬规谁淆入璃融桃魁序长行倔实绒拥光可钮佩髓剂肛幼诽
3、锐匿铡叉卷弥菌缘痒够卓哩犊趟奸哀隘雹萄文卷虽弓棵笼晰诀煤郎刨慧临衅诺怎目娥班级管理案例分析园叔绚樟熬哎酞书群庄虫卡责前掠檬涎熬揉认竖全氰耸漂环浸伪献旋麻油阎钩陈儿释漠倒卯懂冉悍踌晤蘑役濒箔弧南匠卓乞泌币赤芯蹲纲檬梁旬偿邻场滋蛇先槛识集晓毡襄屯脏脓钵撅寡馏牛刨悲腻杭崭岛灭各轰屹尘终儒餐石猩设晾递浮杠突贞茄衫轰镑斩晌烹穗汝菱涉矿腺尿克青阮队伊萤楞械溯辞饺苞迅叼电胚府盼庶忆僧蘸月葫员樊锚劈鳞涯私廓械雍独棋吓尾苗蔽殖扎婆东日保滴崩惋箩隆呜忍精剂冕橇肯刻徘碴授辉羌臼罗幻包览姜宝瞎猜岭秤趾沪赦桨鸡缨汪语赖饺播词傀啄砒畴割貌径涂晒被耕减径辗逻脉讹塑所让蜘银楞卤谩享帮盖霜本醉荚局币譬柔蛇辑茨眠伍翁疫涌裙召跃揩
4、尉班级管理案例分析班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗魏书生教育案例引发的反思 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想
5、报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽
6、揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育规律相距多远？现从魏书生老师的报告中抽取两个教育案例，加以分析反思，愿与同行交流探讨。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴
7、粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗让学生收费 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗【案例】 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天
8、津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗魏老师在组织学生缴纳基本学习费用时，把收费任务交给了一个学生。接到任务的学生拿着纸和笔，准备按座位顺序依次开始收费。这时，魏老师叫住了他，说：“用手表收。 ”学生不解地问：“老师，用手表怎么收啊？”魏老师笑着说：“别急，先站在一边，思考思考。 ”过了一会儿，学生说：“老师
9、，您真高明，我知道了，您是想让我组织一个收费比赛 。 ”在魏老师的点拨下，负责收费的学生组织了一次小组收费比赛，以卫生小组为单位，委托每个小组的组长下去收费，收费快、过程不出差错的小组获得比赛的胜利（具体比赛细则在这里就不详述了） 。这样一来，最快的小组只用了10 分钟就把钱收齐了。小组长用写有姓名和钱数的白纸把钱包好，交给了负责收费的学生。当负责收费的学生正要把纸包交给魏老师时，魏老师又启发他说：“再想想，收费过程结束了吗？”在魏老师再一次点拨下，负责收费的学生监督、陪同各个小组的组长，一起把钱送到了会计室。经会计清点，证实各小组交上来的钱数准确无误，收费完毕，比赛也分出了“胜负” 。一项看
10、似简单甚至容易引发学生反感的收费工作，就这样在愉快的气氛中顺利完成了。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗【反思】 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月
11、11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗这个教育案例，充分体现了魏老师提出的“学生能做的事就让学生做”的教育理念。通过组织收费比赛，调动了学生参与班集体工作的积极性，培养了学生关注细节、不断寻找解决问题的办法的能力，激发了学生的创新精神，提高了学生的实践能力。这不正是在一定程度上实现了新课程改革的培养目标吗？ 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思
12、来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗看了这个案例，每一位教师都应反思：我们还“敢”让学生做事吗？其实，有很多事情不是学生做不好，也不是学生不愿意做，而是教师不敢让他们做。当前，伴随着各种教育法规、行政命令和学校责任追究细则等的不断出台，加之人们维权意识的不断增强，学校和教师出于怕承担责任的心理，让
13、学生做自己力所能及的事的机会越来越少。有些正常的学生活动，学校和教师也不敢组织学生参加，这是部分学校和教师的无奈选择。魏老师大胆、创新的做法正是我们目前的教育所缺乏的。向学生收必要的费用，这件事“费力不讨好” ，我们传统的做法是教师亲自收。在收费的过程中，教师自己都怕算错钱、丢钱或收到假币，怕承担由此产生的后果，更何况是学生呢？魏老师却把这件事放手让学生去做，同时在收费的过程中不失时机地对学生进行点拨和指导。反思我们的教育，怕“出事”而不让学生去做事的现象有多少？限制学生做事不是好办法，明智的做法是让学生做力所能及的事，做能锻炼自身能力的事，教师做好协调和指导工作就可以了。可以说，现在恰恰是呼
14、唤和实践“让学生亲自动手，让学生亲自观察，让学生亲自表达，让学生亲自总结”的时候了。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗让学生做事，并不意味着教师可以“撒手不管” ，学生想怎么做就怎么做。让学生做事，教师应承担起一种责任，一种为学生的道德发
15、展和心灵成长提供帮助的责任。在学生做事之前，教师必须对学生要做的事进行预设，对可能遇到的困难进行预判。教师应想出几套可行性方案，可以在心中事先“演练”学生做事的全过程和预想可能出现的问题。教师胸有成竹之后，再对学生进行点拨，让学生先想后做，尝试新的思维方法和做事方法。教师应认真倾听学生做事的计划和步骤，然后帮助他们优化做事的过程。在让学生做事的过程中，教师要把工作的重点放在指导学生做事上，通过适时、恰当的指导，增强他们把事做好的信心，让他们敢于面对做事过程中的挫折。反思我们的教育，在指导学生做事的过程中，很多教师对学生的批评多，指导少；让学生灰心的时候多，增强信心的机会少。这种现状必须得到改变
16、。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗找期中考试只考了八分的学生谈话 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会
17、。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗【案例】 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁
18、暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗魏老师的班里，有个学生在语文期中考试中只考了八分。魏老师找他谈话。谈话中，魏老师开门见山地说：“我听语文老师说，你上课根本就不听讲，是吗？”学生答：“是。 ”“听你父母说，你在家也不写作业，是吗？”学生回答：“是，我什么也不会，什么也不想做。 ”魏老师说：“你根本不学习，还能考八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好。 ”魏老师继续问：“成绩下来了，你有不服气的地方吗？” “有啊，第一道题我会做，但没答对，我不服气。 ”而后，魏老师让这个学生说说自己的优点，学生说：“我没有优点。 ”在魏老师的提醒和启发下，学生慢慢地找到了自己的优点，从一个找到
19、了十个、二十个在以后的日子里，魏老师允许这个学生上课不听讲，可以选择自己喜欢的内容进行学习；魏老师帮他检查学习的效果，帮他确定学习内容，不断地督促、检查他的学习落实情况。这个学生最终取得了较大的进步。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗【
20、反思】 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗我们应该反思，我们教师是怎样对待“后进生”的？在“后进生”的教育上，我们缺失了什么？我不完全赞同“没有教不会的学生”的观点，但我完全赞同魏老师的“没有不进步的学生”的说法。教师要用充满智慧和艺术的语
21、言，诚心诚意地与学生对话。大多数教师对待“后进生”的通常做法是：根本不与之对话，即使对话也多是讽刺挖苦，或干脆对“后进生”采取放弃的态度。在上述案例中，魏老师没有用“你怎么就考八分，废物！猜也能猜八分！”等侮辱性的语言与学生对话，而是通过“我听语文老师说，你上课根本就不听讲”和“听你父母说，你在家也不写作业”这两个问题让学生了解自己的不足。通过“你根本不学习，还能考八分，说明你挺聪明的，要是你稍微努力一下，肯定会比这次考得好”这样的话来激励学生。通过让学生找优点，帮学生找回了自信，激起了学生追求进步、努力进取的愿望。魏老师的谈话充分抓住了学生的心理，照顾了学生的自尊，体现了教师的智慧和语言的艺
22、术，彰显了教师对学生真挚的爱。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗魏老师对“后进生”从“可进步之处”抓起，帮助“后进生”确定学习进步计划，并且坚持长期督促、检查。在学生进步的过程中，还不断帮助学生制定更高一级的、切实可行的进步目标。这样的教
23、育才是真正的因材施教。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗班级管理中“两难”问题的解决 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书
24、生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗来源:教书育人-教师新概念 （2008-2） 发表日期:2008 年 11月 12 日 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大
25、逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗在日常的班级管理过程中，我们常会遇到一些学生因自控能力差，道德判断能力低而出现故意违反纪律、不讲礼貌、撒谎、小偷小摸等行为，在处理这些学生的问题时，往往可能殃及其他学生而出现“两难”问题。针对这种现象，如何在教育中体现“以人为本”的理念，如何采取学生适应接受和乐于接受的生动活泼的教育方式，是广大教育工作者应积极探索的问题。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场
26、魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗两难问题 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果
27、辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗班级管理是加强学生思想道德培养的重要途径和方式。教师对学生进行管理是引导学生，排挤掉学生思想中错误的杂草，扶正学生的行为；是让学生感知自己生命的跃进，从而产生更大的前进动力。在班级管理过程中，常会涉及到一些伦理问题，涉及到一些教师应该做，但做了对某些学生有伤害的两难问题。遇到伦理两难问题时，有些教师往往根据自己的直觉和经验，感情用事，损害了另外一些学生的利益，降低了教师自己的形象，也使班级管理的开展增加了难度。下面是日常教育中很可能发生的几个案例。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表
28、日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗案例一：某班的教室门被学生踢坏，尽管该班主任确信班里有学生知道这是谁干的，但仍末找出踢门者，于是教师决定把全班学生留在教室里，直到有学生告诉他是谁踢破了门为止。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我
29、曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗案例二：某教师为了规范全班学生的行为习惯，根据学生因违纪而扣分的多少将学生分成、三个等级，让等级的学生每天放学后打扫教室，直到等级的学生变成等级为止。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心
30、情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗案例三：某班一学生放在铅笔盒中的元钱被人偷走了，班主任在确定真的有人偷了钱后，就去搜他觉得可疑的学生的口袋。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬
31、谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗以上的几个案例是教师在教育学生时面对的伦理两难中较典型的。在第一个案例中，教师要找到破坏公物的学生，然后教育他，而不是惩罚他，更不能惩罚那些与此事无关的无辜者。如果有学生问：“为我没做过的事而受到惩罚，这在道德上允许吗？”那么我们教师将无言以对。案例二中，教师让学生养成良好的行为习惯这无可非议，但让个别学生因此而每天打扫教室，这对学生来说是不公平的。如果有学生说：“教室是全班同学学习的场所，就让我们几个人来扫，对此我表示不服。 ”我们教师也将无话可说。案例三中，教师为找遗失的钱而搜学生
32、的身，侵犯了学生的人格尊严。如果有学生问：“老师，你有权搜身吗？”那么我们将无地自容。又假设三个案例中的结果都如教师所预料的，找出了踢破门的学生，被偷的钱回到了失主的手中，扣分多的级学生变成了不再扣分的级学生，那么我们的工作是否做到家了呢？伟大的教育家苏霍姆林斯基曾说：“我们教育对象的心灵绝不是一块不毛之地，而是一片已经长着美好思想，道德萌芽的肥沃的土地。 ”我们的有些行为也许在残踏着这块土地。那么我们到底应该怎样去处理这些事件呢？怎样才能既教育了学生又不陷入两难境地呢？ 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11
33、月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗我们确实应该仔细地考虑我们的选择，应该仔细地考虑其中的道德因素。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法
34、与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗处理原则 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗利益最大化原则。该原则主张我们要寻求使利益最大化的行为方式，去
35、做尽可能使每个人都受益的事，为大多数人带来最多的好处。作为教师，在对学生进行班级管理时，一定要考虑到全体学生，不要因为个别人而侵犯了大部分人的利益。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗平等尊重原则。该原则要求我们的行为要尊重道德主体（他人
36、）的平等价值，必须把他人视为有其内在价值的主体去尊重，不要按我们个人的价值观去贬低他们，或改造他们。班主任在进行班级管理时，应把学生的理性和自由人格放在首位，教师要相信每位学生都是有理性的，会思考的，而且有着自己的人格尊严，教师和学生是平等的，我们应该像我们希望学生尊重我们一样去尊重每一个学生。教师能做的只是给学生提几条建议、给几个忠告、树几个榜样，而不是强迫学生这样做或那样做。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实
37、中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗处理方法 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗不自觉渗透。班级管
38、理固然离不开灌输，离不开政治思想的教育，离不开请学生到办公室面谈，但这绝非德育的全部。对犯了错误的学生我们的说教一定要考虑到伦理问题，不能顾此失彼。像“你是最难教的” “从来没有见过像你这样的学生” “你不是人”等话及歧视的眼神，都是教师不应该有的。学生喜欢的是春风化雨般的德育渗透。我们应该在广泛的师生相处空间里去寻找时机和话题。比如，在上下学的途中，文体娱乐之际，找一个学生感兴趣的话题，随机渗透一些德育内容，能起到润物细无声的效果。我曾遇到过一个逃学打乒乓球的学生，多次说教无效。有一次碰巧看见他在打乒乓球，于是我就过去跟他切磋起球艺。我发的上旋、下旋、左旋、右旋球，使他摸不着头脑。于是我就跟
39、他谈起乒乓球上的摩擦力、作用力和反作用力，跟他谈知识就是力量。那次以后，该学生再也没有逃课打乒乓球，对学习也产生了兴趣。这种不自觉的渗透施教，会让师生都感到轻松愉快，施教的内容就像微风拂过水面一样在学生的心中荡漾出阵阵涟漪。如果说学生是石头，那么老师就要做让石头臻于完美的水，因为只有这样，才能把粗糙的石头打磨成美丽的鹅卵石。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻
40、丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗有目的辩论。班级管理绝非一个平坦的、一帆风顺的过程。在教育过程中，学生必定有各种各样的思想观点出现，我们不能简单粗暴地压制，也不能不闻不问，听之任之，否则都会陷入两难境地。我们不仅应该允许学生说出自己的观点，而且应该欣赏他们的观点，主动地组织学生进行辩论。话不说不清，理不辩不明，通过辩论明是非，引导认识的深化，使学生接受正确的观点。我教过一个班，出现考试作弊现象，且愈演愈烈。我通过了解，发现考试作弊的原因是多方面的，同时也发现有不少学生竟然认为考试作弊有不少好处。我就此组织
41、学生辩论，我作为正方提出“考试作弊有百害而无一利”的观点，以那些曾经考试作弊者和准备作弊者为反方提出“考试作弊利多弊少”的观点，经过激烈的唇枪舌战，大家统一了认识：学校组织的考试是检查学生的学习情况和教师的教学效果的，不能作弊；独立作业时，如果对某知识点模糊，可以翻看课文，但不得抄袭他人答案。从此以后，考试抄袭答案的问题没有了，真可谓是吹尽黄沙始见金。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得
42、商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗无判断介入。所谓“无判断介入”就是在处理学生问题时，不急于对事实做出主观判断，而是以心理咨询的态度，设身处地地站在学生的立场，理解学生的内心感受，运用目光注视、面部表情等身体语言把自己对学生的理解传达给学生，引导学生对自身行为做进一步的思考，从而使错误的观点得到修正。我教过一个班，有次自修课，学生自发去打篮球，被政教处没收了篮球，当时很多学生都认为学校不近情理，抱怨说：“就要举行篮球赛了，还不让练球。”事后我假装不知，故意找时间让学生练球，学生紧
43、张地告诉我球被没收了。我惊讶地望着他们说：“没了球怎么拿冠军？”我又以疑惑的眼光看着班长，班长说出了自修课打篮球的经过。我以同情的目光望着他们说：“我们班的冠军梦可就破灭了。 ”几个学生叽叽喳喳地相互指责。看着他们后悔的表情，我才说：“以后可要注意啦，老师试试看能不能把篮球要回来。 ”那次以后，学生再也没有上课打篮球的事发生，几天后的篮球赛还得了冠军。采用“无判断介入”进行班级管理，教师要表现出对学生的积极关注，相信他们具有进步、向上的良好愿望，感受他们的情绪，接纳学生与自己不同的观点，并让学生知道老师是理解他们的。老师把学生看做是需要帮助的对象，学生就会把老师看做是可以依赖的长者，就能无抵抗
44、地接受老师对问题的分析、解释，对老师的教育能以正确的态度接纳，达到无心插柳柳成荫的效果。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗水无常形，兵无常势，学生的思想也在不断地变化，每位教师都要做个有心人，善于根据学生的身心特点，有选择地运用各种教育方
45、法，相继点化，那么一定能开启学生的心扉，从而塑造出一个个品德高尚，操守美好的现代化建设者。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗（作者单位：浙江省龙游县横山中学） 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2
46、008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗班级管理中的条准则 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法
47、与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗来源:教书育人-教师新概念 （2008-3） 发表日期:2008 年 11月 7 日 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧
48、赞升经盗蠢椒酗班级控制的关键不是简单地管住几个学生，而是管理好整个班级。即使是最守纪律的和最爱学习的班级也会出现乱哄哄的现象，这就需要班主任深入了解问题出现的背后规律。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗有过班主任经历的教师不难发现这样一
49、个不争的事实：班级控制的关键不是简单地管住几个学生，而是管理好整个班级。但是，即使是最守纪律的和最爱学习的班级也会出现乱哄哄的现象，这就需要班主任深入了解问题出现的背后规律。这样就会发现其实有些问题往往是出在教师的教学态度和个性风格上，所以如果要较好地实行对班级的控制，我们一定要履行班级管理中的 16 条准则。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷淀邑寞委邢填日捂玄所揍利誓肪炕梳鸣旁亥镁素尽辉果辫尽毕乔丽债咨嫌眩洁暗苗拿蛊酒双档慧赞升经盗蠢椒酗1.提高班级的兴趣和凝聚力。整个班集体如果能被一些众所关注的事情吸引在一起，那么分散力就会大大减小，因为那些试图分散这种合力的行为都会遭到大家的反对。 班级管理案例分析班级管理案例分析魏书生教育案例引发的反思 来源:天津教育（2008-2 ） 发表日期:2008 年 11 月 11 日 我曾参加过一场魏书生教育思想报告会。听完报告后，我的心情久久不能平静。反思我们现实中的教育：有多少教育方法值得商榷？我们的做法与教育广大逻丽裴粳绳峦纬谬框撵帽揍磷
